Conforme postado originalmente no blog do Michgan Virtual
Bem-vindo de volta à nossa terceira e última parte desta série introdutória sobre web3. Nesta série, exploramos a tecnologia e as tendências que moldam a próxima geração da web e, o mais importante para este público, quais são os impactos potenciais na educação.
Em nossa primeira postagem, orientamos você nas mudanças que ocorrem na web e destacamos especificamente algumas das mudanças que ocorrem na web3. Em particular, notámos que parte da promessa da web3, a Internet descentralizada, contém um potencial transformador para a educação, trazendo a promessa de maior agência, acessibilidade e personalização à aprendizagem. No centro desta revolução está o aluno, agora capaz de navegar num ecossistema digital interligado com ferramentas concebidas para reconhecer e respeitar a sua identidade única. Uma dessas ferramentas principais é a Identidade Digital Descentralizada (DID), uma tecnologia que pode redefinir o que significa ser um aluno na era digital. Vamos nos aprofundar nas possibilidades de capacitação dos DIDs e como eles podem ser combinados com credenciais verificáveis ​​para criar uma experiência de aprendizagem mais inclusiva, equitativa e personalizada.
Os sistemas descentralizados de identidade digital, muitas vezes chamados de DIDs, são outra peça-chave de tecnologia que desempenhará um papel crítico para todos nós no futuro. Embora a sua utilização ainda seja bastante limitada, muitos estados estão a explorar ativamente a utilização destes sistemas como forma de emitir representações digitais de coisas como uma carta de condução. Outras organizações como a Randa estão a reimaginar a identidade utilizando novas tecnologias para ajudar os professores a transferir as suas licenças de ensino de estado para estado. De uma perspectiva de alto nível, os DIDs nos permitem armazenar informações sobre nós mesmos em um formato seguro, porém acessível, no blockchain.
E daí? Como isso capacita os alunos?
Na última postagem, falamos sobre o potencial para adoção em escala de credenciais verificáveis, onde os alunos poderiam receber o reconhecimento digital de sua aprendizagem, permitindo-lhes compartilhar o que aprenderam. Se combinarmos isto com a capacidade dos alunos partilharem informações sobre si próprios através de um DID de forma segura, poderemos desenvolver rapidamente um perfil de aluno mais holístico que pode preencher uma série de lacunas E apresentar-nos novas oportunidades.
A poderosa combinação de DIDS e credenciais verificáveis ​​pode ser um divisor de águas para educadores e líderes escolares, reduzindo o atrito entre as necessidades do aluno e o acesso a oportunidades de aprendizagem. Embora ainda existam obstáculos técnicos e filosóficos que devemos resolver para o benefício da escola e, o mais importante, para que o aluno possa ser extenso.
Além destas três áreas, vale a pena explorar o impacto que o desenvolvimento de tais perfis pode ter quando combinado com a IA.
Com maior acesso às novas tecnologias, estamos cada vez mais perto da realização de experiências de aprendizagem verdadeiramente personalizadas para todos os alunos. Um dos principais obstáculos que encontramos é a grande escala de personalização necessária para atender às necessidades exclusivas de cada aluno. Os professores, por mais dedicados que sejam, estão limitados pelo tempo e pelos recursos no desenvolvimento de percursos de aprendizagem personalizados que atendam a todos os alunos.
Os programas de aprendizagem adaptativa que criam percursos personalizados para os alunos não são um conceito inteiramente novo. Os professores têm aproveitado programas como Rennaissance, Edmentum, etc., que utilizam ferramentas de diagnóstico para criar percursos de aprendizagem personalizados em matemática, leitura, ciências, etc. compreensão do aluno.
Então, como podemos informar este sistema baseado em IA sobre a identidade, as habilidades, os interesses e as realizações únicas de cada aluno? É aqui que entram em jogo os DIDs e as credenciais verificáveis. Os DIDs, combinados com credenciais verificáveis, podem fornecer um perfil abrangente do aluno. Este perfil não inclui apenas realizações acadêmicas, mas também captura o aluno holístico, incluindo seus interesses, experiências e habilidades interpessoais.
Neste futuro previsto, os sistemas de IA desenhariam perfis detalhados dos alunos, que contêm um perfil muito mais rico e detalhado do aluno, para criar e organizar experiências de aprendizagem personalizadas em todas as disciplinas. Este desbloqueio pode efetivamente colmatar a lacuna entre a necessidade de uma educação personalizada e a capacidade de a proporcionar. Com estes avanços tecnológicos, aproximamo-nos de uma janela de oportunidade em que a educação personalizada para todos os alunos não é apenas um objetivo elevado, mas uma realidade viável.
Estamos à beira de uma nova era na educação, na qual a web3 tem o potencial de nos fornecer mais do que um conjunto de ferramentas como blockchain, credenciais verificáveis ​​e DIDs. Podem ser catalisadores para uma mudança transformadora rumo a uma educação centrada no aluno que enfatize a agência, o acesso e a personalização. À medida que continuamos a explorar e a desvendar o potencial destas tecnologias, estaremos a inaugurar um novo cenário onde a identidade de cada aluno é valorizada e cada percurso de aprendizagem é personalizado. O futuro da educação não passa apenas pela adopção de novas tecnologias, mas sim por reimaginar a aprendizagem para a era digital, colocando o aluno no centro do seu percurso educativo.
Espero que você tenha gostado da nossa primeira olhada no potencial das tecnologias web3 e seu impacto potencial na educação. Se você estiver interessado em aprender mais, recomendo que você se conecte ao Ed3 DAO, uma comunidade dedicada a explorar a interseção entre tecnologia web3 e educação em ed3dao.com e em nossas redes sociais Linkedin e Twitter.