それをすべて断るのは、ただのはねっ返り。毎回そこで反発して自分の志を優先するのが突破することじゃない。どこが自分の志を優先すべきポイントなのか、見極めること。それを間違えたら、突破できない壁にぶつかるだけ。僕自身、その見極めが今後もでき続けるかどうかは分からない。今まではぎりぎりのラインでなんとかなったんでしょうね。先は闇だから、それでいつも緊張感を持っている。(41:37)あと、「自分の世代に欠けているものは何か」。僕にだって欠けているものがあるから、「皆さんに欠けてるものはこれです」とは言えない。僕は昨日、白鵬関を見て「これは自分に欠けてるな」と思ったことがある。いい国技だよ、あれは。その白鵬関が歴史的偉人の大鵬関と並ぶ優勝回数を記録して、それで最初のメッセージをモンゴルの言葉でモンゴルの皆さんに訴えたとき、何を言っているかさっぱり分からなかったけれども自然と涙が出た。これが人の魅力なんだ。白鵬関から学ぶことは多い。(42:57)僕はもう1人、亡くなられた高倉健さんからも学んだことがある。高倉健さんはロケ地の刑務所に行ったとき、なかに入っている方々に、「私は日本の役者のなかで最もたくさん、皆さんのユニフォームを着た役をやった男です」といったことを言った。私が素晴らしいと思ったのは、「最もたくさん囚人服を着た役をやった男です」と言わなかったところだ。「皆さんと同じユニフォーム」と言った。いう、言葉に魂が篭っていることと、心配り。そんな風に素晴らしい先輩方がいるわけで、結局、常に「まだまだ足りない」という思いを持つことが1番大事なんじゃないだろうか。(44:15)スプツニ子!:今の世代というか女の子に足りない、あるいはあったほうがいいなと思う話をしたい。私が大学でなぜガリ勉だったかというと、大学で数学の教授をしていた母の助言があったから。「女性の社会進出は進んでいるけど、残念ながら、特に日本では“女の子だから”と、能力を下に見ようとするような人たちがまだまだいるの」って。「女の子で正当に評価されたかったら10番や20番じゃだめ。1番になんなくちゃいけないのよ」と、ずっと言われていた。「1番になれば絶対に誰もあなたを下に見ないから。女の子は1番を目指しなさい」と言われて、それで猛勉強していた。大学では残念ながら2番になっちゃったけど、とにかくそういうスタンスがあった。(45:27)あと、社会の空気みたいなのものもたぶんあると思う。子どもの頃から、たとえば男の子は男の子同士で喧嘩をして競い合ったりするけど、女の子は「ちょっと大人しくしましょう」みたいな空気がある。いう部分をちゃんと認識して、もっと自分に自信を持つべきだと思う。「これ、私にできるかな」って思ったとき、「ちょっと待て。して私は“できない”っていう暗示を社会にかけられてるかもしれない」って。そこであえてプラスプラスで、「できる」って思い込んで欲しい。できないことでも「できます」と言ってがむしゃらに頑張ると、できるようになってくる。背伸びをすると能力がどんどん上がってくるから。男の子はできなくても、「いや、俺できるし」と見栄を張ることが多いけど、女の子は正直に、「いや、できないと思います」って答えちゃうことが多い。それが良くないんじゃないかなって思う。難しいと思っても、「できます。やります」って言ってやってみる。自信を持ってみることがすごく大事だと思う。(46:39)牧野:「大学に行く意味はあるか」という質問があった。アメリカでは皆、自分の学力レベルに応じた大学に入る。そのレベルが高い大学であればあるほど、日本で言えば東大とか慶応とか、会場の皆さん入っているようなレベルの大学であればあるほど、もう皆めちゃくちゃに勉強しないといけなくなる。いうやつばかり集まるから、「朝から晩まで勉強しないと追いつかない」と、皆が言う。これは日本だけじゃなく香港やシンガポールや中国でも同じだけど、僕の周りにいる起業家は自分の子どもを自国の大学に行かせない。早いうちに留学へ行かせちゃう。自分たちがいる環境とはまったく異なる文化のなかで、そしてできるだけ学力レベルの高い学校へ放り込む人が多い。勉強以外にやることがないような、日本みたいにアルバイトをしてる暇なんてないような環境に放り込む。これには大きな意味があると思う。(47:52)1つ言いたいのは、自分で考えるという能力が日本の学生はめちゃくちゃ低いっていうことだ。やらなきゃいけないことが多過ぎるからだと思う。受験勉強も、学力レベルを高める意味ではすごくいいことだと思う。自分で考える暇がない。そのまま流れて大学に入る。それで息継ぎで休憩する人もいれば、そのまま一生懸命勉強を続ける人もいるわけだ。(48:57)うちの会社では、今は日本で年間200人前後の新卒を採用して、あとは中国やシンガポールといった世界中から150人ぐらいを毎年採用している。