Este artigo foi publicado originalmente no artigo The Age ‘Criando alunos ao longo da vida’ no sábado, 24 de julho de 2021.
Decidir sobre um ELC pode ser difícil para os pais que desejam naturalmente que seus filhos prosperem em uma escola que compartilhe seus valores. No Centro de Aprendizagem Inicial Melbourne Girls Grammar (MGGS), os funcionários colocam o aluno no centro de tudo o que fazem.
Sarah Gill, Diretora Executiva de Junior Years and Early Learning, afirma: “Escolher um programa de Early Learning é um investimento no futuro do seu filho que o prepara para o sucesso na escola e fora dela.”
Existem três áreas principais que a MGGS acredita que os pais devem considerar antes de decidirem por um ELC.
“Em primeiro lugar, os pais devem procurar encontrar um programa que garanta que as experiências a que cada criança será exposta estabelecerão as bases críticas para a aprendizagem que sabemos que as irá catapultar para os anos futuros quando frequentarem a escola, dando-lhes, em última análise, a confiança, a resiliência e base de conhecimento para alcançar metas e ambições futuras.”
O programa ELC na MGGS é inspirado na abordagem de aprendizagem de Reggio Emilia, com educadores com o objetivo de desenvolver a curiosidade e motivar os seus alunos a pensar criticamente sobre o mundo que os rodeia. As crianças estabelecem relações fortes com os seus professores, permitindo-lhes sentir-se seguras para explorar, experimentar e cometer erros.
“Encorajamos as crianças a assumirem a responsabilidade pela sua aprendizagem”
Sarah Gill, Diretora Executiva, Educação Infantil e Primeiros Anos
A MGGS acredita que outra área importante que os pais devem considerar é como uma escola prioriza a alfabetização, a numeracia e as STEM no seu ambiente de aprendizagem ELC.
“Todos estamos conscientes da importância de desenvolver desde cedo competências numéricas e de literacia, assim que a criança for capaz de compreender conceitos e princípios inerentes a estas competências fundamentais”, diz Gill.
“Os métodos de ensino intencionais são adaptados através da ‘brincadeira’. Isto serve como uma plataforma para despertar o interesse da criança pela alfabetização e numeramento.
“Encorajamos as crianças a assumirem a responsabilidade pela sua aprendizagem e o programa lúdico permite que os educadores alarguem e apoiem as necessidades de aprendizagem de desenvolvimento de cada criança. Nossa abordagem holística oferece a cada criança oportunidades de desenvolver suas habilidades em todos os domínios e nossos filhos são incentivados a desafiar a si mesmos para serem o melhor que podem ser.”
Fiel à filosofia de Reggio Emilia, a MGGS vê o meio ambiente como o terceiro professor, e é dada ênfase ao estabelecimento das bases para a criação de adultos ambientalmente responsáveis. O recente desenvolvimento e criação de uma horta deu aos alunos da ELC a oportunidade de mergulhar no processo de investigação – vendo a horta desenvolver-se desde o início até à criação de uma banca de mercado onde vendiam produtos às suas famílias. As meninas pesquisaram plantas adequadas, desenharam diagramas, fizeram sinais para as plantas e cuidaram e capinaram a horta antes de finalmente colherem os produtos. Estas tarefas aparentemente “simples” facilitaram o desenvolvimento das competências de investigação, habilidades motoras, alfabetização, numeramento e criatividade das meninas.
O terceiro elemento que a MGGS acredita ser fundamental que os pais considerem ao decidir são as qualificações e conhecimentos da equipa ELC.
Todos os educadores principais da ELC são professores de jardim de infância qualificados, tendo obtido um Bacharelado em Educação (Aprendizagem Inicial), enquanto muitos também possuem qualificação de ensino estendida, como K-6.
“Este nível de qualificação é fundamental para a experiência de cada criança, uma vez que os funcionários estão preparados para reconhecer e apoiar as necessidades únicas de desenvolvimento de cada criança”, diz Gill.
“Eles são facilitadores e co-pesquisadores na jornada de aprendizagem e juntos as crianças e seus professores constroem projetos de investigação que sejam significativos e contextuais. Como aprendizes ao longo da vida, nossos educadores inspiram o pensamento crítico e criativo por meio de questionamentos cuidadosos e astutos que incentivam o aluno a se aprofundar. Nossos educadores monitoram e apoiam cuidadosamente cada criança para aprimorar suas capacidades e ampliar seus pontos fortes em áreas específicas. É esta abordagem que permite a cada jovem aluno crescer intelectual, social e emocionalmente e estar preparado para o primeiro ano de escola – quando se encontram as próximas fases de alfabetização, numeracia e currículo mais amplo.”
A MGGS acredita que também há muitas vantagens em escolher um ELC em ambiente escolar.
“Há acesso a instalações desportivas, laboratórios de ciências e aprendizagem com colegas mais velhos. Talvez, o mais importante, haja uma transição mais suave para o Prep, pois o ambiente para o qual eles estão se mudando e seus futuros professores já são familiares para cada aluno”, diz Gill.