色もよく観察できましたね。決めつけはせず、問いかけや、声かけで生徒さんが見つけたことを大事にしていくことを心がけています。お時間になってしまいましたので、残念ながら今日はここまで。^)楽しそうに悠々と泳いでいます。お話をしたのも、「楽しかった!」と言ってくださったそうです。たくさんの知識をお持ちですので、描くことでアウトプットしてさらに世界が広がっていっているのを楽しんでいるようですね。お会いできたら嬉しいです。___________________絵画教室あおの「子どもアート」では、マンツーマンで「自分でできるように」「自己肯定感が育つように」「心のコップの水が満タンになるように」お子様のいろいろな力を伸ばす問いかけ、声かけを心がけております。お子様の年齢や、お子様自身の特性、興味に寄り添った課題を提案し、一緒に制作していきます。発達障害の生徒さんも受講可能です。療育を目的としたレッスンはできませんが児童発達支援に基づいた声かけ、感覚統合や、ご家庭での療育につながるような課題のご提案や声かけをいたします。何百人ものお子さんの生徒さんを担当させていただいてきましたので、現場感覚にはなりますがご成長のご相談にも乗れるかと思います。魚がゴミを食べてしまう、海が汚れてマイクロプラスチックのせいでお魚が食べられなくなってしまうことを港で聞いたという生徒さん。夏休みの宿題として「ゴミないきれいな海」をテーマに絵を描いています。前回魚を細かく描いていったので背景の海を塗っていくことにしました。細かいので、はみ出しにくい塗り方として、お水を先に塗って絵の具を塗っていきました。細かい作業も得意なので丁寧に頑張ってくださいました。最後に濃いところと薄いところを水筆で馴染ませていただきました。3日に分けて、途中ゲームも取り入れながら制作を頑張りました。___________________絵画教室あおの「子どもアート」では、マンツーマンで「自分でできるように」「自己肯定感が育つように」「心のコップの水が満タンになるように」お子様のいろいろな力を伸ばす問いかけ、声かけを心がけております。お子様の年齢や、お子様自身の特性、興味に寄り添った課題を提案し、一緒に制作していきます。発達障害の生徒さんも受講可能です。療育を目的としたレッスンはできませんが児童発達支援に基づいた声かけ、感覚統合や、ご家庭での療育につながるような課題のご提案や声かけをいたします。何百人ものお子さんの生徒さんを担当させていただいてきましたので、現場感覚にはなりますがご成長のご相談にも乗れるかと思います。meetによるオンライン絵画教室開講中です。夏休みに入り、夏休みのポスターを制作することにした生徒さん。事前にお母様から夏休みの宿題で募集しているポスターを伺い、プリントを作りました。生徒さんと話し合いながら決めていきます。最初「人権ポスター」がいい!と決めてくださった生徒さん。人権とは何か?ディスカッションしていきました。生徒さん、「人権」とはよくわからないまま先生のお話しに受け答えしてくださっていた様子。人権について話し合えたのでお勉強にはなったでしょうか。自由画として作品を描くことにしました。港に行った時にプラスチックの汚染が進んでいて、魚が今後食べられなくなってしまう!という話を聞き、ずっと心に残っているという生徒さん。『ゴミのない綺麗な海』をテーマに描いていくことにしました。カラフルで綺麗なお魚をいっぱい描きました。細かい描写が得意な生徒さん。大人同士でも勘違いしあったままお話が進んでしまうことがあります。見える化してお話をしていたので気づけてよかったです。生徒さんが心から描きたい絵になりましたね。___________________絵画教室あおの「子どもアート」では、マンツーマンで「自分でできるように」「自己肯定感が育つように」「心のコップの水が満タンになるように」お子様のいろいろな力を伸ばす問いかけ、声かけを心がけております。お子様の年齢や、お子様自身の特性、興味に寄り添った課題を提案し、一緒に制作していきます。オンライン・子どもアート「すやすやお布団」こんにちは!先週の子どもアートの様子をお伝えいたします。