in exercises 5 and 6, determine whether each ordered pair is a solution of the system. 
2x y 4
8x y 9
(a
in exercises 5 and 6, determine whether each ordered pair | studysoup
   northcentral university assignment cover sheet student:    this form must be completely filled in follow these procedures:  if requested by your instructor, please include an assignment cover  sheet. this will become the first page of your assignment. in addition, your assignment header  should include your last name, first initial, course code, dash, and assignment number. this  should be left justified, with the page number right justified. for example: save a copy of your assignments: you may need to re­submit an assignment at your  instructor’s request. make sure you save your files in accessible location.  academic integrity: all work submitted in each course must be your own original work. this  includes all assignments, exams, term papers, and other projects required by your instructor.  knowingly submitting another person’s work as your own, without properly citing the source of  the work, is considered plagiarism. this will result in an unsatisfactory grade for the work  submitted or for the entire course. it may also result in academic dismissal from the university. btm7103­8 john halstead, phd research design assignment 6 faculty use only <faculty comments here> <faculty name> 
   2 introduction developing a doctoral dissertation requires extensive research and an understanding on a  wide variety of topics. throughout the first half a student’s doctoral degree, foundation courses  incorporating basic research methodologies and literature review are required.  as each doctoral  student enters into the process of completing their dissertation to complete their final degree,  many considerations need to be made.  the considerations start off with not only choosing a  topic, but determining whether to use a qualitative, quantitative, or mixed method design.  the  type of study a researcher chooses to conduct will impact the way research is conducted.  both  types of studies have similarities as well as important differences on how to move forward with  the research.  by reviewing the similarities and differences between the types of research, one  can be chosen and best practices developed.  there are many similarities between each of the  study type of study method, but it’s the differences a researcher needs to keep in mind.  the  differences between study types need to be identified up front so the most appropriate approach  can be utilized.  within this week’s assignment a discussion on the following areas will be  discussed: (a) research and research type: similarities and differences, (b) research questions, (c)  operational definitions, (d) null and alternate hypotheses, (e) source text books, and (f) verb  tense, and (g) best practices.   research and research type: similarities and differences research is defined as “the systematic process of collecting and analyzing information  (data) in order to increase our understanding of the phenomenon about which we are concerned  or interested” (leedy & ormrod, 2005).  conducting research and analyzing data to this point  has served the purpose of developing and preparing students to conduct their own study.                                                                    
   3 students are developed by understanding the basic foundation of how to conduct a research  project from the start to finish.  this week’s assignment allows students to analyze the  similarities and differences of potential methodologies to develop an understanding of which will be utilized in the future dissertation process.   the purpose of the dissertation will at minimum require a number of key points.  each  study will establish casual relationships which will analyze a previously documented problem.   by conducting an experiment or quasi­experimental study, the efficacy of the approach will be  evaluated as well as both positive and negative aspects of the problem.  an examination of the  impacts of time on a study as well as the depth of the positive and negative aspects will be  conducted.  methods to first identify the characteristics creating the documented problem as well as a discussion on what will decrease the impact of the problem will be established in this step  (ellis, & levy, 2008). as process of creating a dissertation continues, a researcher must review the type of that  is intended to be conducted within the research.  the research is identified as quantitative,  qualitative, or mixed method. the process of how the research is conducted has both similarities  as well as differences.  in the following sections, the similarities and differences between the  research types will be discussed.  after reviewing each of the methodologies, best practices can  be identified. the way that a research study is approached is contingent upon the type of study  that is chosen, qualitative or quantitative.   research questions in quantitative studies the following are required: (a) research questions incorporated into the document, (b) contain a hypotheses aligned with the purpose statement, (c) contain questions                                                                   
   4 that must be answerable, and (d) hypotheses must be directly answerable, specific and testable.   quantitative studies collect that that are numerical by nature while quantitative data collects data  in the form of text, photos, and sound bytes.  the questions asked and they way they are asked is  dependent upon the type of data a researcher is attempting to achieve.   qualitative data focus on questions that are open­ended while quantitative data is focused on closed and pointed questions. qualitative studies focus on telling a through and descriptive  story with words through the participant’s point of view, while quantitative studies provide a  quantifiable analysis that can provide a system to analyze data.  this type of study is similar in  nature as the qualitative data is incorporates questions into the research.  the questions must  align with the purpose statement. the difference between the two types of studies is that  qualitative study questions should be open­ended and avoid yes/no and closed ended questions.  while both types of studies have strong points and specific reasons to use each, there may be cases where a mixed methodology would be the most effective.  in this type of study, the  researcher essentially must double the work needed to conduct the study.  the data collected can  be acquired all at once by utilizing a variety of methods, but the analysis will require different  ways to translate and interpret the acquired data (trochim & donnelly, 2008). operational definitions  if the proposed study is qualitative, the study does not identify operational definition of  variables.  each of the constructs require a question, the hypotheses, an overview of how each  will be operationally defined, as well how measurements will be conducted.  if the proposed  study is quantitative, operational definitions are not incorporated (northcentral university  dissertation center, 2013).                                                                   
