(知的障害者,肢体不自由者,病弱者)」の取得が可能です。3年次あるいは4年次に履修するものです。そのようなことから,この2月,来年度の特別支援教育実習にそなえて,事前指導が実施されました。3日間にわたる事前指導を受けたのは,人間科学科9名を含む35名の学生です。学生たちにとって,高い緊張を強いられたのはなんと言っても模擬授業です。学習指導案には精密に構成された細案と,簡略にまとめた略案がありますが,今回の模擬授業で課した内容は,略案を作成したうえで,それに基づく25分~30分程度の展開,というものです。正規の授業よりはやや軽めの設定なのですが,それでも学生たちにとっては初めてのことです。マンガの一コマにあるような,大粒の汗を流したり,一瞬棒立ちになったり,結果として型破りな対応になることで笑いをとったり,やっている方も,見ている方ハイテンションな劇場空間にいるかのようでした。学生たちは,実際にやってみることで,難しいな,うまくいかないな,ということに気づいたはずです。ここから能動的な学習,学びへの道が開かれてくるのです。それは,教育者自身が自己を教育する「自己教育」への道です。学生たちは,模擬授業を機に,この道をたしかに歩み出したのです。その後,3月になって,全員が細案を作成しました。それを本学の指導教員が添削し,さらに磨きをかけるのです。学生たちと教員は,まさに,鍛えあう関係なのです。Reserved.ページのトップに戻るメニューへ本文へ。