コピー2022.06.10現在保育士として働く方の中には、担任ではなくフリーとして保育に入る方がたくさんいます。フリー保育士として働く中で、担任の時とは違う悩みが生まれてくることは確かです。フリー保育士ってどんなことをするの?ぽてとフリー保育士と担任の動きの違いは?実は、フリーであるからこそ得られる子どもとの信頼関係も存在します。今回は、フリー保育士の役割をご紹介し、さらには私個人の考えにはなりますが、フリーの動き方のコツというものもお伝えしていきます。これからフリー保育士としてお仕事をされる方にとっての参考になればいいなと思います。これを読めば、少しレベルアップした働き方ができるかもしれませんね!※未満児クラスの経験がないため、以上児クラスのフリー保育士の動き方記事になります。仕事を4年間勤め、結婚と引越しを機に退職。その後、こども園でパート保育士として勤める。年中以上のクラスでのフリーフリー保育士の動き方のコツ視野を広げる保育中の担任の言動を気にかけ、次の流れを把握して動く他の保育士と近い場所で留まらない自分のクラスばかりでなく、他クラスの動きを気にしつつ、必要に応じて動く「私がやります」という気持ちで保育に入るフリー保育士と子どもたちとの信頼関係まとめフリー保育士の役割illustACフリー保育士は担任ではないため、どのクラスに入るかが基本的には決まっていないという園もあります。反対に、基本的に入るクラスは決まっているという場合もあります。パターンとしては毎回「〇〇先生(フリー)は本日◆◆◆組の補助に入ってもらいます」と出勤時に伝えられる。時々「◯◯先生(フリー)は、本日▲▲▲組の担任の先生が振休のため、その部屋に入って保育をしてもらいます」と、事前or出勤時に伝えられる。基本的にサポートに入るクラスは決まっており、時々上記の1・2のような形で伝えられる。あるクラスでトラブルがあり、担任がそのクラスに入ることができない場合に、突然上記2のように一人で保育をする形になる。基本的に職員室等で行事の準備や製作の準備、職員室の事務作業の手伝い等を行い、必要に応じて人が欲しいクラスにサポートに向かう。上記のように、フリー保育士の入り方にはいくつかパターンがあります。要するに、その日・その時によって臨機応変に動く立場であるということです。フリー保育士が補助の立場でクラスに入る際の役割photoACでは実際、フリー保育士が補助(サポート)としてクラスに入る際の動き方についてお話しします。最初に、年齢や人数によって動き方が変わる場合があるため2つのパターンを提示しておきましょう。年少クラスに入る場合は、フリー含め3人が多いです。担任・副担任のどちらかが休みで2人になる場合や、フリーが2人入って4人の場合もあります。3人以上の場合、子どもたちに対して手厚く対応することができます。障がい児等で加配が必要な子への対応など・・・これらはフリーが率先して対応していく方がいいです(加配が必要な子に関しては担任と要相談)。これらはフリーだけでなく、元々は副担任の動きというのが正しいと思います。副担任は、担任が全体をまとめたり誘導したりしている間に、何らかの理由で集団行動から外れてしまっている子を援助していく立場にあります。この副担任の動きをする人がもう一人いると思ってください。年少クラスは保育士の人数が必要で、数が多ければ多いほどありがたいです。フリー保育士は、サポート要員として大切なのです。一方で、年中以上のクラスに入った場合のフリーの動き方は少し異なります。年中クラス以上は、基本的に子どもたちのサポートよりも活動のサポートがメインになってきます。その年齢の子どもたちは、自分のことは自分で行う力が育ってきているので、むしろサポートをし過ぎてはいけないからです。そのため、基本的に年中以上のクラスで副担任が入ることはほとんどありません。年中以上のクラスでフリーが入る際は、余程担任が一人で進めていくのは厳しい活動内容の時くらいです。