A maioria das aulas baseadas na narração de histórias inclui uma atividade de acompanhamento após a narração da história. Nas minhas aulas gosto de incluir algum tipo de atividade artesanal. Eles oferecem a oportunidade de reciclar a linguagem das histórias, criar um registro de seu aprendizado e são uma maneira fácil de manter as famílias informadas sobre o que seus filhos estão fazendo. Para saber mais sobre os benefícios do artesanato para o aprendizado de idiomas e considerações práticas, leia minha postagem sobre Como ensinar inglês por meio de artes e ofícios.
Neste artigo, vou me concentrar em como uso o artesanato para recontar histórias e compartilhar algumas ideias fáceis de artesanato para você levar direto para a sala de aula. Se nos concentrarmos apenas no vocabulário isolado após a narrativa, estaremos perdendo oportunidades valiosas de ensinar frases e estruturas úteis que aparecem na história. É por isso que gosto de incluir o máximo possível de recontagem de histórias na construção do artesanato em si, bem como nas atividades que podemos fazer com ele depois.
Como incluir a recontagem de histórias na hora de fazer o artesanato
Reconte a história em etapas. Em cada etapa, as crianças têm que ouvir, para saberem qual parte do trabalho a realizar. Você pode escolher o que deseja que as crianças façam:
- cole uma imagem ou pedaço de texto
- rastrear uma palavra ou frase
- desenhe uma imagem
Você pode recontar a história em ordem, parando em alguns pontos para que as crianças concluam aquela parte do trabalho, ou pode recontar a história fora de ordem. Tudo depende do quão desafiador você deseja tornar a atividade. Eu uso modelos dos meus pacotes de atividades para histórias, mas é muito fácil criar você mesmo modelos rápidos. Vou te contar como, nas descrições abaixo.
Um minilivro, na sua forma mais simples, é um livro dobrado em uma única página de papel A4. Se você não tem certeza de como fazê-los, assista aos meus vídeos sobre como fazer um minilivro de 8 páginas e como fazer um minilivro de 16 páginas.
Como fazer seus próprios modelos de minilivros – a maneira mais fácil!
Você pode, é claro, simplesmente dar às crianças pedaços de papel em branco e fazer o minilivro juntos. Eles podem desenhar suas próprias imagens para representar os diferentes eventos da história. Se você escolher esta opção, precisará garantir que eles saibam quanto tempo têm para fazer o desenho. Você também precisará gerenciar as expectativas sobre a qualidade do desenho. Você rapidamente terá algumas pessoas frustradas em suas mãos se não o fizer!
Alternativamente, peça-lhes que façam uma atividade de encontrar e colar imagens para representar os eventos da história.
- Fonte de 6 a 8 imagens para representar os eventos principais da história (para um minilivro de 8 páginas).
- Imprima imagens suficientes para cada criança.
- Corte-os antes da aula e coloque-os pela sala ou em um local de coleta.
- Faça os minilivros com as crianças em papel A4 em branco. Nota: Para crianças menores de 6 anos, prefiro fazê-las eu mesmo para economizar tempo no foco principal da aula e também porque os mais pequenos têm dificuldade em dobrar.
- Reconte a história e faça uma pausa em cada ponto-chave. As crianças ouvem, recolhem e colam as imagens nos seus livros a tempo. Eles podem criar sua própria capa :)
Artesanato de roda de história
As rodas de história consistem em 3 elementos: a roda externa, a roda interna e um clipe de borboleta para mantê-los juntos. Você também pode incluir um elemento de localização e colar o elemento de imagem, mas tenha em mente que eles provavelmente se soltarão com o tempo!
Como fazer seus próprios modelos de roda de histórias
- Desenhe ou use um programa para criar dois círculos idênticos.
- Divida a roda inferior pelo número de eventos da história que deseja incluir.
- Corte um segmento da roda superior. Deve ter a mesma largura dos segmentos da roda inferior.
Com alunos muito jovens, você precisará obter imagens para representar os eventos da história (ou desenhar a sua própria!) Com alunos a partir de 8 anos, você pode preferir que eles escrevam um evento da história.
Como fazer rodas de história enquanto reconta a história
Você pode contar a história fora de sequência, para que seus alunos identifiquem a imagem correta para colorir. Se você está pedindo aos seus alunos que desenhem ou escrevam uma história, você pode descobrir o que eles acham que vem a seguir na sequência.
