歴史教育における「真正の学び」や学習評価のあり方について、日々の実践を通じた模索を続けている。保有し赴任以来ヨット部の顧問を務めるほか、生徒会の顧問として日々生徒の指導にあたっている。私立校なので、学校全体として指示は出ていませんが、それぞれの教師が初回の授業でどういう観点で成績を出すかは生徒に伝えるようにしています。多様な資料を提示して生徒に考えさせるという授業であれば、生徒の主張と根拠とした資料に整合性があるかどうか、という観点で評価ができるのではないかと考えています。一つの授業のみで観点別に評価を行うのは非常に難しいです。ついてはさまざまなことが言われています。三つの観点で均等に評価するという話もありますが、個人的には、教科の特性によっても異なるので、どこに重みをつけるかは先生の指導に合わせて変えればよいのではないかと考えています。私立校ということもありますので、入学して早い段階で「この学校に入ってよかった」と生徒に思ってもらえるように、特色のある取り組みを行おうという話になりました。このように、先生全体で共通の課題感があったので、いろいろな取り組みを行うことにはあまり抵抗はありませんでした。英数国の先生は忙しいので、理科と地歴公民の先生で引っ張って活動するようにしています。生徒の反応がよかったことも、後押しになりました。答えのない「問い」を考える力は大学入学後に強く求められるものですが、最近は中学や高校でも求められるようになっていると感じています。定期試験を作る際、「授業内で扱った資料を一つ取り上げて、その資料について説明しなさい」という設問を設け、ある程度書けていたら一律に点を与えるようにしています。歴史の先生に多いように思いますが、先生が「答え」を断言しすぎるのもよくないのではないかと考えています。私は、あえて答えを言わないようにして、生徒に考えさせるように投げかける、ということも授業のなかで行っています。その時点でわからないことも、大人になってからわかることも往々にしてありますので、必死に思考した上での「わからない」は、その時点における立派な「答え」の一つだと考えています。授業では、多様な見方があることを気づかせ、生徒の判断とその根拠の整合性を確認するようにしています。定期テストでは、基本的な知識の理解を確認するようにしています。授業で主観的な考えを問うたからといって、定期テストで出題する必要はなく、それは授業の場面で評価すればいいと思います。とどまらないということを意識し、教科書から脱却することを心がけています。博物館などでの体験学習を通じて、生徒のなかから問題意識が出てくることが大事だと考えています。社会とのつながりを、生徒にどう感じさせるかが大事ではないでしょうか。生徒の育った環境や学習経歴、学校の実態などを踏まえて授業は設計しています。日本史の授業であれば、地域の文化財を使うことで、現実社会とのつながりをとらえさせることができます。代わることで、従来のA科目よりは目指すゴールがわかりやすくなったと感じています。生徒にも歴史学習の必要性を伝えやすくなりました。教科書を見て、資料の多さを痛感するとともに、授業準備にあたって新しい資料を探していなかった、今までの自己の授業スタンスを見直そうと思いました。大きな変化が待ち受けていますが、大きな変化だからこそチャンスととらえたいです。簡単には変われないかもしれませんが、今までのよいところも残しながら、変わっていくための議論の余地がたくさんあるのが、これからの地歴公民科だと思います。多くの方と議論しながら、考えて実践して、また考えてという繰り返しをしていきたいです。Web会員限定コンテンツLIVE配信を録画した研究会映像や、講師先生の配布資料などを、弊社のWeb会員限定で公開しております。会員の方は下記「Web会員限定コンテンツを見る」よりログインしてご覧ください。Web会員への登録がまだの方は、ぜひこの機会にご登録ください。Web会員限定コンテンツを見る研究会を終えて本研究会にご参加いただいた先生方からご感想をいただきました。連携、評価の妥当性・客観性、カリマネなど先生方の実践から学ばせていただきました。このような機会をぜひお願いします。関東地区W高等学校Y先生3人の先生方の特長ある取り組みを拝聴させていただき、参考になりました。今年度中に、現行科目で試験的に実施しようと思いながら、着手のポイントが掴めないでいました。本日の実践例を伺い、まずは「1.資料活用の工夫」と、「2.『問い』を立てる」の2点に的を絞って計画を立ててみようと思いました。関東地区T高等学校S先生お三方のお話は、どれも学校の実態に合わせて歴史総合の授業をどうするかを組み立てられていて大変勉強になりました。どの先生方も、歴史を学ぶ意義、正解のない答えを出す力、如何に自分ごととして考えられるかが工夫されていて参考になりましたし、自分もその観点を取り入れて授業をデザインしようと改めて思いました。