課題も全て行い、患者への看護も考えながら毎日自分なりにできることをして、関わっていたが、毎日私とやり取りをしていない先生が急にやってきて、単位を貰えませんでした。やったことをやってないと言われ、決めつけられ、落とされたので本当に悔しくて悲しかったです。そのため、留年して再度同じ実習に行きましたが、先生が変わったためちょうどいい機会だと思い、落とされた実習と同じような内容のノートを作り同じような進度で提出したところ無事単位をもらえました。先生の違いだけでこんなにも変わるかと思いましたし、本当に理不尽でくそみたいな学校に入学してしまったと思っております。私を落とした先生とのやり取りは全て録音してあるため、理不尽に落としたという証拠があります。留年したため、一気に全てが変わりました。内定を貰った就職先も断りを入れたり、ひとつ下の学年と勉強をしたり全て変わりました。精神的には、私自身として病んだり鬱になったりする前に「相手が悪い死ね」と思うようにしているので被害はないと言えばないですが、友達が卒業し働いているという事実に辛くなることもありました。支えてくれる友達は増えました。評価基準を統一したり、職員内でのヒエラルキーみたいなのも関係していたりしたと思うのでそういったことが改善されればと思います。解決策と対策NO.469就職先について問いただされた。1附属病院系列以外の病院に就職を決めると2時間職員室に拘束され、理由を問いただされた。(奨学金など借りてません。)2教員から「存在自体が他の学生の悪影響」と言われた。忘れられないエピソードを二つ。日頃の人格否定や、無視などは普通でした。精神的にダメージを受けました。解決策と対策ありません。自分で気持ちの整理をつけました。精神科実習にて、担当教員から「Aさんは出来てるのになぜ貴方は出来ないの?バカなの?そんな人実習に参加させるわけにはいきません。計画ちゃんと考えてるの?」と言われ実習をさせてもらえなかった。病院指導者にも「なぜ出来ないのか?」と叱咤されていたのに担当教員に守ってもらえなかった。最終カンファレンスでは私だけ臨床に出して貰えなかったがためにカンファレンス資料が上手く書けなかった。担当教員は知っているのに最後の締めに「1人を除いてはしっかりまとめを書くことが出来ていた。辛すぎて脳が忘れようとしているのが精神実習だけ記憶が曖昧になっている。精神実習の2週間だけで食べ物が食べられなくなり、記録を上手く書かないとと不安に駆られ夜も眠りづらくなった。精神科だけは絶対に配属されたくないと感じた。解決策と対策1日1日歯を食いしばって耐えるしかなかった。実習終わりに実習指導者の評価もこちらが出来るようにして欲しい。教授はたまにしかこないので...。0件のコメントNO.451実習中教員にターゲットにされ、言葉の暴力、差別を受けた朝の計画を見せる際、私のみ話すこと、動き、準備する物品を全て計画に記入するように言われた。他のメンバーは求められていなかった。その際、「〇〇さんは頭の中ぐちゃぐちゃだから」と言われた。実習中、ほかのメンバーとは笑顔、冗談を交えながら楽しそうに話しているのに、私と話す時は真顔で、指摘しかしてこなかった。食事が取れなくなり、実習に行こうとすると涙が止まらなくなり、実習を休んだ。教務主任に報告し、事情の聴取、担当教員への口頭での注意が行われた。あと、国試を受ける年の模試で下位10位以内に入ると放課後机を職員室に運んで職員室で勉強したり、別室に集められ下級生からも下位10位以内に入るとわかるようになってました。今年の9月ごろから始まる実習が恐ろしいと感じているため、3月時点で既に抑鬱状態です。皮膚科に行き爪の剥離症だと診断されたため、今後は診断書を提示し過剰に爪を切る事は出来ないと申し立てしようと思いますが、まかり通るのかは分かりません。解決策と対策NO.457実習の担当看護師から威圧感のある言葉で指導された教員から担当患者の食事の配膳をさせてもらいなさいと言われ、担当看護師に「患者さんの食事の配膳をさせていただいてもよろしいでしょうか」と尋ねると「ああ、いいんじゃない」と冷たい口調で言われた直後、「ねえ、その患者さんって食事の前に薬がある人だよね?一人でやろうとしたの?」と、ついさっき許可を出したようなことを言ったにも関わらず、遠回しにだめと言われたことがあった。