Os storyboards são talvez os mais simples de recontar artesanato. Eles fornecem uma representação visual da história, com os acontecimentos em sequência.
Como fazer seus próprios modelos de storyboard
Você pode, simplesmente, fazer com que seus alunos dividam um pedaço de papel em caixas para cada evento da história. Pessoalmente, prefiro dar aos alunos mais jovens um modelo impresso com as caixas já preparadas para eles. Isso apenas torna a minha vida e a deles mais fácil! Aqui estão algumas idéias sobre o que você pode fazer:
- Escreva números nas caixas. Ele fornece um suporte fácil para os alunos. Você pode mantê-los informados informando o número. Para tornar isso mais desafiador para os alunos mais velhos, tente recontar um evento da história e peça aos alunos que digam qual número eles acham que é.
- Imprima algumas imagens para representar os acontecimentos, reconte a história por etapas e os alunos encontram e colam as imagens no seu storyboard.
- Reconte em etapas, fazendo pausas para que os alunos façam um desenho na caixa correta.
- Escreva as etapas da história em suas caixas (veja meus exemplos de Stick Man acima). Pratique habilidades de alfabetização. Diga um número aos alunos e indique um aluno para ler o texto. Eles podem desenhar ou colar uma imagem na caixa.
Esta é outra bela representação visual da história. As imagens (ou texto) são reveladas à medida que puxam o controle deslizante interno através de um envelope. Novamente, a natureza linear deste ofício o torna ótimo para recontar e sequenciar enquanto o faz.
Como fazer seus próprios modelos de controle deslizante de história
Basicamente, tudo que você precisa é:
- 1 folha de papel A4 para o envelope externo.
- 1/2 folha de papel A4 cortada no comprimento (e não na largura, para que você tenha abas para puxar os dois lados do envelope).
- Imagens ou texto para colar no controle deslizante interno.
Gosto de fazer isso de duas maneiras:
- Recorto as imagens antes da aula e conforme reconto a história, faço uma pausa antes de cada novo acontecimento. As crianças me contam o que acontece a seguir, verificamos no livro e depois elas coletam a imagem relevante para colar no controle deslizante interno.
- Deixo as crianças trabalharem no seu ritmo, mas elas precisam vir me pedir a foto de cada acontecimento da história. Dá-lhes a oportunidade de recontar partes da história, utilizando as frases-chave.
Encontre e cole cenas
Eu incluo um elemento de localização e colagem em muitos dos meus trabalhos porque lhes dá muitas oportunidades de ouvir o idioma várias vezes. Muitas vezes, enquanto procuram a imagem de que necessitam, repetem continuamente a língua-alvo. Eles dirão a palavra-chave enquanto a procuram ou perguntarão aos colegas se já a encontraram. Se uma criança encontrar uma imagem extra, normalmente a oferecerá a outra criança usando a língua-alvo.
Como atividade de recontagem de histórias, em vez de simplesmente dizer “Cobra”, “É uma cobra”, “Consigo ver uma cobra” ou outra estrutura com a palavra-chave incorporada, usarei a linguagem da história e tentarei extrair a palavra dos alunos. Dessa forma, os alunos ouvem mais a linguagem da história, construindo um conhecimento latente da gramática inglesa e desenvolvendo associações mais fortes com a própria história. Por sua vez, isso os ajudará a guardar o idioma na memória.
Como exemplo de One Mole Cavando um Buraco, posso dizer: “Oito (bip) com uma mangueira de jardim”. Vou tentar provocar ‘corvos’. Eles podem muito bem dizer a palavra em L1 e eu responderei “Sim! Oito corvos com mangueira de jardim”. Se eles não conseguirem se lembrar, terei o livro (ou um vídeo contando histórias) em mãos, e isso geralmente resolve.
Claro, você também pode criar essas cenas e fazer com que as crianças peçam os itens com frases de histórias também.
Estes são um artesanato divertido de fazer que ajuda nas habilidades de sequenciamento e podem ser usados ​​em jogos, danças ou outras atividades de recontagem depois de feitos.
Como fazer seus próprios modelos de leque de sequenciamento
No exemplo, existem 8 sequências diferentes com cantos arredondados. Você pode tornar isso ainda mais simples simplesmente cortando uma folha de cartão em tiras.
