生後5カ月のころのかりんちゃん。驚くような変化が【体験談】このころやっと首がすわるように。体はまだふにゃふにゃしていたそうです。小学5年生の長女、小学3年生の長男、3歳の二男の3人の子どもを育てる今川ホルンさん。長女・かりんちゃん(仮名)は、3歳で自閉スペクトラム症、4歳で知的障害があると診断されました。以前は言葉が出ない長女の子育てを苦しく思うこともあったという今川さん。自宅で療育をする「発達科学コミュニケーション」に出会い、親子関係が大きく変わったのだそうです。自閉スペクトラム症の子どもを育てる親をサポートする活動をしている今川さんに、自身の子育てについて話を聞きました。右が3歳のころのかりんちゃん、左が1歳のころの長男。かりんちゃんは体も小さく、弟とは双子のようだったそうです。生まれつき脳室拡大があり、発達がゆっくりだったかりんちゃん。3歳で自閉スペクトラム症と診断され、4歳で知的障害があると診断されました。かりんちゃんが3〜4歳のころはかんしゃくを起こすことが多く、今川さんは育児に困難を感じていたと言います。「4歳のときに知的障害があると診断されたときには、知能指数は満2歳前後くらいの状況で、言葉もほとんど出ませんでした。療育にも通っていましたが、なかなか言葉の力はつきませんでした。娘が泣いてかんしゃくを起こすたび、優しく言っても、しかってもどうにもならずに毎日困っていました。私は娘の希望や伝えたいことがよくわからなくていつもオロオロするかイライラするかで・・・。今川さんと夫とは『障害があってもその子らしく生きられればいい』という考えは同じでした。子育ての困難について相談できる相手がいなかったことで、今川さんは孤独を感じる日々だったそうです。「心を許して娘のことを話したり、相談したりできる相手はあまりいませんでした。私の親は、自分の初孫に障害があることを受け入れたくないようで、かりんが年長になって私が支援学校の見学に行こうとしたときにも、『ひらがなを教えて普通級に入れなさい』『遅れていてもちゃんと教えてあげれば追いつけるんだから』と、説得をされるような状況でした。年長のときに地域の公立小学校の支援学級に進級することが決まりました。「年長の秋に市から支援学級判定が届き、支援学級に通うことになりました。いざ入学が決まっても心配ごとばかりでした。『りんご』のことを『ご』、おはようを『よう』、『おうち行こう』も『ち、こー』と、言葉の語尾や語頭しか出ない状態です。体も学年でいちばん小さくて体力もなく、字も書けないし、日中におしっこを失敗することもありました。今川さんはかりんちゃんに厳しくしつけをしてしまったと言います。「登校時の登校班の集合時間を気にして、朝の時間にゆっくりしたくをする娘をいつもせかして怒ってしまっていました。『早く靴をはいて』『早くして』ばかり。言われると娘はかんしゃくを起こして、さらに時間がかかります。私は登校に間に合わないことや自分の仕事に遅刻することが気になって、イライラしていました。娘自身がどう思うかやどうしたいかを考えてあげられていませんでした。10歳のかりんちゃんと今川さん。そんな今川さんに転機が訪れたのは、コロナ禍のことでした。「コロナ禍で2020年2月末に一斉休校が始まり、私は3月5日に二男を出産して育休に入りました。24時間を3人の子どもと一緒に過ごす生活はどうなることかと思っていましたが、実際は驚くほど穏やかに過ごせたんです。それは、登校や出勤の時間に間に合わないプレッシャーがなくなって、私のストレスがなくなったからだと思います。毎日せかすことがなくなったら、娘のかんしゃくが減ったんです。私が「ん?こっち?」と耳を傾けられる時間が増えました。ベースにしたコミュニケーションメソッドである「発達科学コミュニケーション」と出会います。「肯定的な声かけによって子どもたちの発達を促す『発達科学コミュニケーション』を学び、娘に肯定的な声かけをするように意識しました。肯定的な声かけというのは、子どもができたことを言葉にするのがポイントです。終えてできたことを言葉にするようにしました。『ソファに座れたね』のように言います。そのような声かけに変えてみたところ、少しずつ娘の行動が変わり始めました。それまで娘はいろんなことを『ママやって!』という子だったのに、自分から進んでやってみるようになったんです。『ハンカチをバッグに入れよう』と言っても以前は『ママやって!』だったのが、自分でスッと入れるようになりました。そんなふうに行動が変わり始めてから、次に言葉の力も発達し始めたんです」トレーナーとして起業。おしゃべりが増え、表情もとても明るくなりました。小学1年生のころまで、かりんちゃんとうまくコミュニケーションが取れずに悩んでいた今川さん。それからわずか1年で、かりんちゃんの言葉の力がぐんぐん成長し、少しずつ言葉のやり取りができるようになったのだと言います。その変化は、家庭の雰囲気も変えたのだとか。「私が言葉のかけ方を変えたことで、子どもたちの笑顔が増えました。それまでは長男は、お姉ちゃんに手がかかっていたためにすねてしまっていました。娘だけでなくきょうだいにも同じように、できたことを探して声をかけたら自信が育っていったようです。家庭の雰囲気が変わり、悩んでいたはずの子育てが今では楽しいと思えるようにもなりました」さらに、学校生活でのいい変化もありました。「娘が小学2年生のときに初めて支援学級の担任の先生の名前を呼ぶことができました。大喜びしてくれたそうです。今川さんは自分の経験から、同じように自閉スペクトラム症の子を持つ人を支援したいと、自身がトレーナーになる勉強を始めることに。2020年10月に起業して発達科学コミュニケーショントレーナーとしての活動を始めました。「発達障害や知的障害がある子の親は、子どもの将来について不安を持っています。それなら、親が自分の子どもの発達について詳しくなり、どんなかかわりをすれば子どもが伸びるかを知れば、その不安は少しずつ解決していくはず。子育てに悩んでいた当時を振り返り、今川さん自身も、娘を「障害のある子」としてみていたことに気づいたと言います。障害者としてどう生きていくか、と考えていたと思います。本人がどう生きたいかだと気づきました。聞き取りづらい音もあるものの普通の会話はほとんどできるようになりました。娘はITコミュニケーションクラブを選んだそうです。『パソコンを打てるようになりたいから』って。11はてなブログをはじめよう!akicyan6041さんは、はてなブログを使っています。ブログを報告する引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。