要点わかりにくければ改めて補足します。通報するこの質問への回答は締め切られました。01:11保育園、幼稚園の指導は小学校に上がる事が目標なんです。小学校に上がって、先生がこれを見ろと言うのに集中しなかったり、教科書を読み込んだからもう飽きたと言うのでは、指導がしにくいです。保育士が心配しているのでは?ただ、現時点での一番の問題点は、息子さんに障害が有るか無いかではなく、保育士と親の相性が悪い点ですね。先生と母親のやり取りで、意思疎通が出来なくて、お互いに疑心暗鬼になっている。これでは息子さん自身も保育士を信じられなくてなめてしまいます。保育士が心配な点を言っても、あえて反論せずに「そうでしたか、ありがとうございます。」とだけ返して、その場を去った方が良いと思います。席を設けて子どもたち抜きに話し合っているのなら別で、議論飛ばしても良いと思いますが。私が特に思う事は、この保育士はヘタクソだという事です。仮に子どもさんに障害が有ったとして、親を不安がらせる発言は、子どもにとってマイナスにしかなりません。発達が心配だからこそ、親を励まして子どもの出来る所を伝えるのが保育士の仕事です。親を不安がらせ、家に帰って子どもと二人きり、悩みに悩みぬく親がいないとも限りません。子どもの生活が暗くなります。言って、保育士に反論しちゃダメですよ。褒めて育ててあげて下さい。全部お子さんの為です。疲れるなら、園長先生に相談なさって下さい。保育士に心配過剰は良く無いわと伝えてもらうように。うちの子は1歳半検診でひっかかった、発達障害児です。高校生の時に診断も手帳も受けましたので本物です。療育も早期に出来て本当に良かったと思っています。親の自覚が出来て、障害の勉強を、つまり子どもの対応の仕方が分かりました。その為に子どもにどれだけ良かったか測り知れません。逆に、小学生の頃、「う~ん、この子はオカシイ...アスペルガーでは?」と思ったお子さんがいました。自分の子どもが心配なのでよく教室を覗きに行きましたが、明らかに授業中の態度が変。直に話した事も有りますが、明らかに会話がかみ合わない。成績優秀で、楽器演奏も得意。ゲームも達人で数名の友達とは遊べる。親御さんの前ではしゃきっとするようです。親御さんが参観日に自分が来ると子どもが真面目に授業を受けると言ってました。進みましたが、ある日その子どもさん(高校生時代)の通学を見ましたが、一人でブツブツ言いながら変な格好で歩いてました。暗記じゃ無かったですよ。他の親御さんもその姿を見て心配していました。子どもの知能が高いと、親や友人には、自分が世間で変だと思われる所を隠すのが上手なんです。自分で自分の事を「コミュ障だから」と言ってますが、必死に回りに合わせています。一見には障害が分かりません。親を必要以上に心配させる保育士はバッテンですが、心配を見逃す保育士や親もそれ以上にバッテンです。診察を受けるまで半年も開くようですが、それまでに保育士からの圧力で息が詰まるようなら園長に相談。ご自分でも、これかしら?と思われる発達障害の勉強をし、良いかなと思われる子育てをなさって下さい。障害が無いから必要じゃない療育って無いんですよ。療育は全ての子どもの役に立ちますから。指導は小学校に上がる事が目標なんです。小学校に上がって、先生がこれを見ろと言うのに集中しなかったり、教科書を読み込んだからもう飽きたと言うのでは、指導がしにくいです。保育士が心配しているのでは?確かにそのとおりですね。正直に言いまして、そうした部分からの視点は抜け落ちていたと思います。考えると、合点がいきます。》親御さんの前ではしゃきっとするようです。親御さんが参観日に自分が来ると子どもが真面目に授業を受けると言ってました。私の知人の息子も、アスペルガーと言われたのですが、前後の文章を読んでいると、同じアスペルガーでもぜんぜん違うのですね。ちなみにうちの息子は、生活面では園にいるときのほうがしっかりとやっているようです。なんでも一人でやって、お友達のお手伝いもしているとか。私が迎えに行くと反動で甘えが出るのか、「ママやって...」ですけど...。