2024.03.07子どもたちに鉛筆の持ち方を指導する。正しい持ち方を教えるのだが、中には「このままでいい」という子どもの少なからずいる。変えなくても、特に困ることはない。変える方が手間がかかる。子どもの気持ちも分からないでもない。「もし、正しい持ち方ができるようになったら、絶対に前の持ち方に戻りたいとは言いませんよ。鉛筆や筆のような道具は、もう千年以上前からありますが、その間に人間がどう持てばいいかを試行錯誤してきた結果が、今の持ち方なのです。人類の歴史が作り上げた持ち方なのです。生まれて10年かそこらの君たちがかなうわけがありません。人間が、この身体の構造を踏まえたときに、最も合理的な動きを得るために、編み出される技があちこちに存在する。した技は道具の中に織り込まれ、今当たり前のように使っている。台所の道具、大工の道具、生活をするための椅子や机や寝具などの道具、あらゆるところに気づかないうちに織り込まれている。した特徴を理解し、適宜教えていくことは、そのまま人間の身体の構造を理解させることにつながり、同時に文化の遺産を継承することにもある。鉛筆の持ち方は、これ以上の進化はないだろう。完成された形状なのである。鉛筆がペンになったりと機能的な向上はあるだろうが。考えると、進化の過程の一つに、洗練された無駄のなさという方向性を見出すことができる。文化の発展というと、いろいろなものが付加され複雑になっていくことを、何となく想像しがちだが、逆に試行錯誤の結果ムダがそぎ落とされていく過程もあるように思える。教育の中で文化の継承を考えるときに、このシンプルさも大切な視点である。いえば立ち居振る舞いや所作にも華美なものよりもシンプルなものが好まれることが多いように思える。漢字の指導を教育計画のどこに明記するか、意外にあやふやではないでしょうか。教師の善意に甘えている行政は、残業手当を出さなくても、現場が働くことに見て見ぬふりをしているのです。子どもの時の感覚を覚えていると、今の子どもたちを理解するときにちょっと役立つ時があります。変化を嫌がる脳と向き合う脳は変化を嫌います。がんばります」??子どもに目標を書かせると「〇〇をがんばります」と書きませんか。したあいまいな言葉の使い方を避けることも教師の仕事です。市町村議会の質疑に対応するための資料を教育委員会は作ります。その準備のために現場に調査・報告の依頼がくるのです。昼休み短縮の話まず自分の結論があって、それに屁理屈をつけていくだけなら、それはもう議論とは呼べませんよね。教師の勤務が個人に委ねられているために、パーキンソンの第一法則が個人に働くようになります。散らばる情報は誰が束ねるのか複雑化する子どもへの対応を考えるときに、実は見えにくいボトルネックがあります。学校制度も歴史を積み重ねてきたせいなのか、原点のようなものが見えにくくなっている気がしている、という独断と偏見のページです。給料はいくらまで増えればいいのか仮の話で、給料がどのくらい増えれば、希望者は増えるでしょうか。状況はひっ迫していると思っています。ここが変だよ教頭職6日本中の行政システムから紙がなくなる日が来ることはあるのでしょうか。教科書活用シリーズ1です。違いではなく情報格差である今ある「感性」に依存しないで、子どもたちに学習をさせましょう。身につけさせることが教育の仕事です。自分で立ち上がるしかない働き方改革のベースは、自分の身は自分で守ることです。誰かが助けてくれるのを待つのはやめましょう。働き方改革を考える上で、必須の文献だと思ってご紹介です。未来を共に見て行きましょう。固執と混乱めあてをノートに書かせることにこだわるあまり、授業がいびつになっているという事例の紹介です。総論賛成!しかし各論は?一般論を具体化するのは、何であれ難しいものです。Comments表示できるコメントはありません。代表略歴ホーム検索トップサイドバータイトルとURLをコピーしました。