小坂井さと子ポスト0「テストの点数が低いので、どこを間違えているのだろう」と子供の答案を見ると、途中の式を書き飛ばしていたり、字を雑に書いて計算ミスをしていたり、問題文を読み飛ばしていたり......。このような雑さ・手抜き・面倒くさがりからくるミスが減らないわが子への悩みは、多くの保護者が抱えるものかもしれません。そんな子に「ていねいに字を書きなさい!」「途中式を頭の中でやってしまわないで、答案に全部書きなさい!」「問題を読み飛ばすのをやめなさい!」と、どれだけ言っても、事態は改善しません。ここではそんな手抜き・雑・面倒くさがりからくるミスの対処法を紹介します。「面倒くさい」が口癖のA君は、線分図を書くのも面積図を書くのも大嫌いで、「面倒くさい」と言って頭の中でやってしまいます。そのため、途中で行きづまることも少なくないのですが、A君は「わかっているから大丈夫」と聞く耳を持ちません。・やる気がない、あっても長続きしない・マンガやゲーム、遊びなど、勉強より興味のあることがある子供は手抜きも雑さも面倒くさがりも、意識的にやっている子供は、手抜きも雑に書くことも、意識的にやっています。ケアレスミスが「うっかり」やってしまうミスであるのに対し、手を抜いたり雑にやったり、面倒くさいとやらなかったりすることは、「どうすべきか」を知っていながら、それに従わない状態です。厳しい言い方ですが、「意識的な反抗行動」と言ってよいでしょう。そんな反抗をするかというと、決められたとおりに作図したり、線分図を書いたりすることによって得られる喜び(良い点を取ること)よりも、「今、面倒くさいことから逃れたい!」という気持ちが強いからです。親からすればとんでもないことですが、もともと人間には本能的に、利益を手にするより、目の前の煩わしさや、損失を回避することを優先してしまう傾向があるのです。意識的な反抗行動が原因のミスには、感情面に訴えるこうした意識的な反抗行動に対しては、それが引き起こした失敗、あるいは今後起こす可能性の高い失敗(受験の失敗)にしっかりと向き合わせることが大切です。「感情的になるな」「冷静に判断しろ」という言葉に見られるように、以前は感情は合理的な判断の障害になると考えられてきました。ところが現在では、「感情が正しく機能しなければ、正しい判断はできない」と考えられるようになっています。医療現場や生産現場での事故防止策でも、人間の感情面に注目した安全教育が取られるようになっています。重大な事故につながりかねなかった「ヒヤリ・ハット経験」があれば、その発生時にどんな気持ちだったかを言語化し記憶に定着させて、些細な経験として風化させない工夫がなされています。これを子供の勉強にも応用します。「6と0を見間違ったせいで、点数を落として嫌になった」、「線分図を書かずにすまそうとして間違い、低い順位しか取れなくて悔しかった」「先生に雑な作図を指摘されて恥ずかしかった」などのマイナスの感情を、その都度、親がきちんと引き出してやり、自分で言葉にさせます。することによって、不快な記憶として定着させるのです。良い点を取る喜びよりも面倒くささの回避を優先する子供には、面倒くささを回避できる喜びよりも強く、悪い点を取って味わう嫌な気持ちをしっかりと体感させるのです。することで子供の行動も変わってきます。子供の変化を見つけてしっかりほめることも忘れずに汚い字は、簡単にはきれいにはなりません。手抜きや、面倒くさがりからくる「雑な字」は、本人の意識で変わってくるでしょう。親は子供の変化を目ざとく見つけることが大切です。改善のために子供が取り組みをはじめたら、その行為をしっかりとほめてあげましょう。わが子に変化が見られるはずです。※記事の内容は執筆時点のものです0とじるお気に入り機能は会員の方のみご利用できます会員登録のうえログインするとお気に入り保存できるようになります。学習塾講師・ライター。大学卒業後、10年間予備校に勤務。母親と3つの立場で受験と関わって30年。無事に大学生になった子供は、この春より塾でアルバイトを開始。自分が学んだことを教え子と分かち合い、さらにそこから学びを深めるという道筋を、わが子もたどってくれることに喜びを感じている。