English内容をスキップ現在,ふりがな・翻訳表示の調整中です。gkt-horizontal-line※このウェブページは中学校理科1年の学習内容です。身のまわりの岩石や地層の例gkt-horizontal-line※このウェブページは中学校理科1年の学習内容です。野外に出るときは,服装や危険な生物に注意する。服装は,長そで,長ズボン,ぼうしを身に着け,すり傷や虫(カやダニ)などを防ぐ。かぶれる植物を知り,さわらないようにする。ハチが飛んできても動かずにやりすごす。追いはらおうとしたり,走って逃げたりすると,ハチを刺激して刺される可能性が高まる。ヘビを見かけたら,近寄らずに迂回する。害のない種類がほとんどであるが,マムシやハブは特に危険である。チャドクガススメバチウルシハゼノキ調査の服装の例gkt-horizontal-line※このウェブページは中学校理科1年の学習内容です。<1年p.149>気づき生物や地層などを対象にする探究では,観察することから探究が始まり,それが同時に結果であり,その観察結果を分析・解釈するという流れになることがあります。カメラ,ルーペ,双眼実体顕微鏡,保護めがね,方位磁針,地形図,調査の服装(→p.208)岩石や地層が直接地表に現れているところを「露頭」といいます。屋外に出て,露頭などを観察してみましょう。露頭の観察の例どのような特徴の岩石,地層が見られるか。地層はどのように重なっているか。離れた露頭で,地層はどのように広がっているか。身近な地域で,どのような地形が見られるか。その地形をつくる岩石と地形のでき方は関係があると考えられるか。鉱物(→p.155),岩石,化石など,どのような標本が展示されていて,どのような説明がされているか。地域の地層や地形について,どのような説明がされているか。ボーリング試料(→p.236)の観察の例どのような特徴の岩石,地層が見られるか。地層はどのように重なっているか。検定教科用図書を,ウェブページとして公開しております。教科書の写真・図版は,権利者の許諾のもとインターネットで公開しております。ご利用は,著作権法第35条ガイドラインの範囲内でお願いいたします。コンテンツは無料でご利用いただけます。通信料は利用者のご負担となります。教科書アドバイザー「理科マス!」は月ごとの使用回数制限があります。ご利用できない場合は,サイト内検索機能に切り替わります。