CAREERBLOG大学生向け学生時代の『成果』とはどう定義するのか?学生時代の『成果』とはどう定義するのか?2019年8月27日STCAベンチャー系企業において、本選考の本格スタートが迫ってきましたね。そこで本日は、「成果の定義の仕方」について、記事を書かせて頂きます。「まだ成果が出ていないのですが、この話でいいんですかね?」という質問を、よく、本当によくされます。「本当に【何の成果】も出ていないのですか?めちゃくちゃ頑張ったのに【何の変化】もないですか?」と質問します。「~ということは実現したと思います。「~という変化は組織に生まれたと思います。「~ということが出来るようになりました。」という風な答えが返ってきます。「自分なんてまだまだだ。何も出来ていない」と、思いがちです。それ自体は、決して悪いことではないのですが、一方で、「自分の成果をしっかりと振り返り、成果を実感すること」もまた、非常に大切なのです。面接ではそれが話せないと、その環境で何もできていないのか、とマイナスに評価されてしまいます。(結局それは、「うちの会社にきても成果を出せないのではないか」という疑問に繋がるためです。CAREERでは、以下の3つのフローをおススメします。1:定量的(数値で変化感を定義できるデジタル)な変化が無かったか振り返る2:1があった場合でも、無かった場合でも、定性的(数値では定義できないアナログ)な変化(*)が無かったか冷静に振り返る*雰囲気の変化、風土の変化、行動の変化、関係性の変化など3その頑張りを見ていた身近な人に聞いてフィードバックをもらうこの流れを、<1→2→3→1→2>と繰り返し、定量・定性の両面から、自分の頑張りにおける成果を定義をしにいくと、自分が見えていなかった意外な成果が見えてきたり、自分が捉えていた成果に対する認識が深まっていくと思います。イメージしやすいように具体を示しておくと、定量的・定性的な変化は、それぞれ以下のような例になるかと思います。<定量>・バイトで同じ作業を1時間→15分でできるように改善し、作業効率を4倍にした。・部活での関西でのチーム順位が、自分がキャプテンとして主導するようになってから、12位→4位にあげることができた。接点を創出しお互いの親密さが上がり、皆が仕事をしやすい環境になった(結果的に〇〇という成果に繋がった。あるとよりgood)。・部活内での雰囲気が緩んでいたが、自分が行動で見せる、提案することによって、雰囲気を引き締め、結果的に練習頻度を週間で1.5倍にすることができた※このように定性的な変化→定量的な結果に繋がるパターンもあります。繰り返しになりますが、自分に課す基準値や目標が高い人ほど、自分の成果を認知するのが弱かったりします。1つの事柄に懸命に頑張っている人には「必ず成果は現れています」。その成果をしっかり言語化することを、しっかりと実行していきましょう。上記のフローを踏んでもどうしても成果が見つからない人は、一度、就活を止めてでも、自分自身が納得いく成果を作り出すことが、結局は、キャリアを築いていく上では大切になると思います。STCAでは「成長成果シート」と呼ばれるガクチカを整理するシートを作成しており、無料で配布しておりますので、サービスを利用していない方でご興味のある方は、以下の画像をクリックしお申し込み頂ければと思います。