クリア×メールアドレスを入力してください。"今の中学生は権利についてどんな意識をもっているのだろうか。「子どもの権利条約」が日本では1994年に発効したが,未だその内容はあまり知られていないし,反発もあるようである。国連子どもの権利委員会は1998年,日本の現状についてきびしい注文をつけている。子どもを「権利行使の主体」とみるならば,中学生は自分の権利をどう考え,どう使いたいと思っているのだろうか。ここでは,条約が強調する自己決定権,意見表明権,プライバシーなどを中心に,彼らが考える「権利の侵害」「権利とわがままの境界」「行使したい権利とその意欲」などについて尋ねている。調査対象の中には「子どもの権利条約」の普及に熱心な学校2校も含まれている。中学生の権利意識,1999」(ベネッセコーポレーション)〕の個票データの提供を受けました。今の中学生は権利についてどんな意識をもっているのだろうか。「子どもの権利条約」が日本では1994年に発効したが,未だその内容はあまり知られていないし,反発もあるようである。国連子どもの権利委員会は1998年,日本の現状についてきびしい注文をつけている。子どもを「権利行使の主体」とみるならば,中学生は自分の権利をどう考え,どう使いたいと思っているのだろうか。ここでは,条約が強調する自己決定権,意見表明権,プライバシーなどを中心に,彼らが考える「権利の侵害」「権利とわがままの境界」「行使したい権利とその意欲」などについて尋ねている。調査対象の中には「子どもの権利条約」の普及に熱心な学校2校も含まれている。中学生の権利意識,1999」(ベネッセコーポレーション)〕の個票データの提供を受けました。