喋り方が気に入らない。具体的な指導や説明もなく頭ごなしに叱責する。叱責時は他の実習生、職員の前で怒鳴り散らされた。(一週間で3キロほど減る)実習期間になると生理不順になる。記録や患者さんの接し方でどこがだめだったのか具体的に適切に指導をしてほしかった。NO.438教員による人格否定、進級に関する脅迫を受ける。反省文を回し読みして笑われる。反省文やレポートの受取拒否し単位を意図的に落単させようとする。「私が嫌だと思ったら(病院側の)評価よくても私は(合格の)判子押しません。言ってる意味理解できる?」と人格否定や嫌いだから進級させない等の脅迫。「悪い見本」として他の生徒の前に立たせられる。いじめや仲間外れが発生すると孤立した側の生徒を教員が一緒になって人格否定し、その流れで自分も人格否定される。同じ内容の反省文を何度も書き直しさせられ目の前で他の教員に「見てこれ」と笑いながら回し読みされる。校長室に一人で行き、教員が納得するまで説明するように求められる。学生の9割が寮生活の為、学校と寮ともに孤立した。パワハラが始まってから誰も目を合わせてくれなくなり無視されるようになったので、同年代の人間と関わるのが怖くなった。話した事や書いた文章を裏で馬鹿にされているのではと思うようになった。精神・身体的な不調が生じた。上級生の退学率も高く、パワハラやいじめが当たり前の環境であったので特に何も対策はされていないと思います。自殺者も出てしまったので。パワハラやいじめをした教員は名前を公表されず、保健所など別の部署へ移動するだけで罰せられていない為、悪い事をしたのならそれ相応の罰を受ける制度が必要だと思います。NO.439指導看護師の言葉の使い方。退院指導の媒体として作った患者さんへのパンフレット。患者さんに渡す前に教員に見せ許可がおりたので、指導看護師に見せると「こんなのあなたの自己満でしょ」と言われたこと。その場で泣いてしまいましたが指導看護師は私を見てるだけで私がすみませんと謝るまで黙っていました。その他にも言葉の暴力や否定はありました。10年以上前ですが、そこの病院名だけいまだに覚えています。注意されないよう恐怖もあります。その他に睡眠時間を削ってまでも色々な物を準備します。実習一つの単位で留年がきまることもあります。幸いな事に寄り添う教師が多かったのですが、現地の指導看護師のレベルはピンからキリまでで最悪でした。今思うと10代の若い子にいい歳した大人達がいじめのように指導するのはどうかと思います。自分が指導する側に立つとより分かります。実習指導する看護師も教師も必須として勉強会に出向き、指導の基本や寄り添い方を一回だけなく定期的に学ぶべきだと思います。解決策と対策NO.424寮での生活だったのですが新1年生として入学してすぐブチ切れドッキリというのをされましたブチ切れドッキリといって食事にわざと髪の毛などを混ぜ、それを全て捨てて後で部屋に来いと呼び出し、その後部屋で1時間以上正座させられ、足は土煙色になりながら学校やめろよなど言われていました。顔を白塗り(強制)にし、先輩の前で芸をするという無茶振りもありました。ただの恥さらしでした。事例の影響そこから不安障害、鬱になりました。人を信じることも怖くなり過呼吸をおこし自傷行為を行っていました。生きたくないと思いました。何も対策されていません。そのせいで学校を辞めた子もいます。伝統だからと言われましたが私たちの世代では全て取りやめて今後に繋げないようにしました。実習の事前学習の内容は必ず周りと比較され、質よりもノート何冊やってあるかの基準でした。私は18で専門学校に入学しましたが2年目で体調を崩して授業の出席日数ギリギリになってしまいました。その時に教員Aからテストを受けられる時間数は受けているのに”そんな出席日数でテストを受けさせません”と言われました。違う教員Bには実習の記録指導中に”あなた本当に日本人?20年間どこで生きてきたの?”と言われたこともありました。実習中で心身ともに疲弊しており、私にはそのひとことがとても重く、泣きながら帰宅したら記憶があります。この頃には学校を続けるか辞めるか悩んでいましたが待ってくれている患者さんのために実習には頑張って行っていました。その頃にはすでに心身共に疲弊しており、たしか実習記録の指導中に教員Cから記憶にないですが明らかにおかしい発言がありました。泣きながら帰宅し親に話をし学校に電話を入れてくれました。翌日謝罪しますと言う内容で終わりましたが、翌日朝呼び出され教員Cの元に行くと”私は間違っていないので謝罪しません。