授業で報告・発表する機会があります。報告・発表の後に、みんなで議論をして、理解を進めていくわけなんですが、そのためにはそれぞれが事前に下調べをして、その内容を理解して論理構成を考えないといけません。支離滅裂で理解してもらうのが難しくなり、議論に参加ができません。論理の道筋を立てるためには、まず判決文を読まないといけません。最初は判決文を読んでもちんぷんかんぷん。判決文を読んだほうがいいかと思います。判例評釈は判決文を短く重要な部分だけをまとめていますので、ポイントを知った上で、判決文の全文を読むとわかりやすいです。判例評釈を書かれた先生方の意見に流されすぎないように注意する必要はあるかと思います。私見としてどういう結論にもっていくのかを決めないといけませんので、まずは判決文の中で、自分がおかしいなとか、疑問に思ったところをピックアップしていきます。類似判例ではどういった判断がされているのか等を調べ、関係する文献等にも当たります。その中で参考にできそうな部分を引用したり、参考にしたりして、根拠を付して私見を述べていきます。相当な時間を要します。論理構成をしっかりとしておく必要があります。その論理構成は判例ごとにマインドマップのようなもので流れをまとめておくと自分でもわかりやすいので、最近作っています。Mind」という無料のソフトを使っています。これは作りかけのものですが、こんな感じです。話が飛んでしまっても今どこの話をしているのかが分かり、すぐに軌道修正が可能です。全体の流れや構成がしっかりと頭に入っていると、そういった質問にも正確に答えることができます。全体の流れや繋がりを理解することを意識しています。日々の徒然クリスマス。していた気持ちを思い出す。12月24日のクリスマスイヴに家族でクリスマス会をやりました。自分の限界を知るためにも、新しいことにチャレンジしてみる。