PRÉ-LEITURA: Preparando seu cérebro para ler
“Se você construir um panorama geral antes de começar, começará a ler o texto com uma estrutura conceitual já estabelecida. Então, quando você encontrar um novo detalhe ou uma nova evidência em sua leitura, sua mente saberá o que fazer com isso.”
(Michael Austin, 2007. Lendo o mundo: ideias que importam)
OS 3 Ps da PRÉ-LEITURA: PRÉVIA, CONHECIMENTO PRÉVIO e PROPÓSITO DA LEITURA
PRÉ-VISUALIZAÇÃO: visualizamos um texto para ter uma ideia do que se trata. A visualização pode variar desde a digitalização de um pequeno artigo até a exploração de ilustrações ou títulos de capítulos.
CONHECIMENTO PRÉVIO: Diz-se que o conhecimento prévio representa até 60% da compreensão! Os autores muitas vezes presumem que o leitor chega à leitura com certo conhecimento. Ativar o conhecimento prévio antes da leitura abre esses esquemas em nossos cérebros aos quais novas informações podem ser adicionadas. Leia mais sobre o conhecimento prévio aqui.
OBJETIVO: Conhecer o propósito da leitura nos ajuda a assumir uma postura como leitor. Por exemplo, lemos de uma maneira diferente se sabemos que o texto pretende nos fazer rir do que se o texto estiver cheio de fatos desafiadores.
A pesquisa mostrou que o envolvimento em estratégias de pré-leitura pode afetar tanto a motivação quanto a compreensão. A preparação adequada para a leitura pode permitir que os alunos leiam materiais que, de outra forma, poderiam estar além de sua capacidade. Sabemos que as estratégias de pré-leitura são particularmente importantes para leitores com dificuldades. É por isso que cada GUIA DO PROFESSOR HIP contém sugestões para antes de ler o romance e pontos de discussão antes de ler cada seção, incluindo um artigo de não ficção para construir conhecimento prévio e antecipação.
Por exemplo, aqui está uma ideia da COLEÇÃO HIP FANTASY: Peça aos alunos que pensem em todos os elementos que os leitores podem esperar encontrar em uma história de fantasia, como um sistema de magia, vilões e heróis e um cenário que é outro mundo. Em seguida, peça aos alunos que revisem a lista enquanto lêem para ver quais delas se encontram no livro. Leia mais aqui.
Há uma série de coisas que os professores podem fazer para preparar os alunos para a leitura de um texto específico, como:
- GUIAS DE ANTECIPAÇÃO: Prepare uma lista de fatos/detalhes do livro e vire alguns deles para que sejam falsos. Antes de ler, peça aos alunos que adivinhem se cada item é verdadeiro ou falso. Após a leitura, peça aos alunos que revisem a lista e suas previsões.
- DISCUSSÃO EM GRUPO OU BRAINSTORMING: Apresente o tema do livro ou uma questão essencial e peça aos alunos que discutam antes da leitura.
- PRÉ-ENSINO DE PALAVRAS-CHAVE DO VOCABULÁRIO: O pré-ensino de 3 a 5 palavras conceituais importantes da história constrói o conhecimento básico e ajuda a apoiar a compreensão. (No entanto, tentar ensinar muitas palavras garante que os alunos não se lembrarão de nenhuma delas! Atenha-se a um pequeno vocabulário essencial.)
É importante, no entanto, fornecer aos alunos estratégias que eles possam usar sozinhos para se prepararem para a leitura. Aqui estão algumas:
- PIC FLICK/CHAPTER WALK: Os romances HIP são repletos de ilustrações no estilo de novela gráfica para apoiar a compreensão. Cada capítulo de um romance HIP tem um título, pelo mesmo motivo. Folhear as fotos ou percorrer os títulos dos capítulos fornece uma prévia do que acontecerá no livro. .
- LEIA UMA PÁGINA ALEATÓRIA: O fundador e autor do HIP, Paul Kropp, sempre lê a página 40 antes de ler. Não há nada de mágico (ou científico) na página 40, mas há algo a ser dito sobre a visualização de algumas páginas aleatórias para ter uma noção do estilo e da legibilidade do autor.
- FAÇA UMA CONEXÃO DE NÃO FICÇÃO: Pense no que você já sabe (ou acha que sabe) sobre o tema. Leia um artigo informativo ou assista a um vídeo para adquirir conhecimento básico sobre o tema do romance.
- GERAR ALGUMAS PERGUNTAS: Observar a imagem da capa e a contracapa (ou folha de rosto), bem como envolver-se em outras estratégias de visualização pode gerar perguntas que fornecem um propósito para a leitura.
- ENTENDA O GÊNERO: Mesmo dentro do gênero FICÇÃO, existem vários subgêneros que possuem características bastante diferentes, como fantasias, mistérios, histórias de fantasmas ou ficção histórica. Conhecer os elementos do gênero auxilia o indivíduo a se posicionar como leitor e auxilia na compreensão.
- SAIBA MAIS SOBRE O AUTOR/FONTE: Fazer perguntas sobre a origem da informação é particularmente importante na leitura na Internet, onde qualquer pessoa pode publicar praticamente qualquer coisa. Mas mesmo no caso da ficção, conhecer o estilo do autor e que outras coisas ele escreveu pode ajudar os leitores a se prepararem para a leitura. Saber se o autor está tentando persuadi-lo a pensar de determinada maneira pode ajudá-lo a ler de forma mais crítica. Leia mais sobre Propósito, Perspectiva e Ponto de Vista.
- PENSE NO SEU PROPÓSITO DE LEITURA: Por que você está lendo este texto? O fato de você estar lendo por informação ou por prazer afetará sua “postura” como leitor. Os leitores abordarão um texto de maneira diferente se souberem que ele deve ser engraçado ou factual. Leia mais sobre leitura de carros de corrida aqui.