Na Nanpean School, entendemos que a escrita é uma parte vital do currículo que dá às crianças uma voz para partilharem as suas ideias com o mundo. Somos movidos pelo conhecimento da necessidade de desenvolver a capacidade de escrita dos alunos para que possam desempenhar um papel pleno na sociedade e ter sucesso na vida adulta. A escrita constitui uma parte significativa de todas as disciplinas do currículo que permite aos alunos comunicarem-se com outras pessoas e escreverem para diversos fins.
É nossa visão que todas as crianças aprendam a se tornar escritoras, recebendo materiais inspiradores e oportunidades para apoiá-las e desafiá-las. Acreditamos que este incentivo permitirá que se tornem escritores confiantes, capazes e entusiasmados que usarão a escrita para se expressarem e compreenderem que a escrita tem um propósito real.
Estamos determinados a apoiar todas as crianças a aprenderem as competências fundamentais necessárias para escrever na Escola Nanpean e, portanto, pretendemos apoiar os nossos alunos a:
- Adquirir um amplo vocabulário
- Ter compreensão da gramática e conhecimento das convenções linguísticas para escrita e linguagem falada
- Apreciar o nosso rico e variado património de alfabetização, incluindo aqueles com ligações à comunidade local
- Escreva de forma clara, precisa e coerente
- Adaptar a linguagem e o estilo a uma variedade de contextos, propósitos e públicos.
Na Nanpean School, temos o compromisso de garantir que, ao final do ensino primário, todos os alunos sejam capazes de escrever com fluência e confiança em qualquer matéria, prontos para os próximos passos da sua educação e da sua vida.
No Estágio Básico, as crianças seguem o Currículo do Estágio Básico dos Primeiros Anos. O desenvolvimento da linguagem e da alfabetização está incorporado em todas as áreas de aprendizagem. São oferecidas oportunidades para as crianças comunicarem pensamentos, ideias e sentimentos. A dramatização proposital é usada para desenvolver a linguagem e a imaginação. É fornecido um ambiente que reflete a importância da linguagem através de placas, avisos e livros. As crianças têm a oportunidade de ver os adultos escrevendo e elas próprias podem experimentar escrever. O inglês é ensinado como uma disciplina específica e dentro de todo o Currículo dos Primeiros Anos para dar às crianças oportunidades de usarem suas habilidades de inglês em situações da vida real.
O ensino da escrita na Escola Nanpean desenvolve nos alunos competências de transcrição (ortografia e caligrafia) e composição (articular ideias e estruturá-las na fala e na escrita).
Escrever ideias com fluência depende de uma transcrição eficaz. Portanto, seguimos métodos claros e estruturados (PenPals para caligrafia e Spelling Shed para ortografia) para ensinar essas habilidades de forma explícita.
É fundamental que as crianças aprendam rigorosamente a formação correta das letras desde o início de seu período na escola. Assim que as crianças estiverem prontas, devem ser ensinadas a sentar-se corretamente para ter a postura correta para escrever, segurar o lápis na empunhadura correta do tripé e desenvolver um estilo de caligrafia legível e unida. A escola segue o programa de caligrafia Pen pals. A caligrafia é ensinada e praticada diretamente em uma sessão de 30 minutos, uma vez por semana.
Espera-se que todos os funcionários, professores de turma e assistentes de ensino, sigam sempre o estilo de caligrafia escolar, ou seja, quando escrevem no quadro ou em livros infantis. No final da etapa principal 2, todas as crianças deverão apresentar um estilo de caligrafia eficiente, rápido, limpo e legível, que seja eficaz no registo das suas ideias.
Seguimos o esquema Spelling Shed para ensinar o Currículo Nacional. A ortografia é ensinada discretamente por 30 minutos, uma vez por semana. No entanto, na Escola Nanpean escolhemos a ordem destas unidades para garantir que estão diretamente ligadas aos géneros de escrita ensinados, para garantir que as grafias possam ser contextualizadas e, portanto, praticadas e revisitadas. Isso inclui a lista ortográfica do Currículo Nacional para cada grupo de ano. Essas grafias são cuidadosamente combinadas com os gêneros de escrita que as crianças estão aprendendo e garantem que as crianças tenham oportunidades regulares de aplicar o que aprenderam.
Cada aula de inglês começa com um ‘Quick Spell’. Isso oferece a oportunidade de praticar diariamente o foco ortográfico da unidade de trabalho.
Spelling Shed é uma plataforma online por meio da qual os professores definem ‘tarefas’ de grafia de palavras para as crianças praticarem em jogos interativos. As crianças podem acessar esta plataforma na escola durante as aulas de inglês e ter seus dados de login em seus registros de leitura para que possam praticar em casa, se desejarem.
