:本稿は、英語教育学の「早期英語教育」に関連する。成果を参照しながら、学習入門期に重要な要素となるフォニックスの指導、英語の四技能の統合へとつなぐための「読むこと」と「書くこと」への接続を考察する。中学校英語科の接続を考える論考である。実施において想定される課題を考え、SLA研究の成果を参照しながら、小学校高学年で教科型の英語教育が始まることの意味と課題を考える。学習入門期に重要な要素となるフォニックスの指導、英語の四技能の統合へとつなぐための「読むこと」と「書くこと」への接続を考察した。分析を紹介し、SLA研究の視点からも考察しながら、小中英語カリキュラムの最終段階で求めるべきコミュニケーション能力を論じた。