謝罪する理由がわかりません”と言われたこともありました。結果として、その学校は退学し退学理由には”学校の教員によるいじめにより心身共に立て直しがきかなくなったため”と記載して提出し受理されました。解決策は何もなく、教員は自分たちは間違っていないという態度で終了しました。看護学校の教員にも看護師免許の他に教員免許やモラルなどの徹底した教育が必要だと思います。NO.426理不尽に怒られた配膳をしていて少し遅れたため、グループの子たちは昼食の挨拶が先に終わってしまっていた。2分後ぐらいに私が挨拶を終えたあと、先生に「報連相できてないよなあ、なんでこうなるんやろ、おかしい」と怒られた。挨拶を先にするように進めていたのは先生だった。解決策はない、ポートフォリオ返却の際、文句を言った。「もういいです」と関わることをやめたNO.427病院の看護師に無視をされたり、正解するまで実習をさせてもらえなかったりした病棟看護師に感染の4兆候(本来は3兆候)は?ときかれ、3兆候では?と思い、3つ答えたら、あと一つは?と言われ繰り返しみんなの前で問いかけが終わらなかった。昼まで続き、休み時間に調べたら感染経路は4つあった。昼休み明けに感染経路の4つを答えると、呆れた顔で感染兆候(3つ)を言われた。3つじゃないですか、というと、数の問題じゃない。意味不明なことを言われた。解決策と対策NO.429暴言、過剰な課題ある実習にて、病院が開く7:30には病院の学生待機室にいなければならなかった。正規の実習時間は9時からでした。こんなんで看護師になれない、看護師になる資格ない、看護師向いてないんじゃない?など言われました。夜寝ずに考え書いた記録をみて言われた言葉です。教員が納得いく内容が書けないと病棟にすら降ろしてもらえませんでした。実習がおわっても、その日の振り返りがきちんとできないと、教員から、これから夕ご飯作らなきゃ行けないんだけど、など言われながら19時まで病院に残されました。なんとか病院を抜け出しても、病院の寮に帰り寝ずに記録を書きました。その時は遠くの病院に実習に言っていたので寮を借りて家事なども1人でこなすしかなく、食事もまともに取れませんでした。そんな実習が3週間でした。事例の影響3週間の実習で体も心もボロボロでした。解決策と対策なにもありませんでした。「あなたがしていることはただの自己満足、きもちがわるい」と発言あり教員3:自分1で面談をし、自分の実習態度が悪いと他教員から聞いている。質問させるがこちらの発言は聞き入れられず説教だけ。就職した後も教員の言葉がトラウマになり、うつ病を発症しました。土日2日間起きることがほぼできない解決策と対策とくにない、NO.412スタッフに怒鳴られた実習の際に男性スタッフに患者さんの前で怒鳴られながら指導をされた。課題も授業もろくにやらない生徒達に自分のとったノートの内容を全てハイエナされた。それなのに実習中は私に何も協力してくれない。看護師さん達にずっとできないなら帰れと言われた。実習後の発表会の際に毎回自分の受け持ち患者さんを発表しろと押し付けられた。(本来は上手くいかなかったケースを皆で再度考えていくもの)帰れ、なんでわかんねえんだよ、いらねえよ、どっかいけと怒鳴られた。教員は守ってくれなかった。脳神経外科の男性の患者さんからセクハラを受け、教員に相談したが脳が損傷してるという理由で何も対応されない。長期の実習中、朝起きると身体が思うように動かず、無理やり起き上がろうとすると脱力してしまうことがあり、実習に行けなくなりました。その後教員との面談後、教員に連れられ系列の病院に受診し、うつと統合失調症を発症しました。その後自殺企図を起こし退学しました。母親は私の味方ではなく、私の話を最後まできちんと聞いてくれませんでした。それがより辛く、その後約2年間は部屋から出られなくなりました。急性期実習先の病院が遠く、無駄な時間を削られていたため、癒着せずに近場にしてほしかった。生徒との対話の時間があれば良かった気もする。教員に話したいことがあってもそんな時間は3年制の専門学校にはなかった。課題も学習内容のまとめも記録物も全て手書きなのは早く無くしてほしい。記録者がわかるという利点は電子カルテが使われてる現代には通用しない。確認して頂いてる際に、行った覚えのない看護行為に関して、「行った覚えがありません」と言ったら、「そんな事はない。」と、看護行為を行った事にされ、記憶していない事をないことにされた。信頼していた先生なだけあって、学校教諭を信頼出来なくなり、退学しました。対策は何も行われませんでした。