Abordagens são usadas em todas as disciplinas curriculares para apoiar os alunos com fluência, vocabulário e compreensão. As estratégias universais incluem:
Ensino explícito de vocabulário por meio de estratégias de assinatura - dentro, fora e além e abordagem de vocabulário em 6 etapas
Anotação guiada de textos para ensinar abordagens sobre como ler e compreender textos ou origens diferentes
Oportunidades de leitura em diferentes disciplinas do currículo, incluindo leitura em pares
A fim de apoiar ainda mais os alunos a melhorar a sua leitura, todos os alunos realizam uma avaliação NGRT no início e no final do ano para medir o progresso da leitura. A avaliação NGRT é uma avaliação adaptativa que responde à capacidade do aluno. A avaliação fornece-nos uma idade de leitura para todos os alunos.
Depois disso, os alunos são colocados em intervenções direcionadas e especializadas para desenvolver habilidades em suas áreas de necessidade.
Todos os alunos com idade de leitura de 9 anos e 7 meses (ou menos) são avaliados no currículo Read Write Inc. Fresh Start. O programa Fresh Start apoia os alunos no progresso na decodificação, compreensão e fluência. Os alunos são avaliados a cada 5 semanas para garantir que a intervenção é adaptada às suas necessidades.
Todos os alunos com idade de leitura de 13 anos e 6 meses (ou menos) no 9º e 10º ano são inscritos na intervenção PowerUp Lexia. Este é um programa online personalizado que se adapta às necessidades do aluno em vocabulário, fluência e compreensão.
Programa de leitura para toda a escola. Todos os alunos que não estão em intervenção Fresh Start ou Lexia seguem o programa de Leitura. Os textos são cuidadosamente selecionados com base nas idades de leitura. Os alunos desenvolvem seu vocabulário, fluência e compreensão através de sessões que incluem ensino de vocabulário explícito, leitura em pares e anotação do texto.
A avaliação NGRT avaliou os alunos em termos de vocabulário (por meio da frase stanine) e compreensão (por meio do parágrafo stanine).
Se houver uma diferença significativa entre vocabulário e compreensão, os alunos são avaliados na escola de acordo com o Dyslexia Screener. Embora esta não seja uma avaliação de dislexia, fornece apoio na identificação de áreas de necessidade, tais como processamento, memória de trabalho e descodificação.
Se o vocabulário e a compreensão forem baixos e nenhuma ou pouca melhoria for observada na primeira avaliação, o aluno é avaliado usando a avaliação de leitura YARC, que fornece uma idade de leitura adicional e áreas de necessidade de compreensão e fluência.
Se preocupações significativas forem destacadas através das avaliações, podem ser feitos encaminhamentos para agências externas, incluindo Serviços de Apoio ao Aluno e Apoio à Fala e Linguagem.