Gramática e pontuação
A gramática e a pontuação têm uma abordagem sequencial para garantir que as habilidades e o conhecimento sejam desenvolvidos ano após ano para maximizar o aprendizado de todas as crianças. O conhecimento de gramática e pontuação é necessário para que os alunos escrevam com controle e precisão. Compreendemos que, embora estes programas de estudo precisem de ser ensinados explicitamente, a integração e a contextualização nas aulas diárias de inglês tornarão esta aprendizagem mais memorável. Cada unidade de trabalho começa com uma “tarefa de avaliação diagnóstica pré-unidade”. Isto identifica as lacunas no conhecimento dos alunos para garantir que as aulas planeadas ensinem diretamente o conteúdo que as crianças não conhecem. Essas aulas são ministradas dentro do conteúdo do gênero e tema da unidade.
Os professores promovem a escrita e procuram formas de inspirar e motivar os alunos para que se vejam como “escritores”. Os funcionários utilizam os objetivos do Novo Currículo Nacional de Inglês para apoiar o seu planejamento para o inglês. Os gêneros de escrita são mapeados na visão geral de toda a escola. Os planos de médio prazo estabelecem o objectivo e o público-alvo da escrita e tornam explícitos os objectivos de ensino para que os alunos saibam porque estão a estudar um determinado tipo de texto, o tipo de actividades de escrita que precisam de realizar e qual será o resultado esperado. A cada ano, o grupo ensina dois gêneros no semestre. As aulas de inglês são ministradas durante uma hora por dia e durante um ciclo de três semanas.
Na primeira semana, as crianças começam com uma “tarefa de avaliação diagnóstica pré-unidade”. Isto informará o planejamento do professor sobre o que precisa ser ensinado na unidade. Todas as unidades começam com um WAGOLL (What a good one looks like), que foi escrito de acordo com as expectativas relacionadas à idade da faixa etária com a progressão no gênero em relação ao ano anterior. Esses textos foram personalizados para o nosso currículo escolar pelo Grammarsaurus. As crianças investigarão as principais características do tipo de texto e discutirão o uso da linguagem pelo escritor. Além disso, o professor ensinará explicitamente as áreas identificadas na tarefa de avaliação pré-unidade no contexto do tópico a ser escrito.
Na segunda semana ocorre a escrita compartilhada diária para demonstrar como redigir o texto alterando o WAGOLL. As crianças irão inovar no WAGOLL substituindo ou alterando personagens, cenários, temas e pontos de vista. Os professores usam a escrita compartilhada para modelar o processo de escrita. A leitura e a escrita compartilhadas fornecem um contexto para discussão e demonstração de características gramaticais em nível de palavra, frase e texto. As atividades são estruturadas através do uso de quadros de escrita, bancos ortográficos, trabalho colaborativo e apoio de pares ou adultos. Os professores incentivam “falar por escrever” como parte integrante do processo.
Semana 3 - Inventar
Na terceira semana, as crianças terão a oportunidade de planejar e escrever seu próprio texto com base no gênero que aprenderam. Eles também terão a oportunidade de fazer uma autoavaliação e de pares antes de reescreverem seu texto no KS2.
Textos específicos de disciplinas vinculados a trabalhos realizados em outras áreas também são usados ​​nas aulas de inglês para reforçar o conhecimento do currículo mais amplo.
Os alunos têm acesso a uma ampla gama de oportunidades de escrita que incluem:
- Escrita compartilhada
- Escrita guiada
- Escrita independente
- Escrever diferentes tipos de texto e estilos narrativos
- Redação em diferentes áreas curriculares
- Prática de caligrafia
- Escrever a partir de uma variedade de estímulos
- Planejamento, redação, edição e apresentação
- Usando TIC
Através da nossa abordagem à escrita, os nossos filhos são capazes de:
- Escreva fluentemente
- Ser capaz de soletrar palavras, conhecendo a relação entre sons e letras (fonética), compreendendo a morfologia (estrutura das palavras) e a ortografia (estrutura ortográfica) das palavras
- Articular e comunicar ideias de forma coerente
- Escreva uma variedade de gêneros com clareza, consciência do público, propósito e contexto
- Utilizar um conhecimento cada vez mais amplo de vocabulário e gramática
- Escreva com caligrafia fluente, legível e, eventualmente, rápida
- KO Writing NCPS ANO 1 ETIQUETAS LISTAS CAPTIONS.pdf
- KO Writing NCPS ANO 2 PÔSTERES PROCURADOS.pdf
- KO Writing NCPS ANO 3 INSTRUÇÕES.pdf
- KO Writing NCPS ANO 4 INSTRUÇÕES.pdf
- KO Writing NCPS ANO 5 EXPLICAÇÃO.pdf
- KO Writing NCPS ANO 6 INSTRUÇÕES.pdf