if av = ), v for some veclor v. lhen a is an eigenvalue of lhe matrix a
if av = ), v for some veclor v. lhen a is an eigenvalue of | studysoup
 chapter 3 elicited behaviors – behavior that happens in response to some environmental event ­ innate vs. learned behaviors reflexes ­ involuntary and automatic response (unlearned) - pathway from sensory stimulus to motor response > processing handled solely by spine - palmar grasp, eye blink, knee jerk, diving reflex reflex arc – nerve pathway involved in a reflex action  ­ includes sensory and motor nerve w/ a synapse between habituation – decreasing responses to a frequent bur innocuous stimulus sensitization – increasing responses to a noxious/arousing stimulus dishabituation – renewal of a response, previously habituated, that occurs when the organism is  resented w/ novel stimulus stimulus intensity – the strength of stimuli   ­ ex. getting punched > if it hurt (high intensity), if it didn’t hurt (low intensity) dual process theory – habituation and sensitization are independent of each other but operate  parallel > good at explaining short term habituation evolutionary perspective/advantage opposing reactivity opponent process theory of emotions – habituation and sensitization represent two opposing  tendencies of reactivity > strong vs. weak  ­ ex. lotto ticket / roller coaster > both events elicited strong emotional response but  when event was withdrawn, an opposite response was elicited and then gradually disappeared  habituation neural process – activated by every presentation of a stimulus - occur in s­r system > analogous of reflex arc sensitization neural process ­ only activated by arousing events - occur in the state system > determines the animal’s general level of  responsiveness or “arousal” * whether we habituate or sensitize will depend upon which is stronger in given set of  circumstance types of learning: - mere exposure learning: perceptual learning without explicit training - perceptual learning: experience w/ a set of stimuli makes the same stimuli easier  to distinguish > increased ability to make fine distinctions discrimination training –  spatial learning/ tinbergen – acquisition of information about one’s surroundings  - hippocampal place cells: special neurons involved in navigation in space - cognitive map: mental representation of the layout of one’s environment priming/ bluejays novel object recognition – test for recognition memory aplysia/habituation/sensitization - habituation: repeated touch depletes sensory neuron of transmitter (synaptic  depression) 
 - gentle touch to siphon, produces gill withdrawal > repeat every minute for 10­15 min > progressively shorter with durations > recovers quickly but w/ many  sessions becomes long­lasting - sensitization: tail shock activates interneurons that release serotonin > serotonin  modulates sensory neurons to release more transmitter onto next activation  - gentle touch produces gill withdrawal > aversive shock to tail > next touch much longer withdrawal duration > recovers quickly but becomes long lasting w/  multiple sessions cortical plasticity: refinement in the receptive fields of neurons of the sensory cortex due to  development or experience  plasicity during development – brain changes with development and experience  ­ brain is consistently rewiring based on experience hebbian learning – suggests an experienced based “natural selection” for most useful synaptic  connections homunculus/somatosensory cortex – pictorial representation of the primary somatosensory  cortex hippocampus & spatial learning london taxi drivers study cochlear implant chapter 4 classical conditioning us – food           ur ­ salivation cs – bell            cr – response to conditioning  pavlov – physiological centers of learning ­ us center – specific part of brain that becomes activated whenever us is present           ­ cs center – becomes activated during conditioning           ­ response center – part of the brain responsible for every ur appetitive conditioning – food is provided as a reward following the presentation of a stimulus aversive conditioning – noxious stimuli are associated w/ undesirable or unwanted behavior  that is to be modified or abolished (ex. nausea­inducing drugs in treatment of alcoholism) eyeblink conditioning – involves the pairing of a conditioned (usually a tone) stimulus to an  unconditioned stimulus (air puff) > cr = blinking in response to tone ­ used to studysteural structures and mechanisms that underlie learning and memory acquisition phase – 1  stage of learning when a response is established ­ in classical condition, the period when the stimulus evokes the conditioned response extinction – gradual weakening of a conditioned response that results in the behavior decreasing or disappearing kamin's blocking effect – refers to failures of learning and/or the expression of classically  conditioned responses when a target stimulus is presented spontaneous recovery – refers to the re­emergence of a previously extinguished conditioned  response after a delay timing in classical conditioning simultaneous conditioning – conditioning that occurs frequently, unintentionally, or unplanned 
