向け読み物お役立ち情報イベント・キャンペーンさがすマナビスタ閉鎖のご案内2024年5月末日マナビスタは閉鎖となります。今までのご愛顧ありがとうございました。「休み明けの登校しぶりはなぜ起こる?」2020.09.24子どもたちの“今”を、様々な切り口から見つめる連載企画。夏休みが明けて数週間経ちましたが、新型コロナウイルスの影響で、学校もまだまだいつも通りとはいかない状況です。松尾直博先生に取材しました。夏休み明けの子どもたちの様子について、どのようなケースがあるか教えてください。毎年夏休み明けは、環境の変化に弱い子や適応するのに時間がかかる子、長い休みで生活リズムがくずれている子などは、学校に行きたくなかったり、行っても元気が出なかったりします。逆に、休み明けでも気持ちを切り替えて、元気に登校できる子もいますね。例年と比べて、子どもたちの様子に違いはあったのでしょうか。夏休み明けは登校しぶり・不登校が増えるとよく言われますが、新型コロナウイルスの影響を受けた今年が、特別「学校に行きたくない子」が多かったかというと、そうでもないようです。例年のように登校をしぶる子どもも見られますが、休校期間ずっと家にいたこと、夏休みといってもいつものように遊びに行けないこともあり、「家にいてもつまらないから、学校に行きたい」という子どもも多くいたと聞きます。「家にいるほうがつらいから、学校に行きたい」というケースもありました。そもそもなぜ、子どもたちの中で登校意欲に違いが表れるのでしょうか。理由はいくつかありますが、1つは「生まれつき」の違いです。これは年齢が上がるにつれ経験によってカバーしていきますが、年齢が低い子どもほど「生まれつき環境の変化に敏感かどうか」が影響します。1つは、子どもたちが日々生活に対して感じている「楽しい」「つらい」などのバランスです。「学校生活」と「家庭生活」を天秤にかけたときに、学校のほうがつらいことが多くて不安定、家にいたほうが楽しくて安定する子にとっては、休み明けの登校は億劫に感じられます。つらいかどうかが影響しているのですね。子どもの特性や認識だけで片付けると「その子が感じやすいから」で終わってしまいます。子どもが「学校生活」=「つらい」と感じているのは、その子自身が環境の変化についていけないだけでなく、「友達が嫌なことを言ってくる」「先生がこわい」など、現実に何か問題が起こっているのかもしれません。子どもの状態を見つめつつ、その要因については子どもの外部で起こっていることも、あわせて確認する必要があります。(総則編)にも、「不登校は,取り巻く環境によっては,どの児童生徒にも起こり得ることとして捉える必要がある」と明記されており、子どもの生活する環境に注目する必要性が述べられています。1970年福岡県生まれ。