O amor é profundamente biológico. Ele permeia todos os aspectos de nossas vidas e inspirou inúmeras obras de arte. O amor também tem um efeito profundo em nosso estado mental e físico. Um “coração partido” ou um relacionamento fracassado podem ter efeitos desastrosos; o luto perturba a fisiologia humana e pode até precipitar a morte. Sem relacionamentos amorosos, os seres humanos não conseguem florescer, mesmo que todas as suas outras necessidades básicas sejam satisfeitas. Como tal, o amor não é claramente “apenas” uma emoção; é um processo biológico dinâmico e bidirecional em diversas dimensões. As interações sociais entre indivíduos, por exemplo, desencadeiam processos cognitivos e fisiológicos que influenciam os estados emocionais e mentais. Por sua vez, essas mudanças influenciam as futuras interações sociais. Da mesma forma, a manutenção de relacionamentos amorosos requer feedback constante através dos sistemas sensoriais e cognitivos; o corpo busca o amor e responde constantemente às interações com os entes queridos ou à ausência de tais interações. Os princípios evolutivos e os antigos sistemas hormonais e neurais que sustentam os efeitos benéficos e curativos dos relacionamentos amorosos são descritos aqui.
A experiência de aprendizagem do 12º ano consiste em 7 unidades, em sua maioria com duração de um mês, alinhadas aos Padrões Estaduais do Núcleo Comum, com material de curso disponível para professores e alunos facilmente acessível on-line. Ao longo do ano, há uma progressão constante nos níveis de complexidade do texto, sofisticação das tarefas de escrita, atividades de fala e audição e maiores oportunidades de trabalho independente e colaborativo. Rubricas e modelos de alunos acompanham muitas tarefas de redação. Ao longo do 12º ano, além dos textos de leitura comum que toda a turma lê em conjunto, cada aluno seleciona um livro de leitura independente e se envolve com colegas em conversas sobre livros em grupo. O estudo do idioma está incorporado em todas as unidades do 12º ano, à medida que os alunos usam anotações para revisar de perto os aspectos de cada texto. Os recursos do professor fornecem materiais adicionais para apoiar cada unidade.
Nesta unidade de 5 dias, os alunos explorarão o tema do amor. Depois de lerem seis poemas de escritores dos séculos XVI e XVII, eles decidirão qual poeta tinha uma ideia melhor do que os outros sobre como expressar amor a uma jovem.
Nesta lição, os alunos terminarão de discutir o poema de Marvell e lerão “A juventude é a estação feita para alegrias”. Todos os quatro poemas se enquadram na categoria de poesia carpe diem. Os alunos escreverão sobre qual desses poemas é melhor para seu propósito e discutirão o que constitui um bom poema de amor.
As leis que regem e as normas sociais que regulam a sociedade nem sempre são justas, legais, morais ou éticas. O que uma pessoa deve fazer a respeito de toda essa injustiça? Quais são os perigos de corrigir injustiças ou mudar as normas sociais? E quais são os perigos de não fazer nada?
Os alunos leem e anotam Antígona, “Carta de uma prisão de Birmingham” e Pigmalião.
Os alunos escrevem uma análise literária mostrando o efeito da classe social ou da lei na vida de um personagem.
Essas perguntas são um guia para estimular o pensamento, a discussão e a redação sobre os temas e ideias da unidade. Para obter respostas completas e ponderadas e para discussões significativas, os alunos devem usar evidências baseadas na leitura cuidadosa dos textos.
Como a classe social e as instituições legais moldam a vida dos personagens literários (e presumivelmente as nossas vidas)?
Como a classe social afeta uma pessoa ao lidar com a lei (proteger uma pessoa, prejudicar uma pessoa)?
Como a classe social é determinada na América e em outros lugares do mundo?
AVALIAÇÃO DE REFERÊNCIA: Leitura Fria
Durante esta unidade, no dia de sua escolha, recomendamos que você administre uma leitura fria para avaliar a compreensão de leitura dos alunos. Para esta avaliação, os alunos leem um texto que nunca viram antes e depois respondem a questões de múltipla escolha e de resposta construída. A avaliação não está incluída nos materiais deste curso.
Nesta lição, os alunos farão a segunda de uma série de três avaliações Cold Write no gênero narrativo. A Avaliação de Benchmark (Cold Write) é uma redação não assistida e não revisada com o objetivo de fornecer uma avaliação rápida do domínio do aluno sobre as características de um determinado gênero. A Avaliação de Referência de hoje (Cold Write) mede e fornece uma referência do domínio dos alunos na escrita narrativa. Eles também continuarão lendo, anotando e discutindo “Carta de uma prisão de Birmingham”. Em seguida, eles se concentrarão nas acusações feitas contra o Dr. King e em como ele as refuta.
Este recurso inclui uma lição que exige que os alunos leiam um breve livro de memórias antes de escrever um livro de memórias para um membro da família. Os alunos têm a tarefa de entrevistar o familiar antes de formular seu livro de memórias, que pode assumir a forma de colagens fotográficas, painéis de imagens, pintura, vídeo, composição musical, escultura ou qualquer outro método criativo. Esta lição foi elaborada para acompanhar o documentário da PBS, The Mystery of Love. Links são fornecidos para o site da PBS para o documentário.
A música e a lição exploram os temas do amor e do arrependimento. Os elementos linguísticos explorados incluem orações si e rimas. A lição inclui atividades de pré-escuta, vocabulário, compreensão auditiva, discussão e escrita.