私の経験の狭さからくる誤解かもしれないが、教員の世界には、教員の人事は本人の希望通りにするべきものだという考えが根強く残っているのではないか。一方で、世の中の常識とはかけ離れているというニュアンスで、教員のもっている「人事に対する感覚」のズレを指摘したり、学校が変わるには「外の風」が必要ということをダイレクトに述べたりもしています。外からやってきたドン・キホーテとして、いいものはいい、ダメのものはダメと忖度なく書いているというわけです。教員相手に大変なこともたくさんあっただろうなぁと想像します。子どもとのしあわせなかかわりも、その数十倍くらいいっぱいあったと思いますが。何人もの人から「この経験を国で生かしてほしい」と言われた。片道切符で臨んだ「官僚から校長への転身」だったそうですが、浅田和伸さんは3年間の校長職の後、文部科学省に戻っています。《教育行政の役目は教育現場を元気にすることだ》という持論を胸に、これからも与えられた役割の中でそれを実践していきたいと書いています。校長には、自分が実現したい学校像があるはずで、摩擦を恐れず、堂々と実現してほしい。なければ校長の値打ちはない。最初の話題に戻れば、正しいと思ったときに「A=D」を自分の学校だけでも実現できるような校長が一人でも多く誕生することが、現場の命を輝かせるためには必要なのだろうなぁと感じます。浅田さん曰く《企業や役所の管理職に比べ、校長は孤独な仕事》だそうなので、大変だろうとは思いますが。ドン・キホーテを校長に。著『教育委員会』より。著『先生がいなくなる』より。著『先生を、死なせない。敵は義務教育標準法にあり。ゲンロンカフェ初体験。