多摩川の石ってどうやってできたんだろう今週前半は先週の実験の続きということで、「石がぶつかりあって小さくなるか」の検証作業をおこないました。石の硬さを考えると、テーマ学習の授業時間内ではとても結果が出そうにないので、レンガで代替することに。レンガに番号を振って、計測をします。缶の中にレンガを入れ、200回振るごとに計測をしてどう変化するか調べます。「表面が削れて、番号が全然見えないよ。」レンガが小さく丸くなっていく様子を目の当たりにし、子ども達も興奮気味。子ども達はまだまだ振り足らない様子で、「放課後の時間を使ってでも缶振りしたい」という意見も聞こえてくるくらいでした。今回のテーマの核心である「多摩川の石はどうやってできたのか」という謎に迫るため、1枚の資料を配りました。当時の様子について簡単な説明が書かれています。資料を配るやいなや、子ども達からあがる驚きの声。日本列島はほぼ全てが海の底で、逆に日本海の部分が大陸と繋がっていたのです。現在とは全く異なる地形に子ども達は驚きを隠しきれません。資料を使って、奥多摩の山やまや関東平野の生い立ちを時系列で追っていきます。「多摩川で見つけたチャートや石灰岩は大昔に海底で堆積してできたものだったのかぁ。」チャートや石灰岩の元になっているのが海の生物(放散虫、ウミユリなど)であることは以前に説明したので、子ども達もその事実は知っていました。子ども達も大地のダイナミックな活動を意識化することができたようです。テーマ発表会がいよいよ1週間後に迫りました。来週は、テーマ学習の総仕上げとして、「学習ポートフォリオをわかりやすく整理する」「石の標本の作成」の作業にあたります。チビッ子調査隊のみんな、最後まで気を抜かないようにね!HY※TCS2011年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。「いい仕事してますね。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。