その他にも、入浴介助の際に「お風呂溜めて着替えも用意して、そこまでやってよね?私一切関わらないからね?」とまくし立てるように言われたりと、いちいち怖い言い方や物言いをされた。解決策なんてなくてただ時間が過ぎるのを待つだけだった。実習グループでは1人できない子を担当教員がピックアップしてその子を責めていくやり方をよく見た。「患者さんの優しいお人柄に助けてもらいました」という旨のことを書いたところ、教員に呼び出され、「患者さん優しいって、そんなこと思ってないよね?」と言われた。「え~、本当に?本当に患者さん優しいですねって思ったの?」と自分の気持ちを決めつけられ、人格を否定され、最終的にはなぜか私のコミュニケーション方法が悪いというようなことをまくし立てられた。事例の影響その場で泣いてしまった解決策と対策ハラスメントがあったかということを匿名形式で伝えられるようなツールがあればよかった。0件のコメントNO.441やっていないことをやったことにされ責められた受け持ちのガン末期患者さんの臨終時、下がっていろと言われて部屋の隅で立ち会った。その場にいなかった指導者に、スタッフの邪魔をしていた、でたらめな報告で混乱させたと責められた。酸素を入れている患者さんの前で、通常酸素投与はいくつくらいかと質問があり教科書通りに答えた。「お前の親は頭がおかしい」などの教員からの人格否定的発言。ナースステーションでの発表課題への助言を求めた際、アドバイスなど一切なく「自分で考えろ」と突き放し、発表時言葉に詰まると「こんなことも出来ないのか、迷惑だからどっか行け」と実習担当教員に突き飛ばされる。実習担当患者の手術見学の際、お昼休憩に行こうと実習担当者に報告に行くと「自分の休憩なんかより観察したら?」と高圧的に言われ、その日は昼食が取れなかった(1日休憩なし)。提出課題レポートが5回ほど再提出になり、助言もないしもうどう直して良いか分からず、1回目に出したものをそのまま提出するとそれが合格になった。なり、実習場所の病院を受診すると医師は学校側の肩を持つことばかり言い、どんどん強い薬を出されて症状はひどくなっていった。実習場所でパニック発作を頻繁に起こすようになり、適応障害の診断を受け休学を繰り返し、薬では全然回復している気がしなくて不安な気持ちからODを繰り返し、自殺未遂をして学校をやめた。それからもう10年経つが適応障害だったものがうつ病になり、今は障害者手帳を受けている。私は学校をやめて地元に戻り、病院を変えて今の主治医のお陰で薬を自分に合う、依存性の低いものに変えてもらい自殺企図やOD治まって、うつ病にはなったが寛解に近い状態で落ち着いている。あの時、1番辛かったのは助けを求めた病院も話を聞いてくれず学校側に付いたことだった。学校のそばに中立な立場のカウンセラーやメンタルクリニックがあったり、人格否定をしてくる教員を咎めてくれる教員が居てくれたならどんなによかっただろうかと思う。看護実習の際、教員が実習グループの生徒の中に標的を決め、他の人が許される事も標的になった人は何もかも許されず、ため息をつかれたり貴方のせいで時間がかかるなど皆んなの前で長時間怒られ、謝罪改善点を述べても貴方は信用できないなど人格否定され続けた。離れ別の職業で働いています。教員同士も暗黙の了解という感じで相談してもしょうがないという雰囲気だった為、外部の方が関与するべきだと思います。窓口になるような相談場所が必要だと思います。NO.445教員による暴言は日常的。教科書を忘れた際には、看護師にとって忘れ物は医療ミスにつながる。看護師に向いていない。退学した方がいいと言われた。暴言がある教員の授業の前日からの吐き気があり、恐怖で眠れなかった。他の教員に相談できる環境ではなかった。看護師になるための学校ではなく、いかに暴言に耐えられるかのようになっていた。看護学校なので看護師になることを応援してほしい、圧力をかけ相手を萎縮させるやり方はパワハラとして訴えることができる世の中になってほしい。NO.446看護ステーションの前で説教、他メンバーと比較して指導の時間が多い、こうしたら評価が上がるかもと言われたが評価上がらず不合格、ほかの実習が落ちているからとある実習も必然的に落とされるあるプリントを貰い忘れたので取りに行くと担当教員に相談。