中学校の部活動も楽しみですね。これは、ひまわりですね。輪郭がはっきりしていていいですね。水族館で見るときれいですよね。水中を漂っている感じがでていますね。1年生のとき、みんなで育てましたね。これは、チューリップ。この花が咲くころには、みんなはもう中学生ですね。今日を除くとあと、卒業まで16日。2月21日(水)2年生の国語の様子をお届けします!今日は、おおみそか。じいさまとばあさまは、どのようにすごしたのでしょう。2年生の子どもたちは、初発の感想(単元のはじめ、一読した後に書く感想)を書いていました。詳しく学習する前の感想なので、内容を読み落としたり、誤解したりすることはありますが、初発の感想はこれまでの子どもたちの生活経験と作品をつなぐという点で重要です。全員とてもよく鉛筆が動いています。「いい正月がすごせるものをとどけた場めんを読んでいい気もちになった」やさしい気持ちにふれられるのは、その子の中にやさしい気持ちがあるから。それが初発の感想に表れている、そんなふうに感じました。続いて、感想を持ち寄って友達と交流します。貧しくても、病気にならないでくらしていてすごいな、という感想をもった友達もいました。交流していろいろな感想に触れられましたね。それにしても、2年生、感想としてもったことを文章に表現する力が高まりましたね!日本の伝承文化に根ざした素敵なお話が、子どもたちの優しい心を表出させてくれているようです。2月21日(水)5年生の理科の様子をお届けします!「人のたんじょう」の学習をとおして、更に興味をもったことを自分で調べて、プレゼンテーションソフト(パワーポイント)を使ってまとめ、発表しました。〇〇さん、伝えたいことを発表原稿にわかりやすくまとめ、はっきりとした話し方で発表できました。イラストが得意な▢▢さん、パワポでの表現力も高い!!与えられた時間内でまとめられるよう、スライド作りに取り組んだという△△さん。見通しを持って学習に取り組むことはとても大切。いう積み重ねが力になるんですよ!セッティングも自分たちで行います。5年生になると先生の手を借りずにできるのですね。メモをとりながら、友達の発表を聞く5年生。理科の学習そのものの広がりや深まりという点でもプレゼンの仕方という点でもよく聞くというのは大切ですね。予定では次回だったようですが、すぐに対応できていました。これまでの学習が順調だった証拠ですね。友達のよいところを見付けられていました。腰がしっかりあがっていました!!「行きまーす!」という元気な合図。安全面でもとても大切!!着地の後、しっかりバランスを立て直せました。素晴らしい!!膝を柔らかく曲げているところが◎です。最後までビシッときまりました!左右のあしが、きれに伸びていますね!完璧!!着手後、腕の突き放しが◎!腕の突き放しがいいと着地が安定しますね。合格!!最後の最後まで神経が行き届いているのが指先に表れています!!前回までで、できるようになったカラー跳び箱で復習!普通の跳び箱でもできそうだぞ。挑戦してみよう!できるかな?いけそう!!跳べた!!!4段、初めて跳べた瞬間です!本人も先生もガッツポーズ!友達もカラー跳び箱で練習!高さがでて、余裕で跳べましたね。一度着地で失敗してしまった〇〇くんも、再び挑戦。着地のシーンが撮影できませんでしたが、見事成功!よかったね。浮いている感じがすごいですね。ダイナミック!一度すべってしまったけど、そのあとは、手の着き方に気を付けて挑戦できました。助走を生かした踏切、力強い着手、安定した着地、お見事!!汗をかくほど練習しましたね。これからも、安全に気を付けて、がんばってね。笑顔がたくさん見られた体育学習、見ている方もうれしく思いました。「トラのじゅうたんになりたかったトラ」と「じゃない!」を読んでくださいました。歌っている曲は「星の世界」。口が縦にしっかり開いて、よく響いていましたね。読みたい本がすぐに決まって読み始められましたね。アドラー心理学関連の本を読んでいる5年生もいました。「自分に限界があると思う人は、成長しない」、なるほど、自分で限界を作り出してしまってはいけないようですね。他学年となかよしタイムや昼休みに交流(遊び)の計画をしているチームのようです。熱心にメッセージカードを書く〇〇さん。先生方とのレクも企画しているようです。2月15日(木)4年生の国語の様子をお届けします!言葉の強弱や間の取り方などを工夫して発表しよう!聞き手は3年生です。料理を使う道具について調べたことを発表しています。聞き手の方を向いて発表できるようにがんばっていますね!発表しながら注目してほしい所をさし示してます。いう細かな工夫も効果的!友達の発表に合わせてプレゼンテーションソフト(パワーポイント)を操作する〇〇さん。