教えることは、経営者・リーダーの仕事である。かかわらず、私たちはあまりそのことを深く考えていないのではないだろうか。そこで、手に取ったのが『教え上手』(有田和正著、サンマーク出版)という本だ。小学校授業のカリスマ講師だという。私自身、内外で教えることが本職となりつつある身なので自分のスキルを少しでも高めて皆さんのお役に立てるようにと思って、この本を手に取った。教えることの要諦は、やはり作物づくりと同じだ。与えすぎず、成長の内なるエネルギーを引き出すということだ。教えず、考えさせるか、そのために答えをいうのではなく、『発問』するということらしい。「魚を与えるな、釣り方を教えよ。生徒の中で「はてな」がたくさん出てくることがだいじだ。そのためには、『材料』がだいじだ。『材料』を使って、『発問』する。誘導し、ふくらませる。そのために興味を引かせる。一度にひとつのことを提示して。指導のコツは・長期的視点で見ている・全体を意識して部分を教えることだ。次に考えさせ、追求させる。ヒントを出して、待つ、刺激するこの繰り返しが、教える技術の肝。「はてな?」で終わる。引き込み、注目させる。教える側の秘訣はいろいろあるがユーモアはとても大事な要素だという。この辺、下手なので意識しよう。「備忘でなく、創造のためにノートは活用されなくてはならないのです。「書きながら考えろ、書くことを先導役にして考えを自分の中から引っ張り出せ」いい指導だ。最後に、モチベーションを高め、才能を伸ばす。よい先入観をもって人を見る。「どんな人にも、必ずいいところがある。「相手のよいところだけみてやろうと最初から決めてかかればそのとおりよい面がたくさん目についてきます。「教える人が持つべき目は、刑事の目ではなく、育てる目であるべきだ」とは心に達することばだ。ほめてやると、成長のスイッチが入ったかのようにびっくりするくらい急速に力をのばすものだ。叱ることも教える人の責任だ。「可愛くば五つ教えて、三つほめ、ふたつ叱ってよき人とせよ」(二宮尊徳)『怒る』には、心という字が入っていて、感情の上に乗っかっている。『叱る』は口に匕首で、ことばで戒めること。大事なのは何をしたときに叱るかの基準の確立と叱り方のルールだ。・強く短く・相手の身になって・目を見て・心に叱る悲しみを持ちながら・他人と比較しない・今のことを叱る最後に、成長は突然起こる。教える側は深く観察しなければならないし長い目でに見なければならないと。達人のお話は参考になる。皆さん、いかがだろうか。関連記事ブログ宮崎で製材所さんの後継者の経営計画策定の勉強会を始めましたブログ1分間でわが社の強みを伝える。❢ブログスタッフのロープレ教育のネタ探しブログたくさんの経営計画発表会に出席して感じたことブログ価値観講座の第3回を開催しました。ブログわが社の経営計画書をおわけします。