自分の学習進度に合わせて、デジタル教材の様々な機能を活用しながら練習に取り組んでいました。採点機能では、点数や具体的なコメントがあり、それを受け、よりよい演奏に向けて意欲的に練習に取り組みました。年間を通して目標と向上心をもって学習に取り組むことができました。自分の上達を感じ取ることができ、自信にも繋がっています。子供一人一人の特性や学習進度に応じた指導が求められる中、このデジタル教材を導入して大変によかったと感じています。3年生から始まるリコーダーの学習に、子供たちはわくわくと期待を寄せながら学習に取り組みます。学習を進める中で大切にしたいことは、「どうしたらいい音がでるのかな」「できた」「なるほど」「嬉しい・楽しい」「もっと吹きたい」と、小さな達成感を積み重ねることです。これを積み重ねると、子供たちがよりよい音を求め、自分の思いをリコーダーにのせながら生き生きと表現活動することに繋がると考えます。デジタル教材は、子供一人一人の学習進度に合わせてサポートしてくれました。伴奏に合わせて練習できることはどの子供にとっても楽しいことのようです。運指が覚えられない児童は「お手本」や「指づかい」を繰り返し見ながら練習していました。テンポを変える機能は、「テンポを遅くするできるようになるんだ」という気付きとなり、自分に合ったテンポを設定し練習するなど、自分に合った学びのために様々な機能を効果的に活用していました。