オンライン(zoom)*ご自身のビデオのON・OFFはご参加の皆様にお任せしております。*ディスカッションは設けませんので、ご質問・ご感想のある方のみご発言いただいております。行動面の課題に対し、適切な行動を増やすことで不適切な行動を減らすPBS(ポジティブ行動支援)を行うためのアセスメントと支援法について解説します。私の研究室で開発したツール「児童用行動機能アセスメントスケール(BAC)」と、その結果から支援法を導き出す「行動機能と支援のマトリスク」の使い方を説明します(データファイルも提供します)。このツールを放課後等デイサービスのスタッフが現場で活用する事例を紹介します。小学校でのカウンセリングでは、先生や保護者からの困りごとが多く対象になります。教室から飛び出してしまう、授業中集中して取り組めないことやクラスメイトや先生に暴言を吐く等の集団の中でうまくいかないことが相談事例に挙げられます。問題行動の背景は様々あります。スクールカウンセリングを行う中で印象的な事例を通して、アセスメントの結果をどのように伝えれば、うまく活用してもらえるか考えていければと思います。ある子どもへの支援(特別支援教育)の大きな柱の1つがABA(応用行動分析)です。ABAはACTの理論の重要な骨子の1つです。教育の実践の中で発見された刺激等価性が原型です。支援教育やカウンセリングの実践例なども交えてお伝えしたいと思います。下記の申込みフォームにご記入ください。その後、弊社からメールで入金案内をご連絡いたします。入金確認をもってお申込み完了とします。学校や企業において、一般的な対応では改善が難しい行動上の問題に対して、応用行動分析学に基づいた方法で解決を試みている。「すべての行動には意味がある」という観点から、一般的に「なぜ、そんなことをするのかわからない」と言われる行動を分析することを目指している。産業領域でのカウンセリング、企業研修講師等を経験。その後、香川県で主に小・中でスクールカウンセリング業務に従事。害を疑われる児童への検査等実施。中学ではクラスでなじめない生徒へのカウンセリング等を実施。現在は山梨県にてスクールカウンセラーとして勤務しており、主に小学校で問題行動のみられる児童に対してのアセスメントならびにカウンセリング、教員へのコンサルテーション、保護者へのカウンセリング等を中心に行っている。産業領域では、内部EAP、外部EAPなどの経験がある。関する事業を行い、健全な子どもの育成に寄与することを目的とし活動している。愛知県の中学生の社会見学・勉強について協力いたしました。×Close×Close×Close×Close確認メッセージこの内容を削除します。この処理は取消しできませんが、よろしいですか?キャンセルOK×Close確認メッセージこの内容で送信します。よろしいですか?キャンセルOK×Close確認メッセージこの内容で登録します。よろしいですか?キャンセルOK×Close確認メッセージこの内容を削除します。この処理は取消しできませんが、よろしいですか?キャンセルOK×Close確認メッセージこの内容をキャンセルします。この処理は取消しできませんが、よろしいですか?取消OK×Closeソース表示モードでは使えませんメディア追加は、ソース表示モードでは使えません。デザインモードに切り替えてご利用ください。