言って、同じ歳と思えない。日本人以外の彼ら19や20の頃から見ていると、その時点で日本の感覚で言えば社会人3~4年目のレベルになっている。能力の話じゃなくて、精神的に大人なんだよね。彼らはぜんぶ自分で考えて選択してる。大学に行けば親に負担もかかる。そのあとの自分の進路についてもすごく真剣に考えている。高校の頃から自分で考え続ける人生だと思う。彼らのほうが未来は見えていないんだ。皆さんは、たぶん、「自分がどうやろうがこうなるんだろうな」という流れのなかで、考える力を失いつつあると思ってる。(49:33)だから、茂木さんが言ったみたいに川原に寝転がって真剣に女の子の話をしてもいい。僕が中学生ぐらいの頃、1番はまっていたのは仏教だった。仏門に入ったわけじゃない。仏教の論理にはまって、友達とその議論ばかりしていたりもした。いう意味で頭を使う訓練をし続けておかないと、社会に出てからもそれまでの調子でやっちゃうと、本当に意味がないと思う。「自分で考えてください」と。(50:33)茂木:日本の大学の話をしようか。彼はどこの大学で何を勉強してる人?(51:02)会場5:東大に1ヶ月半ほど通って辞めて、そのあとイギリスの大学に1年ぐらい行って、それで2ヶ月ほど前に辞めた。(51:10)茂木:ああ。僕の学びに対する態度は一貫している。「自分のオンタイムのクオリティは自分でコントロールする。自分の負荷は自分でかける」。僕が通っていた中学は仲間がタバコ吸っていたような荒れた公立で、高校は学芸大学付属という、東大に100人入るところだった。僕は一貫して自分の学びは自分でコントロールしている。アメリカの大学におけるアサインメントのシステムにも、僕はちょっと違和感を持っている。「学ぶことは自分で学ばしてよ」って感じがあるわけ。今はグーグルスカラーだってあるから、論文検索エンジンでどんな論文でもpdfで落とせる。「教授に押し付けられたくねーな」っていうのが僕の根本的な学びに対する態度かな。したら僕にはハーバード等は向いていないかもしれない。基本的に、独学しか意味がないって思ってるというのが僕の態度だ。(51:22)たしかに日本の大学の授業はタルいっすよ。僕が不幸にしてそういうタルい授業を90分受けていなくちゃいけないのならどうするか。フッサールの現象学的還元というのは社会的な意味づけや文脈づけをぜんぶ取っ払って、両耳のあいだで起こっていることだけ注目するってことです。そのタルい馬鹿教授の話は耳半分に聞いておいて、勝手に手元で論文を読んだり書いたりしてると思う。そんな風に考える僕にとって、「日本の大学へ行く意味があるか」という質問自体がイレレバントなんだ。(52:27)たとえばJoi伊藤はMITメディアラボの所長をやっている。あ、2回中退してるって意味で彼は君と同じ経歴だよ。どこかの大学に行って、そのあとシカゴ大学に行ってまた中退してる。彼はオンタイムのクオリティコントロールを誰よりやってる人だと思うから、話をするとめちゃくちゃ面白いし、今はそういうポジションだ。君たちの9割5分ぐらいは...、ごめんね、さっき牧野さんが言ったように、教授任せ。どんな馬鹿教授だって勝手にやりゃいいんだよ。内職を推薦します(会場笑)。客観的に言いましょう。日本の大学はオワコンです(会場笑)。日本の大学関係者の方々、ごめんね。それはお前らの学びとは関係ないんだよ。勝手にやりゃいいんだ。(53:14)会場5:日本の大学に対するソリューションとしては、茂木さんはどういう風にお考えだろう。「もう、なくなっちゃえ」と。(54:14)茂木:「なくなっちゃえ」とは言わない。彼らだって生活があるし(会場笑)。俺はそんな急進主義者じゃない。ダメな人はダメだってメタ認知できないのが悲しい。言うんだけど、日本の大学の文系教授は輸入業者でドメスティックだ。東大法学部の教授になって満足してるなら邪魔する必要はないじゃん。それじゃ満足できない君みたいな人は悩まなくちゃいけないんだよ。悩まずに済んでる人は放っておけばいい。(54:22)堀:残り2分になってしまった。最後に1言ずつ、メッセージをお願いしたい。(54:55)スプツニ子!:今のお話で続きが言いたかった。Joiさんって大学を卒業してないけどMITメディアラボの所長で、私もPh.Dを持ってないけど同ラボで助教授として研究室を持たせてもらった。それ、MITならではの自信だ。「良い」も「悪い」も自分で決めるっていう自信を持っているから、大学を出ていなくてもPh.Dを持っていなくても室長や所長をやらせている。日本の大学もその自信を持つべきだと思う。私が日本の大学には絶対に雇われず、MITに雇われたのはそれがあるから。