能動態(行為をする人からの文)、受動態(行為をされる人からの文)、使役態(行為をさせる人からの文)などがある。受益表現とは、「くれる」「もらる」など、誰かが利益(ベネフィット)を受けることを表す文。授受表現には、与益表現と受益表現がある。与益表現とは、「あげる」「やる」など、誰かにが利益(ベネフィット)を与えることを表す文。受益表現には物の授受と行為の授受がある。物の授受とは、「くれる」「もらう」「あげる」。例)プレゼントをもらった。例)プレゼントを買ってもらった。最初に、この聴解教材の問いが聞こえてます。聴解教材の選択肢ラーメン屋の男の人から魚屋の男の人に電話をします。ラーメン屋の女の人から魚屋の男の人に電話をします。魚屋の男の人からラーメン屋の男の人に電話をします。魚屋の女の人からラーメン屋の男の人に電話をします。「誰が誰に電話をするか」の判断には、「電話させるわね」「電話させてもらってもいいですか」という表現の意味を理解していなければなりません。「させる」「させて」は使役態、つまりヴォイス。「てもらって」は受益表現。この聴解教材の問題点ここでおかしいことに気づいたでしょうか。上の選択肢には「魚屋」「ラーメン屋」という言葉が出てきていますが、会話では一言も出てきませんでした。いつから我々はラーメン屋と魚屋の会話だと理解していたのか?そう。「魚政(うおまさ)」→魚屋と脳が勝手に情報を関連付けていたのです。われわれ日本人にとっては難しくない処理。外国人にとってはどうでしょうか?「らいらいけん」は町中華にありそうなお店。「うおまさ」は魚に関するお店っぽい。いう特定の語に関する社会文化的知識が必要となります。縮約形とは、「おいておく」→「おいとく」のように、元の形を縮めた形のこと。スピーチレベルシフトとは、「です」「ます」で丁寧に話していたのに年齢や出身が同じだとわかって、タメ語(カジュアルな言葉)で話すように、会話の途中で丁寧のレベルを変えること。縮約形もスピーチレベルシフトも聴解問題でよく出てきます。いう人は下記の記事をどうぞ。聞く前に2つの問いと各選択肢を確認。例)「ところで」→話題が変わる、「でも」→反対のことをいうなど特性の接続表現からその後の会話の展開を予測。聴解教材の選択肢シンプルプランのんびりぷらんよくばりプランリラックプランこの聴解教材を解くには「(よくばりプランは)...へえ、すごいねえ。「おお、それもいいねえ。贅沢に行かない?」という男性の言葉を理解する必要があります。「でも」という逆接の「接続表現」を使っているから、男の人が選んだのは女の人が提案したプランじゃないだろうと「談話展開を推測する能力」が必要です。必要な語この聴解問題を解くためには「おお、それもいいねえ。贅沢に行かない?」という男性の言葉と「よくばりプラン」という選択肢を結び付けることができなければなりません。「贅沢」の意味が「よくばり」に似ていることを理解していなければなりません。試験II問題3では毎年、学習者の発音上の問題を見分けます。教師が言い直したところが答えです。試験II【聴解・音声】は毎年同じパターンなので対策する価値がありすぎて嬉しくなってきます。YouTube用語集いろどりホーム検索トップサイドバータイトルとURLをコピーしました。