ナイチンゲールの人生なんて、子どもの頃に本で読んで以来で、ほとんど忘れちゃったなあ...と思いつつみていると、私の記憶よりもナイチンゲールがすごい人だということがわかった。両家の子女として生まれたのに、当時は職業的に低い立場だった看護師に周囲の反対を押し切って就職。不衛生で汚物にまみれていたイギリスの病院を改革するため、病院改革を実行。上司に反対されても、さらに上の立場であるところのイギリス女王に手紙を書くという行動力と度胸。算数が得意で、レーダーチャート分析や病院設計図も提案に添える。現在の病院の基礎をつくったのはナイチンゲールといわれ、今では当たり前のナースコールもこのときに生まれたらしい。えええ、すごすぎる、ナイチンゲール!!!さて、一方の息子は、ごはんを食べながら見ていたので、途中、汚物にまみれた病院の画像には「ごはん中なのにいい!」といったん逃げたりしていたものの、まあ今回はヘソもほじらずに普通に見ている。いってすごい食いついているわけでもない。したままに授業が終わる。本当にこのままのローテンションで終わっちゃうのかなあ。私がいくらハッパをかけてもしょうがない。勉強しろ集中しろと言えば言うほど子どもは逃げていくものだ。あとは野となれ山となれ。第4回「まとめ~愛ってなんだ!?」いよいよラストの授業。今回もカメラオンにはせず、自分の姿は写さない。実は今回初めて、息子がちゃんと授業に食いつくのである。その様子をリポートしよう。授業では、今ままで登場したいろんな偉人があらためて紹介される。復習とまとめ回というかんじっぽい。マザー・テレサを見ながら「マリオにもテレサいるんだよ」と言う息子。先生は、偉人のやってきた功績をざっと紹介し、じゃあ「これで世界に問題はなくなったの?」という質問投げかけをしたあと、「企業の障害者就職率」を取り上げてくる。ほおお、現代日本のリアルな社会問題にも突っ込んでいくのか。円グラフを見せたり書かせたりしつつ、質問のやりとりを続ける。息子が今までの授業に比べたら普通に見ている。あれ、なんでだろ?ひょっとして今までと授業の傾向が違うから?ドラマティックに紹介されてきた偉人伝より、表とかグラフとかのが食いつくのは息子っぽい。質問に紙で書いてそれを見せながら答えるために、珍しくカメラもオンに切り替えた。「障害者を雇わない企業の理由は?」という質問に、息子は「重化学工業だと仕事がむずかしいから」などと言っている。おおう?今までわりとちゃかすような答えが多かったのに今日はなんだか賢そうなこと言うなあ!!さらに授業は「日本に差別はあるの?」「日本の子どもの貧困率は?」など深い話にもっていく。おいおい、こういう大人でも扱いが難しいテーマをもってきて、どうまとめる気なんだい??と上から目線で思う私。かっきー先生はさらに続ける。「愛でこれらの問題を解決しながら人類は社会をよくしてきた。愛によって悪い方向に進むこともある。今ウクライナで戦争が起きているけど、戦争はそれぞれの大事な家族や国を守ろうという「愛」を発端して始まることもあるよね」ほう、さらに戦争まで言及しちゃうんだ!と思っていたら、息子が言う。「自分たちだけ守ろうっていうのは、それは「愛」じゃないんじゃない?」おおお!?ただ先生の言うことを鵜呑みにせず、自分の意見で語ろうとしてる!!あ、ちなみに、先生たちに発言したわけではなく、息子は音声をミュートにしたままなので、あくまでこっちしか聞こえない発言ね。