(55:04)堀:本セッションが「日本の大学はオワコンだ」で終わってしまうのは意味がないので(会場笑)、何か前向きな発言で大学生にメッセージをお願いしたい。(55:46)小泉:このタイミングだから、1番言いたいのは「投票に行きましょう」と(会場拍手)。(56:02)牧野:面白い話のあとだからやりづらいんだけど(会場笑)。うちは毎年1000~2000人の大学生を集めてインターンをやっていて、それでいつも初日と最終日を見比べている。うちではインターンの初日に「最終的にはこれをやりなさい」という課題を与えて、そのプロセスは何も教えない。放置プレイ?」って言う。「嫌がらせしてんの?」と。最終日になると「やっと意味が分かりました」と言う。「自分で考えるということを今までの人生でやってこなかった」って、ほとんどの学生が思う。自分が考えてないかっていうことを本当によく考えて欲しい。これから先、就活をするにしても学生時代の残りでインターンをするにしても勉強するにしても、ほかのやつが乗っている流れとまったく違うことで、自分で考えて行動して欲しいと思う。(56:19)茂木:今日発言してくれた方、ありがとう。いう場で発言することが人生ではすごく大事だ。G1カレッジは1つの文脈だけど、ネットやメディアといったいろいろなとこで自分の顔を明かして、社会に向けて自分の立場で発言すればぜんぶ自分の貯金になる。牧野さんの言ったことと関係するけど、自分で考えてそれを発言する経験を...、今日発言した人は皆素晴らしかったけど、ほかの皆も積み重ねて欲しい。(57:18)堀:今日の1日は自分で考えて発言をしていこう。多くの出会いのなかで、自分の生き方を見つめて欲しい。それではパネリストに盛大な拍手をお願いします。ありがとうございました(会場拍手)。~物事を把握する「分解」の考え方~ロジック・ツリーとは、モレなくダブりなく(MECE)を意識して上位概念を下位の概念に分解していく際に用いられる思考ツールです。問題解決で、本質的な問題がどこにあるのかを絞り込む場面や本質的な課題に対して解決策を考える場面で活用できます。※2020年3月30日、動画内のビジュアル、表現を一部リニューアルしました。理解度確認テストや修了には影響ございません。~抜け漏れなく分解・構造化して考える~MECEとは、ある物事を「モレなくダブりなく」切り分けた状態のことです。年代別など、全ての人がその切り分けのどこかに属するようにします。MECEは論理思考の基本で、物事を分解し、構造化する際に役立つ考え方です。状況を調べて問題箇所を特定する必要がある場合に、いくつかのポイントに分解して考えることが重要になります。その際に、モレやダブリなく分解することができれば、分析や問題解決の効率性が高まります。ロジックツリーやマトリックス、あるいはその他のフレームワークなどにも応用できる基本となるコンセプトであるMECEを理解しましょう。※2018年2月15日にコース内容を一部リニューアルいたしました。リニューアルに伴い、コース動画一覧は全て未視聴の状態となります。~企業の財務活動と投資活動を読み解く~財務諸表の要の1つである貸借対照表(B/S)は、ある時点(決算期末時点)での企業の資産内容を表します。継続的な経済活動を行っている企業の一瞬の姿をとらえたスナップ写真ともいえる貸借対照表を理解し、企業の財務活動と投資活動の結果を読み解く力を身につけましょう。フレームワークでニュースを読み解く、日経電子版の記事もぜひご覧ください。~違いと使い方を理解する~リーダーシップとマネジメントの違いとは、主にそれぞれ異なる特性と役割にあります。リーダーシップは人と組織を動かし変革を推し進める機能、マネジメントは定められた戦略やルールに基づき効率的に組織を運営する機能とそれぞれ定義されています。このコースでは、リーダーシップとマネジメントの違いについて詳しく学んでいきます。2つの違いと意味を理解し、日頃の業務やコミュニケーションに役立てていきましょう。フレームワークでニュースを読み解く、こちらの記事もぜひご覧ください。多い動画コースクリティカル・シンキング(論理思考編)業種、職種、役職を問わずビジネスパーソンが業務のスピードとクオリティを効率よく高めるために必要不可欠な論理思考力。論理思考のベースとなる考え方を学び、実務で陥りやすい注意点を理解することで、実践で活用する能力を養います。論理思考の基本を身につけ、コミュニケーションや業務の進行に役立てましょう。論理思考を初めて学ぶ方は、以下の関連コースを事前に視聴することをお薦めします。※2019年10月31日、動画内のビジュアルを一部リニューアルしました。内容に変更はなく、理解度確認テストや修了には影響ございません。~物事を把握する「分解」の考え方~ロジック・ツリーとは、モレなくダブりなく(MECE)を意識して上位概念を下位の概念に分解していく際に用いられる思考ツールです。