時間がないと焦っている人が何人かいる。みんな焦っているのだから、列に割り込むなんて大顰蹙な行動なのだ。このままじゃ間に合わない。空港関係者に、「事情を説明して、割り込めるようにしてください。」というと、「それはわたしたちとは関係のないことなので、航空会社に言うか、自分でなんとかしてください。航空会社も「自分でお願いしてください。わたしたちの管轄じゃないので。出国審査の係員は、「この列ばかりに割り込まないで。」と大声で怒鳴っている。ものすごくいやな雰囲気が充満している。結局困った人同志でなんとかお願いし、協力してくれる人もいて、その後は全力疾走。高田さんは、走るのが速くて、あっという間に駆け抜けていった。自分が先に行って飛行機を止めてなくちゃ!なんとかしなくちゃ!という思いがあっての走りっぷりなんだけど、私はもう途中で半分あきらめというか開き直り。名前までチェックしておいて無視なんてことはあり得ないと思ったし、こんな理不尽なことが許されていいはずない!という怒りもあった。!という投げやりな気持ち。石川さんは私につきあって歩いてくれていた。昔は名前もアナウンスしてくれたし、関係者はどの人でも「なんとかしましょう。」と必死で策を講じ、一緒に走ってくれた。大げさかもしれないけれど、今の日本ってこんなになっちゃったの?と思って空恐ろしくなった。自分の与えられた仕事をこなすのみ。それ以外のことは何があっても無関係。責任の押しつけ合い、転嫁、逃避。人が困っていようと何も感じないあの冷たい笑顔。ほんとにいやな気分になった。知性というのは、ただ知識をたくさん持っていることではない。何かが突然に起きたとき、困難な状況に置かれたとき、どんな環境のもとでも、よりたくさんの方法を即座に考えられること。そのためには知っているだけではなく、それらを生かして使うことができなくてはならない。たくさんの方法の中から、最善の方法をできるだけはやく選択し、決断できること。それは自分個人の利益や目先の欲のために使われるのではなく、広い視野の中で大きく状況をとらえ、多くの人の幸せやよろこびのため、あるいは災難や困難からの救助や協力のために使ってこそ知性となるのではないだろうか。これが本物の知性であり、かっこよさであり、スマートさだと思う。これは私の価値観だけれど。それ以前に、困っている人が目の前にいてもなにも感じないあの冷ややかな笑顔がなんとも恐ろしい。これから旅が始まるというのに心の中には暗雲がたちこめていた。(写真はシカゴ到着時。お筝を持っての旅はいつも運搬が大変。筋肉痛とのたたかいです!)続きを読むものをつくることyoko2005-09-08T16:09:07+09:002005/09/08|和歌山での「先生」から、鎌倉に帰って来ると、私自身の音楽や活動に関する仕事が山積していて、帰った次の日から録音、打ち合わせ、リハーサルというように毎日朝からバタバタと出かけ、プレイヤーモードに切り替え!KOTOVORTEXのミーティングもありました。何より悩みの種は曲作り。シカゴに行くのだけれど、そこでのコンサートで自作曲を弾くことに決めた。台風で大雨が降る中、楽器を触っていてできた曲があったから、ちょっとしたきっかけで決めてしまった。自分で決めたくせに、いざ発表するとなると自信がなくなってきて、少しでもまともな曲にしたいとあれこれ改善すべくああでもないこうでもないとやってみる。今までたくさんの作曲家の作品を演奏し、初演し、作曲の段階から立ち会ってきたというのに、この私にはなんの身にもなっていなかったことを痛感!はぁ~。私は作曲というものを学んだこともないし、経験だってほとんどない。作曲の方法というものを全く知らない。ものをつくることが同じことだとすればまずそこから出発するしかない。大体こどもの頃から、私はものをつくることが苦手。お料理は全然できなくて、友達が私の家に泊まりに来てくれて、朝食にスクランブルエッグを作っただけで感動される有様。パジャマを作れば、かたちにはなったもののゴムがきつすぎて血が止まりそうだし、どことなくかたちが垢抜けなくて、こんなの着て寝ると悪夢を見そうだ!と思ってついに一度も袖を通さなかった。四角い木を彫って人の像をつくるときも、とうとう最後までトーテンポールから脱出できなくて、クラスでひとり謎の像を作ってしまったり、失敗談はありすぎて語り尽くせない。感心している場合じゃないから考える。筋道を立てたり、論理的な思考を組み立てたり、構築していくことが私にはできないということがわかってくる。行き当たりばったりの感覚と本能と勘。これだけで生きてきた!縄文人だと思う、たぶん。だめだめ!続きを読むちいさなかたちのないおうちyoko2005-09-08T16:07:22+09:002005/09/08|9月4日、和歌山市のメディア・アートホールにおいて私の教室のおさらい会を行った。出演者は21名の生徒さんと私、ゲストに尺八の芦垣皞盟さんをお迎えしての演奏会。11時30分開演で、5時の閉館時ぎりぎりまでプログラムは続く。生徒さんは、小学生から60代までの方々。年に一度夏の終わりに行うのが恒例となっている。演奏会の準備からリハーサル、ゲネプロ、当日の進行、会計、宣伝などは、それぞれ生徒さんたちが分担してやってくれる。演奏のことだけじゃなく舞台裏で走り回っていたり、演奏会前にあれこれ時間を割いて印刷や宣伝などにまわってくれたり、ともかく私は一年に一度のお祭りと思っているけれどみんな練習と準備で夏が特に大変なのだ。私はほとんど筝の指導に関することだけ、あとは司会の文章の原稿を22曲分書いた。これは毎年私が自分の仕事と勝手に決めていることで、私がそれぞれの方と歩んだ一年間を思い返し、レッスンや選曲にあたって何を考えたかというようなことをメッセージのつもりで綴る。生徒さんひとりひとりへの一年間の思いをこめて何かしたいと思って始めた。(今年はちゃんと時間内に終わってよかった!去年は時間をオーバーして、最後の曲は閉館の音楽と同時進行になってしまったのだ。)みんなそれぞれに充実したいい演奏だった。教えることってなんだろう?って思う。いう風に言っていたかなあ。自分がそうしてきたから。今は、それぞれの人にある苦手な部分やできないことに手を貸すというつもりでいる。してできないのか、何が原因なのか考える。それから、どうすればよくなって楽に弾けるようになるかを考える。お医者さんみたいなもの?と言ったら大げさかな。それぞれ手のかたちも体型も体力もちがう。身体がちがうのだから同じことを言ってたってだめ。教えるということは、目の前の技術の巧拙というただその部分を見て訓練を押しつけるだけでなく、その人の全体をわからなければほんとうの改善にはならないし、根本的な解決にはならないように思う。鍼灸師のように、その人のよくない部分を治すべきツボを探さなくちゃならないのだ。そのためには、まず自分自身の身体のこと感覚のことを知っていなくちゃならない。