日本語母語話者や他言語話者の分節化単位を探究することにある。最適性理論の枠組みで分析する。他言語(主に英語)母語話者の日本語教育法への提案にも繋がる。申請当初の計画に従って研究を遂行することができた。1年目に行った先行研究の精査を土台として分節化を測定・分析する実験内容の企画立案・デザイン作成を行った。上智大学における日本語母語話者や米国ウィラメット大学における日本語学習者(主に英語母語話者)への聞き取りによる小規模な仮実験を行った。分節化の単位に関する最適性理論の精緻化を昨年に引き続き行った。実験音韻論の研究会に出席することで音声学・音韻論の第一人者達から教授を受け知見を深めた。日本語母語話者で同大学へ留学している学生の英語学習への分節化単位の影響について助言を受ける機会も持った。実験や理論精緻化への綿密な研究打ち合わせができた。その成果の一部を11月の日本英語学会第35回大会において発表した。法政大学の田島圭一教授等から有益な助言をいただいた。