動画リスト高松平藏の公開講演情報です社会デザインの弊害としての「習い事」という言葉Tweet「習い事」という言葉に違和感を覚えることがある。スポーツなどを習い事とすることで、社会デザインの弊害になっているかもしれない。対談記事(東洋経済オンライン)ドイツのスポーツクラブ(※)を参照しながら、日本のスポーツについて意見交換をしていると、スポーツが「習い事」として捉えられていることに気がつく。)との対談でもそういう指摘があった。※スポーツクラブ:非営利の組織で歴史も古く、その数は約9万ある。スポーツを核にしたコミュニティになっている。「習い事」が日本国内でどういう社会的文脈で発展してきたのか。これを検証する必要があるのだが、ウィキペディアでは、<一般的に幼稚園・保育園児から中学生までを対象にしたもので、主に学問・スポーツや楽器などがあげられる>と説明している。(2021年12月8日閲覧)「習」という漢字に着目する。「常用字解」(白川静、平凡社)によると次のような意味がある。「習」は神への祈りの文「祝詞(のりと)」が入った器と、それを摺(す)る羽でできている漢字だ。羽で器を摺(す)ることは祈りの効果を刺激する行為で、それを繰り返すことを「習う」という。国語では「慣れる」の意味で、繰り返すことで「習わし」「習慣」となる。それで「習」はくりかえす、「ならう、なれる、かさねる」の意味となるということらしい。)は学校のスポーツについても技術偏重を指摘している。「これまで体育の授業は『スポーツのやり方=技術』偏重。競技のやり方しか教えてこなかった」(当サイトでの高松平藏との対談記事より)日本の教育方法は、反復練習によって技術やそれに伴う勘所を身体化する傾向が強いが、「習う」という漢字の解釈ともよく合う。これに準じていえば、「習い事」とは反復練習による技術習得の機会といえる。現在の社会においては、市場原理に基づく学校外での技術習得サービスのビジネスと理解できる。「習い事」産業ともいえるだろう。ドイツから見た時に、スポーツを「習い事」と見ることに違和感があるのはこの部分だ。スポーツをするには一定の技術習得が必要だ。スポーツは技術だけではない。ドイツのスポーツクラブで展開されるスポーツは幅広いもので、社会化されたスポーツの姿が浮かび上がる。個人にとってはライフスタイルの一部分を占めるものだ。レジャー産業とも一線を画す。(上表「ドイツのスポーツクラブの機能」参照)このように整理したときに、スポーツを「習い事」と定義付けてしまうと、矮小化した個人的なものになってしまうのではないか?また、スポーツのみならず楽器やダンスなど他の分野もそうだろう。社会デザインを考えるときに弊害にすらなっている可能性がある。(了)著書紹介(詳しくはこちら)「スポーツクラブ文化」について、たっぷり書きました。へいぞう)ドイツ在住ジャーナリストで当サイトの主宰者。著書に「ドイツの地方都市はなぜクリエイティブなのか」など。一時帰国では講演・講義、またドイツでも研修プログラム「インターローカルスクール」を主宰している。プロフィール詳細はこちら。講演や原稿依頼等はこちらを御覧ください。