著『恋する映画』より。人はどうして人を好きになるのか。子どもたちに問いかけたい。これらの映画の主人公は恋愛を通して、それを超えた向こう側にたどり着きます。人は人を恋すること、愛することで、自分以外の人の気持ちをどうしても知りたいと願います。そのためには自分の心も開かねばなりません。ファシリテーションとは何か』より。絶望が問いを生み、問いがファシリテーションを要請する。世の中には口のわるい人もいますね。「だから、黙って、会社の世界にいろ」とか「学校の教育の素人のくせに、戻ってくるな」と言われたりするのです(笑)。本当に会社の世界を極めていくと、それ以前の世界がみえてきます。著『決断する力』より。いつも心にチェ・ゲバラ。全国の小中学校の校長に届けたい。明治維新による日本の近代化、富国強兵や殖産興業というのは、国民国家としての強制力を伴う政策によって実現した事実がある。徴兵制も、国が国民に求める義務である。それまでは武士だけが戦闘要員だったのを、一般の国民まで対象を広げたのが徴兵制だ。著『探検家とペネロペちゃん』より。子どもは、極夜より面白い。親になろう、教員になろう。子供が生まれて、子供が様々な何かをなしとげるときに感じる喜びは、親になってみなければわからない完全に新しい経験である。子供ができる前、私は、自分がこんなにも子供のことを考えて生きていくことになるとは思わなかった。著『選挙活動、ビラ配りからやってみた。「香川1区」密着日記』より。対話する授業と対話する選挙で小さな民主主義を回そう。小川さんは何度も、自分の政策を語ることよりも、みなさんの声を聞くことが大事だ、と言っていた。本当にそうだと思った。選挙の本来の意義はそこにあるんだと、私も心から思った。#選挙活動、ビラ配りからやってみた。ディストピア世界をHACKする』より。小学校の教科書には載っていない、もう一つの近代史。そんな世界で、わたしたちはどう生きていくのか。それが最後の問いになる。著『勝ち抜く力』より。批判するなら本を読め。若者に希望を創るのは、大人の義務である。21:36小学校教員。