SS課題研究基礎」「SS課題研究I・II」を軸としたサイエンスリテラシー育成プログラムを展開し,これまで蓄積した課題研究スキルを基盤として,特に1単位から2単位に増単した「SS課題研究基礎」の中で,構成的アクティブラーニング(授業者によって課題設定がなされた能動的な学び)である「気づき力育成プログラム」や「知的立ち直り力育成プログラム(RBP:Resilience-Building-Program)」(以下「知的立ち直り力育成プログラム(RBP)」)でラーニングサイクルを反復体験させます。これらの体験と,そこで得た手法や経験を全ての教科・科目において取り入れることによって,全生徒の課題発見スキルが高められ,「科学する力」を育成します。SS英語表現」「SSプレゼンテーションスキル」を軸にしたグローカルコンピテンシー育成プログラムを展開し,ローカル及びグローバルを意識した学習と,理数科2年生全生徒が参加する「台湾研修」や東北大学グローバルラーニングセンター(以下「東北大学GLC」)等の大学組織との連携を活用し,英語による発表・質疑応答の体験をさせます。協働での問題発見・解決を目指す「共創する心」の三つの態度・資質からなる「自在な力」を育成します。普通科に,第1期SSHの成果を活用した学校設定科目「SS探究基礎」「SS探究I・II」を新設し,理数科におけるサイエンスリテラシー育成プログラム及びグローカルコンピテンシー育成プログラムの手法と経験を普通科にも応用することによって,「科学する力」と「自在な力」を全校生徒に育成します。その過程で生徒一人一人のキャリア形成にも役立てます。お問い合わせサイトマップEnglish。