Dos Avatares da Palavra: Do Papiro ao Ciberespaço, por James J. O'Donnell, Universidade da Pensilvânia
"O verdadeiro papel do professor num mundo rico em informação não será o de fornecer informações, mas o de aconselhar, orientar e encorajar os estudantes que navegam pelas águas profundas da inundação de informações. Os professores neste ambiente prosperarão como mentores, tutores, no banco de trás motoristas e treinadores usarão as melhores habilidades que possuem agora para empurrar, empurrar e, às vezes, puxar os alunos através das tarefas educacionalmente cruciais de processamento de informações: análise, resolução de problemas e síntese de ideias.
O poder da World Wide Web é uma pequena fração do que a informação em rede trará. Mas uma página inicial bem estruturada já pode ser um lugar onde os alunos encontram de tudo, desde o plano de estudos do curso até uma extensa lista de leituras, passando pelos folhetos que costumavam encher o chão da sala de aula após uma palestra, até sofisticados arquivos de pesquisa. Tal recurso pode motivar cada aluno a ir tão longe quanto possível, e talvez um pouco mais longe do que o aluno ou o professor pensavam ser possível. Os limites diminuem e se confundem, e a capacidade dos curiosos é o único limite. Quando o professor está disponível on-line através de e-mail ou conferência em tempo real (e não mais apenas quando a porta está aberta em horários de expediente limitados e movimentados), a interface eletrônica também melhorará drasticamente a dimensão pessoal da educação." (pp. 156- 7)
Extraído de The Chronicle of Higher Education (maio de 1999)
Os alunos dizem que verificam as páginas dos cursos antes de decidirem se inscrever
Por JEFFREY R. YOUNG
Alguns estudantes dizem que os melhores professores são aqueles que se preocupam em criar páginas Web para seus cursos. E um número crescente de estudantes usa a qualidade das páginas da Web dos cursos como um fator decisivo na escolha das aulas.
Os professores que se esforçam para criar páginas de cursos úteis na Web geralmente são os mesmos que "ministram as aulas que você deseja assistir", disse Jess Johnson Jr., estudante do segundo ano de engenharia elétrica na Universidade da Virgínia. Ele falou durante um painel de discussão sobre as expectativas dos estudantes em relação à tecnologia, realizado na semana passada em Washington pela Associação da Indústria de Software e Informação.
A última coisa que um aluno deseja, disse Johnson, é um professor que "dá seu discurso e vai embora" - sem perceber se os alunos entendem o material. Pelo menos para Johnson, o site de um curso é um indicador de que o professor fará outros esforços para
conectar-se com os alunos.
“Esse pequeno esforço extra é o que faz a qualidade lá e faz a diferença”, disse ele....
É claro que nem todos os estudantes querem ficar on-line para encontrar informações sobre os cursos, e nem todos os estudantes têm acesso fácil a computadores ou à Internet. Mas as autoridades universitárias dizem que o aluno médio está familiarizado com a tecnologia e acha que os professores também deveriam estar.
Disse Sue Kamp, diretora da divisão de mercado educacional da associação de software, durante o painel de discussão: “Eles estão chegando com alfabetização em tecnologia e esperam que a universidade seja igualmente alfabetizada”.