30 RÉFÉRENTIEL accessibilité numérique et l’équipement informatique, • l’acquisition de documents (aide au démarrage de projet), • l’extension ou l’évolution des horaires d’ouverture (aide au démarrage de projet). Les taux de subventions sont incitatifs, particulièrement pour les projets intercommunaux, les projets concernant les territoires prioritaires (zones de revitalisation rurale, politique de la ville), les projets de modernisation liés aux services numériques et à l’amplitude horaire d’ouverture au public. La Médiathèque départementale est le premier interlocuteur de la collectivité en matière d’information et de conseil. Elle évalue si le projet est susceptible d’être soutenu par l’État, auquel cas elle en informe la DRAC qui doit, dès lors, être associée aux réflexions, explorations et études préalables. La DRAC apporte aux collectivités territoriales l’expertise et l’aide scientifique et technique nécessaire en ce qui concerne la rédaction du projet culturel, scientifique, éducatif et social de leur bibliothèque (PCSES), la définition des programmes, la fonctionnalité et la qualité architecturales. Elle les informe sur les conditions et modalités d’obtention des subventions et instruit les demandes adressées à l’Etat. 4.2.2. Autres projets financés  Contrats territoire-lecture Afin d’accompagner pendant 3 à 6 ans, la prise de compétence de lecture publique par les EPCI, l’État propose un partenariat dans le cadre de contrats territoire-lecture avec pour finalités : • inscrire la bibliothèque au cœur du projet de développement de la lecture publique sur un territoire et lui donner l’opportunité de redéfinir son rôle, ses objectifs et les modalités de ses interventions, • favoriser le rapprochement des bibliothèques territoriales avec tous les lieux de lecture, • développer les partenariats avec tous les acteurs éducatifs, culturels, socio- culturels et sociaux du territoire. En Haute-Saône, 4 EPCI bénéficient d’un tel contrat.  Premières pages Cette opération « Livre et Lecture innovante » vise à réduire les inégalités en matière d’accès au livre et à la culture de l’écrit, sensibiliser les tout petits et les très jeunes enfants au livre, favoriser la collaboration entre les acteurs du livre et ceux de la petite enfance. • Elle s’inscrit à partir de 2019 dans le cadre du projet national d’Éducation artistique et culturelle (EAC), avant l’entrée à l’école maternelle ou pendant la période de préscolarisation. • Elle fait l’objet de nombreux partenariats à l’échelle nationale, avec des acteurs du livre et de la petite enfance : la commission jeunesse du Syndicat national de l’édition, l’UNAF, le Centre national de littérature pour la jeunesse (CNLJ/BnF), l’association A.C.C.E.S, l’agence « Quand les livres relient », « Enfance et musique ». • Toute collectivité ou groupement de collectivités peut demander à participer à l’opération « Premières Pages » en soumettant un projet au ministère de la Culture. Pilotés par les bibliothèques, les projets doivent s’attacher à sensibiliser les enfants de 0-3 ans et leurs familles à la lecture, si possible sous la forme
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