明日、札幌の教採ですって。相変わらず早いね札幌。携帯、どうしたらいいんだろう。ガラケー+モデムスマートフォンどっちも料金は変わらない気がするんだけど、よく分からんわ。いろんなプランがありすぎてどうしたらいいか分からん!何が便利なのか、自分に合ってるのか、安いのか...!とりあえず、飯はうまい!!暇だ!!!そんな感じ。共有2014年5月20日火曜日サン・ペドロ・サカテペケス市研究大会5月20日(火)グアテマラ時間、こんにちは。日本時間、おはようございます。ご無沙汰しております。世界はいつも僕たちには無関心で、何をしてもしなくても明日は問答無用でやってくるんです。昨日は二番目に嫌いな月曜日でした。次の日はもう休みじゃないから。いうわけで、研究大会が終わりました。日本文化紹介も終わりました。4日間は4時間寝れたら満足な感じでした。----------------------------------------------------------------------1ヶ月前から準備をした研究大会ですが、着想は2年前。大きな算数セミナーを任地で開いて、いろんな人呼んで、僕も授業するし、成長した同僚にも授業をしてもらう。それに対して、皆で議論し合う。「授業研究」の大きなセミナー。それが「研究大会」きっと2年間じゃ無理だっただろうな。1年延長したからこその集大成だったかと思います。欲張りすぎた活動末期でした。----------------------------------------------------------------------僕は3年生の授業。これは参加者全員が観る。5年生の先生方が授業を公開してくれました。こっちは参加者が3グループになって観る。僕は2週間前から実際に3年生と授業をしました。あの子どもたちと授業するのは実は初めてだったりもしてどうなるかな、なんて思っていましたけれど、やっぱ楽しそうに授業を受けてくれました。こっちで授業をするとまず気づかされるのが、児童の「意欲」と「無秩序」さ。紙一重すぎる両者ですけれど、無秩序ゆえに言いたい放題。なると発表しづらい児童の意欲が育たず、結局できる子のみで授業が進んでしまう。自分だけをみてほしいと思う気持ち、自分のことを褒めてほしいと思う気持ちに罪はありません。学校ですから少しずつ年齢に合わせて社会的な行動が要求されるようになります。算数はその点とても指導がしやすい。難しい、どうしたらいいか分からない問題を、皆で意見を交えながら解き方を発見していく。「じゃあ別な考え方があるのかな」なんて子どもたちが話し合いながら、気づいたら先生すらも追い越す考えが生まれたりする。皆で協力しながら、お互いの意見を尊重しながら、けれど意思表明はしっかりする。