Dok su škole koje poučavaju na srpskom, bosanskom i turskom radile tokom cijele godine, manjinsko obrazovanje u pojedinim dijelovima zemlje imalo je problema s nedostatkom prostora.
Deşi şcolile care au predat atât în sârbă, bosniacă, cât şi în turcă, au funcţionat pe tot parcursul anului, educaţia minorităţilor în anumite părţi ale ţării a avut de suferit din cauza lipsei de instituţii.