落ち着いて考えてみて、先生ももしかしたら、私がこれほど落ち込むとは思わなかったから、気になることをなんでも細かく言ってくれたのかな、というところに思い至りました。それまで特に相性の悪さを感じたこともなく、いい先生だなーと思っていたので。今回のことで必要以上に立ち入られたような気持ちになってしまい(息子の園での様子などはともかく、何かあるたび、昨日おうちで何かありましたか?と聞いてくるなど)、親としては、やっぱり、自分の言動をチェックされているような、罪悪感を呼び起こされるような...。先生の視点からしてみれば、何かあったのならそれを考慮に入れて、日中の指導に反映しようと思っての事だったのかもしれませんね。私は話を飲み込むまでに時間が欲しかったのだと思います。「発達障害かも」と言われて、「あ、え、そうなんだ?」と思っている間に、「これ、資料です。ここに連絡するといいですよ。あと、ここに相談出来ます」と、色々揃えてあった資料をどんどん出されてきてしまって、気持ちがそのスピードに追いついていけなかったんですよね。そっちに話しが持っていかれて、考えるまもなくあれこれ手続きさせられた感じで。熱心なぶん、今回はちょっと下手なやり方、になってしまったのかもしれません。親身になってくれた結果、お互いの気持ちが噛み合わなくなった、と受け止めることができそうです。》診察を受けるまで半年も開くようですが、それまでに保育士からの圧力で息が詰まるようなら園長に相談。ご自分でも、これかしら?と思われる発達障害の勉強をし、良いかなと思われる子育てをなさって下さい。障害が無いから必要じゃない療育って無いんですよ。療育は全ての子どもの役に立ちますから。ありがとうございます。自分では気が付かない点を指摘していただけたので、相談してみて良かったです。発達障害のお子さんの療育、訓練をしております。お子さんの訓練はもちろんですが、親御さんの悩みを聞くことも多いです。2週間に1回や月1回のペースでお子さんを何年という単位で見させて頂き、その時々に合わせた対処法などもアドバイスさせて頂く立場です。医者の間でも診断が分かれてしまうことがある障害なのです。21:28はじめまして。ウチの息子も先週療育を勧められて始める事にしました。貴方の質問を読んで、すごく気持ちが分かります!!自分のお話ですみませんが5歳、3歳のママをしていますが、上の子が3歳~療育をしています。聞いたことに答えていたし他の子に興味があるので心配ないよと言っていただいたので、何もせず様子を見ていました。保育園の先生が気になるというので療育へ通うことを決めたのです。言い方が、いつも「お姉ちゃんも通っているし」とか「お姉ちゃんは○○だと聞いているので」とか一言加えるので正直腹が立っています。お姉ちゃんは関係ないじゃん!愚痴までこぼしてすみませんでした。早くから問題点と向き合い対処すると、効果があると知っていたからです。(知っていたというか、お姉ちゃんの経験からですが)質問を読んで、私には問題が無い気がします。将来困っているかどうかタイムマシンへでも乗って見てみないと分かりません。将来、後悔してももう遅いんです。お姉ちゃんの療育を始めたときは、専門家によって「すぐ受診をすすめるような問題点を感じない」的な感じでした。「おかしい」「気になる」という人もいました。私はイヤイヤというか、、、乗り気ではなく始めた感じです。相談に通って良かったです。通わなければ間違った対応をしていたかもしれないです。お稽古に通うような感覚で通っています。変な下手な文章ですみません。言いたかった事は、「すごく気持ちが分かる!」と「療育っていいですよ」です。23:46No.6で回答したものです。うちが通っている療育では、幼稚園や保育園とも連係をとってくれています。園での様子を療育の先生が見に行ってくれたり、園の先生に支援のアドバイス?などをしてくれるようです。面談にも同席してくれるとか。療育と園、家庭で連係をとっていって支援がなるべく同じなほうがいいみたいです。子供が混乱するといけないので...すみません、うちはまだ未就園児な事とまだ療育に通ってまだ約半年なため詳しくはわかりません。