Eduを活用しています。英語表記に切り替えてプログラムしたSPRK+の動きから、使用したブロックの意味を体感し、探究活動の中で外国語活動としての体験価値を高めるのに活用しています。Eduは何度でも指示通りに動くため、コンピュータの特性を理解しながら試行錯誤しつつ、例えばrollであれば、転がる、回りながら進むとか、strobeであれば、点滅する、ピカピカするなど、児童なりに「語感」を得るといった成果がらみられました。Eduは表示言語の切り替えが容易で、プログラミングの操作方法を10分程度で理解できる点、SPRK+については試行錯誤の中で予期せず机から落ちてしまっても故障しない丈夫さを評価しています。子どもたちの表現活動にすごく相性がいい大分県ではSPRK+を使ったプログラミングの授業実践をICTスマートデザイナーの先生を中心に研究し、教員研修にも毎日活用しています。国語や総合的な学習の時間、算数などの公開授業も行いました。成果としては子どもたちの表現活動にすごく相性がいいことがわかってきたことです。描いた下絵から個性的な構図の絵が生まれた美術教科で2時間続きの教科を3回実施しました。iPadでSPRK+を操作して意欲的に手を動かし、友達と一緒に絵の下絵を描いてから、その下絵をよく鑑賞して面白い形を発見しながら、絵の構図を考えて描く授業を行いました。SPRK+を使って下絵を描くことで、ゲーム感覚で意欲的な活動ができ、また障がいによって手の可動域が狭い生徒も自力で描くことができました。光や動きが見たい、触りたいという意欲を引き出す障がいの重い子供の自立活動に国語的観点から取り組む授業でSPRK+を活用しました。はじめに物語の読み聞かせを行い、その後生徒のできること(手を伸ばす、物を掴む、転がす、引っ張る、押すなど)で、物語を疑似体験するという内容。SPRK+に向かって手を伸ばしたり掴んだり、SPRK+を所定の入れ物に入れたりする動作を、物語の文脈の中で展開しました。