"Teorikisht nuk ka asgjë të keqe me këtë, përtej natyrisht shtimit të një subjekti në programin para-shkollor që shumica e ekspertëve do të qenë kundër, se nuk duhej nxënë deri sa nxënësit të bëheshin më të rritur.
"Teoretski u ovome nema ničeg lošeg, osim naravno dodavanja predmeta u predškolski program za koji bi mnogi eksperti tvrdili da ne treba da se predaje dok studenti još dosta ne odrastu.