はてな中・高生を中心に人気ある部活動のひとつ、吹奏楽。今年も数々のコンクールに向けて、本格的な練習に取り組んでいる学校も多いでしょう。いう史上初の快挙を成し遂げた秘訣を、2回にわたってお届けします。おめでとうございます!石津谷先生は「未来永劫どの自治体も破ることができないであろう、不滅の金字塔を打ち立てた」とおっしゃっていました。(いしづやはるのり)1958年京都市生まれ。法政大学では交響楽団に所属し、聴くだけだった管弦楽の名曲を自ら演奏することで、よりクラシック音楽の素晴らしさと奥深さを知るが、この頃、楽器演奏能力に限界を感じ、指導者になるべく就職先は迷わず教員で決定。小中学校で楽器指導にまい進し、元NHK交響楽団クラリネット奏者の故・内山洋先生に、指導者としての在り方を徹底的に叩き込まれる。その甲斐あってか、毎日多くの子ども達と楽しく音楽に親しんでいる。モットーは“笑いと発想のない部活動に未来はな~い!”で、笑いの絶えないユニークな部活動をめざし、奮闘中!www.asahi.com──マーチングコンテストでは、これまで習志野高校(以下、習高)は15回、第二中学校(以下、二中)と大久保小学校(以下、大久保小)は7回、全国大会に進んでいます。第四中学校(以下、四中)は、今回悲願の全国大会初進出でした。4校で全国大会に進めたのは、習高が長い年月をかけ、地域の縦と横のパイプをつくってきた成果の表れとも言えます。習志野市では、小学6年生を対象とした管楽器講座を毎月開催しているのですが、講師として指導しているのは、習高吹奏楽部の3年生なんです。習高吹奏楽部は、定期的に市内の小・中学校にも赴いて、合同練習として指導をしています。この縦のパイプに加えて、横の連携として中学校同士や小・中での合同練習も行なっているんです。優次(たけざわゆうじ)1984年東京都生まれ。着任した石津谷先生の3年間の指導で教員の魅力に触れ、教師をめざす。文教大学入学後も吹奏楽部に所属、部長を務める。6年間、その後第四中学校に転任し現在5年目を迎える。お世話になった習志野市に恩返ししようと、生徒とともに「聴く人が感動する、愛のある音楽を」をめざし、日々精進中。合同で練習をしている自治体は他にもあるでしょう。学校五日制の完全実施で、土曜日が休日になったことがきっかけです。)が、習志野市の特色を活かした子どもたちの居場所づくりを立ち上げようと、教育委員会や小・中校長会と協力して、平成14年度からスタートしました。──高校生が小学生に教えるという試みは、確かに画期的ですが、そう簡単には実現できませんよね。関係各所の調整だけでも大変そうです。最初はさすがに、毎月続けられるか不安でした。私たちには、小学生たちに音楽の基礎をしっかりと教え、音楽への興味を育くみ、広めて「音楽のまち習志野」の原動力にしようという、明確な目標がありましたので、続けてこられたのだと思います。習高生にとってもプラスになったことがありました。管楽器講座では、基本的に我々顧問は口出ししません。レッスン中は、ドア越しに覗く程度にとどめています。すると、普段あまり積極的に発言せず、口数も決して多くない部員も、意欲的に小学生に丁寧に説明している姿が見られるのです。教える立場になると、自分の技を磨いたり、教えるための勉強も必要になってきますから、いい意味で、生徒の主体性が出てきたと思います。──素晴らしいですね。講座を毎年続けるうちに、中学、高校でも吹奏楽を続ける受講生が増えてきましたし、その中で習高への進学、入部希望者も増えたことに伴い、市の音楽レベルも向上していきました。本音を言えば大変なことも多いのですが、その苦労を上回るほどの成果が出ている実感があります。ちなみに竹澤先生は、管楽器講座の講師第一期生でした。高校の後輩と小学生とでは、同じことを教えるにしても、やっぱり教え方が異なりましたね。わかりやすい説明を心がけて言葉の使い方を工夫したり、演奏で手本を示したりしていました。そのためには、練習メニューを考えたり、手本になるような演奏の技術を磨く必要も出てきます。限られた時間で準備するために、学校での練習の仕方も、自然と工夫するようになりました。指導する経験を積んだおかげで、人に教えること、そして自分が教えたことが返ってくる喜びを知って、教員をめざすようになりました。実は、それまで教員になりたいと思ったことはなかったので、もし習高で吹奏楽部に入らなかったら、教員にはならなかったかもしれません。幼稚園や保育園、小学校の先生をめざす生徒も多いんです。管楽器講座の影響は大きいですね。──普通はなかなかできない経験です。はい、教える側は経験しました。教わる側も経験できれば、さらによかったなと思います。目の前に明確な目標になる先輩方がいるのは、すごく幸せなことだと思うんです。麻美(いまいあさみ)1990年船橋市生まれ。進学し、たくさんの刺激を受けながら吹奏楽とマーチングに明け暮れる。楽器はトロンボーンを担当。高校卒業後は、マーチング講師の資格取得のために尚美ミュージックカレッジ専門学校に進学し、マーチング講習会の講師や小中高等学校のマーチング指導を行う。それを機に教師の道を志し、尚美学園大学に進学。教員免許を取得し、教師となる。言葉を大切にし、聴いている方に楽しんでもらえたり、感動してもらえる音楽をめざして、日々子どもたちと活動している。音も生で聴かないとね。百聞は一見にしかず、ですよ。月1回ではあるけれど、与えられた課題を1カ月後にクリアするという形で1年間取り組み、最後に集大成として、市の文化ホールで催される「ならしの学校音楽祭」で、成果を発表できるのもありがたいんです。年々、音楽祭での演奏レベルも上がっていることを実感しています。習高側からすれば、自分たちの練習時間を犠牲にしているわけです。それでも、みんなで一緒に何かを作りあげようとしてくれる。その気持ちを育てているのは、習志野の伝統や、スタッフの先生方の力だと思います。までは野球やソフトボールに明け暮れる少年だったが、中学校の部活動紹介で笑顔が素敵な顧問の先生に憧れて吹奏楽部入部を決意。中学校3年生の時に初めて北海道大会に出場し、会場のkitaraコンサートホールの素晴らしい響きに感動して吹奏楽を続けていこうと心に決めて現在に至る。夢は、いつかkitaraコンサートホールで指揮すること。心に残ったクラシックの曲は、Z.コダーイが作曲した“ウィーンの音楽時計”という、ちょっとマニアックなタイプ。こだわりの強いクセのある生き方をしてきた変わり種だと自分で思うし、いつも妻にもそう言われて笑われている。教員同士、メールや電話でお互い連絡を取り合ってますしね。同じ市内に同レベルの実力校があれば、普通ならライバルだから、手の内を見せないでしょ。交流した相手に負けたら嫌だな、という気持ちが先に立つけど、我々は最初から、習高を中心にしてお互い高めあって、手の内明かしあっちゃう(一同笑)。4校みんなで全国大会狙おうよ、どこの学校が欠けてもダメなんだよ、と。その熱意で4校すべてが「チーム習志野」であるという強いきずなを意識することで、結束を固め、お互いの学校を行き来しながら、合同練習で力を磨きあってきました。やって、全体が盛り上がるという空気ができあがっていますよね。──その空気を作るのが、たぶん普通はすごく難しいんだと思います。