NPO法人フトゥーロの内藤良子先生にお話をお伺いしたいと思います。3年になる金坂律くんは、小学校も中学校もほとんど学校に行かれなかったけれども、療育指導の中で配慮の仕方を確立してこられて、それが高校進学につながっていったと聞きました。高校の先生方がまた、一緒に非常に前向きに配慮を模索してくださる中で高校での学びが叶っていきました。大学も前向きで協力的だと聞いています。「大学に入って初めて体育やったんですよ~」って聞いて、すごいなと思ったんです。高校の時も、体育は一応やってはいたみたいなんです。みんなと一斉にはやれないので、体育の先生や空き時間の先生が、マンツーマンでやってくれて、足りない所は机上の学習で足らせて、っていう感じで。それが、今大学ではみんなでフットサルをやっているんですって。フットサルくらいの人数だったら対応できるから。ああ!!小さい頃からサッカー好きだったから。ああ、でもそのくらいになったんですね。体育だけでなく、どの教科でも、交じり合って学ぶっていうことがものすごい刺激的で楽しいって、おっしゃっていて。律くんの場合は非常に感覚の過敏をお持ちで、みんなと混じることはすごく大変だったと思うけれども、だんだん成長と共に許容範囲も増えていって。その成長の影には適切な配慮があると感じます。ひなが卵からかえるときに、殻の中から雛がつつく、その声に応じて親鳥が外からつつくことを啐啄(そったく)って言いますけれども、子供と大人が殻のうちと外からつつき合うような「配慮」と「成長」の過程を経て、今があるのかなと思います。律くんのように、本人の求める配慮をどんな形で提供していくかっていうことは、周りの大人が寄ってたかって知恵を出しながら考えていく必要がありますよね。律くんの話を聞いて、学校での配慮の知恵を出し合うのは親や学校だけじゃなくて、内藤先生みたいないわゆる療育機関もその一つだなと感じています。「フトゥーロ」は民間の療育機関です。みんなは「ちょっと変わった塾に来ている」っていう感じなんだろうと思います。個別指導とグループ指導があって。グループ指導は年齢だけで単純に分けているわけではなくて、心理検査の結果や行動観察などで把握できた特性でグルーピングします。概ね2学年ぐらいずつくらいで分けています。学童は1グループにつき最大6人くらいです。近年、個別指導の希望が増えています。個別指導は、基本50分。グループは基本90分。お子さんによって対応を全部変えていくっていう感じです。臨床心理士や公認心理士もいますし保育士だった人もいます。私なんかは教員免許と特別支援教育士で。教員資格をお持ちなんですね。