   5 null and alternative hypotheses quantitative/mixed method studies are the only types of studies utilizing null and  alternative hypotheses.  this section will not be utilized in a qualitative study when conducting  quantitative or mixed studies, the null and alternative hypotheses must be incorporated and bare  direct correspondence (northcentral university dissertation center, 2013).  source text books throughout the initial courses, textbooks have been utilized to present factual content and guidance to the papers written.  while these are the primary sources up until this point, a variety  of sources are to be utilized from the concept paper forward.  instead of text books, each method  will utilize an advanced commonly referenced source.  qualitative study resources are to utilize  shank’s qualitative research: a personal skills approach and patton’s qualitative research  and evaluation methods.  quantitative methodology research focus upon utilizing black’s  doing in the social sciences and vogt’s quantitative research methods for professionals.  if a  mixed methodology is chosen, the sources to be utilized are teddlie’s and tashakkori’s  foundations of mixed methods research: integrating quantitative and qualitative.     verb tense  the simplest of concepts is the way the sentences are structure.  utilizing past tense to  review the literature is primarily related to and utilized in quantitative studies.  when developing  the study, the focus answers questions that took place in the past.  present tense is indicative of  qualitative studies.  researchers need to ensure that the same orientation is reflected throughout  the study (creswell, 2013). best practices                                                                  
   6 the chosen approach for my future study and concept paper is the qualitative approach.   in order to identify a topic that is worthy of conducting a doctoral study, a number of additional  steps must be taken.  choosing a dissertation topic appears to be one of the most complex  portions of a research study.  a best practice to follow is to pull recent dissertations that resemble the proposed study to identify research projects.  by reviewing prior dissertations, a researcher  can locate the gaps that still remain within the literature (barnham, 2015). the planned topic for analysis has to do with global product launches and how to  improve the overall process.  the quantitative process allows for a full discovery of what makes  a launch successful, how it is developed, and how the launch is created and utilized.  archival  data and naturalistic observation are two methods that can be utilized for acquiring qualitative  data (cozby, 2012).   conclusion        developing a doctoral dissertation requires extensive research and an understanding on a wide variety of topics. throughout the first half a student’s doctoral degree, foundation courses  incorporating basic research methodologies and literature review are required.   as each doctoral  student enters into the process of completing their dissertation to complete their final degree,  many considerations need to be made.  the considerations start off with not only choosing a  topic, but determining whether to use a qualitative, quantitative, or mixed method design.  the  type of study a researcher chooses to conduct will impact the way research is conducted.  both  types of studies have similarities as well as important differences on how to move forward with  the research.  by reviewing the similarities and differences between the types of research, one  can be chosen and best practices developed.  there are many similarities between each of the                                                                   
   7 study type of study method, but it’s the differences a researcher needs to keep in mind.  the  differences between study types need to be identified up front so the most appropriate approach  can be utilized.   within this week’s assignment a discussion on the following areas will be  discussed: (a) research and research type: similarities and differences, (b) research questions,  (c) operational definitions, (d) null and alternate hypotheses, (e) source text books, and (f) verb  tense, and (g) best practices.                                                                    
   8 references barnham, c. (2015). quantitative and qualitative research. international journal of market research, 57(6), 837-854. doi:10.2501/ijmr-2015-070 best practices for concept paper development, version 1.0 (2010). retrieved from  http://learners.ncu.edu/ncu\_diss/default.aspx cozby, p. c. (2012). methods in behavioral research. 3rd ed. boston, ma mcgraw hill higher  education creswell, j. w. (2013). research design: qualitative, quantitative, and mixed methods  approaches. 4th ed. thousand oaks, ca sage publications ellis, t. & levy, y. (2008). framework of problem­based research: a guide for novice  researchers on the development of a research­worthy problem. retrieved from  http://inform.nu/articles/vol11/isjv11p017­033ellis486.pdf leedy, p. d., & ormrod, j. e. (2005). practical research: planning and design (8th ed.). upper  saddle river, nj: prentice hall  northcentral university dissertation center. (2013). applied degree concept paper template.  retrieved from http://learners.ncu.edu/ncu\_diss/default.aspx trochim, w., & donnelly, j. (2008). the research methods knowledge base. mason, oh  cengage                                                                   