NO.417骨折していたのに「やる気の問題」と嫌味を言われた2010年4月入学、5月の学校行事の体育祭で、左楔状骨骨折して、歩いて病院に行きました。骨折していたら、歩けないとか散々言われました。通院しましたが、痛くて実習が受けれないのに、嫌味を言われました。指骨骨折の誤診があり、そんなに痛い訳ないとか、やる気の問題やって言われました。歩行して、病院に行ったため、足の腫脹が激しくて、痛みがなかなか引きませんでした。退学して、しばらく手術のため、働けなかったです。学校行事で怪我をした場合の学校の責任問題や救急搬送はしてほしい。NO.418教員に看護師向いていないと言われた。実習最終日、呼び出され、教員に「もう自分でわかったでしょ?。看護師に向いていないこと。貴方は3年生(当時2年生)になったらついていけなくなるよ。」と実習中に個室で一体一の状態で吐き捨てられて、部屋を退室させられた。心療内科に通院し社交不安障害と診断された。電話に出たり、電車に乗ったり、人前で食事をとる際に位置を気にしないと行えなくなった。(電車では周りの人と離れる・座ることが不可、食事は後ろから見られる可能性があるのは無理壁際でしか食事が取れないなど)(1年以上たち今はほとんど無くなった)別の実習が始まった際に、その次の実習がその先生が担当であったため、予期不安が起こり全く関係の無い(その時の)実習への影響が出た。向いてないと言われたことがずっと心に残っていて今でも忘れられないため就活して”看護師”として働くことが難しくなった。そのため看護師の資格を生かした職の試験を受け就職した。病棟看護師にはなれない。心療内科に受診し、処方してもらい薬でコントロールを早めにできるようにした。予期不安が起こってしまい問題になったため別の教員に相談をし、教員の変更をして頂いた。一体一になる場面を無くしたり、生徒への定期的なアンケートや相談などの機会を作ること。NO.419実習指導中、私の態度が気に入らないとその後の指導を一切しなかった。実習指導中に教員より記録指導を受け、私が他学生にそのことを伝えた態度が気に入らないと突然怒り出し、その後一切の実習指導をしてもらえなくなった。教員には直接謝りに行ったが受け入れてもらえず、私だけでなく同じグループの学生も指導を受けられなくなった。他教員も間に入ってくれたが、その教員は聞く耳も持たず、結果他教員から指導を受けることになり、他教員に多大な迷惑をかけた。私自身も大きなストレスを受け、その後胃潰瘍を発症した。実習後の指導の際、担当の教員に「あんたは人しての優しさが欠落している。その前にも、受け持ち患者に対するケアに個別性がないことを何度も言われていた。自分なりに何時間も学習して、計画を立てていたつもりであったが、担当教員にすごく傷ついた。学校を卒業して10年以上経っているが、今でも思い出して嫌な気持ちになる。トラウマになっており、仕事で失敗したときに何度もフラッシュバックする。実習の際、担当教員からの指導が明らかに厳しかった。言い方も強く、他の実習メンバーからも「〇〇だけあたり強くない?」と言われるほどだった。「今まで何をしてたんだ」等強く言われた。担当教員の評価となるため、私のみその実習単位を取れず再度実習となった。実習は休むことなく行ったが、毎日実習前にストレスから三叉神経痛や動悸、冷汗、不眠があった。心療内科にかかり、強い抑うつ状態と適応障害と診断され服薬が始まった。再実習となったことで時間が奪われた。その前よりも暗くなり笑顔が少なくなり、人との関わりが少なくなった。教員や看護師に対して不信感を持ち看護師自体が嫌になった。再実習となり、担当教員が変更され、単位は取得できた。実習では教員を複数人配置するべきだと思う。実習の後に持ち帰りで記録をすると睡眠時間が少なく心身ともに負荷がかかる。記録の時間も加味すると実習時間を大幅に超えており、仕事として考えると労働基準法違反になると考えるため、実習時間内に記録をする時間を設けることも必要だと思う。NO.404「記録は絶対」を言われた大きな事件ではないですが、産科実習で妊婦さんにずっとついて、テニスボールで陣痛緩和の対応をしていました。9時から19時とかまでずっとやってました。17時になり、実習が終わる時間になったのですが「生まれるかもしれないけど帰るの?」って言われてとりあえず残ることに、、、19時まで対応しましたが生まれる気配がないため、帰宅になりました。「夜生まれるかもしれないから連絡は出れるようにね。ここまで頑張ったのに、出産に立ち会えなければ意味ないでしょ?」