新書の読書会を開催しています。発達心理学で気持ちをマネジメントする』(渡辺弥生、ちくま新書)です。この本は実に読書会向けの本で、参加者それぞれ印象に残ったページをあげて、その箇所について意見を述べたんですが、8人、誰ひとりとしてダブらないという・・・。人によって着目点が違うとは言いますが、ここまでとは。「感情」はやはり、何かを触発するようで、意見がとても多く出ました。進行させる側であるべき私がむしろ会話に参入しては議論を広げるので、我ながら、終わらないかと思いました。読書会の進行って難しいですね。以下、参加者から出た意見です。196ページなどムードメーター(感情を、快不快の横軸、エネルギー高低の縦軸の、座標で表すもの)が良い。「今の気分は、快不快プラス5・エネルギーマイナス2です」(心地よくてのんびりしている)とか。最近の感情語「エモい」は、このムードメーターでいえばどこになるのだろうか。139ページ、79ページなど子どもが「公正な分配」について話すとき、日本では、アメリカと異なり、「かわいそう」という言葉が多く発せられる。日本の子どもは、「かわいそう」を、ポジティブな状況を感情で示す言葉として、「楽しい」の次くらいに多用する。これについての私の仮説は、古語では同じ語源だったことから考えても、「かわいそう」と「かわいい」とが入り交じっているからではないか。127ページなど道徳的な判断は、実は感情に基づいているという仮説があるが、やはり道徳的な判断は理性に基づいているのではないか。160ページ、157ページなどいじめられる側のファクターを分析した部分、いじめられたときに、笑ったり、怯んだりするといじめが長引くというのは、観察結果としては正しいだろうし、いじめられたら毅然と対応せよというのも正しいだろうが、対処はとても難しいだろう。105ページなど「人生の残り時間が限られてきたと感じると、肯定的感情を高める行動をするようになる」「感情調整能力が成熟すると、ポジティブ感情が優位になります」という部分に、老いにも悪いことばかりではないなあと感じた。94ページなどシャーデンフロイデは、創造性の源泉にもなる。私自身の創作物では、自分のシャーデンフロイデを分析して展開してみた。交流分析』など)が、お勧めです。21ページなどそれこそ「感情の正体」を記載しているはずの図1(「怖いから逃げるのか、逃げるから怖いのか」)について、「意識」につながる矢印は、何を示しているのだろうか。因果関係なのか、時間的順序なのか、それ以外の何かなのか。これがはっきりしないと、「感情の正体」は分からないのでは。42ページ、55ページなど小学生を教えていたとき、感情語を教える授業は盛り上がった。子は「嬉しいけど後ろめたい」などプラスとマイナスが混在する感情が把握できる。□いやー、読書会っていいですね!料理のほうは今回は爽やか味を狙ってポークをマリネにしてみたんですが、うーん、脂と当日の暑さのほうがまさっていたか。読書会を開催しています。なごやかでざっくばらんな雰囲気でやっています。討論型ではありません。新書の読書会をやってます。