例)本の内容をお父さんに教えると、お父さんは「好きなことは長続きするから上手くなれるんだよ」と教えてくれました。例)本の内容をお父さんに教えると、お父さんは「いくら褒められたとしても自分があとで後悔するような人生ではダメだよね」といいました。その話を聞いて、僕もそうだと思いました。この本を読む前と、読んだ後では考えにどのような変化があったか。誰も面白さを分からない「自分だけの趣味」を紹介し「これまで私は○○が好きなことを恥ずかしくて友達に教えていませんでしたが、これからは周りの目を気にせず、好きは好きという気持ちを大切にしたいと思うようになりました」・・のように結ぶ感想文も良いでしょう。うさぎの「きつねちゃんの絵、大好き!」という言葉はきつねを大変勇気づけたことが分かります。その場面を中心に「他人からの温かい言葉のありがたさ」や「友達を前向きにしてあげる言葉を掛けてあげる大切さ」について気づいたとする感想文も良いでしょう。それとは対照的に、少しいじわるな言葉をかけるやまねこが出てきますが、やまねこについてどう感じたか?やまねこのような友達のことばが原因でやる気をなくした経験などを語るとともに、自分はやまねこのような指摘はしないようにしたいと思いました・・とつなげる感想文もよいでしょう。きつねの描く絵は、少し色がはみ出ていたり、けして上手ではないのかもしれません。多くの友達はきつねの絵が大好きです。その点に注目して「上手さ」以上に大切なこととは何かについて、考えたことを書いてみるのも良いでしょう。価値基準には「上手さ」のほか「好き」「ステキ」などの基準もあります。「この本をきっかけにして、いろいろなことを本を読んでもっと勉強したいと思えるようになりました。」・・・という締めくくり方もよいでしょう。読書の習慣を身に着けるキッカケになったとする感想文は「教育的効果の表れを感じさせる感想文」です。この本を読んで、物語や経験などを「伝えることの価値」「書き残すことの価値」について気づけたことを発表する感想文も素晴らしい着眼です。「自分も大人になったら物語や経験を本に書き残せるような大人になりたいなと思いました。」とするまとめ方も良いでしょう。・・・これらの中からいくつかを取り上げ「思い出」や「最近の出来事」などと絡めて感想文を書いてみましょう。学校などの教育機関が与える課題は「教育的成果」を期待してのものです。そのため、教育機関からの課題としての読書感想文を書くにあたっては「どのような学びを得ることができたか」を感じ取れる感想文にすることが大切です。以下に、読書感想文の例文をご紹介いたします。文字数はまちまちですが「書き方」や「着眼点」の参考にしていただければと思います。小学生ではまだ習っていない漢字も含まれているため、その部分も平仮名に直したあとの文字数で、規定の文字数に合わせてください。「それで、いい!」を読んで1「それで、いい」は、すごく大切なことを教えてくれる本でした。この本を選んだのは、きつねが絵を描くお話だったからです。私も絵を描くのが大好きなので、きつねの絵がからかわれる話を読んで、ちょっと悲しくなりました。この本では、きつねが展覧会で皆さんから認めてもらえるような絵を描こうと一生懸命に頑張ります。どんなに頑張っても、絵を描くことが楽しくなくなってしまいます。それを読んで、私も同じように感じることがあると思いました。私が描く絵は友だちから「上手だね」と言ってもらえることはあまりないです。私は自分が描きたいものを好きなときに描くのが好きなんです。きつねが自分が描きたいものを描くと決めたとき、私も嬉しくなりました。この本を読んで、お父さんにその話をしたら、お父さんは「好きなことは続けられるから上手になるよ」と教えてくれました。それを聞いて、私も好きな絵を描き続けたいと思いました。うさぎが「きつねちゃんの絵、大好き!」と言ってくれたシーンは、私も友だちから言ってもらったら嬉しいと思いました。これからは友だちの好きなことを尊重して、褒めることを忘れないようにします。最後に、この本を読んで私の考えが変わりました。今までは、上手に描けないと絵を描くのはダメだと思っていました。今は自分が描きたいものを自分の思うように描くことが一番大切だと思います。これからは、自分の描きたい絵をたくさん描くようにします。「それで、いい」は、私にとって大切なことを教えてくれた本でした。これからもたくさんの本を読んで、いろんなことを学んでいきたいです。「それで、いい!」を読んで2このお話は、きつねさんがすごく上手な絵を描きたいと頑張るところから始まります。自分が描きたいものを描くまでには、ちょっと時間がかかりました。私たちも、みんなに喜んでもらったり、ほめられたりするために頑張ることがあります。この本は、自分の気持ちを大切にすることを教えてくれました。きつねさんの友だちのうさぎさんがきつねさんの絵をほめて、「きつねちゃんの絵、大好き!」って言ったところがあります。うさぎさんの言葉がきつねさんにとってはすごく嬉しかったんだと思います。山猫さんのちょっと厳しい言葉で、きつねさんは少し悲しくなってしまいました。きつねさんの絵は全部うまくできてるわけじゃないんです。色がちょっとはみ出したり、形がぐちゃぐちゃだったりします。友だちから「好き」って言われました。それは、何かを評価するときは、うまいだけじゃなくて、「好き」っていう気持ちも大切だということを教えてくれました。この本を読んで、自分が何をしたいのか、なぜそれをしたいのかを考えるようになりました。人に喜んでもらうためや、ほめられるためだけじゃなく、自分が本当に楽しいと思うことを大事にしたいと思いました。この本は、大切なことや自分の気持ち、言葉の力について考えさせてくれました。これからも、この本を思い出して、いろんな本を読んで、もっといろんなことを考えてみたいと思います。原稿用紙を使用し、縦書きで自筆してください。原稿用紙の大きさ、字詰に規定はありません。文字数については下記のとおりです。※句読点はそれぞれ1字に数えます。応募のルールについての詳細は主催者ページで発表されます。他の課題図書&過去の入賞作品2023年の小学校低学年(1,2年生)用の課題図書は次の4冊です。クリックすると解説ページが開きます。過去の課題図書も「自由読書」のジャンルとして感想文を提出することができます。そのため、どの本を読もうか迷っている場合「書き方のアドバイス」や「例文」が存在する過去の課題図書の中から本を探してみるのも得策です。2022課題図書2021課題図書2020課題図書2019課題図書2018課題図書2017課題図書2016課題図書また、長年読み継がれている「名作」の中から感想文を書く本を選ぶのもよいでしょう。こちらも書き方のアドバイスや例文つきです。書き方の参考用に、過去の入賞作品の紹介ページも作りましたのでご活用ください。【最重要ページ】感想文を書くにあたっての「コツ」や「構成」「話の広げ方」などの詳細は下記のページに掲載しています。中高生向けですが、小学生に書き方を教えるご家族にも参考になる内容ですので、ぜひ一読ください。