- OPCIONAL – Corte e cole suas imagens em tiras ou segmentos antes de imprimir. Você não precisará fazer isso se planeja que as crianças colem ou desenhem suas próprias imagens.
- Corte tiras ou segmentos retangulares suficientes para cada criança. É melhor usar cartão em vez de papel, para que o artesanato mantenha seu formato.
- Faça um pequeno furo em cada segmento. Isso tornará mais fácil para os alunos empurrarem o clipe de borboleta enquanto montam seu artesanato. Gosto de usar uma faca artesanal para fazer isso porque posso fazer vários segmentos ao mesmo tempo. Apenas certifique-se de colocar um pedaço de papelão resistente por baixo. Você não quer furar seus móveis!
- Na aula, reconte a história e faça uma pausa nos pontos-chave para que as crianças recolham as peças. Prefiro recontar uma vez para que eles reúnam todos os seus pedaços. Às vezes reconto a história novamente para que eles coloram os segmentos na ordem que eu dito.
- OPCIONAL – Os alunos podem escrever ou colar texto no verso de cada segmento.
- Monte os segmentos na ordem da história. Você também pode incluir a recontagem neste momento!
Muitas pessoas não consideram as atividades de colorir um artesanato. Na minha sala de aula também os classifico como artesanato. As crianças muito pequenas os veem como algo que podem fazer da mesma forma que fariam algo mais complexo. De certa forma, também penso neles como artesanato, porque posso usá-los de forma interativa.
Como ferramenta de recontagem de histórias, simplesmente recontamos a história, parando em alguns pontos para que as crianças pintem o item relevante da história. Eles gostam de prever e lembrar o que vem a seguir. Eles acham isso muito mais interessante do que se eu simplesmente lhes dissesse quais coisas colorir.
É mais adequado para alunos mais velhos, a partir de 8 anos, que têm mais confiança no desenho. Você só precisa de uma folha de papel A4. Leia o livro ilustrado com os alunos e decida quantos eventos da história principal existem. Peça aos alunos que dividam o papel em retângulos de acordo com o número de eventos diferentes.
Agora, comece a recontar a história. Faça uma pausa em cada ponto-chave e os alunos desenham uma imagem para representar aquela parte da história. Certifique-se de gerenciar as expectativas para que eles não percam muito tempo tentando desenhar a imagem perfeita. Você pode insistir em usar apenas bonequinhos, por exemplo. Outra dica útil para esse tipo de atividade é definir um limite de tempo para cada etapa do desenho.
Dramatize com fantoches e tiaras
Esses artesanatos geralmente são usados ​​menos para recontar histórias durante a confecção e mais para recontar atividades depois de feitas. Eu os incluí aqui porque às vezes gosto que as crianças façam seus próprios conjuntos completos. Se tiverem seus próprios conjuntos completos, poderão usá-los para recontar as histórias em casa com suas famílias. Eles também podem usá-los para brincar em pequenos grupos ou dramatizar a história em uma futura sessão de recontagem. Aqui estão algumas maneiras simples de incluir a recontagem de histórias durante sua construção. Cada aluno precisará de um modelo com todos os personagens/eventos da história impressos nele.:
- Se forem imagens em preto e branco, você pode recontar a história e cada vez que houver um personagem ou acontecimento, os alunos colorem uma parte dessa imagem. Quando você passa para um novo personagem ou evento, os alunos param de colorir aquele em que estão e mudam para a nova imagem. Dê-lhes algum tempo no final para terminar de colorir suas imagens. Eles podem então recortá-los e colar as imagens em seus palitos ou tiaras.
- Os alunos ouvem e recortam as imagens à medida que vão aparecendo. Tal como acontece com a sugestão de coloração acima, cada vez que há um novo personagem ou evento da história, os alunos podem mudar para uma imagem diferente.
É muito importante não deixar a história desaparecer depois de contá-la. As histórias são uma ferramenta importante por muitas razões, mas para a aprendizagem de línguas em particular, precisamos que a linguagem das histórias seja reciclada várias vezes se quisermos que os nossos alunos adquiram uma linguagem chave. Atividades artesanais como as aqui discutidas são fantásticas, não só pelas possibilidades que nos dão de dramatizar e recontar histórias depois. Podemos incorporar muita recontagem na confecção dos artesanatos também. É claro que existem muitas maneiras de recontar uma história que não envolvem artes e ofícios. Dê uma olhada em nosso artigo sobre como recontar histórias para obter mais ideias.