問題解決で、本質的な問題がどこにあるのかを絞り込む場面や本質的な課題に対して解決策を考える場面で活用できます。※2020年3月30日、動画内のビジュアル、表現を一部リニューアルしました。仕事の壁を乗り越える5つのポイント伝えたいことがうまく相手に伝わらない。仕事がなかなかスムーズに進まない。仕事をしていると、そんな場面に直面することもあるのではないでしょうか。そんな方に役に立つのが「論理思考」です。物事を論理的に考えられるようになると、仕事の効率が格段にアップします。このコースでは、論理思考のコツを5つに絞って説明していきます。ビジネスパーソンにとって必須のスキルである「論理思考」をいち早く身につけましょう。「クリティカル・シンキング」をまだ見ていない方にもお勧めのコースです。~抜け漏れなく分解・構造化して考える~MECEとは、ある物事を「モレなくダブりなく」切り分けた状態のことです。年代別など、全ての人がその切り分けのどこかに属するようにします。MECEは論理思考の基本で、物事を分解し、構造化する際に役立つ考え方です。状況を調べて問題箇所を特定する必要がある場合に、いくつかのポイントに分解して考えることが重要になります。その際に、モレやダブリなく分解することができれば、分析や問題解決の効率性が高まります。ロジックツリーやマトリックス、あるいはその他のフレームワークなどにも応用できる基本となるコンセプトであるMECEを理解しましょう。※2018年2月15日にコース内容を一部リニューアルいたしました。リニューアルに伴い、コース動画一覧は全て未視聴の状態となります。リニューアル前に当コースを修了している方は、コース修了済のステータスに変更は発生いたしません。~物事を把握する「分解」の考え方~ロジック・ツリーとは、モレなくダブりなく(MECE)を意識して上位概念を下位の概念に分解していく際に用いられる思考ツールです。問題解決で、本質的な問題がどこにあるのかを絞り込む場面や本質的な課題に対して解決策を考える場面で活用できます。※2020年3月30日、動画内のビジュアル、表現を一部リニューアルしました。理解度確認テストや修了には影響ございません。~抜け漏れなく分解・構造化して考える~MECEとは、ある物事を「モレなくダブりなく」切り分けた状態のことです。年代別など、全ての人がその切り分けのどこかに属するようにします。MECEは論理思考の基本で、物事を分解し、構造化する際に役立つ考え方です。状況を調べて問題箇所を特定する必要がある場合に、いくつかのポイントに分解して考えることが重要になります。その際に、モレやダブリなく分解することができれば、分析や問題解決の効率性が高まります。ロジックツリーやマトリックス、あるいはその他のフレームワークなどにも応用できる基本となるコンセプトであるMECEを理解しましょう。※2018年2月15日にコース内容を一部リニューアルいたしました。リニューアルに伴い、コース動画一覧は全て未視聴の状態となります。リニューアル前に当コースを修了している方は、コース修了済のステータスに変更は発生いたしません。~違いと使い方を理解する~リーダーシップとマネジメントの違いとは、主にそれぞれ異なる特性と役割にあります。リーダーシップは人と組織を動かし変革を推し進める機能、マネジメントは定められた戦略やルールに基づき効率的に組織を運営する機能とそれぞれ定義されています。このコースでは、リーダーシップとマネジメントの違いについて詳しく学んでいきます。2つの違いと意味を理解し、日頃の業務やコミュニケーションに役立てていきましょう。フレームワークでニュースを読み解く、こちらの記事もぜひご覧ください。~原因と結果の関連を理解する~因果関係とは、あるものごとが「原因」と「結果」の関係でつながっていることです。「因果関係」という言葉は様々な場面で使われますが、ビジネスにおいても、因果関係の把握は問題解決などの場面でとても重要な思考技術の一つです。因果関係を把握し、因果関係を明らかにすることのメリットやコツを身につけましょう。自動更新を停止いただければ、料金は一切かかりません。GLOBIS学び放題の7日間無料体験開始まであと少しのステップです。以下メールアドレスに、本登録用のURLを送信しました。メールに記載のURLより本登録を行い、GLOBIS学び放題の7日間無料体験を開始しましょう!メールの有効期限は24時間です。戻り、再度正しいメールアドレスにてご登録ください。以下をご確認ください。上記メールアドレスが正しいこと迷惑メールに割り振られていないこと上記の方法で解決しなかった場合はサポートサイトよりお問い合わせください。