文法が“わからない”、“覚えられない”、“面白くない”。感じている英語嫌いの生徒は、かなり多いと思います。小学生の間から学習を始動させるという英語教育の“早期化”も根本的な解決にはならないばかりか、次々に新しいことを習わされ、“理解と暗記が追いつかない”。その結果が“面白くない”の悪循環ですが、それも無理ありません。英語嫌いの小中学生にとっては、興味のないことを“習わされ”、それを“理解することに努めさせられ”、最後に“それを覚えさせられる”。この一連の流れすべてに共通しているのが、“受け身”ということです。見事にすべて“させられています”。これでは英語嫌いの生徒が増えるのも当然です。そこで英語が嫌いな小中学生のみなさんに向けて、そんな“負の連鎖”を断ち切るべく、“その学習姿勢を見直すことから始めてみませんか”というのが、今日のお話です。主体的か受け身的か人は、同じ行動でも“主体的か受け身的か”の違いによって、精神的な疲労度や負担の感じ方は大きく変わります。普段の生活を思い返してみてください。同じ1時間でも、好きなことをする1時間と嫌いなことをする1時間。時間の進み方に対する感じ方が、“全く違う”と思います。好きなことには主体的で、嫌いなことには受け身の状態になっている。これが、両者の間にある大きな違いです。今回の本題である英文法の学習においては、この“受け身の状態になっている”ことがほとんどでしょう。“では、どうするか”ということについて、具体的に見ていきます。“表現法を増やす”という意識まずは、以下の文を読んでみてください。「今日は、友達と公園に行った。ボールを使って遊んだ。