と言われました。手も痺れて、感覚がない状態だったので教員に「手の感覚ないです。記録かけるかな」とこぼしたところ「大変だったね。今日の記録は明日じゃなくて最終日まで待ってあげるよ。お母さんは頭の中寝れない1日を過ごすんだよ」と言われました。実習ってこんなものかと思ったのと、友達が支えてくれたこと、看護師になってからのほうがもっと辛かったなという印象です解決策と対策NO.405記録を教員に見せたが「全然書けていない」と言われたため、アドバイスが欲しいと話すと「あなたには文章能力がないのよ笑」と言われたAさん:担当の教員Bさん:実習の総責任者Aさんに記録を毎日提出するが、毎回記録の書き方が違うと言われ具体的な指導がなく、やり直しの記録が増えていくばかりだった。具体的なアドバイスが欲しいと伝えるとAさんは「うーん。」と考え、私に手招きをし私の耳元で「あなたは文章能力がないのよ」と小声で笑いながら言われた。違う記録のときも「書けていない。」とだけ言い、指導をしてもらえなかった。みんなの前で「本来なら記録が書けていないと実習には行かせないんですけどね。」と怒った口調で言ったり、「私の記録ではないので教えることはできないです。最終的にBさんにAさんから記録の指導をもらえないと電話で伝えた。次の日、3人で話し合いを行い、それ以降はアドバイスをもらえるようになった。Aさんの言い分としては「〇〇さんはもっとできる子だと思って何も言いませんでした。最後にB教員がいなくなった後にA教員から「なんで話したのよ。「記録が書けていない」とまた言われるのではないかと思い、全然書けなかった。書いたらいいのか分からないし、みんなの前でまた怒られるという恐怖で尚更書くことができなくなった。夜はその恐怖でずっと泣いていた。寝ると明日が来てしまうため、寝たくないと思うようになった。寝る時間が少なく精神状態が不安定だった。(実習がない土・日でも涙が出ていた。)両親にもそのことを話し、B教員には大学を辞めるとまで話していた。B教員から2日間実習を休み、休息を取りなさいと言われた。・Bさんが実習先に出向いてくださり、記録の指導をしてもらった。・AさんとBさんと私の3人での話し合いの時間が設けられた。・休んだ2日間は大学でBさんと話し合いの時間が設けられた。・担当教員以外の教員に気兼ねなく相談しやすい環境を作ること。(Bさんとの会話は電話が初めてだったため、とても緊張した。解決策と対策NO.407実習中、患者さんがいる前で指導を受け性格を否定されるようなことを言われました。患者さんの前で「そんなことしかできないのはあなたの性格のせいね、そう育てた親が悪いのね」と言われました。解決策と対策NO.408無視されたり強い口調をされた指導者さんに実施する看護の許可を得るために説明をした際に無視されたり、それなんでやるの?と強く圧をかけられたりしました。「○日もいたのにこんなのも分からないの?」と言われたり「邪魔」と言われたりしました。忙しい中対応してくださっているということは理解していたのですが、十分に休息もとれていない中このようなことを言われたためかなり心に刺さりました。心が辛くなって、毎日泣きながら実習に行っていました。時には親に辞めたいと電話をした日もありました。食事は喉を通らず無理やりゼリーを飲み込んで耐えていた時もありました。「現場はこういうのが当たり前です」と言われたため特に解決策などはありませんでした。実習中の病院での味方は誰もおらず泣きそうになりながらやってました。学校側は何もしてくれないので自分でひたすら耐えるしかないと思いました。私は学校教員ではなく、実習先の看護師にいじめを受けました。教員にも相談し、実習担当看護師に相談していましたが「あなたの考えは看護師に向いていない。足りない」と何度も言われました。教員にも相談していましたが、いつのまにか教員も実習担当看護師の肩をもつようになりました。考えを貶すのではなく、答えを導き出すような指導をしてほしいなと思いました。心が病んで辞めてしまった子もいます。精神科に一時期通院しました。教員に攻撃されたら、他に相談する人がいません。実習メンバーに話しても意味がないです。理解していないからその時点で留年といわれました(7月下旬)。留年になっても他の講義を受けるため学校に行ってたのですが、その教員に留年決定してるのに今の講義を受けても意味がないから学校にくるなといわれて心が折れました。