HugKum(はぐくむ)ログイン子どもと一緒に楽しむ、学ぶ、成長する。目次かける言葉によって子供の脳が育ちます「言葉によるかかわり」の前に確認したい3つのこと子供の脳を育てる4つの言葉かけ人権侵害レベルのNG集!子どもの脳を傷つけるネガティブな言葉のかかわり目次かける言葉によって子供の脳が育ちます「言葉によるかかわり」の前に確認したい3つのこと子供の脳を育てる4つの言葉かけ人権侵害レベルのNG集!子どもの脳を傷つけるネガティブな言葉のかかわりかける言葉によって子供の脳が育ちます発達の芽生え期にいる0・1・2歳児。話すことは難しい時期ですが、対話の刺激で、脳はどんどん育っています。この期間に受けた言葉の質や量が、「将来まで左右するらしい」という研究もあるほどで、長時間、子どもとともにいる大人のかかわりは、責任重大。どんな言葉を使い、やりとりをしたらよいでしょうか?高山静子先生にお話を聞きました。「言葉によるかかわり」の前に確認したい3つのこと脳を育てる言葉のかかわりには、それを支える前提条件があります。これらがなければ、個々の子どもとの丁寧なかかわりが成り立ちません。その前提について考えてみましょう。1.主体的な遊び主体的な遊びを妨げる無用な言葉かけはいりません。興味がある環境があれば、保育者の言葉が「いつも」なくても大丈夫。あれば、学びの多い三項関係で対話できます。この3つの前提条件がなければ、子どもの脳を育てる言葉のかかわりは難しくなります。主体的な遊びを保障する保育施設には、ひとつのクラスに複数の子どもがいます。0~2歳児の保育では、個別のかかわりが基本になります。保育者は「次は○○するよ」と、指示を出すのに忙しくて、一人ひとりにかかわる時間が取れなくなってしまうと思います。子どもが個々に好きな遊びができる、子ども主体の保育であれば、必要に応じて保育者はひとり(もしくは数名)のそばに行くことができます。ここから、個々への言葉のかかわりが始まるんですね。興味に沿った設定をたとえば、空間にブロックしかないような環境では、子どもは手持ちぶさたになって、保育者のまわりに集まってきます。なると、全員にかかわることに忙しくなってしまいます。興味に沿った多様なものがある環境なら、子どもはそれを手に取って遊べます。森の中での保育を想像してください。子どもが保育者のところに集まっていることはありませんよね。まわりにもっと興味が持てる環境があるからです。自然物や玩具とのかかわりも「対話」です。子どもがものと対話をしているときは、静かに見守りましょう。三項関係を意識して保育者が子どもにかかわるとき必要なのは「三項関係」です。三項関係とは、物的環境(物・自然・人)を真ん中にした、子どもと保育者の人的関係性のこと。子どもと大人の「二項関係」で見つめ合うことを重視するのは、新生児のころです。「環境を通した保育を行う」。これは保育所保育指針や幼稚園教育要領の総則1章にも書いてあります。人的環境として、保育者は、三項関係を念頭に子どもと興味の対象について対話することを意識してほしいと思います。「興味のあること」からしか人間の脳は、学べないようにできているんですよ。子供の脳を育てる4つの言葉かけ前述した3つの項目を前提として、実際の言葉のかかわりで心がけておきたいことがあります。4つの基本事項をここで紹介します。1.ポジティブな言葉かけ0~2歳児は、まだこの世に生まれたばかり。「~をしてはだめでしょ」と注意されても、一体、何を求められているのか想像できません。いう否定の表現より、「~しようね」と、すべきことをポジティブに、具体的に伝えてください。そのほうが何をしたらいいかがはっきりわかって、学びにつながります。「まったくもう!」「いい加減にして!」など、自分のネガティブな感情を吐き出さないよう、保育のプロとして、意識してコントロールしたいですね。ネガティブな言葉は、子どもの脳を育てないことが研究でもわかっているんですよ。「言葉のかかわりはポジティブに具体的に」。これがひとつ目の基本です。