☆discussion☆[3・4年生]今週は”食糧とどのように向き合っていくのか?”というテーマについて子どもたちからの提言をまとめるためにディスカッションを行いました。)について先週優先順位を付け、順位の高いもの数個について議論を始めていきました。いうのも優先順位を決めるディスカッションの際にリスクの要因を考えたところ、自然によるものと人によるものがあるという話になりました。自然が起因しているリスクについてはなかなか私たちの努力が未然防止や状況改善につながることができないという意見にまとまったからです。子どもたちが選んだ”廃棄ロス””災害””放射能”の中からまずは”災害”について議論を始めました。災害が起こす食糧の問題はさまざまありますが真っ先に子どもから出てきたのは地震です。スクールでも防災について何度も話し合いをしていることもあり、これについては子どもの関心も高いようです。「防災バッグを準備する。「昔の防空壕を再利用する。「シェルターみたいなのをつくる。」などなど他にも色んなアイディアが出ましたが、私が「でもここにあるアイディアって君たちだけでできるの?」と言うと「大人にやってもらう。」と答えが返ってきました。それに対して私が「でもそれじゃ3・4年生のできる解決策って言えないんじゃない?なにか子どもたちで災害が生み出す食のリスクに対してその状況を良くするとか事前に防ぐ案ってないのかな?」と問いかけました。」・・・「流されそうになったら木につかまる。」・・・という意見が出てそこで止まってしまいました。子どもたちは「もう考えても出てこないよ。これしかできないと思う。災害についても事後でできることはあるとしても未然に防ぐ策や子どもができる対策が少ないことが分かりました。安全対策という意味で子どもたちがたくさんのアイディアを出してくれたことは素晴らしいこと。実際大人でも”う~ん”と唸ってしまうような難しい内容ですが、考え方の練習も含めて自分とのつながり・自分たちが出来ることという部分に重きを置いてこのディスカッションを進めています。次に放射能についても議論を交わしましたがこれについても似たような結果となりました。子どもたちもなにか解決策が考えられそうだと言っている”廃棄ロス”についてのディスカッションを始めました。解決策を考えるのであれば、まずはその原因を考えてみよう!ということになり”廃棄ロス”の原因・理由をみんなで考えました。」「ぜいたくのしすぎ。」「食わず嫌い」「買いすぎて余る。」「アフリカのことを考えていない。」などの意見が出てきました。これらは確かに自分にも当てはまることがあります。これらについての行動案や解決策も出てくるのではないでしょうか。今週はここまでとなりましたが、来週はいよいよテーマ発表です。3・4年生からの提言をまとめるべくディスカッションもラストスパートしなくては!!さあ来週もはりきっていこう☆HY/YI※TCS2011年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。「いい仕事してますね。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。