その数カ月後、他の看護学校に入学し直して一から勉強をしなおしたのですが、あれほど悩んでた看護展開や関連図が講義をしてくれた先生の指導も良かったのかすらすらと頭の中に入ってきて理解できるようになったので、色々と限界だったのかもしれません。「バカは学校にくるな」。「学生なんかほんと無理」と言われたのは当時の実習先の看護師です。最近、この実習先の看護師の家族が入院してきて親子共々クレーマーになってたので、この看護師自身の性格によるものだったのかもしれません。実習中は睡眠障害になってました。あととにかく人が怖くて仕方なかった。上記の言葉を発した看護教員のことを学年主任に伝えたが、なかなか指導が行き届かなかったようです。私以外にもかなりの人達が当時の教員や実習先の指導者にやられてて、学生の間では有名でした。たちが実習させてもらった病棟で患者さんが数名続けて亡くなられた。その時、担当教員が「あなた達のせいじゃない?私お祓いいってるもん!よくあるのよ!」と言われ場は凍りつき教員への信頼はゼロへ。非常にストレスの多い実習中の発言、あの時は聞き流すのが精一杯でしたが、笑顔で学生にそれを言える精神性はだと異常だと思いました。その発言に構ってられないくらい課題が多いので。解決策と対策NO.396暴言、無視、イジメ特定のお気に入り生徒のみ褒め、後は反省会と称した人格否定の吊し上げが毎日ありました。産婦人科の実習なのに汚いと言う理由で新生児室に入れてもらえませんでした。その後新生児室の師長がその教師を閉め出して赤ちゃんをしっかり見せてくださいました。私が行おうと前日から調べて計画を立てた乳房マッサージをしようと訪室すると、その教師が「もうやっといたわよ」と出てきました。実習の補修日と就職試験が重なってしまい、看護部長に謝罪に行くと「この業界ではもう働けない。つぶしてやる」と言われました。住友病院へ実習に行っていた友達は住友病院の看護学生は普通に実習ができるけれど、私達の学校の生徒は計画表に✕印をつけられ、何度直してもダメでダメな理由を聞いても教えてもらえず、実習できない日が続いていました。患者から暴言をはかれても全て学生のせいになります。目線を低くとずっとしゃがんで話しを聞くように言われ、足が痛くて立ち上がると怒られます。血圧計の持ち方が悪いとずっと廊下で血圧計を持ったまま立たされました。産婦人科の実習の担当教師がひどかったのですが、その2ヵ月はお風呂に入る事もきつかったです。課題も多く、どれだけ調べても否定されるので、うまく寝れなくなっていて、今思うと鬱状態だったと思います。毎日辛くて泣いていました。同じようにパワハラを受けていた友達と毎日「明日だけ頑張ろう。明日頑張ったら辞めよう」と駅の改札で言っていました。他の教師に訴えた事がありますが、何もされませんでした。パワハラと指導は全く違います。学生を甘やかすのではなく、これから命に向き合う厳しい仕事に就くという認識を育てるためにまずは看護学校の教員への教育が必要かと思います。患者の痛み、苦しみに共感できるような優しい看護師が増えてくれる事を願っています。教員からクラス全員の前で「そんなんだから(模試の)点数上がらない」と言われた。その日の気分によって実習中に不機嫌な態度で接する。気分の波が激しいので学生は質問すら恐縮してできない→事故やミス、勘違いに繋がる。実習の事前学習の書類に赤ペンでバツをつけられる→修正ペンは使用してはいけないルールなので学生はまた1から書類を作り直すことになる。アカハラを学校に訴えても「あの先生は優秀だから、、」と取り合ってもらえない。理不尽な点数を付けられ、話し合いをしたが解決しなかったため自ら退学をした。この職業に就くために勉強をしていたのに、「やる気がないから看護師じゃなくて保母さんになったほうがいい」というようなアドバイスをされ、その他の看護師の方々には失礼かもしれないがこんな人間と同じ職に就かなくてもいいかなと諦めがついた。その後、就職し生活が安定するまでは心身の不調で睡眠をとることができなくなり病院に通った。解決策は取ってくれなかった。看護学しか勉強してない人ではなく、ちゃんと教育学を修了している人を配置してほしかった。解決策と対策NO.400教員に不当に(出欠、成績問題なし)実習を不合格とされ、服従の態度を見せるまで合格をもらえなかった。暴言は数多くて記憶にない。言葉尻をとらえて責め立て喋れなくする、威圧的な言動で威嚇、教員が集まり悪口を言う、提出物を失くされたがしらを切られる、など多数。気に入らない学生は評価に教員の裁量がききやすい実習で落とし続け退学に追い込む(もしくは服従の態度を学生から引き出す)。過去には自殺もあった。