76 (cid:9) LES BIBLIOTHÈQUES thèques « pilotes » contribuèrent à créer des centres bien adaptés à leur fonction éducative. Aux Indes, New-Delhi, Medellin en Colombie, plus récemment la bibliothèque « régionale » de la Nigéria comptent parmi les initiatives les plus fécondes de l'Unesco. Dans la plupart des pays, on a compris que le développement des bibliothèques publiques avait pour condition essentielle l'accès libre aux rayons, autrement dit la rupture avec les barrières tradi- tionnelles qu'une conception abusivement conser- vatrice, les scrupules jaloux de bibliothécaires sou- vent sans formation professionnelle tendent à maintenir dans certains pays européens. L'accès libre permet au lecteur de choisir directe- ment son livre en rayons : c'est le browsing (1) des bibliothèques américaines — d'où le terme, désor- mais technique, de browsing-room, la salle où l'on bouquine dans une liberté presque totale tant la discipline est légère et la surveillance discrète. Un tel système impose évidemment, sous peine de désordre et d'inefficacité, l'adoption de techniques précises : en particulier, il convient de présenter au lecteur les ouvrages mis à sa disposition dans un ordre aussi rationnel et aussi logique que possible en les groupant par sujets. On ne peut pas dire que le système adopté dans la majorité des biblio- thèques actuelles : la classification décimale de Dewey (2), réponde à de rigoureuses exigences intellectuelles. Elle réalise pourtant une présenta- tion pédagogiquement valable en attendant mieux. S'imposent parallèlement : la tenue à jour de cata- (1) To browse (littéralement brouter *), c'est à peu prés : bouquiner à loisir : l'expression est de Thomas Carlyle, qui comparait le lecteur en quête d'un livre, à la chèvre qui va, le long des haies, happant les jeunes pousses. (2) Le schéma, bien connu, classe les connaissances humaines en dix groupes : O ,Généralités, 1, Philosophie, etc. (...) subdivisés de 10 en 10. Numerisé à l'initiative de l'ENSSIB Numerisé à l'initiative de l'ENSSIB
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