自ら問いを追究するタイトル:似て非なるもの探究領域:自主自律[5・6年生]今回のテーマの成果物は替え歌だけではありません。発表会の前半では今回のテーマで学んだことをダイジェストで発表することに。バラバラに知識を披露しても面白くないので、5つのKeyConcepts(form/function/causation/change/connection)を用いて、自ら問いを立ててみることにしました。その問いを追究し、自分なりの解を導きだし、それを発表することにしたのです。発表でformを担当したいと立候補した男の子は『DNAはどんな形をしているの?』を立てたようです。「DNAがなぜ二重らせん構造をしているのかすごい不思議なんだよねー。「引き寄せ合う塩基のペアが決まっているとテキストに書いてあったよ。いうことは、片方が何かの原因で壊れても、修復することができるじゃん。一本だと元々そこにどの塩基があったかわからないし。(ふむ、以前に学んだことがきちんと頭に入ってるみたいだな。事なんだったら、はしご状でもいいよね。うーん・・・」と困った様子。このようになぜなぜを繰り返していくことが物事の本質に迫ることにつながります。与えられた情報を何も疑問を抱かずにただ受け取っているだけでは知ったつもりやわかったつもりを脱することはできず、使える知識にはなりません。今回の発表の前半部分は合計10分の予定で考えていたので、1人が話せるのは2分程度。疑問の追究に加え、そこで理解したことを限られた時間の中で端的かつわかりやすく説明できるようまとめる必要があります。説明の際、何を入れて、何を削るのか。子ども達は頭を悩ませつつも、発表用の原稿をまとめていきます。あと、この作業に並行して、替え歌の練習にも取り組みます。一人一人が同じ程度の音量で歌っていたら、迫力は全然かないません。教室内だと反響して、自分が大きな声で歌えていると勘違いしてしまいそうなのと、他の学年に聞かれるのを気にして思いっきり歌えなさそうということで、屋上で練習することにしました。今の自分を受け入れつつ、どう前向きに変わっていくことができるか、まさに宣言とも言えるこの替え歌。自信がなさそうに歌っていると、歌の内容そのものに説得力が欠けてしまいます。毎日、屋上練習を重ねることで、子ども達は次第に安定して大きな声が出せるようになってきました。実は発表会前日の歌練習の声はなんと蚕糸の森公園にまで届いていた模様。告してくれたのです!あとはこれが本番で発揮できるかどうか。緊張の発表会当日を迎えます。HY※TCS2013年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。「いい仕事してますね。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。