日本民族ツイートシェアはてブ送るPocketこんにちは、デデです。本質について養老先生が解説します。「そういうものだと思っていました」そういうふうに思えば、子どもは一切考えないですむようになる。→学校での教育の結果われわれもそうでしたが、戦後の学校教育。子どもの教育を学校の生活にすべて任せることはやめたほうがいいでしょう。養老氏のアドバイスのように、子どもは授業中そういうものだと思い込むことで考える労力を省き、そして丸暗記することを覚えます。この特徴は誰だって幼少時代心当たりがあると思うのです。子どもはいかに上手に教育を受けないか(=考えずに楽をすること)を学校から学んで帰ってくるのです。子どもの丸暗記することが悪いとは言いませんが、「そういうものだと思い込む」クセがつく、そのような学校教育の罠があるというのを知っておけば、いつか子どものフォローに役立てると思うのです。養老氏の指摘で面白いのは、本当の子どもの教育・人間形成は家庭の日常がどんな文化であるかでわかると言います。日本民族の文化という意味ではなくて、子どもがどの分野に興味をもつか、机に座る習慣があるか、本を開こうとするか、その家庭の文化でわかるというのです。そこで養老氏は「子どもの教育というものは形(型)と器をうつすことだ」と主張します。親が子どもに言うことではなく、親の形と器が子どもへの教育です。するとたとえばマスクでも、学校のマスク着用奨励など学校の方針に物申すよりも、まず家庭における親のマスクに対するちょっとした形と器が、子どもの知性に表れてくることになるのです。「上にいるがごとく、下にいる。中にいるがごとく、外にいる」という哲学を忘れずに親の日常生活に締まりをつけたいところです。60プロフィール発行管理人:デデ兵庫県在住。興味のある本を手にとり読むのが遅い愛読家。日本の文化と日本語はかけがえのない恩恵遺産です。搾取構造はもう限界、日本人らしく相手を認めつつ自分が主体的に動ける社会を。新たな日本民族であるためには「西洋は野蛮ぢゃ」関連の知識や、言霊学でいう身禊、ニーチェ哲学の永遠回帰思想、ドゥルーズ哲学の差異と反復思想、ヌーソロジー、身銭を切る精神などが大切です。