まで幅広い年齢を対象に数学を通して論理的思考を身につけ楽しく才能を伸ばすサポ...kyoto-school.com算数学コラムみなさんこんにちは!京都市中京区で塾を運営しております。たくや)です!つい先日からSNSでおバズり申し上げているのが「ねじれの位置」でした。京都大学や大阪大学の入学試験の問題でも取り上げられ受験生たちも「ノーマークだった」と話題になっていたねじれの位置ですが定義自体は小学生でもわかるようなものなのです。今日は今話題のねじれの位置について解説をしていきます!ねじれの位置ってそもそもなに??ねじれの位置とは「平行ではなく交わらない2つの直線の位置関係」のことです。この図の2本の線は平行でもありませんし交わる事もありませんよね。これがねじれの位置という関係です。この位置がねじれの位置となります。実はねじれの位置という関係性は身近なところにたくさんあるのです。立体交差点や地下道なんかはまさに平行でもなく垂直でもないねじれの位置にあります。平面でなく空間を利用することで渋滞の緩和やデザイン性の向上などさまざまな利点があります。「空間内の2直線l,mはねじれの位置にあるとする。lとmに直行する直線がただ1つ存在する事を示せ」この問題はSNSでバズっていた今年の阪大の前期入試の問題。ねじれの位置自体は中学1年の空間図形の単元で学びますが、あまりマークされていない単元であった事が今回のバズりにつながったそうです。いわゆる盲点をつかれた!という問題である。京の算数学#541「わかるというんですが理解していないんです」家で横についてやっていると問題が解けるが実際にテストになるとなかなか解けない。ある少人数制の数学・理科に特化した学習塾です。小学校1年生から高校3年生までのお子様の学習をサポートいたします。授業は、補習がメインに構成されています。みなさんこんにちは!京都市中京区で学習塾を運営しております。みなさんこんにちは!京都市中京区で塾を運営しております。京の算数学#860最近のコメント表示できるコメントはありません。Tweediaお気軽にご連絡ください。無料相談X(Twitter)。