著『わかりやすさの罪』より。わかりやすい授業より、反復的に思索せざるをえない授業を創ろう。著『大人のための「性教育」』より。授業規律より動機づけ。「動機づけ」が「知識」よりも大切だとはじめて語ったのが、200年前の思想家ラルフ・ワルド・エマソンです。彼を引き継ぐ立場が「プラグマティズム」です。「実用主義」という翻訳は誤りで、正しくは「動機づけ主義」です。著『複雑化の教育論』より。子どもの成熟は通知表では測れない。して、子どもたちをそんなに急かすんですか?この四半世紀の間に、日本人の知的水準は劇的に低下しました。知性の発現が制度的に抑圧されている。潜在的には知性は豊かにあるんです。それを発動できないでいる。21:36小学校教員。