転職を繰り返し、漂流する人生からつかんだ「天職」と「困らない」生き方。子どもに伝え、通じ合う、子育て』を標榜し、一人の人間として「素(す)」にもどり、素でいられる大人たちと共に、ありのままでいられる子どもたちを育てたいと願っています。生活の中の、ほんのちょっとした入り口を見つけだし、そして、そこから、決して見失うことのない、本当に願っている社会をつくりだそう、とするものです。>2015年02月11日21:30牛乳を残す子カテゴリ学級づくりあれこれComment(0)Trackback(0).牛乳を残している子に対して、わたしはとくに何も指導しない。「牛乳を飲みなさい!」と強く指導することが、保護者にとって体罰と受け止められる事例がある、という市教委からの指導による。ま、それ以前に、子どもだって体調があろうし、好き嫌いがあっても当然だ。なんでも食べられる子は、幸せだろう。そのことの価値は子どもたちと話し合うのがいいと思う。「自分は〇〇が嫌い」ということについて、きちんと大事にして、ゆっくりとじっくりと、それをしらべていくのが、なんといっても楽しい!のだから。「ハイ!」(ごくごく)という状況をつくるのなんて、まったく意味のないこと。とある現象をつくりあげることの意味は薄っぺら。半分残している子が、1学期、2学期の頃までずいぶん気にされ、責められていたが、この頃はもうさすがに周りから責められるようなこともなく、人はそれぞれの体調もあるよね、都合もあるよね、というやわらかめの理解になってきたことがあって、その子が日記にそのことを書いてきた。「このごろは牛乳のことではなにも言われません」4年生の頃、先生からも、クラスの子からも、みんなから責められてた、という。それがトラウマだったが、このところ、なにも言われないから、よかった、と。これは牛乳のことだけでなく、クラス全体のさまざまなことに、すべて共通して発生すること。女子の表情がやわらかくなり、男子もこそこそすることがなくなり・・・。友達の失敗をあげつらうこと、指摘すること、正しいかどうかに執着すること、友達の視線を気にすること。あるとき、一気になくなる。え、なんで?と、拍子抜け、するくらい、に・・・。「仲良くなった」ということネ。「責められない」ということが分かると、まわりを「責めなくなる」・・・みたい・・・。これが人間の姿だろうと思うよ。