Revise os dois (2) e-mails abaixo para remover conteúdo problemático e ajudar esses alunos a criar mensagens de e-mail educadas e eficazes. Cenário 1:Susan está insatisfeita com sua nota na aula da faculdade. Ela quer esclarecer o que pode fazer para melhorar no curso. Ela também sente vontade de desabafar suas frustrações com o professor devido às muitas horas que passa estudando e escrevendo trabalhos (o que pode ou não ser uma boa ideia). Ela decide enviar um e-mail para seu professor; no entanto, antes de clicar em ENVIAR, ela pede a você, amigo dela, que dê uma olhada no e-mail. Ao ler o e-mail, você nota falta de civilidade, linguagem polarizadora e outras linguagens antiéticas (dado o contexto). Ajude Susan a reescrever seu e-mail, para que ela possa expressar educadamente suas preocupações sobre sua nota baixa e pedir ajuda ao professor. E-mail de Susan: (Sem saudação) Quero saber por que minha nota foi tão ruim. Passei horas procurando fontes e escrevendo aquele artigo e foi considerado injusto. Minha amiga escreveu seu trabalho na noite anterior ao prazo e obteve uma nota melhor. Eu sei que a maioria dos professores dá notas difíceis, mas isso é ridículo. Eu me senti bem quando enviei o trabalho, mas agora me sinto um lixo. Acho que vou falhar. (Sem fechamento) Cenário 2: Don está preocupado em passar na faculdade devido a algumas notas baixas. Ele quer pedir ajuda ao professor para passar na aula. Ele decide enviar um e-mail para seu professor; no entanto, antes de clicar em ENVIAR, ele decide pedir a você, amigo dele, que dê uma olhada no e-mail. Ao ler o e-mail, você nota falta de civilidade, falta de educação e gramática inadequada no e-mail de Don. Ajude Don a reescrever o e-mail, para que ele possa expressar suas preocupações e buscar a ajuda adequada do professor. E-mail do Don: (Sem saudação) Você ensina. Não tenho como passar nessa aula. O que tenho que fazer para passar? (Sem fechamento) Instruções: Revise ambos os e-mails. Crie duas (2) novas mensagens de e-mail de um a dois (1-2) parágrafos cada, totalizando dois a quatro (2-4) parágrafos. cada e-mail.Direcione o público profissional apropriado.Use uma linguagem apropriada para o público profissional.Use a formatação de e-mail apropriada.Siga as regras de netiqueta apropriadas para comunicação eletrônica.Atenda ao requisito mínimo de 100 a 200 palavras para cada revisão de e-mail.Use a mecânica de frase correta, gramática, ortografia, pontuação e estilo. Sua tarefa deve seguir estes requisitos de formatação: Ser digitada em espaço simples, usando fonte Times New Roman (tamanho 12), com margens de 1 polegada em todos os lados. Verifique com seu professor quaisquer instruções adicionais. Inclua uma página de rosto contendo o título da tarefa, nome do aluno, nome do professor, curso e data. (A página de rosto não está incluída na contagem de páginas obrigatória.) Os resultados de aprendizagem específicos do curso associados a esta tarefa são:Demonstrar compreensão dos fundamentos básicos da comunicação.Desenvolver e praticar habilidades de comunicação, incluindo habilidades verbais, não-verbais, ouvir, escrever , interpessoal, percepção e pensamento crítico conforme apropriado para o público. Relacione-se com a dinâmica interpessoal e organizacional que afeta a comunicação nas organizações. Analise e avalie a comunicação eficaz. Use mecânica de frases corretas, gramática, ortografia, pontuação e estilo. recursos de informação para pesquisar questões em comunicações. Escreva de forma clara e concisa sobre comunicações usando mecânica de escrita adequada.
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