本人は苦手意識の強かった数学に自信をつけることができました。中学2年生漢字学習のケース本人から国語の漢字について覚え方が習いたいと要求があり取り組みました。学校では2ページ約50個の新出漢字に対し3週間かけ生徒たちに覚えさせているそうです。本人は今までは50個の漢字を覚えるのに1週間かかり学校の確認試験では8割程度書けるそうです。覚えるのに時間がかかり結果が納得のいくものでないためこの春休みに何とか解決を図りたいとの思いでした。指導に際しては本人の漢字力学習に必要な脳の働きを考慮しました。納得がいく学習をしてもらうため本人に漢字は脳でどのように記銘されていくか説明をしました。納得してもらった上で実際に記銘学習に入りましたが、いつも覚えるのに1週間かかっている時間ががわずか45分で成しえました。忘却のメカニズムを説明し明日以降覚えた漢字をどのように記憶として定着させるか説明しました。本人は帰る時「クラスメイトに絶対仁科先生を紹介できないよ。みんなできるようになったらやばい。」と仁科研として複雑な気持ちで彼の成長を喜びました。中学1年生バスの中から喜びの報告2009年2月に私学に通われている中学1年生の数学を指導しました。その女子生徒は中学受験の時から算数特に図形が不得意で、中学に入ってからも数学が不得意科目でほとんどできない状態でした。仁科研を訪ねてきた理由は期末試験の数学の試験範囲が、角度から図形の証明までとまさに一番不得意な単元で、進級ができない可能性があるからでした。十分な学習時間は確保できませんでしたが、本人の特性を生かし効率的に図形の合同まで指導しました。数日後本人が帰宅途中のバスの中から結果報告をしてきました。家に着くまで待ち切れず電話をかけてきたのです。進級に差し支えのない点数がとれ大喜びでした。高校2年生現代社会と地理のケース定期試験対策として不得意科目である現代社会と地理の学習方法を学びに男子生徒が来ました。地理はノートを用いた覚え方の指導をしました。地理は地名など固有名詞暗記が多く脈略や関連性の乏しい語彙を覚えることを不得意とする彼に様々な方法を駆使し一番良い覚え方を探しました。結果キーワードをつけ覚える方法を採用、試験範囲のプリントを数分で覚えられる結果を得ました。現代社会は地理に比べ固有名詞が少ないため教科書索引を利用した学習方法を採用、有機的な学習により内容を把握してから次にプリントの暗記に入りましたが数分で覚えられました。お教室から帰るとき、「地理と現代社会の学習方法がわかったからこの二科目についてはもう先生のところに1年間来なくても済みますね。小学5年生漢字(熟語)のケース漢字書き取り特に熟語がにがてでどうしても覚えられない女子生徒が来ました。面談の時にお母さんから何回書いても漢字が覚えられず、もしかしたら何かあるのかもしれないと心配までされていました。2009年5月中旬の某日学習スタートです。その日持参した漢字書き取り問題集3ページ分約50熟語を覚えることが目標です。教材の空白を埋める形で(一熟語1回練習)書き込みました。準備ができたところで練習のスタートです。自分で作った用紙を使いひらがなを見て漢字(熟語)を書いていきました。一つの熟語に対し教材で1回、自家製の問題用紙に1回の計2回しか練習していないにもかかわらず一つも間違えることなく1回ですべて書けてしまいました。本人はびっくりし、楽しい、楽しいと喜びを声にしました。90分後お母さんが迎えに来られた時その出来具合を見て「鳥肌が立っています。」と驚き喜ばれました。この状態は海馬をうまく刺激することにより少ない刺激の回数でLTPを起こすことができた結果です。適度な緊張感を保ちながら、LTPを起こすシータ波と扁桃体を適切に活用して勉強することが、記憶力にいい効果をもたらします。お教室でお覚えた状態は海馬における短期記憶なので、自宅で終脳への記憶の移行の作業が欠かせません。その方法は本人とお母さんに連絡をし課題という形で家庭学習していただきます。本人がこの結果を踏まえ、自信が持てまた学習方法を身につけたことが何より重要です。ご連絡ありがとうございます。宿題の件了解しました。苦手科目の勉強の進め方が明確になったので、目標をもって取り組むことができます。ありがとうございました。ここからが勝負ですね。今まで、興味がないものはやりたくない、やっても覚えられないという気持ちで半ば諦めていたと思います。この1年、学校や塾の先生に、どのように勉強していけばよいのか聞いてみなさいと、言い続けてきたのですが、なかなか思うような指導はなく、自宅学習はほぼ自己流でした。そのため、得意なものはどんどん得意になる一方で苦手なものからはますます遠ざかるばかりでした。国語や歴史については、読書の習慣や知的好奇心を育ててやれなかったことが悔やまれますが、これから少しでも挽回できたらと思います。-中略-息子にはまだ話していないのですが、国語については、受験終了後ももうしばらくご指導いただきたいと思っています。どちらの高校に行くにしても、今の国語力ではとても不安です。ありがとうございました。日本史は、この2週間で驚くほど頭に入っています。今まで教わってきたものはいったい何だったのでしょう。最後まで気を抜かず、やり抜いてほしいです。(注釈:全くできていなかった歴史が過去問で9割以上得点できるようになった。ご連絡ありがとうございます。不得意なものをここまで引き上げるのは不可能だと思っていました。ありがとうございます。先生のご指導には驚かされます。息子は先ほど帰宅いたしましたが淡々としたようすでした。-中略-じっくりと学ぶ時間がないのは残念ですが最後まで走りぬけてほしいです。受験が人生のゴールではないので、これからもよろしくお願いいたします。(注釈:ほとんどできていなかった国語の長文が過去問で1問間違えにまで正解率が上がった。