$$だから、(日数)と(学習時間の合計)の関係のしかたは?と聞かれたら、たったひとつの式を示せばいい。このような関係を表す式を答えたり。この式を使って「365日経ったときの学習時間の合計は?」という問題に答えたり。2つの量の関係をグラフに描いたり。いうのが、関数という分野でやること。抽象化する前に:具体例の提示では、ちょっと練習しよう。関係を表す式を答えることから。以下の問題に答えなさい。問1)30L入る水槽に、毎分2Lの割合で水を入れていく。このとき、(時間)と(水の量)との関係をみていこう。13分後の水の量は何L?211分後の水の量は何L?3次の表をぜんぶうめなさい。4(時間(分))と(水の量(L))の関係を表す式を完成させなさい。問2)1000gのでっかいプリンを、何人かの子どもに等しく分けていく。このとき、(子どもの人数)と(1人当たりのプリンの量)との関係をみていこう。12人に分けたら、1人当たり何g?240人に分けたら、1人当たり何g?3次の表をぜんぶうめなさい。4(子どもの人数(人))と(1人当たりのプリンの量(g))の関係を表す式を完成させなさい。問3)40cmのひもから○cm切り取った残りを□cmとする。1関係する量は何と何か?2○=15のとき、□の値は?3次の表をぜんぶうめなさい。4○と□の関係を表す式を完成させなさい。具体から抽象へ:文字を使うここまで2つの量を日本語や○□で書いてきた。使った等式ということにする。