1) O programa abre com uma explicação básica e introdução do tema
2) Iniciaremos uma discussão interativa sobre a construção da ferrovia utilizando uma variedade de fotos e documentos
3) É reservado um tempo para perguntas no encerramento (bem como durante toda a apresentação)
1) Compreender a necessidade de uma Ferrovia Transcontinental,
2) Apreciar o efeito que a ferrovia teve na vida americana a partir de uma variedade de perspectivas (promotores, colonos, imigrantes chineses, índios americanos),
3) Tornem-se analisadores de material de origem primária.
4) Ser capaz de utilizar referências e recursos de videoconferência fornecidos para formar opiniões e comunicar a sua perspectiva sobre um aspecto (cultural, político, ambiental, económico) da construção da Ferrovia Transcontinental.
G1.1.2 Investigação e Análise Geográfica
G1.1.3 Compreensão Geográfica
E1.1.1 Escolhas individuais, empresariais e governamentais
E1.1.3 Preços, Oferta e Demanda
K1.4 Análise de eventos e circunstâncias do ponto de vista de outros
K1.7 Integrar conceitos de pelo menos 2 disciplinas diferentes
P1.2 Ponto de vista da análise, contexto e preconceito
P1.4 Comunique-se claramente
P2.3 Saber como encontrar e organizar informações de uma variedade de recursos
P2.4 Usar múltiplas perspectivas e recursos para identificar e analisar
U4.2.3 Expansão para oeste
U4.2.4 Consequências da expansão
U6.1.1 Sistemas de Transporte
U6.2.1 Tópico de investigação da história dos EUA e análise de problemas, passado e presente.