20年以上になります。専門学校の就職講座のほか、教室や個別、様々な形で受験生、受講生にあたり、多くの合格者・内定者を導いてきました。現在は、家庭教師など個別を中心に活動しています。応じて、教材選びや、学習スケジュールの立て方から、受講生個人の側に立って、弱点分野の克服を目指し、集中的に懇切丁寧に進めることで、評判を得ています。(文)・映画大(経済)ほか備考・関連ページへのリンク>>公務員試験対策ページはこちらプロ家庭教師の小エッセイより(1)■宿題:電車の中で時々見かける光景です。友達数人と乗車するや否や鞄を広げ、ノートと教材、文房具を取り出し、何やかやと書き込んでいます。一人が完成させノートを、我も我もと熱心に写しています。私は「それはあかんやろ・・・。心の中でつぶやいています。多くは小学生で、抱えているバッグによってはどこの塾なのか分かる場合もあります。彼らにとってはあと数駅で下車しなくてはならない切羽詰まった状況なのでしょう。一心不乱にノートに向かっています。それは友人が作ったノートをただ写しているだけの、何の実りのない空しい行為です。かなりの劣等生でしたから、宿題をしていかないつらさがよくわかります。授業が始まっても、教師が何を言っているのかさっぱり理解できなくて、しかも当てられる恐怖におののく時間をじっと耐え忍ばなくてはならず、やっと解放されて帰宅しても、その一時だけが唯一ほっとできる時間であり、またバッグの中には新たな課題が書かれた紙切れがかかれ、おそらくそれもやらずに次回の授業日を迎えねばならず・・・。塾が合わないからそうなっているとも言えます。選択肢の一つにプロ家庭教師、というものをお考えになっていただければ幸いです。関係者の方にはできるだけ早くそうした状況を察してあげてもらいたいと思うばかりです。気がついたときに修正すれば、それでいいだけの話なのですから。プロ家庭教師の小エッセイより(2)普段の指導で実践している英語の勉強方法から一例を抜粋して紹介しようと思います。観察する・気づく・遵守する」と単語帳に書いてあったら、observeを発音して「観察する」と言えるようにします。この作業を何回か繰り返して、覚えられたと思ったら次の単語に進みます。この時点では、全ての意味が言えなくても大丈夫です。意味が一つ言えればOKです。1ページ終わったらそのページの単語をまとめてテストします。日本語の意味を隠して、単語を発音して意味を言う。時間をかけずに、さっと1ページ分テストします。このとき、1単語ずつ答えを見るのではなく、そのページの単語を全て言い切ってから答えを確認します。この作業を1ページずつこなしていき、50語程度覚えていきます。次は50語を一気にテストしていきます。このときも、1単語ずつあるいは1ページずつ答えを見るのではなく、必ず50個全てをテストしてからまとめて答えを見たほうが良いです。仕上げとして、50語のテストを2分以内・2問ミス以内でこなせるまで繰り返します。次の50語に移って、1〜7をこなしていきます。最後に、100語を一気にテストします。4分以内・4問ミス以内でこなせるまで繰り返します。これで1日の暗記は終了です。次の日は、続きの100語に移って1〜9をこなしていきます。これを4日連続でこなしていきます。月曜日から始めた場合、木曜日までで400語をこなすことになります。5日目・6日目・7日目は新しい単語の暗記はせずに、これまでに覚えた400語の復習テストを行います。100語ずつテストをして、「4分以内・4問ミス以内」をクリア出来るまで繰り返します。忘れていると思いますが、繰り返すうちに少しずつ思い出してきます。このやり方で「1週間400語ペース」で進めていきます。400語を終えた時点で(2)へ移っても良いですし、その単語帳の全ての単語を覚えてから(2)へ移っても良いです。単語帳がパートに分かれていたら、1パートを終えた時点で(2)に移るのも良いです。(1)が終了したら、次は逆方向でテストをしていきます。(1)とは逆に、単語を隠して、日本語の意味を言ってから単語を発音していきます。このとき、必ず載っている日本語の意味を全て言ってから単語を発音します。