860STEAM教育のAこのところ、分野横断的な学びに注目が集まっており、その具体化のキーワードがSTEAM教育ということになる。表すSTEMに、現在はアートのAが加わって、探究と創造を一連のものとした育成イメージが出来上がっている。した動きと連動して教育施設の変化も加速してきた。普通教室と共用ゾーン、特別教室らに連続感が生まれている。ここでもAによるスパイス的役割は大きいと感じる。実は、Aはリベラルアーツと一緒にまとめられている。アートと人文的教養はできれば切り分けて双方大事にしてほしいと感じる。それぞれの思考が、要領の良いサイエンス人材を育てる道具と見られては困る。アートは既存の概念を反転させるアクションであり、AはSTEMの存立を問い直す力を持っている。中国出身のアーティスト・艾未未(アイ・ウェイウェイ)が「アートは心の奥底にある真実を明かすものだから、重大なメッセージを開く力がある」(*)と述べているように、アートの切りこみ方についてこそ学ぶべきだろう。彼の生き方には、アーティストであり続けることへの覚悟が感じられる。ちなみに、これからの社会に向けては、すぐれたサイエンス人材の育成が必要であるが、実はアート人材の充実も世界には重要なのである。ひとつ思うのは、STEAM教育では倫理にかかわる視点が不可欠という点である。人に潜む可能性の掘り起しはSTEAM教育が強調するところだが、傲慢さを抑えて能力を使うべき点、共同体への畏敬の念は教えられているだろうか。人文的教養の重要性を含めるのなら、サイエンスを倫理や哲学、宗教といった領域からものを考える修練は大切なところだろう。*「千年の歓喜と悲哀―アイ・ウェイウェイ自伝」より(KADOKAWA,2022)どちらの本にも共通する、使命感と、共同体への呼びかけ。定期講習を前向きに捉えながら。専門家の仕事、現在と未来。問い直しの局面と、ポール・サイモンの人生と。存在感を発揮する年、2020。それなら、BIM+アジア。終わらない夏を、終わらせるには。季節の変化があればこそ、人は。本と出会い、人と出会う。ワークショップ、あるいは“気づき”の場。フィードバックが起こる場所、それが都市。敬意を払おう、弘前に。春ふたたび、花ふたたび。その知見は、今後の指針となるべきもの。潮流から法律へ、法律から世界へ。レッドスターの走り出すところ、北陸。運営することの、泣き笑い。道はここに終わり、ここから始まる。ガスビルのお化粧直しお問い合わせご相談などにつきましては、以下よりお問い合わせください。目的に、クッキー(Cookie)を使用しております。詳しくは、クッキーポリシーをご参照ください。Cookieの利用に同意頂ける場合は、「同意する」ボタンを押してください。