今日は指先をいっぱい動かす&人物を描く課題として、すやすやよく眠れるお布団を作りました。いうと、笑っていた生徒さん。お布団を作ってあげましょう。講師の手元も見ながら、1工程ずつ頑張ってくださいました。一回説明したらすぐにわかったようで、そこからは集中モードに。自分一人の力で作り上げると達成感があり、生徒さんのお顔が自信で輝くのがわかります。お母様も離れて見守ってくださっていて、素晴らしい環境を作ってくださっています。最後に眠る女の子と、とかげと、スヌーピーのぬいぐるみも描いて作りました。集中の時間が長引いています。成長を感じて嬉しく思います。___________________絵画教室あおの「子どもアート」では、マンツーマンで「自分でできるように」「自己肯定感が育つように」「心のコップの水が満タンになるように」お子様のいろいろな力を伸ばす問いかけ、声かけを心がけております。お子様の年齢や、お子様自身の特性、興味に寄り添った課題を提案し、一緒に制作していきます。発達障害の生徒さんも受講可能です。療育を目的としたレッスンはできませんが児童発達支援に基づいた声かけ、感覚統合や、ご家庭での療育につながるような課題のご提案や声かけをいたします。何百人ものお子さんの生徒さんを担当させていただいてきましたので、現場感覚にはなりますがご成長のご相談にも乗れるかと思います。今回は全体のバランスも考える訓練として、サムネイル(設計図)を書いていきました。私は上から見た島を想像していたのですが、生徒さんは横から見た図を書いてくださいました。学校にある遊具のお話や、ゴールデンウィークの思い出などもお話しながらアイディアが出ました。設計図ができたらお絵かき帳に描き込んでいきました。すると・・・生徒さん、集中モードに!鉛筆をたくさん動かしています。細かく描けています!!運動が得意な生徒さん。滑り台やジャングルジム、ブランコなどたくさんのアトラクションがいっぱいです。細かい部分は色鉛筆で塗っていきました。海の中もたこや魚が泳ぎ、珊瑚も広がっています。生徒さんの新しい才能を見せていただきました。こんなに集中ができて丁寧に緻密に描けることができます。以前、絵画教室で担任をさせていただいていた生徒さんと約2年ぶりの再会でした!この春一年生になり、「休み時間に絵を描いていて、また絵を描きたいな、太田先生にあいたいなあ」と言ってくださっていたそうで、連絡をくださいました。いつも一生懸命だった生徒さん。変わらず頑張り屋で、1個1個工夫して取り組んでいました。おしゃれな切り返しのワンピースを着た「がいじんのおともだちみたいなこだよ!」と生徒さん。ノートパソコンを開いてお仕事も。棚の中には色違いの瓶やケースを描いてくださいました。「たくさん褒めていただいて嬉しかったです!」とお母様が言ってくださいました。生徒さんのできたこと、工夫しているところ、頑張っているところを「認める声かけ」をすることができます。レッスン中、頑張っている算数や英語のノートも見せてくださいました。___________________絵画教室あおでは、「自分でできるように」「自己肯定感が育つように」お子様のいろいろな力を伸ばす問いかけ、声かけを心がけております。お子様の年齢や、お子様自身の特性、興味に寄り添った課題を提案し、一緒に制作していきます。「えー!」とびっくりした様子の生徒さん。女の人の絵から描くことにしました。今回は、バランス、大きさを真似して描くことをテーマにしています。お指でなぞってから、お顔の大きさはどのくらいかな?と声かけをしていきました。一緒に、お顔、体を描いていきました。お顔も素敵に描けましたね!この、今しか描けない造形。ゴッホのひまわりも描きました。花瓶の大きさ、位置、そっくりにかけています。「お花は15個!」いっぱい描けましたね。次は絵の具を使って模写してみましょう。滑り台を滑るスヌーピーです。たくさんのスヌーピーたちが遊ぶスヌーピーパラダイスが描けました。バランス、大きさのイメージをしやすいようにグリッドを使う、大きさや、何がどこにあるか?考える声かけを意識してレッスンいたしました。現場感覚ですが、全体のバランスを考えて構図や構成をして絵や文字を書けるようになるのは高学年くらいからかなと感じています。