ナビゲーションに移動お気軽にお問い合わせください。株式会社エディット第13回教育総合展(EDIX東京)に参加して5月11日~13日の3日間、第13回教育ITソリューションEXPOと第5回学校施設・サービスEXPO、第3回STEAM教育EXPO、第2回保育・幼稚園ICT化EXPO、第2回人材育成・研修EXPOが「第13回教育総合展EDIX東京」として、東京ビッグサイト西展示棟で開催されました。私は、11日に参加しました。今年のEXPOもまだコロナ禍の中にあり、昨年同様に大手の企業を中心として、かなりの出展辞退があったようです。少なく、デジタル教科書や教材などの情報はあまりありませんでした。今回の最大の特色は、GIGAスクール構想が前倒しされ、ほとんどの小・中学校に一人一台の端末が設置され、それが運用され始めて1年が経った上で開催されたというところにあります。端末の導入に伴い、学校のインターネット環境や授業での活用の方法など、新しい試みが模索され始めたところです。いうわけで、今回も、参加したセミナーを中心に報告します。全体の教育の流れのようなものを感じとっていただければ幸いです。パネルディスカッション、2AIは教育をどう変えるのか、3改めて入試改革を考える、の3つです。簡単な内容と、面白いなと思ったことを紹介します。●オープニング講演まず、文科省の山田哲也氏からは、総合展開催の挨拶と、GIGAスクール構想の最新の動向の報告と今後への期待が述べられました。・通信ネットワーク環境の整備もかなり進んでいる・高校の一人一台端末については、今年は1年生に配備し、令和6年までに完了したい※低学年の子どもたちも含めて、かなりの子どもたちが、インターネットを利用している。※「個別最適な学びと協働的な学び」に一人一台端末はとても役立つということを強調。(市長)による各市の教育の自慢話をしてもらうよう指示がありました。人口は154万人、出生率が全国1位。※特に人口減の自治体は、地方を守る子どもを育てる必要がある。→教育レベルを上げないと人が集まらない。そのためにICTがある。「市長の情報収集力がすごい。新しい教育課程など、教育の動向がよく分かっている。いう市長だからこそ、いろいろなことができるのだ」と解説されました。※独自問題では「記述式を含む総合的な問題」または「記述式を含む個別科目問題」や「論述」を課して実施。→ボランティア活動とサービス・ラーニング、リカレント教育、国際オンラインプログラムなど。・「地の塩、世の光」(スクールモットー)としての教育共同体の更なる発展を目指す<感想>今年の教育総合展は、コロナ禍の中とはいえ、緊急事態宣言も解除されていたので、もう少し大きく開催されるのかなと思っていましたが、残念ながら、寂しい出展会場でした。同時に、AIの展示会が南展示棟で行われていたので、参加者も少なくなったのかもしれません。2021年度は、コロナ禍の中、一気にGIGAスクール構想が進展し、同年中にはほとんどすべての小・中学校で、一人一台端末の設置が実現されました。市長の話でも分かるように、いろいろな端末が学校に導入されましたが、Chromebook、iPad、Windowsタブレットなどが中心です。文科省は、一人一台端末を文房具のように使えることを指導していますが、学校で使われる端末の基本OSはGAFAMのものであり、そこで動く基本的なツールとしてのアプリもまたGAFAMのものです。子どもたちの学習ツールもほぼビジネスツールと同じになっています。今回の展示でいちばん注目されて人が集まっていたのは、Googleのブースです。Educationの活用の紹介がなされていました。現在、いちばん学校で多く使われているパッケージ・ツールです。Azureなどが使われるようになるのではないかと思われます。OS、基本ソフトウェアが必要となり、そのためのトータル的な運用のためには、各市長さんが述べられていたように、いろいろな企業と提携しながら、進めていくことになります。今回の展示会もそうしたツールを提供する企業がいくつかありましたが、期待していたベネッセの展示がなかったのは残念でした。他方で、デジタル教科書自体は、まだこれから検討されるようですが、クラウドを利用した利活用ということになります。今年度から文科省も予算をつけ、モデル校での活用を進め、普及を図るようです。Reader」などがあります。それぞれ、独自性を持っているようですが、展示をしていた「超教科書」はEPUBとSVGでつくられたビューアのようです。今のところ、独自のコースを進めていて参加社の獲得に努めているようです。基本的なクラウドのプラットホームがGAFAMに握られている中で、そんなビューアの競争をしていていいのかという問題はありそうだと思いました。EducationなどをChromebookで活用して、チャット、Web会話など、コロナ禍で企業などが取り入れたテレワークの機能なども、子どもたちは自由に使えるようになっています。教師たちも、同様に使えるようになっています。学習システムと、校務支援システムは、別々に専用端末で活用されていましたが、GIGAスクール構想の展開によって、一気にクラウドを活用した両者の連携に向かって歩み始めました。そのためにいろいろな問題も発生しています。大きな問題は、通信ネットワークの整備とセキュリティの問題です。この点については、NTT東日本のブースのセミナーに参加していて、「ゼロトラスト」という言葉を教えてもらいました。ゼロトラストとは、「クラウド活用や多様な働き方に対応するために、ネットワークの接続を前提に利用者やデバイスを正確に特定し、利便性を保ちながら、常に監視・確認する次世代のネットワークセキュリティの考え方」だそうです。従来のセキュリティ対策は、信用できる内側と信頼できない外側と区別して、システムを内側につくることによって、セキュリティを守ろうとしてきたわけです。それが、クラウドの活用などにより、すべての対象を信用できないということを前提に考えて、セキュリティを守ろうというわけです。文部科学省のセキュリティポリシーもデジタル庁のゼロトラストの推進に連動して、新しく改訂されました。それが、「クラウド・バイ・デフォルト原則」に基づいて改訂された「教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン(令和4年3月)」です。(参照)https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/1397369.htmゼロトラストの中で大事になるのは、自分の認証IDとパスワードの適切な管理(今後、指紋認証や顔認証なども普及する)です。一度、私たちも、このガイドラインに目を通しておくことが必要だと思います。このガイドラインは、クラウドの発展・拡大により、さらに改訂が必要になることがありそうですが、常にチェックしておきたいと思いました。展示会だけでは、ICTの学校での使われ方がよく分からないところがありましたが、セミナーに参加することによって、GIGAスクール構想の進展による、大きな学校教育の流れが理解できました。セミナーの講師の話を聞いていて、ようやく、ICTが教育全体を変えるところにきたのだという印象を受けました。学校だけの問題ではなく、私たちの仕事の中でも、デジタル化の流れの中で、新しい仕事の工夫が必要になってきているのだと思いました。情報レポート編集尺お問い合わせお気軽にお問い合わせください。