Picasso)メニューコンテンツへスキップARTWORKWORKSHOPSTATEMENTINFOBLOGCVCONTACTWORKSHOP主宰する絵画教室で、小学生の美術館ツアーと芸術鑑賞ワークショップを実施しています。このレッスンが好評で、外部でもワークショップをするようになりました。そのほかに、絵が大好きになるレッスンも独自に開発しています。「絵が苦手な方も夢中になれるWS」が特徴です。子どもだけでなく、大人にもおすすめです。絵画教室をはじめたきっかけユニットでドローイングを描きためていたので、2002年に個展を開きました。同時に、自作のポストカードを販売する絵はがき屋を始めました。お店に来るお客様に「こういう絵描いてみたい、教えてないんですか?」と言われ、それで絵画教室を始めました。最初の生徒さんは個展に来場された方でした。そのうち小学生が通うようになって、子どものためのワークショップに力を入れ始めました。ワークショップのバックボーン・・・ロールモデルはB・ムナーリと安野光雅と佐藤忠良の教科書、フランス研修も血肉に子ども対象のワークショップを企画する際、強く影響を受けたのは、作家であり教育者でもあるブルーノ・ムナーリです。子どもの心を持ち続けたムナーリは、私の尊敬するロールモデルです。安野光雅と佐藤忠良による小学校の図工教科書『子どもの美術』では、美術に対する姿勢を学びました。「なぜ美術を学ぶのか、それは自分がどういう人間かわかるようになるため、よりよく生きるため」という言葉は今でも印象に残っています。私の制作はバウハウスに影響を受けており、J・イッテンの教育手法を多く採り入れています。2012年のフランス研修で『フランスの公共図書館60のアニマシオン』が出版されたばかりのD・アラミシェルさんと親しくお話しできたことも私の血肉になっています。互いに鑑賞したり意見を発表したり話し合うWSが多いのは、学生時代に歌人で批評家の先生のゼミに所属し歌会形式で作品鑑賞・批評をしていたことが影響しているのかもしれません。夏休み明けに保護者の方から「帰省先の美術館に子どもと行ってきました、実ははじめて行ったんです」と言われました。それを聞いて私は「そうか、この子は親が連れていったから行けたわけだけど、どんなに絵が好きでも、子どもは大人が連れて行かないと美術館には行けないんだなぁ」と思い、じゃあ教室で美術館ツアーを企画しようと思ったのがきっかけです。実際にツアーに連れていくと、小学生なので、まず絵のタイトルが漢字なので読めない。歴史や地理がわからないので作品の背景もわからない。観ればいいのか、といえば、それはちょっと乱暴なんじゃないかな、と思いました。それで、子どもでも鑑賞の手がかりになるようなレッスンをしたいなぁと思ったのです。子どもが興味を持つものを美術とどうつながりをもたせようか、そう考えるうちに芸術鑑賞ワークショップを実施するようになりました。深く広い美術へ入るための「扉」になればいいなと思い、企画、実施しています。