Zagovornici navode kako će obrazovno iskustvo učenika time biti znatno obogaćeno. Učenje je, navode oni, učinkovitije kada učenici uče građu za koju su doista zainteresirani.
Pristalice novih rešenja kažu da će na taj način njihovo obrazovno iskustvo biti bogatije, jer je učenje delotvornije kada se uči gradivo za koje je učenik istinski zainteresovan.