NG:否定語・禁止語では、子どもはどうしたらいいかがわからないばかりか、脳の育ちにもマイナスです。OK:ぜひいつも、「〜しよう」という、ポジティブで具体的なかかわりを心がけて!2.自己決定できる話しかけ保育の目的は、「子どもが自立し、その子の人生の主人公となって生きるための援助」です。その援助に必要なのは、子どもを自分の思いで動かす言葉ではありません。子どもが自分で決めて行動できるよう促す言葉です。「ご飯だからもう片づけて」ではなく、「そろそろご飯だけど、どうする?」というような問いかけですね。このとき、まだ遊びたいようなら、「まだ遊びたいんだね」と、その気持ちを一度受けとめます。そのうえで「じゃあ、終わったらおいでね」と、自分で終わりの時間を決められるようにします。いう子どもを主体とした保育では、子どもを急がせたり待たせたりする必要がほとんどなくなります。すると、食事中であれば「さあ、どっちが早く食べ終わるかな?」というような言葉かけではなく、「ブロッコリーだね。どんな味?」など、子どもの気づきにつながるような会話ができるようになるんですよ。NG:時間で一斉に動かすと、子どもが自己決定する機会を奪ってしまいます。OK:一人ひとりに声をかけて、その子の自己決定を尊重します。話せない子であっても、一方的に話さず、相手の気持ちをくみ取りながら、対話するような形で。3.子どもに合わせた応答的かかわり保育指針、こども園要領の0~2歳児の部分には、何度も「応答的なかかわり」という表現が出てきます。・子どもの関心のあることに対して・子どもの横に並んで(三項関係)・子どもがこちらに注意を向けたときに対話することです。子どもが集中して遊んでいるのに、上から「すごーい!」などと声をかけてしまうのは、応答的対応とはいえません。子どもと大人が会話のやりとりをすることが、脳の発達によい影響を与えることが研究でわかっています。NG:集中しているのに後ろから大声をかける、自分がしてほしいことに注意を向けさせる言葉かけはしません。OK:三項関係で、子どもの興味対象を真ん中に対話するのが「応答的な保育」です。4.発達に合わせた言葉のかかわり大人であれば、話をしながら作業をするなど、ふたつのことを同時にすることができます。0~2歳児の子どもはまだ、何かをしながら人の話を聞くことはできません。そのような子どもの発達特性を知っていれば、「集中しているときには声をかけない」ことが理にかなっていると気づくはずです。0~2歳の時期には、体を動かすこと、手を使うこと、人やものとかかわることによって脳を発達させます。そのために大切にしてほしいのが、「直接、ものに触れて、その体験に対して保育者から言葉を添える」こと。知識だけを取り出して、教え込むような学びは0~2歳には向きません。子どもが想像して遊んでいるときに、色や形、数などの概念ばかりを教え込むと、子どもの遊びの世界は壊されてしまいます。食事や着脱などの生活の場面では、ものの名前や数などの言葉を正確に使い、遊びの場面では、想像の世界に合わせて言葉を使ってみてはどうでしょうか。NG:丸いものに「丸!」と反応する子は、一見、理解力があるように見えますが...。OK:丸いものからいろいろなものを想像したり、五感や身体の感覚とつながる「ふわふわ」などの言葉をたくさん使います。人権侵害レベルのNG集!子どもの脳を傷つけるネガティブな言葉のかかわり46ページでポジティブな言葉をかける大切さを解説しました。反対に、命令する、どなる、叱りつけるなどの言葉は、子どもの脳の発達を妨げることがわかっています。相手が大人なら言わないのに、幼い子どもだとつい言ってしまう言葉はありませんか?園のみんなでチェックしてみてくださいね。1.脅し子どもを動かすために、「鬼が出るよ」とか「どうなっても知らないよ」などと脅すようなことをいう。2.感情の吐き出し感情をコントロールしようとせず、自分の怒りやイラつきをそのまま子どもにぶつける。3.強要やりたくないことを無理にやらせようとする。声をかけずにいきなり抱き上げたり、「オムツ替えようね?」