同じ療育に通っているママさんからは、病院や療育数多くまわったりはあんまりしないほうがいいみたいと言っていました。つれ回しすぎるのもよくないらしいです。これもたぶんそれぞれの病院や療育により方針が違うことの弊害かと思います。今の保育園の先生の二転三転する対応をみると、息子さんにはよくなさそうですし質問者さんに伝えた方法は上手くなかったと思います。言われたら受け入れられなくて当然だし、突っぱねたくなりますよね。先生はどう支援したら息子さんにとっていいのかなと模索されているのかなと思いました。息子さんの特性や支援方法がわかれば、よく対応してくれそうな気もします。うちの子は走り回るタイプでプレ幼稚園で一人だけ走っていて、まったくもう~とずっと思っていたんですが、ある日この子は一斉指示がわからないから走り回ることに気づきました。それからプレでの私の対応方法がかわりました。声かけもそうですが、先生が準備中などは走り回っても黙認し、始まったら具体的な声かけと同時に時には身振り手振り、抱っこして揺らして遊んでるところから無理やりじゃなく揺らしつつ先生の近くにつれていき始まることに気づかせる、様子を見てあえて声かけしないで待ってみること等。これ療育で先生がやっていたことです。これを自然と療育の場でないところでもできたんです。療育先のママさん達も自分の子供への対応方法がわかっているみたいで、皆さん上手な声かけや指導をしてますよ。子供のための療育ですが、親の私も得ることが多いです。家ではうまくいかないですね。療育の先生は家庭では上手くいかないこともあります、おうちはリラックスしたり甘えたりする場でもあるのでギチギチにやらなくても大丈夫です、といってくれています。上手く連係できれば、支援する方も方法もわかるので、子供が混乱することもないしいいと思いますよ。質問とお礼を読み返して思ったことは、保育園の先生とよく話し合うことじゃないかと思います。書かれていたことは、あまり困らなそうだし友達をかばうのはむしろ良いことだし、例えチクる子になったとしても個性の範疇かもだし、チクることも大事なときもあるし...集団において一斉指示がわからないことであれば、何をしていいのかわからない訳ですので個別の声かけ等必要でしょうけど、今言われていることは本のことくらいですのでわかりにくいですよね。叱られたりダメ出しされてばかりだと自己肯定感がさがって、自分はダメな子なんだと思ってしまいます。これは悲しいことですよね。集団活動においてどういった事が困ってるのか、そこら辺をよく聞いてみてはと思います。あとは、ある意味ほっとしたということなので、もしかしたら...と思われた事もよく考えていくといいかもです。受診の時に生育歴?みたいなことも聞かれると思います。首座り、寝返りなどの時期や言葉の出た時期など、育児していく上で困ったこと、もしかしたら...と思ったことなど書き出していくといいですよ。下のお子さんが生まれてまだ間がないとのこと、なかなか難しいでしょうがqあまり無理しないでくださいね。》集団活動においてどういった事が困ってるのか、そこら辺をよく聞いてみてはと思います。聞ける時に、細かく聞いてみようと思います。以前「どういうところが特に問題ですか」と聞いた時は、「お友達とのトラブルをいちいち先生に解決してもらおうとする」という点と、絵本の事だけで、つっこんで聞いてみてもそれ以外はあまり具体的に出てこなかったんですよね。「指しゃぶりが原因で、お友達が遊ぶのを嫌がっているように見えます」とも言われました。その延長上で療育の話が出た感じです。指しゃぶりは、下の子が生まれてから始まったので、そのためだと思うということは伝えて、少しずつ直させるとは伝えたのですが、「女の子たちも嫌がっていますし...」「それで、一緒に遊ばない!」って言われちゃうんですよね。私としては、それは別の問題、という気がしているのですが、先生たちはそれも含めて、「発達」の問題と捉えているようです。指をしゃぶっていた日は「昨日お家で何かありましたか?」と聞かれます。