calculate the distance between the given points, and nd the midpoint of the segment joining them. 
calculate the distance between the given points, and nd the | ch 2 - 24 |
 palmer, spring, 2016  psychology 260­2  exam #1 review sheet    are you aware of how development is defined?  ● development is defined as ​the pattern of change that begins at conception and continues  throughout the life­span  do you understand how development can be denoted, in addition to chronological age?  ● chronological age​ : years, tells legal adult status  ● biological age​: functioning ability of organs; can be affected by sickness, smoking, etc  ● social age​: roles in society that you must fulfill; for example, single 18y/o father has  different roles that a 18y/o male without children. this changes their development.   how familiar are you with the current developmental issue of continuity vs. discontinuity?  ● continuity:​ development involves gradual, cumulative change  ● discontinuity: distinct stages in development  are you able to recognize the characteristics of experimental vs. non­experimental research  designs?  ● experimental:​ attempts to determine cause­effect relationships between variables or  events  ● non­experimental​ : examines associations between two or more event or variables; it may  be able to make predictions or correlation ​uot causation  are you able to differentiate independent and dependent variables, and can you  recognize/identify them?  ● independent variable:​ variable that is manipulated  ● dependent variable: ​variable that is the behavioral reaction that is believed to be  influenced  ● example:​  time spent studying(iv) affects how well you do on the exam(dv)  can you understand cross­sectional vs. longitudinal vs. sequential developmental research  designs?  ● cross­sectional: different age groups are compared­­most often only once  ● longitudinal:​ individuals(usually the same age) are followed and studied repeatedly over  a period of time  
 ● sequential:​ combines cross­sectional and longitudinal design; individuals of different age  groups are followed and studied repeatedly over a period of time  how familiar are you with the characteristics of the life­span perspective?  ● multidimensional(multi­layered):​  development in many levels(emotional, biological,  cognitive)  ● multidirectional​: some things get easier as you age but some things get more difficult  ○ example: children can learn languages faster than an adult can  ● contextual:​  limited resources or abundance can affect development  ○ example: limited food can stunt physical growth  do you know when development occurs, according to the life­span perspective?  ● according to the life­span perspective development occurs all throughout life  do you understand the main components of the ethological and behavioral and ecological  developmental theories?  ● behavioral:​  focus on the observable behavior and the environment  ○ classical conditioning  ○ operant conditioning  ○ social cognitive theory   ● ethological:​ focus on the biology, particularly evolution  ○ this approach has also proposed critical period or sensitive periods for  development  ○ imprinting process and attachment theory  ● ecological:​ primary focus is on the social environment  ○ immediate context: family, siblings, peers  ○ more distant contexts: mass media, family friends, culture  ○ also how individuals innate characteristics interact with environment  can you demonstrate understanding of reaction range, canalization?  ● reaction range:​  genetics give a certain range of possible outcomes but your  environment determines the outcome  ○ example: genetically you may be have the  genetic range to be 5’6” to 6’2” in  height but because environmentally you weren’t given enough nutrition you are  only 5’8”.   ● canalization:​ we are on a certain path of development and it take a very hard hit from the  environment to knock a person off the path of nature  are you aware of the considerations that must be weighed when thinking about the  potential influences of teratogens on prenatal development?  ● teratogens:​  an agent that can cause birth defects in an embryo. severity of potential  damage affected by dose, genetic susceptibility, time of exposure  