と声かけをしないでオムツを替えたりするのも、強要といえます。4.行動・人格否定ほとんど物的な環境構成をすることもせず、子どもを叱ってばかりいる。5.否定的な決めつけ「いっつも~だよね」「どうせ~だよね」とネガティブに決めつける。6.あきれて見下す・からかう子どもの発達段階を考えず、できないことをあきれたり、からかったり......。7.執ように長い説教0~2歳児は、そもそも長く話しても最後の部分しか記憶として残らない。長い説教は貴重な遊び時間を奪ってしまう。8.乱暴な言葉づかいガサツな物言いはとげとげしく、心をすさませる。「3歳までに保護者が子どもに話す言語の数は、多い家庭とそうでない家庭で3000万語の差がある。それが先々学力などの差になって表れる」この調査を含め、アメリカのダナ・サスキンド博士は、0~2歳までの言葉のかかわりが重要であることを、この著書の中で説いています。サスキンド博士が示すかかわりのポイントは、「3つのT」。in(チューン・イン)...子どもに注意と体を向ける(子どもの興味を観察し、その意味を解釈し行動する)。more(トーク・モア)...その興味に沿って、たくさん話す。turns(テイク・ターンズ)...子どもと順番に対話する。実際、この「3つのT」をベースにしたプログラムを作成し、成果を上げているようです。そのほかにも多くの目を見張る知見が紹介されています。「0〜3歳までの間、なんと脳の神経回路細胞(ニューロン)は、1秒間に700〜1000増えているそうです。大人と子どもの丁寧なやりとりが、その成長に影響を与えるんですね。専門性とその獲得の過程が主な研究テーマ。著書に『学びを支える保育環境づくり』(小学館)など。2024.10.3014歳で妊娠、15歳で母に。「子どもがかわいそう」厳しい意見も届くが、それでもこれが私の選択。悲しい結果を生まないために、発信することをやめたくない【横井桃花さんが「産む」と決めるまで】14歳で妊娠し、15歳で母になった横井桃花さん。2024.10.3014歳で妊娠、15歳で出産。「一緒に育てたい」と言った彼は音信不通に「何度も求められて...避妊具を買うお金もなかった」当時を振り返って思うことは14歳、中学3年生の時に妊娠し、1人で産む決断をしたシングルマザーの横井桃花さん。注目記事ママ・パパイラストレーター大募集!「姿勢が悪い」子どもは7割超。2024.10.3014歳で妊娠、15歳で母に。「子どもがかわいそう」厳しい意見も届くが、それでもこれが私の選択。2024.10.3014歳で妊娠、15歳で出産。子どもが発達障害とわかったら「パパにできること&してほしいこと」きょうだいで不登校に。父と暮らすことを決めた小学生の息子。ところが父は有名なトラブルメーカー。プロバスケットボール選手・岡田優介さん。息子は自閉スペクトラム症と知的障害。診断までの夫婦の覚悟は。Eテレの『すくすく子育て』の出演でもおなじみ。保育者と保護者の交流誌『エデュカーレ』編集長。個性を光らせる』(主婦の友社)など多数。ふじいなおみ北海道札幌市生まれ。ラジオパーソナリティを軸として、動画出演&編集、Webマガジンへの執筆など広範囲で「文房具」情報をご紹介する【文房具プレゼンター】として活動。社会人になったときに両親から贈られた万年筆に、黒以外の様々な色のインクをいれて使えることを知り、一気にインクコレクター(インク沼)になる。ご当地インクが特に大好物。一人ムスメ(2015年生まれ)の母親としての視点から文房具を観察し、レビュー記事を執筆している。強烈な父親の教育から、高校中退~大検取得~京都大学進学という特異な経歴を持つ。職業訓練校での指導経験を経て、2012年に東京都三鷹市で「子どもの好奇心に火をつける」学習をテーマにした探究学舎を開校。その活動は「情熱大陸」(毎日放送)をはじめさまざまなメディアで取り上げられている。元素編』(方丈社)、『強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話』(徳間書店)など。