著『利他・ケア・傷の倫理学』より。自己変容とは、物語文の予期せぬ改訂の別名である。やさしさの一人相撲から、二人相撲へ。あなたと私が関わることで、私自身が変容する。私自身が救われることになる。そんな理路を、一緒に進んでいってもらえたら。著「『RRR』で知るインド近現代史」より。ガンディーの「不在」は多くの評論家やメディアが気になったようで、S・S・ラージャマウリ監督にこの点を問い質している。著『イスタンブールで青に溺れる』より。横道誠さんの本に溺れる。発達障害の診断を受けてから、当事者研究(自分の疾患や障害を仲間と共同研究することで、生きづらさを軽減させる精神療法)に取りくんだ僕は、本書を書きながら、自分に何が起こっていたのかを、遅ればせながら理解できるようになっていった。著『ある大学教員の日常と非日常』より。苦悩することによって人生は輝きを増す。僕は従来からフランクルには強く共鳴し、論文を書いたこともあるし、『唯が行く!』で当事者研究の思想的源泉として解説した。著『シン・スタンダード』より。教員が生きづらいのは、日本の常識しか知らないから。僕は、毎日のように全国の学校で講演させてもらっている。そんななか違和感を抱くのは、今の日本の小学校の先生たちの驚きを隠せないほどの「仕事量の多さ」だ。通知表だって、とても大変な仕事のはず。目には目を、ポリフォニーにはポリフォニーを。確実に言えることは、大江がいなければ村上は存在しなかったということだ。村上が大江を否定しながらサンプリングすることで、村上は村上になることができた。著『風と共にゆとりぬ』より。為になりつつ、心配にもなりつつ、ただただ楽しい。勤めていた会社を辞めてから、早くも二年が経過した。今のところ心身(肛門以外)共に健康に過ごせているが、兼業生活に戻りたいな、と思うことがしばしばある。著『涙にも国籍はあるのでしょうか』より。この国はまだ東日本大震災における外国人の犠牲者数を知らない。その途上のインドで、私は人生が変わるような体験をした。ある朝、親しくなったインド人に屋台に連れて行かれ、そこで食事をご馳走になった私は、気がつくと身ぐるみ剥がされて道ばたの下水道に横たわっていた。戦後日本がディズニーランドではなかったら。「探究」の時間は、いつもこんな具合だ。ミノルはいろんなクラスメイトにつきあわされて、ある意味では「モテる」。じぶんが好きなものをなんでも探究して良いというこの時間、クラスメイトたちはよく、いろんな外国語を身につけるために練習に耽っている。著『創作者の体感世界』より。天才による天才たちの当事者批評を味わう。当事者批評は、患者の側が作品論ないし作者論をおこなうことで自己の体験世界を表明する点で、「逆病跡学」と位置づけられると考える。本書は、そのようなものとしての当事者批評を、論集のかたちで実践し、筆者の体験世界を改めて立ちあげていく。編著『ニューロマイノリティ』より。教員のみなさん、必読書です。「ニューロマイノリティ」がタイトルである本書の読者のみなさんにこんなことを言うのは野暮な話かもしれません。著『発達障害の子の勉強・学校・心のケア』より。保護者と教員に、この本、おすすめします!まわりに合わせないといけない、それなのにまわりの子のようにはうまくできない、という場面を多く経験するのが発達障害の子どもですから、イベントに参加するのが苦痛だと感じることも多いです。著『当事者対決!心と体でケンカする』より。生きづらさの往復インタビュー。私は、やっぱり健康な人との会話が難しいと感じます。基本的に「絶望」マインドだからでしょうね。発達障害のない人向けの自助グループもやってるんですけど、ありがたいことにというか、参加者はみんな鬱傾向なんですよね。著『発達障害者は〈擬態〉する』より。それは本当なのか?発達界隈では、カモフラージュは「擬態」という名で広く知られてきました。海外の研究では自閉スペクトラム症のカモフラージュばかりが目立って注目されていますが、発達界隈では擬態は発達障害者に広く見られるものだと認知されています。著『ボクの音楽武者修行』より。世界のオザワの自伝的エッセイ。スクーターで地べたに這いつくばるような格好でのんびり走っていると、地面には親しみが出る。見慣れぬ景色も食物も、酒も空気も、なんの抵抗もなく素直に入って来る。子供の時からヨーロッパで育った人間みたいに。21:36小学校教員。