コメントはまだありません先日終了しました下記のワークショップにつき、当日の模様を簡略ながらご報告します。「学習者の学びを促すための模擬国連の授業への効果的導入について学ぶ」という目的のもと、より具体的には、下記の到達目標を定めました。)ワークショップの目的や構成を確認した後、各人の参加動機を改めて言語化していただきました。試行錯誤(https://dalt.c.u-tokyo.ac.jp/classes/class-report/mun_semi_2020s_teacher-2/)を踏まえ、1教員が模擬国連の導入目的を明確化すること、2導入の意義を受講者に伝えること、3目的に照らしてより適切な教育手法がある場合には、模擬国連にこだわらずにそちらを選ぶこと、4オンライン授業であっても工夫次第で一定の臨場感をもって模擬国連の会議を実施できることなどを、授業担当者と受講者からお伝えしました。参加者の方との質疑応答も含め、「どのような学生・生徒に育ってほしいのか」という教育理念がまずあるべきで、模擬国連はあくまでも一手段であることについて考えを深める機会となりました。【3】セッション2「社会で役立つ模擬国連」(15:40~16:50)セッション1で確認した「どのような学生・生徒に育ってほしいのか」という教育理念の重要性を踏まえ、学生時代に模擬国連を経験し、現在は実際の外交に関わっていらっしゃる外務省の山崎課長補佐と授業担当者との対談を行ないました。1会議での外交交渉、2会議以外の外交に関するお仕事、3それらと模擬国連との関係、といった点について、参加者の方との質疑応答もまじえて進めました。【4】まとめ(16:50~17:00)まとめでは、本日学んだことや疑問に思ったことと、それを踏まえて翌日以降に各人の現場に持ち帰るものとを確認しました。参加者の方々からは、以下のような感想が寄せられました。セッション1とセッション2両方があることで、参加者自身が、「授業としての模擬国連」と「模擬国連から得られる経験・知見の現実的適用」について学ぶことができた。どちらのセッションでも、大変丁寧にお話しくださり、また具体的で実践的な内容だった。現役の外務省官僚の方の話を聞けたことは大変貴重でした。属人的な部分が実際の国際会議等で重要な位置を占めるという点が印象的でした。実際に授業を受けている学生の方々のお話も聴けて、導入した場合のイメージが湧きやすかったです。模擬国連を自身で企画する際の具体的なイメージの助けとなった。私は,普段「ディベート」的な議論をすることが多いため,今回、妥協点を探し相手にも花を持たせる「模擬国連」的な議論の方法があることを知れたのは良かった。模擬国連サークル、大学ゼミでの模擬国連、それぞれの取り組みの特徴と意義を学ばせてもらい自分の講義での取り組みにいろいろと啓発をされた。模擬国連を導入するきっかけをいただけました。2模擬国連以外のロールプレイやシミュレーションの導入事例共有といったように内容を増やして定期的に開催していきたいと考えております。皆様のご参加をお待ちしております。アクティブラーニング。