子どもたちが学習で使うのは赤鉛筆がいい。ボールペンやマーカーなどは使わせない。色鉛筆の赤やピンク、はてはオレンジ色などを使っている子どもも出てくるが全て辞めさせた方がいい。朱色の通常「赤鉛筆」と呼ばれているものである。赤鉛筆は採点の丸を付けるのに適している。文部科学省の資料にあるが、赤鉛筆の色は目に優しく、自分を主張しないために鉛筆の文字がよく見える。必要に応じで色を塗るのにも使える。(マスの中を塗りましょうという活動は小学校ではよくある。)濃淡をつけることも可能である。線を引いて目立たせることも可能である。マーカーとは文字通り、色を付けることで目立たせるものである。採点の丸を付ける道具ではない。これはキーワードを見つけたときなどに使うと便利だが、小学校の算数の中ではほぼ必要ない。マスの中の色塗りに使うと、発色が強すぎる。個人的には小学校では必要性を感じない。不要なものは持ってこさせないという原則からすれば、禁止でいいくらいだ。ボールペンは逆に文字を書くための道具である。採点の丸をつけたり、マスの中の色を塗ったりするのには適さない。乾きにくいと手やノートがインクで汚れる。定規で線を引くと、後引きする場合がある。子どもによっては、その汚れが気になって後の学習に集中できなくなることがある。色鉛筆の赤は、強すぎる。そもそも色を塗るための道具であるから、これまでに述べたような学習の内容には適さない。確かに「赤の色鉛筆」なのだが、その程度の屁理屈で子どもに負けてはいけない。ピンクやオレンジを使わせてはいけない。個人的な印象だが、いかにも忘れたときの代替品のようで、ノートも貧相に見えてしまう。貸し出しなどの方法でやめさせる。教師の採点も赤鉛筆がいい。ペンを使用する教師も多いが、子どもに使わせるのと全く同じ理由である。シャープペンシルのようなノック式の芯だけを交換する赤鉛筆もある。高いけれども教師にはおすすめである。これが一本あれば、テストの採点で何本も用意をする必要もなし、削る面倒もない。専科など教室を渡り歩く場合は、特に持ち運びにも便利なので、ずっと使っていた。「家に帰ってから覚えようなんて思ってはいけません。今この場で覚えてしまうのです。二度と忘れないようにするのです。いうような話をしていました。子どもの目の動きを読む子どもの目の動きを見ると、頭の中も想像できそうです。教育技術シリーズテストはまず問題文を読ませるテストを教材だと考えることができれば、それを使って「解き方」の指導をすることが可能です。教育技術シリーズ清掃指導(廊下掃除の段取り)廊下掃除は、その廊下の長さによるが、教室前の廊下程度の長さであれば2人で十分である。やろうと思えば1人でもできるだろうが、そういう編成は少ないだろうから、2人以上で取り組むことを前提とする。落書きすると勉強できなくなる当たり前すぎる話ですが、なぜか子どもも納得するのです。教育技術シリーズ清掃指導(ほうきの使い方)ほうきの使い方は、ごみを集めるのではなく、ごみのない場所を広げていくイメージです。仲の良さは関係ない子どもたちの言葉遣いにも注意をはらうといろいろと発見があります。2授業中に子どもたちの発言を促す方法は挙手以外にも多様にありますよね。今回はランダムな指名の方法を一部紹介します。三人組で固まる子どもたち三人組特有の問題は、こうやって時間をかけて解決します。子どもへの言葉ノブレス・オブリージュ力のある子どもたちが、自分の力を生かす道を示します。ここで文章題の構造を大まかに見ていく。文章題は大きく2つの構成で成り立っている。ある2つの数値を示す。