単元から資料を探すページです。(生物)「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業の取り組みニューサポート高校「理科」vol.38(2022年秋号)特集:新課程授業実践~理科の教室から~より。2022年4月から新学習指導要領が実施され、新しい教科書となった。びに向かう力、人間性等」の三つの柱の資質・能力の育成、観点別評価の導入などダイナミックな授業改革が求められている。足立区生物園ニューサポート高校「理科」vol.38(2022年秋号)特集:新課程授業実践~理科の教室から~より。住宅街の一角にある元渕江公園内の足立区生物園は、知る人ぞ知る展示研究施設である。この生物園の特徴は、展示されている生物との距離感が近いことにある。生物との「ふれあい」に重点を置く園内では、約500種の生物の息遣いを感じることができる。お気に入りに追加[実験を通して見いだす力を育む授業設計](生物)生物観察・実験を通して、探究の過程や考察の観点を見いだすニューサポート高校「理科」vol.39(2023年春号)特集:熱化学の指導/実験を通して見いだす力を育む授業設計、より。タブレット活用、コロナ禍での日々の対応などを取り組むことが増え、正直疲れている。学校によってはほとんど実験ができていないという声も耳にする。お気に入りに追加(特集:授業を変える〜探究~)(生物)コンピテンシーベースの授業設計で探究力を育むニューサポート高校「理科」vol.41(2024年春号)「特集:授業を変える~探究~」より。「探究」という学習活動が広まりつつある今、私たち授業者は真に「授業に“正解”はない」といえる環境のなかで日々授業を創る。その際の議論の出発点は「授業の目的は何なのか」「どんな生徒を育てたいのか」という問いであるべきである。「探究」の授業においては、コンテンツベースではなく、コンピテンシーベースに授業が設計されるべきであろう。関する授業事例のいくつかに触れるが、それらの実践の根底には私(本校)の「育てたい学習者像」という大きな目的設定がある。授業それぞれに細かなコンピテンシーベースの狙いがある。大阪高等学校で探究(研究)活動を続けてきた5年間を振り返ると、先生方や財団等、実に多くの方々からご支援をいただくことができた。全国の学校教育機関でも、新学習指導要領の施行を見すえたさまざまな教育実践が行われていると思うが、本稿では環境DNAを利用した実践事例を軸に、5年間における探究(研究)活動の歩みをご紹介したい。倫理・医療を考える授業ニューサポート高校「理科」vol.32(2019年秋号)より。5年前から「生物基礎」の授業でディベートを取り入れることにした。ディベートは,ディスカッションや発表と異なり,勝敗が決まるためスポーツ感覚で取り組むことができる。これにより,原稿を読むだけの発表よりも興味・関心を高めて主体的に活動しやすくなる。相手の立論や質問を十分に聴かないと,自分の意見を述べることができないため,深い対話が実現される。生徒とともに授業をつくる新学習指導要領の実施を見据えて文部科学省は、優先的に整備すべきICT環境整備としてまず大型提示装置を挙げています。自由・自主・自律の校風があり、生徒が主体的に生徒会活動や部活動、行事運営を行っている。生徒たちは慣れ親しんだスマートフォンを活用して、それらの活動を行っている。私は、前任者が行ってきた生徒たちの日常と学校生活を融合させる取り組みを引き継いでいる。本稿では、学校でのICT活用を促進していくための環境整備と授業での実践を報告する。魅せられて,見せて魅せた動物園・水族館1986年4月,私は都立大崎高等学校に着任した。中学校からの異動だったので,生物の授業では実習のためのテキストを自作しているということに感心したが,上野動物園の見学が含まれているのには,驚いた。動物園といえば子供の頃の思い出しかなかったし,捕らわれた動物を観察して生物の学習になるのか不審に思った。動物園・水族館を知れば知るほど興味深く,1998年3月に退職するまでの間,年々授業の中での比重が増して行った。ここでは,その授業実践について報告する。Engine×生物基礎(生態系分野)×図書館(教科横断)×探究活動ニューサポート高校「理科」vol.37(2022年春号)より。教室の学びをきっかけに、実社会に影響を与える行動がおき、その結果、持続可能な社会を創造する行動が生まれていくような教育をデザインはできないだろうか。教室の学びにおいて、教科書や資料集にある「情報」に、解釈が伴えば「知識」という横軸が形成され、ここに、教科横断という縦軸が加われば、各教科の学びが手段化し、さらには、時間や歴史という時間軸が加わることで教科書の学びが未来創造につながるのではないだろうか。お気に入りに追加(大学入学共通テスト試行調査の分析と指導上の留意点)生物基礎・生物ニューサポート高校「理科」vol.31(2019年春号)より。