 ● prenatal development is most sensitive to teratogens during the embryonic  period(organogenesis)  do you understand the various heredity­environment correlations that have been  proposed?  ● passive genotype­environment:​  parents provide/guide child’s interest  ● evocative genotype­environment:​  some traits elicit more adult responses  ● active(niche­picking) genotype­environment:​  child selects favorable environments  can you recognize the major events that occur in prenatal development during the  embryonic and fetal periods?  ● embryonic period:​  cell differentiation  ○ endoderm­­digestive/respiratory systems  ○ ectoderm­­nervous system, sensory receptors  ○ mesoderm­­circulatory, bones, muscles, excretory and reproductive systems  ○ organogenesis: organ formation  ● fetal period:​ lasts for 7 months, 3 trimesters  ○ brain:   ■ 100 billion neurons  ■ neural tube formed from ectoderm  ■ neurogenesis: new cells formed  ■ neuronal migration­­cell specialization  are you knowledgeable about which prenatal period is the longest lasting for humans?  ● fetal period:​ lasts for 7 months divided into 3 trimesters  how familiar are you with the various stages of labor/birth?  ● labor occurs in three stages  ○ uterine contractions  ○ baby’s head enters birth canal   ○ afterbirth (shortest stage)  do you understand the importance of when life­span developmental research is conducted,  as illustrated by hasher et al. (2001), discussed by santrock in your textbook?  ● will answer later, still working on this question.   are you aware of how basic recessive and dominant genetic principles work?  ● dominant genes will over power recessive genes.   ● there are homozygous(same) and heterozygous(different) gene pairs  ● pair can be denoted by capital and lower­case letters.   ○ bb(homozygous dominant) bb(heterozygous) bb(homozygous recessive)  
 ○ example: both parents have a heterozygous gene pairing for brown eyes. (bb)  dominant gene is for brown eyes and recessive is for blue eyes. the gene  possibilities for their children are below. blue eyes will only be present if a  homozygous recessive (bb) pair is made.       can you differentiate amongst the various prenatal diagnostic tests that exist?  ● ultrasound sonography: uses probe to generate sound waves to produce pictures of  internal structures in this case of the fetus  ● fetal mri: better than ultrasound in some cases. high resolution pictures to better view  anatomic structure of the fetus. (helps further diagnosis of defects)  ● chorionic villus sampling: samples placenta  ● amniocentesis: samples amniotic fluid  ● maternal blood screening: triple screen test  ● noninvasive prenatal diagnosis(nipd): tests fetal cells (dna) in mother’s blood  how familiar are you with the processes of mitosis and meiosis and what the end products  of these are?  ● mitosis: cell nucleus duplicates and creates body cells  ● meiosis: cell division forms gametes (sperm and eggs)  are you aware of baltes’ view on when natural selection benefits are most relevant in the  human life­span?  ● benefits decrease with age(so most important when younger)  ● failures are a result of harmful conditions and non­adaptive characteristics  ● as adults weaken biologically, culture based needs increase  can you demonstrate knowledge about what genetic imprinting is?  ● imprinted gene dominates(father’s genes generally more dominant)  
 do you know what the most frequently occurring chromosomal abnormality that causes  down syndrome is?  ● trisomy 21/nondisjunction is 95% of cases. caused by an extra copy of chromosome 21.  how familiar are you with how the different types of twins are created? what  characteristics are linked to the incidences of fraternal twins?  ● identical twins: one egg and one sperm. the fertilized egg splits to create two  organisms.  ● fraternal twins: two eggs and two sperm to create two genetically unique children  are you aware of when the terms small for date or small for gestational age babies are  applied?  ● small for date or small for gestational age is applied when birth weight is below normal  when length of time in uterus is considered. (they have to weigh less than 90% of babies  at the same gestational age)  ● can be applied to either preterm and full term  do you understand how the french philosopher rousseau viewed human development?  ● rousseau thinks children are born inherently good but are corrupted by their environment  and society.   ● child is a noble savage. rousseau believed children should be allowed to make their own  choices without punishment until the age of 12.  can you differentiate between reinforcement and punishment and show knowledge of the  various types of each?  ● reinforcement  ○ positive: giving candy or attention  ○ negative: beeping in car stops when you buckle up  ● punishment  ○ postive: yelling  ○ negative: removing door or attention  ● remember, positive and negative mean either applying something or removing  something. positive because you apply candy or apply yelling. negative because you  remove beeping or remove attention.  