今日は3年生をつれて高校に。練習の見学に行ってきました。これが素晴らしかった。グランドに入ってすぐ、監督さんが足もとの小さなゴミを拾っておられました。普段から自分が考えていることがまさしくここの場で展開され、高校野球でこういうスタイルで指導されていることに感銘を受けました。以下、気づきのメモです。話していくうちに技術的なことではなく、指導論に。監督の先生がノックをすると選手がずっと声を出してます。「声がないぞ!」ではないんですね。「黙る人が増えたよ」という声かけに感動しました。いう関わり方を普段からされているのでしょう。違うコーチがノックをするとまた様子が違う。このグループのメンバーでもある兵庫の谷中さんが少年野球の現場からたびたび発信されている「トップダウン」の指導。誰のための野球か、ということをもっと僕ら指導者は考えないといけない。「何か言われるんちゃうか」と評価を気にする生徒が増える。僕らの目の前では「叱られるから」ちゃんとしようとする。大きな声で返事をしているから浸透しているというのは大きな間違い。「自主練を個人練習というように言い換えるようにしたんです」この言葉も大きな出会いでした。枠内にある「自主練」という時間は「自主」ではない。個人練習のときにコーチに技術指導してもらう様子はとても見ていて良い光景だそうです。指導をお願いできる関係作りを普段からしていないといくら店を開いてもお客は来ません。これはご縁の話ですが、ここでウチの子がお世話になることになればもっともっといろいろお話できるチャンスが出てきそうです。帰り際、野球部の教科書をお送りする約束をしました。読んでいただいて、またご指導いただけたらと思います。僕のタイムラインで「アクティブラーニング」の話題が出ました。実際に動く生徒が「何のために」ということをわかったうえでのそれでないと意味がないと改めて思いました。手段が目的になってはならん。そこに流れている考え方が大切なのです。今日は勉強になりました。修学旅行に行ってきた二泊三日の修学旅行を終えた。誰も損をしない行事になった。引っ込み思案、でも、力がある。彼はやりたそうだったので、僕が推した。八面六臂、気配りや決断力があった。ウチはかつて忘れ物をしたら活動に参加させず、掃除をさせていた。平日のある日、レギュラークラスの真面目な子が活動に必要な道具を忘れ物。何を忘れたかは覚えていない。その日は例によって掃除。野球ノートに「今日は何にもプラスにならない一日だった。大阪市から兵庫県にうつって、気になる言葉の違いがある。「だいもん」...部活動のことはこっちでもう1年以上も更新していませんでした。コロナでも野球部はしっかり活動しています。ここに来ていろいろと変化がありました。「部活動指導の心得」(明治図書)という2冊めの本を出し、日本部活動学会の理事を辞任し、学会も退会。時間とともに考え方も変わるものです。大阪市の中学校教員から兵庫県の高等学校教員になりました。日々のとりとめもないことを綴ります。