転職を繰り返し、漂流する人生からつかんだ「天職」と「困らない」生き方。子どもに伝え、通じ合う、子育て』を標榜し、一人の人間として「素(す)」にもどり、素でいられる大人たちと共に、ありのままでいられる子どもたちを育てたいと願っています。生活の中の、ほんのちょっとした入り口を見つけだし、そして、そこから、決して見失うことのない、本当に願っている社会をつくりだそう、とするものです。教師とは・・・Comment(0)2学期が怒涛のように始まり、体重がすでに3キロ近くやせております。夏休み中に増えてたから。それにしても、年齢が年齢だからか、業務が多くて大変だと思う。気が付くと、職員室の机の上に、文科省から教育委員会から、企業から大学から、市内の他校から、これでもか、というくらいに書類が届く。わたしが係だから、しゃーないのですが、それにしてもこの業務量。学校というのが、社会に対して開かれているから仕方のないことですが、『渉外』という係を、学校全体で正式に雇い入れたほうが良いと思うナ。授業だってあるし、子どものことを考えていたい。文科省からのセミナーのお誘いや、大学からの依頼や、企業からのPRなんてのは、それがいったいどういうものか、を見極めるだけでも時間がかかる。いうのを、精査してくれる係がいたほうが、いい気がするなあ。授業が楽しいのであれこれと作戦を練っています。理科は、生き物と植物とのつながりがテーマ。どんな授業にしようかなー、と考えるときが、もっとも楽しい時間である。おまけに、そこにカフェオレがあれば最高だ。目を閉じて、授業の展開を考える。ゴールに至るまでの道筋は、どのくらいカーブさせるか、変化させるか。授業開始15分ごろの教室の様子を、思い浮かべる。30分後、45分後・・・。見えた!生物は、なにかを食べて生きている。多くの生物は、最終結果として、植物を食べていることになる。すすめていくと、植物の体を構成するエネルギーは、太陽エネルギーだ。われわれは、ソーラーパワーで生きているのだった。これを2時間かけて、授業する。「ある島にラッコがいました。魚をとる漁師もいました。漁師は何年もここで魚を獲って暮らしているのですが、しだいに魚が減ってきていることに気づきました。生物は、なにかを食べて生きているんだった。これを思い出してから、子どもたちは考えを進めていく。イラストを黒板に書く。