Os fonemas podem ser difíceis para alunos e professores. Aqui estão algumas idéias que podem ajudar professores e alunos a se sentirem mais confortáveis ​​ao trabalhar com fonemas.
Quando os alunos conseguem reconhecer e compreender os símbolos fonémicos, tornam-se mais autónomos e capazes de usar dicionários para descobrir por si próprios como as palavras são pronunciadas. Muitos professores, no entanto (talvez porque eles próprios não tenham certeza) evitam usá-los nas aulas. Aqui estão algumas idéias que podem ajudar professores e alunos a se sentirem mais confortáveis ​​ao trabalhar com fonemas:
- Use o dicionário para obter a grafia fonêmica de cerca de 15 palavras familiares à turma.
- Faça anagramas com eles - ou seja, misture a ordem dos fonemas em cada palavra.
- Na aula, dê às equipes 5 minutos para trabalharem o máximo que puderem.
- Escreva um grande número de fonemas em cartões separados.
- Embaralhe-os e dê 3 cartas de consoantes e 2 de vogais para cada equipe. Cada equipe deve ver se consegue formar uma palavra completa usando alguns ou todos os seus 5 fonemas. Se a palavra for boa, atribua um ponto para cada fonema utilizado.
- Agora distribua uma carta extra para cada equipe - eles conseguem formar uma palavra ainda mais longa? Recolha as cartas, embaralhe-as e distribua-as novamente.
Jogue 'phoneme rummy' - mas desta vez as equipes mantêm suas cartas em segredo. Eles declaram a palavra que fizeram e ganham os pontos, mas não precisam mostrar que realmente podem fazer isso, ou seja, podem mentir. Se outra equipe achar que está trapaceando, pode desafiá-la a mostrar suas cartas e provar que consegue realmente cumprir a palavra que disse. Caso não consiga, o time perde todos os pontos. Se conseguirem, a equipe desafiadora perderá todos os seus!
- Antes da aula prepare uma lista de palavras curtas e verifique a grafia fonêmica. Na aula, peça a todos que desenhem uma grade de zeros e cruzes (ou seja, uma grade de 3 por 3 formando 9 caixas).
- Cada aluno escolhe 9 fonemas diferentes (de um quadro de parede ou de uma lista de livro didático) e escreve um em cada uma de suas caixas de grade. Este é agora o seu 'cartão de bingo'.
- Leia a sua primeira palavra curta (por exemplo, 'carro'). Os alunos devem decidir se esta palavra contém algum dos seus fonemas (talvez mais de um). Se tiverem algum, devem escrever a palavra sob os símbolos apropriados na sua grelha. Continue com mais palavras.
- Quando alguém achar que tem uma linha (horizontal, vertical ou diagonal) pause o jogo e peça para toda a turma verificar se a afirmação está correta ou não. De qualquer forma, você ainda pode continuar com o jogo e ver se mais pessoas conseguem fazer o 'bingo'.
- Use fonemas para escrever algumas palavras longas em cartões numerados separados - uma palavra por cartão.
- Em cada palavra cometa um erro - substituindo um fonema errado por um correto.
- Os alunos trabalham em equipes e recebem um cartão. Eles devem descobrir qual era a palavra original e qual fonema está errado.
- Feito isso, eles passam o cartão e ganham um novo. A equipe vencedora é aquela com mais respostas corretas após 10 cartas.
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Habilidades: ensinar fonética: sons e símbolos