 delay conditioning – conditioned stimulus precedes the unconditioned stimulus by a significant  time period and the organism learns to withhold its conditioned response backward conditioning – behavior­conditioning method in which unconditioned stimulus (us)  is presented before a neutral stimulus (ns) latent inhibition – observation that a familiar stimulus takes longer to acquire meaning than a  new stimulus ­ boy who cried wolf eventually ignored > when real wolf attacked, no one helped b/c  “wolf” was not predictive rescorla­wagner model – organisms anticipate important events from the stimuli around them  >learning a cs­us association depends on how much the us is expected - sum of stimulus weights = animals prediction  - when prediction is wrong, weights are adjusted > when error is 0, no learning  occurs (ex. an injection hurt as much as you expected) mackintosh model­ cs – proposed a model of classical conditioning focused on attention and  the way the cs is processed isi – “interstimulus interval” / timing of presentation (timing in classical conditioning) conditioned taste aversion – occurs when an animals associates the taste of a certain food w/  symptoms caused by a toxic, spoiled, or poisonous substance physiological research / aplysia – use to study habituation b/c it has only about 20,000 neurons  that are hard­wired, some of which are large enough to see w/ the naked eye mammals/neural pathways purkinje cells – neurons located in the cerebellar cortex interpositus nucleus – involved in the formation & execution of the conditioned response pontine nuclei – part of the pons involved in motor activity climbing fibers –series of neuronal projections from inferior olivary nucleus located in brain mossy fibers – 2 different bundles of axons in the brain 1) cerebellum  ­ mossy fibers one of the major inputs to cerebellum  ­ source of pathway is cerebral cortex 2) hippocampus – unmyelinated axons project along mossy fibers inferior olive – largest nucleus situation in the olivary body part (prominent olive structures in  brain), of the brain * involved in motor control humans /cerebellum compensatory response model – bodies would compensate for burst of adrenaline (ex. body  would calm down and then adrenaline will rush but not too high > homeostasis ­ balance higher order conditioning – refers to a situation in which a stimulus that was previously neutral  is paired with a condition stimulus to produce the same conditioned response as the conditioned  stimulus ­ ex. tone that has been conditioning w/ food to produce salivation brain stimulation cerebellar damage/thompson studies inhibitory feedback – situation in which the substances at the end of a long series of reactions  inhibits a reaction at the beginning of the series of reactions 
 hippocampus & cs – removal of the hippocampus does not alter basic classical conditioning  paradigms - does eliminate latent inhibition - disrupts other paradigms that depend on changes in the processing of the cs - us modulation occurs in the cerebellum (rescorla­wagner) - cs modulation occurs in the hippocampus and medial temporal lobe activity­dependent enhancement – cs – weak sensory activation that primes the sensory  neuron, but causes no further change us – serotonin release, but too weak to cause sensitization cs+us – primed sensory neuron responds to even a weak level of serotonin  synapses changes in learning creb­1/creb­2­ creb1: activated and promotes growth of new synapses        creb2: deactivated, as it inhibits growth of new synapses clinical significance drug addiction/abuse and classical conditioning – environmental cs (ex.  appearance and smell of drug taking location) produce cr drug craving in anticipation of us  drug - even subtle changes (ex. to drug taste) can overrun tolerance and increase drug  effects > increases possibility overdose - administer the medication in a slightly different environment each time bouton study (2002) – suggests that therapists conduct cue­exposure therapy   ­in different contexts including home ­ over varying time lengths ­ with small amounts of drug use