Network)に参加しています。本校は、「考える子」「助け合う子」「元気な子」を学校教育目標としており、今年度は特に「助け合う子」の育成を重点に置いて教育活動に取り組んでいる。ESDを「持続手可能な社会の担い手」「共生社会の担い手」を育てる場と捉え、ESDの実践を通して主体的に問題解決できる力の育成を目標としている。具体的には、人との関わりを柱に、1まちづくり係わる教育、2環境に係わる学習、3福祉に係わる活動を行った。・6年「聖ヶ丘をすてきな町に」(住みよい町づくりを提案する)小学校の学習のまとめとして、誰もが安心して暮らし続けられる、住みよいまちづくりについて考えた。人、社会、自然との「関わり・つながり」を尊重できる児童の育成を目指していたが、コロナ禍で人との関わりが断たれ、工夫が必要であった。屋外での金管バンドのパレードに、沢山の地域の方々が感染症予防に気を付けながら集まってくださり、地域とのつながりを実感することができた。敷地内田んぼでの米作り体験を通して、地域の環境について考えるとともに、環境を守ろうとする地域の方の熱い思いに触れることができた。社会科の食糧生産の学習を通して、自給率・米離れ等の問題に対する関心をもち、探究学習によって理解を深めた。コロナ禍での活動で、地域の方を招いた収穫祭等実施することができなかったが、自分たちの考え、取り組みを発信することができた。福祉に係わる活動3年「広げよう友達の輪」(特別支援学校児童との交流)地域の特別支援学校に通う児童とのふれあいを通して、人々の多様性、相手を理解し認めることの重要性に気付くことができた。直接的な交流が難しい中で、手紙のやり取りや共同作品の制作など工夫して活動した。工夫して活動する良さもあるが、直接的な交流の重要性を改めて実感することとなった。低学年では生活科を中心に、中学年、高学年では「総合的な学習の時間」を核とし、児童の主体的な探究活動を引き出し、支援しながら、持続可能な開発のための教育を推進する。しようとする児童の育成を図る。出版クラブビルTEL:03-5577-2852※当面の間は電話連絡はお控えください。