聞き手(3年生)の反応も上々でした。「大きな声でゆっくり話してくれたので、わかりやすかった!」という感想がもらえました。「ぶんぶんチョッパー」の使い方についての質問も出ました。写真は、身振りを入れて質問に答えているところ。子どもは、うれしいとき、ぴょんぴょん跳ねます。明照保育園の子たち、強いぞ。内野の人数、1年生3人、保育園児6人。明照のお友達もがんばって!!最後は1年生が2人残って勝ちました。それにしても、明照の子たちとても上手で驚きましたね。大接戦!!1年生ピンチ、あと1人になってしまったよ。がんばれ!なんと、こちらのコートは園児たちの大勝利!!負けるとやっぱりくやしいよね。園児たちに拍手をおくってくれた1年生を見て、悔しい気持ちがふっとんで、とてもうれしい気持ちになりました!次のゲームも楽しめました。熱し続ければ、水の温度も上がり続けるのではないのですか?と、小学生の頃に思ったことを思い出します。4年生はどんな予想を立てるかな?80°Cや100°C以上にどんどん上がる?80°Cや100°Cくらいになったら変わらない(もう上がらない)?逆に下がってしまう?実験してみよう!!11分ごとに温度をはかる。2水のようす3水の量などが、今日の実験や観察のポイントです。4年生、これらのポイントに気を付けて実験や観察の記録がとれたかな?◎◎さん。1分ごとにきちんと記録できています!水を熱し続けると100°Cくらいまで温度が上がること、100°Cになったら熱し続けても変わらないことがわかりましたね。水の量は変化したかな。確認してみよう!はじめはビーカーの赤線(150ml)のところまで水があった。水の量が減りましたね。熱し続けたときの「水のようす」と「温度」についてわかってよかったですね。2月7日(水)、1年生の算数の様子をお届けします。今日はどんな問題かな?文章問題を読んで、大事なところにメモ(しるし)をつけています。メモ(しるし)をつけたところをもとに、まず、自分の力で図をかいて考えます。「5」は、みかさんが前から5番目に乗っているということ「?」は、問題で聞いている人数、つまり、みかさんの後ろにいる人の数ですね。繰り下がりの計算の仕方もバッチリ!この後、先生から、大きな〇をもらえました。〇〇さんが大事なところにメモ(しるし)をかきこみます。図をかいて説明する〇〇さんと自分のノートと見比べる1年生。理解できたことが、鉛筆の動きでわかりました。文章題や学習問題を書いて、図で考えて式を立てて計算する。1年生、成長しましたね。つくえの横の長さは何cm?友達同士、教え合ったり確認し合ったりして答えを導き出しました。15(もとにする長さ)×4(倍)でもとめることができましたね。つくえのたての長さは「つか」の何倍か?今日の学習問題は、「『何倍か』をもとめるにはどうすればよいか」ですね。40(cm)÷5(cm)=8(倍)ですね。早く終わったので、練習問題にもたくさん取り組めました!どんどん進んでいきます。理解できた証拠ですね。まであと30日(登校日)となった6年生の様子をお届けします!24名の6年生。一人一枚ずつカウントダウンカレンダーを作成中です。卒業まであと「1日」のカレンダー。先生もね」の一言がうれしいですね。卒業の日が近づいてきます。【図画工作】2月5日(月)最後の単元は、写真立て作り。どんな写真を飾るのかな。できあがりが楽しみです。昨日、HP上で出した問題に5年生が答えてくれました!問題は次のとおりでした。私たちをずっと見守ってくれていた栴檀(センダン)の木。この切り株の切り口の形を円として考えましょう。栴檀の木の周りの長さを測定すると2m34cmでした。栴檀(センダン)の切り株の切り口の直径は何cmですか。「正解!」と言う声に、5年生の笑顔。うれしい気持ちになりますね。式と答えをきちんと紙に書いて持ってきてくれた友達がいたので紹介します。周囲の長さが2m24cmの栴檀(センダン)の木の直径は約74.5cmだとわかりました。2月1日(木)5年生の算数の様子をお届けします!「カン」も「おぼん」も「ビン」も、みんな(円周)÷(直径)=3.14。円周は直径の長さの3.14倍。◎◎さん、ちゃんどできていますね。すばらしい!!次は、これ。歩きながらコロコロ回して、距離を測定する道具ですね。?「1mは何cm?」「そう、100cm」と友達に解説する〇〇さん。四捨五入して、車輪の直径は31.8cmだとわかりました。私たちをずっと見守ってくれていた栴檀(センダン)の木。この切り株の切り口の形を円として考えましょう。栴檀の木の周りの長さを測定すると2m34cmでした。栴檀(センダン)の切り株の切り口の直径は何cmですか。NetCommons。