[生物基礎]分量は現行センター試験とほぼ同じである。特徴としては,単純な暗記知識で解ける設問が減少した。代わりに会話文や身近な生物の内容の設問が多く出題され,共通テストが目指す方向性が反映されている。読解力を必要とする設問や知識を関連させる設問が多いので,時間内で解答するのはやや厳しいと思われる。複数の分野にわたる総合問題が出題された。組み合わせを選ぶ設問で,部分点の設定があるものが見られた。分量は前回のプレテストに比べて減少したが,思考力や文章の読解力を求める設問が多く,現行のセンター試験よりやや難しくなった。改訂の概要)生物基礎・生物ニューサポート高校「理科」vol.30(2018年秋号)より。こと」を目標としている。あることが窺い知れる。(生物)総合科学としての自然人類学ニューサポート高校「理科」vol.37(2022年春号)より。私の専門は自然人類学である。人類学と言えば、人間が持っているさまざまな文化について研究する文化人類学が有名だが、それとは別の学問だ。~課題研究をより深く取り組めるように~本校はSSH(スーパーサイエンスハイスクール)に指定されており,2年次にグループ単位で課題研究を実施している。生徒の大部分は,意欲もあり成果を出したいと思っているものの,進め方・作法がわかっていない。初歩的なところで失敗し,「やってみた」で終わってしまう。本校は,名古屋市郊外の西春日井郡に位置する普通科新設高校であり,99%以上の生徒が大学への進学を希望しており,それに応えた充実した進路指導を展開している。~教職について45年になんなんとする。私の教育理念は、「生物を学ぶのにできる子もできない子もいない」という考えだ。お気に入りに追加(クローズアップ)教科書の用語のはなしニューサポート高校「理科」vol.35(2021年春号)より。新教育課程に対応した教科書が発行されます。先生方の関心事には,生徒に思考させる授業をどのように進めていくか,授業内で評価をどのように行っていくか,といった授業に関することから,教科書の学習内容がどのように変わるのか,また,用語が変わるのかということもあると思います。-小・中の系統性(粒子・生命・エネルギー)を踏まえた指導の研究-」(東京教育研究所2011年4月発行)より。DVD-ROMに,映像・アニメーション等の動画資料を収録しています。この資料は,動画資料の一部をご覧いただくためのサンプル集です。製品版の動画資料は高精細映像が中心ですが,このサンプル集ではWeb掲載のため,画質を大幅に落としてあります。授業でお使いになる場合は製品版をご利用ください。このサンプル集ではMP4形式のデータもご用意しておりますので,スマートフォンやタブレットPC等からもご覧になることができます。製品版ではMP4形式のデータはご用意しておりませんのでご注意ください。育成する授業が求められている。初期の頃から英語の「science」は「科学」と訳しましたが、小学校では「理科」といい、そのまま教科名として今でも使われています。『ニューサポート高校「理科」vol.34(2020年秋号)特集:授業を変える3~コロナ禍をどう乗り越えるか~』より。昨年度の終わりから今年度にかけ,新型コロナウイルスの流行により,全国的に学校が休校になりました。昨年度の学期の打ち切りやその対応,新年度の休校期間やコロナ対策をしながらの再開など,現場の先生方は大変な苦労をされていると思います。教科指導では,授業が満足に行えない状況となり,教科書の進度に遅れが生じていることや,受験を控えている高3生に満足な受験対策を行えないことなど,焦りや不安なども感じていることと思います。一方では,大学入学共通テストは予定通りの日程で実施することが決まり,受験生にとってはさらに大きな不安要素がのしかかることとなりました。本誌では,この状況の中,どのように教科指導,受験指導を進めていけば良いのか,いくつかのモデルケースを提案させていただきます。今後も厳しい状況が続くことが予想されますが,先生方の指導の一助となれば幸いです。お気に入りに追加(巻頭言)新しい時代の理科教育ニューサポート高校「理科」vol.32(2019年秋号)より。5.0とも呼ばれる新たな時代の到来が,社会や生活を大きく変えていくとの予測もなされている。情報化やグローバル化が進展する社会においては,多様な事象が複雑さを増し,変化の先行きを見通すことが一層難しくなってきている。お気に入りに追加(特集:次期学習指導要領にむけて)ICTを活用した授業設計ニューサポート高校「理科」vol.27(2017年春号)より。「理科学習における高校生の理解」「理科におけるICTの特徴と授業への導入」「アクティブラーニングに有効なICTの活用」について述べる。大学入試センター試験概要ニューサポート高校「理科」vol.27(2017年春号)より。