1歳前後子は真剣に型にはめてパーツを落とそうとしているではないか。園庭で遊ぶ子どもの姿をみよ。体力的に挑戦と成功を繰り返しているではないか。懸命に伸ばしているではないか、そしてさらに重要な能力を専門家が示すのはIQのみならず、EQ感情的知性PQと称される知性である。人間として充足して生きる能力である。この力は集団的群れ社会で生きてきた人間が長年培ってきたシステムがあったが、この100年で大きくその環境がかわった。保育園であり、幼稚園であろうが、ここで行われている内容は玉石混交である。それを抑え「前にならえ!」という号令がそれを物語るように、大人によって都合のいい、やりやすく、複雑な関係を抑制することが教育と勘違いしている向きがある。「子どもにとって大事なこと」を提唱し、母親、父親を最大限支援する活動を続けていきたいと新春に誓うものである。人生における独自の仕事あるいはミッション(使命)を持っている。誰もその人の代わりになることはできない。自分の人生を繰り返すこともできない。したがって、すべての人に与えられている使命とそれを実施する機会は、その人独自のものである。かけがえのない地球上いや大宇宙上たった一人の人です。誰もその人の代わりになることはできない。その人、その子の役割があります。愛すること信じること尊重することそれは人として繊細な活動です。自己肯定感(自尊感情)を高める環境が必要である。その為に<これだけの理由ではないが>「自ら遊びを見つけて遊びこめる子」を掲げることになり、「自らがしっかり考え自分で行動をとる人を願う」保育方針になった。決められたレールをひたすら走らされる人間に自尊感情は育たないからだ。自尊感情を高めると「自分の人生の全責任は自分にある」ことを理解することになります。責任感をもち、逃げず、責任を果たし、責任をとってゆくことになるでしょう。「自分を愛し、人を愛す」「対話を大事にし、すべてにおいて、創造してゆこうとする人」にもつながるでしょう。「夢は大きく根は深く」相田みつを氏の言葉であるが、この深い根っここそ心の基礎体力であろう。「自尊感情を高める」言葉を替えれば「自分が好きである」「どんなことがあっても自分は大丈夫だ」という心のすわりはとても大事なのです。その考えは今も変わらず、ますます大事であると思っています。昨今、自分に都合の悪い者には対話もせずに、排除するような人もいるが、人間として、成熟しているとは言い難い。いじめ問題も自尊感情の低さからくる。根が育たず、歳をとってしまったのだ。真剣に考えることができず、ごまかして、茶を濁す人間もよしとは思わない。権力や地位のために自分を売る人間も自尊感情の低さからだろう。(もしくは歪んだ異常に高すぎる自尊心ともいえる)威張ったり、対話が成立できなかったり、人の意見を聴くちからが持てないのも、その低さからであろう。して強いコンプレックスをもち、その解消に他人を利用することが多い。このような人は責任もとりません。(琵琶湖岸で凧揚げ)今からの子どもたちはそんな風に育ってほしくないのです。自尊感情を高めることは重要なことで、そしてそれは出来るのです。「自分が好きである子ども、存在そのものに安心、自信をもった子」が育つ支援、を保護者さまを支援しつつ、活動することであろうと思う。それが私のミッションと自覚しました。古荘純一著より【私の印象としましても、子ども達一般の傾向として、学習意欲が低いだけでなく、学校卒業後も人生において、あえて新しいことに挑戦することを回避する傾向があるように思います。親と同じ地域に住み、同じような職業につき、同じような人付き合いをする、それで十分であると学校在学中に結論を出すようです。このような子どもたちにとっては、語学や世界情勢の知識には興味を持てませんし、そもそもさしあたって必要のないことです。御幣があるかもしれませんが、彼らには、科学的な疑問を認識させる教育よりは、社会体験を通して知識の再現、習得につとめる教育で十分とも言えます。私はそのような生き方もよいと思いますが、PISAの報告は手厳しく、わが国として、「多くの国の労働市場からすでに消えつつある仕事の種類に適した人材育成を主に行っているというリスクを冒している」ことになります。学校を卒業した子どもたちは、1たとえ周囲の反対があっても自分の道を切り開いていく子どもたち、2自分の道を切り開いていくことに自信が持てず、今までの道を踏襲してゆく子どもたち、3自分の道を切り開いていく自信もないが、家庭のサポートも受けられず、目標設定もなく社会に出ていく子どもたち、の三極に分かれてゆくと思います。1の子ども達を想定しているのでしょうが、実際はそのような子どもは少数ではないでしょうか。国際的に通用する意欲の高い青少年の育成は重要な課題です。わが国の現状では、大多数の子どもたちは、小学校在学中に自分の限界を悟っているように思います。一方の志が高いと思われる子どもたちは国内にとどまらず積極的に海外にでていくだろうと想像されます。恵まれた環境にいる優秀な子どもたちにおいてもやはり自尊感情は高くないのです。(大多数は、ほとんど自分に自信がないと答えています)すなわちわが国では思春期の子供の自尊感情は総じて低いのです。自尊感情が高ければ、逆境にも負けずにやりたいことを行おうと考えるでしょうが、自尊感情が低ければ、さまざまな困難に打ち勝っていくことができにくいと言えます。学力が高い子ども達も、全体としては自尊感情が低い。これがわが国の現状なのです。学力をやみくもにかんじょうあげようとすることだけが人材育成につながるのか、はなはだ疑問です。ついてフォーカスしてゆくことにしました。冬の到来も自然の摂理です。子ども達には、この摂理にできるだけ自ら対応できるように応援してやりましょう。子ども達が自発的に気づくまで待つのもいいと思います。大自然の中で私たちが、変化し、対応し、対処して生きてゆくということを子ども達には感じてほしいと思っています。自然をみて、考える子になってほしいですね。「冬が来やがった!」「雨がふりやがった」という考え方はいかがなものかと思います。いま流行の「オレ様」ですね。男に限らず、オレサマの下で泣いている人はたくさんいます。子供たちの智慧を育てたいですね。何日も眠り続けるさなぎ、一切食せず、動きもせず、あの青虫が蝶に変態する。寝ている中、幼虫がさなぎになり、似ても似つかぬ蝶になる。太陽をはじめ自然のリズムに精妙に呼応し、分子レベルで大変容をして、蝶として空に舞います。これは宇宙の叡智と言わずしてなんというのでしょうか!?じっと眠り、変容する。人間も何度かそのような体験をして、飛び立つのだと思います。こぼれ話でご覧ください。