※大槌の持つ地域性(人を育てる土壌)が目指す人材像の育成に寄与する。下記に挙げる大槌が持つ地域性をさらに高めるため、関係機関が一体となり推進することが必要である。大槌の海は大海に漕ぎ出す船を支える海である。高校生自らが地域から受容されていると感じ、地域と積極的に関わろうとすることを応援する地域性が、郷土への愛情や誇りを獲得することにつながる。その経験が、地域の外に出ても拠り所となり、地域へ貢献しようとする意欲を育む。大槌の空は、希望を持つ者が見上げた時に受け止める空である。自らの願いや志を本音で発言したり、相談したりできる仲間や大人の存在がいるという地域性が、高校生の希望を育む。異なる他者との対話を通して、願いや志をより鮮明にし、高校生自身の生き方を見直す機会となる。大槌の山は、様々な生き物が共生できる山である。異なる個が尊重され、多様な価値観を持つことが許容される地域性が、高校生の自由な発想を生む土壌となる。正解がない課題に向き合い、その解決には全く新しいアイディアが求められる地域だからこそ、年代や立場を越えた多様性を育てることが持続可能性につながる。大槌の風は挑もうとする者を応援する風である。願いや志を実現するためには、「挑戦」が必要である。他者の挑戦に協力し、それぞれの挑戦が肯定・応援され、失敗が許容される地域性が、挑戦をする高校生の背中を押す追い風になる。個々により興味や関心は異なり、また学びや体験を通して変わっていくものである。それぞれの活動や進路の実現を個別にサポートし、個々の強みの発見を助け、その強みをさらに伸ばしていくための機会を創りだす学校。生徒の持つ様々な個性が受容され、その個性を伸長させることができ、地域や外海(外界)の人々との交流を通して、自らのアイデンティティを確認し、自分に自信を持つことができる学校。生徒が積極的に地域と関わることを通して学ぶ機会を創る。地域も高校生との関わりを契機とし、地域そのものが育つための一助となるような機会を創りだす学校。大槌高校の魅力化を大人だけの問題ではなく、生徒や町民全体の問題と捉え、大槌高校の未来について語ることができるオープンな場をつくっています。