STEM e STEAM atingiram as escolas como um tsunami. Impressoras 3D, “espaços maker” e todas as coisas inventivas fazem cada vez mais parte do currículo. Em parte, o movimento STEM nasceu de dados alarmantes sobre as lacunas de competências dos estudantes dos Estados Unidos em matemática, ciências e engenharia. Outros defenderam-no como uma forma de preparar os estudantes para os empregos do futuro. Contudo, talvez a lógica mais convincente seja educacional: desenvolver a criatividade, o pensamento inovador e integrado e a resolução de problemas do mundo real.
O que é particularmente promissor, penso eu, é a oportunidade de casar STEM e STEAM com serviços em nome de um bem maior. É por isso que fiquei impressionado com um projeto incrível na Parish Episcopal School em Dallas, Texas, chamado Maker Play.
Conforme descrito no site Maker Play:
Pacientes hospitalares de longa permanência ficam frequentemente confinados em seus quartos e não têm a capacidade de interagir e se envolver em uma variedade de atividades intencionais durante o tratamento. Especificamente para as crianças, isso significa que o paciente muitas vezes fica atrás de seus colegas academicamente. Este programa ensinará aos pacientes - que ficam nos hospitais por um longo período de tempo - ciências, tecnologia, engenharia e matemática por meio de atividades práticas. As atividades são organizadas na forma de kits de projetos que levam de 30 minutos a uma hora para serem concluídos.
O Maker Play não foi idealizado por estudantes trabalhando em um laboratório isolado, imaginando o que os outros precisam sem consultá-los ou sem saber muito sobre o assunto em questão. Pelo contrário. Foi desenvolvido em colaboração com outras organizações experientes, neste caso The Deason Innovation Gym e Southern Methodist University. É satisfazer uma necessidade identificada pelos próprios hospitais e pacientes, em vez de ser imposta por pessoas de fora bem-intencionadas. Reúne os jovens em torno de um bem partilhado e dá a ambos os grupos de jovens – aqueles que fazem os kits e aqueles que os utilizam – um sentido de agência pessoal. E, claro, é tão simples.
No início deste mês, o primeiro conjunto de kits de atividades foi entregue ao Hospital Infantil de Dallas para testes piloto com pacientes e equipe educacional do hospital.
É emocionante que as escolas episcopais estejam casando de forma responsável e eficaz STEM, STEAM e design thinking com propósito público. Não é apenas algo em que as escolas episcopais deveriam ser boas, mas também comprometidas em fazer e fazer bem. E isso é uma coisa muito boa, de fato.
O que sua escola está fazendo? Adoraríamos saber. E-mail nome.sobrenome@exemplo.org