新課程の「観点別学習状況の評価」ニューサポート高校「理科」vol.36(2021年秋号)より。高等学校では、令和4年度より年次進行で改訂された学習指導要領が始まる。今回の改訂で、生徒の学習評価については、指導要録等に観点別学習状況の評価や評定が記載されることになった。大学入試は多様化しており,複雑なシステムと感じるかもしれません。2021年1月から「センター試験」にかわり,「大学入学共通テスト」が導入されることが文部科学省から発表されています。ここでは,大学入試全体,さらには高校教育,大学教育を含めた改革の概要などを確認します。―ニューサポート高校「社会」vol.35(2021年春号)より。COVID-19パンデミックで,これまでノーマルだったことがそうでなくなり,新しい枠組みに対応できる力,そして,できなくなったことではなく,今できることは何かを考えるようなメンタリティが改めて問われています。大学教育も遠隔・オンラインと対面指導のハイブリッド化が一気に促進され,さらに決められた時間に授業を受けるという学び方だけではなく,オンデマンドで提供される学習材を用いて,自ら計画的に時間設定して学ぶこととの組み合わせが可能となる学び方が一層拡充されるでしょう。(生基702)令和4~7(2022-2025)年度用教科書の、年間指導計画例です。学習内容ごとに、詳細な学習活動、評価の方法などを表にまとめました。(生基702)令和4~7(2022-2025)年度用教科書の年間指導計画にもとづく観点別評価規準例です。学習内容ごとに主な学習活動と評価の観点と方法を表にまとめました。『生物基礎』を読む新しい指導要領のもとで書かれた『生物基礎』は,これまでにない構成になっており読み応えがある。今回の指導要領には,「用語の意味を単純に数多く理解させることに指導の重点を置くのではなく」とあり,高校の生物の教科書が暗記科目のようになっていたことを改めるような方向づけがされていた。「学習意欲」いい成績を取る学生は,勉強が楽しいのだろうか。当たり前のような問いだが,実は逆だという。「目の届かぬところ」プリントアウトやコピーをして読んだ論文は,ナンバリングして保存してある。要旨を電子ファイルにまとめて目次を作っているので,検索できるようになっている。ドブソンが書いた論文にこういうことが書かれていたなと思い出すと,Dobsonと打ち込み,出てくる論文の番号を見つけて,引き出しの中から論文を取り出す。事務机の両側の引き出しと,本棚の下の引き出しの3箇所に整理されている。2,000本くらいある。卒業論文を書くのは大変だろうが,読む側もけっこう大変である。今年は卒論4つである。友人の誘いで予備校で講演をする機会をもらった。現在こだわっている研究の一端を伝えてくれ,内容を予備校生が分かるレベルに落とすのではなく,こだわりをわかりやすく,という注文だった。自分がノーベル賞を取れるかどうか,はっきりと分かる。今回は取れない,ということである。最新のネイチャー誌は,理科系教育の特集を組んでいる(2015年7月16日号)。連載コラム「かがくのおと」第67回「空を見る」この夏休み,後藤祐児先生の研究室の同窓会に参加してきた。私が大学4年生の頃に研究指導を受けた先生だ。今年は先生が還暦ということもあって,例年より参加者が多かったが,ネクタイ姿など一人もおらず,小さな子ども連れも多いし,明日はこのまま釣りに行くのだと短パン姿で釣り竿を持って来ている人もいた。研究室の雰囲気がそのまま形になっているが,この自由な雰囲気のなかで一流の成果が出続けているのだから,弟子は育つというものである。「勉強と研究」また研究室に卒業研究生が配属される季節である。大学3年生が,期待と不安を半々にした顔で研究室に見学にやってきている。カリキュラムがかなり厳しいので,半分以上をAの成績でそろえてきた学生は,勉強ができるだけではなく集中力や瞬発力がある。バイトとサークルにかまけていたが留年せずにあがってきた学生も要領がいい。いずれも見所があるが,研究室に配属されたあとどこまで伸びてくれるのかは未知である。被引用回数のトップ100の論文がNature誌に発表された(1)。卒業論文の季節である。これだけ長い文章をはじめて書くという人も多い。研究チームの人数は多い方がいい?現代の科学は参画する研究者の数が多くなる傾向がある。2月号ネイチャー誌に興味深い論文が報告されていたので紹介したい(1)。要約すると,大きな研究チームは旬の話題を発展させたものが多く,それだけ注目が集まりやすい。小さな研究チームのテーマは革新的な成果につながりやすいのだという。寺田寅彦(1878年-1935年)は敬愛する科学者の一人である。「科学というものは結局言葉であり文章である」と言うように,論理や数式だけに頼らず「言葉」を思考の道具にするところに魅力がある。当たり前のことを観察し,鋭敏に言語化できる。絵の描き方についてこんなふうに説明する。