念の為指導者に伝えに行ったが、指導者に取りに行くから待っててと言われ看護ステーションの前で待つ。待っている時に教員が来て、なぜ私に言わないのかとその場で一方的に怒りをぶつけてきた。他メンバーは指導の時間が30分ほどだったのに対し、私だけは1時間。これが足りないあれが足りないと言われメモを取るが多すぎるため自分ではやったつもりでも出来ていなかった。指導の時間がただただ苦痛でやりたくなかったがいつやるの、と毎日聞かれ予定に入れた。中間評価の時あなたはここ、それぞれの項目に対してほぼ1番下の評価だと指摘される。頑張れば上の評価になるかもしれない、と言われたが結果変わることなく不合格。1つ目の実習が落ちたからほかの実習を頑張ろうと思っていたが、ある実習はもう落ちているからと言って不合格前提で実習に行かされる。実習に行く、行かないの選択をさせられる。行かない場合は教員と看護過程をやったが実習をしているため遅い時間になる。私の時には5人くらい留年して、上から落ちてきた人が必ずいた。3年留年した人もいた。次の年は全員合格したと聞いた。行くたびに毎日お小言言われたのであのまま続けていたら精神的に無理だったと思います。ここでは看護師になれないと思いほかの学校に行く選択を取りました。落ちたら落ちたでおわり、留年です。見捨てられて、またお金払って落ちての繰り返しです。実習の評価教員1人だけではダメです。教員の好き嫌いによって変わってしまう場合があるから。実習落ちたとしても何かしらの措置を考えて欲しい。落ちた人の人生をなんだと思っているのだろうか。次の年も同じ値段を払わなければいけない。生徒のことも考えられないのなら患者さんのことなんかもっと考えられない。倫理委員会に訴えたNO.450コロナワクチン接種を強制コロナウイルスのワクチン接種は現在看護学生であっても任意です。一度も打っていない時に、打つことを強く促され、打たないのであれば毎日1日の行動予定を書いて提出するように言われました。両親もコロナウイルスワクチン接種は反対でした。私自身も安全性を疑わしく感じていたため、接種によって精神的に苦痛を強く感じました。解決策と対策コロナワクチンの接種をやむを得ずしました。解決策と対策NO.432実習中、その看護を行う根拠を教員に上手く伝えられず患者さんの元へ行かせてもらえなかった。前日に立てた看護計画に基づき実習を行うが、その看護を実施する理由が足りないと引き止められた。6人グループだったが私だけ詰め所に残り、なぜこの看護が必要なのかを正解が出るまで問われた。「⚪︎⚪︎だからです」と言うと「で?」「だから?」「それは当たり前」「根拠は?」など言葉でプレッシャーをかけられ思考が停止してしまい考えられなくなっていった。この教員はいつも無表情で感情が読めず、常に怒られているように感じた。スタッフが働いている中、詰め所の隅で問い詰められている状況が恥ずかしく、申し訳なく、いたたまれなかった。事例の影響その後の実習でも完璧にやらなければいけない、根拠を探さなければいけない、計画をしっかり立てなければいけない...など『失敗をしてはいけない』プレッシャーが常につきまとっていた。できていたこともその教員の前では緊張してできない、ということもあった。解決策は看護計画をその時点の実力で完璧に立てること、わからないことを無くすくらいの準備をしていくこと。教員は学生を問い詰める必要はないと考えている。わからないなら何が分からないのか、何が足りていなかったのか、根拠に辿り着くまでのヒントを与えるなど、看護師として働く面白さを伝えてほしい。教員自身の態度などを学生が評価する機会があってもよいのでは。朝の挨拶や行動目標を伝えようとしても、実習担当看護師に避けられ無視され、ほかの看護師たちとヒソヒソ笑われました。担当看護師が手を洗っている時に「行動目標をお伝えしたいのですが、今お時間よろしいですか。「うわ、泣いてるわ」と笑われました。「わかりました」というやり取りがあったにもかかわらず、教員が居なくなると無視。洗髪も放ったらかしにされ、時間を作ってくれた教員と一緒に行いました。実習当日は涙が止まらなくなり、その後実習病院に行くと腹痛や眩暈がするようになりました。教育から外されました。実習の方法や学生との関わりについて、研修を受けるべき。NO.437指導教員と実習先の指導看護師から暴言を言われた。看護師に向いていない。