^)諦めない力を持っていますね。今度はお手本を見ないで、自分で描いていましたね。組み立ても自分の力でできました。生徒さんのお写真がぶれてしまったので、先生の参考作品です。いつも一生懸命でニコニコ頑張り屋の生徒さん。___________________絵画教室あおでは、「自分でできるように」「自己肯定感が育つように」お子様のいろいろな力を伸ばす問いかけ、声かけを心がけております。お子様の年齢や、お子様自身の特性、興味に寄り添った課題を提案し、一緒に制作していきます。^)また、発達障害の生徒さんも受講可能です。療育を目的としたレッスンはできませんが児童発達支援に基づいた声かけ、感覚統合や、ご家庭での療育につながるような課題のご提案や声かけをいたします。お母様から人物の描き方を改善したいとご相談をいただいているので、楽しく人物も描けるような課題をご提案しています。👧「大きな定規だよ!」と大きな定規を準備してくださった生徒さん。長ーい線を描くのにぴったりですね。トンネルの色を塗っていきます。今回は塗る時のルールがあります。色まぜ楽しい期の生徒さん。なんと、全部違う色にする!!とたくさんたくさん混色して下さいました。いろんな緑ができましたね!緑のトンネルのようです。日本の緑はたくさんあるんですよとお話しすると、日本の色色鉛筆を使っている生徒さん、色鉛筆を見せてくださいました。思いっきり混色をしていくと、だんだん色の調整ができるようになってきます。最初は茶色になってしまう。と心配される保護者様も多いですが、この思いっきり混ぜる体験を何回か経験すると混色名人になってこの色とこの色を混ぜたらこの色ができる!と自由自在になっていきます。👧「色混ぜ楽しかった!」と生徒さん。たくさんの色を作った達成感を感じていました。今回は緑をたくさん作ることができ、一回もパレットを洗わずに色を作っていてパレットの使い方も上手になっています☺️また絵の具のレッスンもしていきましょう。次回は工作をする予定です。___________________絵画教室あおでは、「自分でできるように」「自己肯定感が育つように」お子様のいろいろな力を伸ばす問いかけ、声かけを心がけております。お子様の年齢や、お子様自身の特性、興味に寄り添った課題を提案し、一緒に制作していきます。^)また、発達障害の生徒さんも受講可能です。療育を目的としたレッスンはできませんが児童発達支援に基づいた声かけ、感覚統合や、ご家庭での療育につながるような課題のご提案や声かけをいたします。meetによるオンライン絵画教室開講中です。オンライン・子どもアート「さくらをさがしに」マイクラ6にんわーるど2こんにちは!オンラインレッスン子どもアートの様子をお伝えいたします。テーマはそのまま、桜を描くことにしました。生徒さんの興味、特性に合わせて、アウトプットを目的にしたレッスンで、テーマだけを決めて、お好きな画材、お好きなように描いていきます。「またマイクラの絵にしようかな!」と生徒さん。「この色を使おう」と最初に桜の色を決めていましたね。今回も自分が画面を見ている様子で描いていくことに。「さくらは、山のすごい高いところにあって、レアなんだよ」「ハートは2.5個!」「山の高いところから落ちてハートが減ったよ。お話をしながら桜の木が描けました!最初に決めていた桜の花と、木の幹の配色、素敵ですね。今回は、スイッチのカタチも描いて下さり、切り抜くことに。生徒さんのお話するストーリーを聴いてから見ると壮大な大冒険の末に見つけた特別な桜をやっとやっと見つけた!という感動的な桜になりますね。お話しして下さりありがとうございました。このお友達は、畑を作っていて、こっちのお友達はお家を作っているよとのこと。今回も役割分担がしっかりとできていますね。「ファイルにまとめているよ。前回も、今回も、探検の最前線に立ってリーダーシップを発揮して大冒険をしている生徒さん。次回はどんな冒険が生まれるでしょうか?楽しみです。090-6005-4432詳しくは↓ホームページオンライン絵画教室あおではお一人おひとりに寄り添うパーソナルレッスンを行なっております。