観察する・気づく・遵守する」とあったら、「観察する」だけではなく「観察する・気づく・遵守する」と全ての意味を声に出して読んでから、observeと言えるようにしていきます(理由は長くなってしまうので省略。授業できちんと説明します。あとは(1)と同様です。50語暗記してテスト。次の50語を暗記してテスト。最後にまとめて100語をテスト。ここでも「100語を4分以内・4問ミス」を目標にします。これで1日の暗記は終了です。この後の流れも(1)と同様です。4日で新しい単語を覚えて、3日で復習する。「1週間で400語ペース」で進めていきます。(1)(2)を終えると、長文を読んでいて「見たことのある単語」が増えてきます。これだけでも英語が苦手な人にとっては大きな進歩です。「長文を読んでも知らない単語だらけで嫌気がさす」というような状況から脱け出すことができます。この時点ではまだ充分な語彙力がついているわけではありません。単語帳で見た記憶はあるけれど意味がすぐに出てこない。provideは分かるけれども、provisionやproviderは分からない。thoughとthroughをいつも読み間違える。このような問題が出てくるはずです。(3)以降ではこれらの問題に対応できるように、より実戦的な覚え方に変えていきます。英語を教えていると、thoughとthroughを読み間違えるとか、本当に苦手な人であればbとdを読み間違えるといったことがよくあります。これは細部に対する注意が欠けていることが原因ですが、長文を読むときに細部まで注意して読むよう指導してもなかなか改善されないことが多いです。意識を変えるというのは主体的に勉強している人でなければなかなか難しいからです。根本的な原因は、単語を覚えるときに細部を意識していないことです。これを改善するために綴りの練習をしていきます。意識を変えるのではなく、具体的な作業(覚え方)を変えていきます。日本語の意味を読んで、単語を綴る。シンプルにこの練習を繰り返します。スペルの練習そのものが細部に対する注意力を鍛えることにつながります。した注意力は難構文の解釈などでも活きてきます。読み間違いがなくなってくると、細部を意識することの意味に気づき、そうしてはじめて意識も変わるのだと思います。ペースは(1)(2)と同様です。語法というのは、「語」の「法(=ルール)」、つまり単語の使い方のことです。Bという形を伴って長文中に出てきます。した使われ方を覚えていくことで、よりダイレクトに長文の内容理解につながってきます。withは「持って・抱えて」の意味で、動詞で言えばhaveのイメージです。持つ」と置き換えられます。Bは「AにBを持たせる」というように捉えることができます。簡単に言えば「与える」ですね。Bの形を取るのですが、確かにこれらの動詞は「与える」という意味になっています。このように動詞の語法に関しては、体系的に暗記するのに役立つ原理があるので、慣れてきた人にはこのようなことを授業で教えていきます。知識を広げていく最後に、周辺情報を覚えていきます。ここでは単語帳に載っているあらゆる知識を覚えていくイメージです。一冊の単語帳で(1)~(5)までをこなせば、入試で充分に通用するようになります。あとは、未知の単語の意味を推測する方法や、語句同士の言い換えを捉える方法を掴んでいきます。これは、単語帳で覚えるというより、実際の長文を読みながら学んでいくことです。ここまでくれば、語彙力に不足なしといった状態になります。まとめ単語帳を使って暗記をする場合は、回転数が大事なので、一周するのに時間をかけないことが大事です。英語が得意な人ほど発音と意味以外の様々な情報の大切さを知っているので、それを覚えるよう指導しがちです。それを英語が苦手な人が最初からしようとすると途方もなく大変に感じられます。シンプルに(1)(2)を徹底する。基本的な知識を備えてから、周辺情報を覚えていく。このようにするのが効率的であることが多いです。いった知識そのものに関心がありますから、はじめからそうした周辺情報と合わせて暗記をしたほうが良い場合もあります。要するに、上手くいくやり方は人それぞれです。家庭教師の身としては、日々の指導や自分自身の勉強を通して勉強方法のストックを増やしていくこと、また指導の際に状況をよく分析して柔軟に対応していくこと、この2点が大事であると感じています。中学受験の算数と理科。