基本的に担任一人が進められるように活動内容を調整するため、フリーが入る場合はほとんどありません。あるとすれば、担任となった新任保育士が仕事に慣れるまでの数ヶ月間は、フリーが補助に入る可能性があります。余裕のある保育ができると子どもたちの育ちも伸びるので、年中以上のクラスでも日頃から保育士2人体制になる園が増えたらいいですね。フリー保育士の動き方のコツillustACフリー保育士の役割がある程度分かったところで、ちょっとしたコツをお伝えしていきたいと思います。これは私自身が意識していることであり、この動き方ができる人は、担任にとってすごく大きな存在に思えることでしょう。フリー保育士の動き方のコツ視野を広げる保育中の担任の言動を気にかけ、次の流れを把握して動く他の保育士と近い場所で留まらない自分のクラスばかりでなく、他クラスの動きを気にしつつ、必要に応じて動く「私がやります」という気持ちで保育に入るコツとは、ズバリこの5つです!では、具体的にどのようなことなのか説明していきましょう。視野を広げる視野を広げるとは物理的な意味合いと、思考的な意味合いがあります。物理的な意味合いでは・・・保育士の立ち位置に関してです。視野が狭くなるような立ち位置にいると、子どもたちの様子を把握するのに遅れが出てしまいます。泣き声を出さずにシクシクと泣いている子がいるとします。人の影に隠れ、奥の方でトラブルが起きている男の子たち基本的に保育士は、子どもたちに背中を向けた状態で留まらないようにしましょう。子どもたちが自由に動いて遊ぶ時間は、保育士の背後に子どもたちが移動してしまうこともあるため、絶対ではありません。保育士が室内の真ん中に座って子どもたちと遊ぶのと、端の方で遊ぶのはどちらがいいでしょうか?上記のように、真ん中の位置は見えない範囲が広くなります。端にいることで死角がほとんどなくなり、全体がよく見えるようになりますよね。このように、自分の立ち位置をよく考えて保育をしていく必要があります。次に、思考的な意味合いでは・・・いろいろな角度から物事を捉えて行動することに関してです。簡単にまとめると、何でも大人の思考で決めつけないことです。子ども同士のトラブルで、泣いている子(A子)が被害者で、怒っている子(B男)が加害者であるという認識は正しいとは言えません。それが正しいこともありますが、A子がB男のおもちゃを奪ってしまい、それをB男が「やめて」と注意したら驚いてA子が泣いてしまったという場合もあります。このように、子どもの現状だけを見て判断してしまうのは『局所的に物事を捉えてしまっている』=『視野が狭い』ということになります。勝手にトラブルの内容を決めつけて、無理矢理解決させた状態で担任に報告すると、担任が保護者に話した後に、「うちの子はこのように言ってましたけど?」と先生に対する不信感を抱く形にもなりかねません。勝手に決めつけず、子どもたちから話を聞いて寄り添う対応ができるフリー保育士を目指しましょう。フリーであれば、担任よりも心に余裕をもって子どもとかかわることができるはずです。フリーの強みを活かしていきましょう。保育中の担任の言動を気にかけ、次の流れを把握して動く担任の発言を気にかけ、次は何をするのかを理解してサポートをすることが大切です。担任から指示されたことだけを行うのではなく、指示がなくても自分で考えて行動しましょう。『今は担任がああいう動きをしているから、私はこっち側でこういう動きをするぞ』というように、考えられるといいですね。製作活動でのりを使う場合。私が今まで勤務していた2つの園では『のり雑巾』というものを活用します。保育中、のりを使った指はべたべたになるため毎回子どもたちが水道に移動していては大変です。1つだけ貼ったら活動が終わりという場合は、貼り終わった子から手を洗ってねと移行します。貼ってからでないとクレパスで模様を描けない作品など、場合によってはのりの活動が最後ではないものもあります。いった時に、担任が説明をしている間にのり雑巾を水に濡らして準備しておくと、サポートの立場として良い動きだと言えます。