Virginie MATHIEU MERJANOV | Master 2 ARN | Mémoire de recherche | septembre 2021 - 46 - arbitraire tel choix plutôt que tel autre. 123» En effet, l’analyse du geste technique va dépendre de ce que l’on mesure et de l’instrument d’enregistrement. Également, le geste dépend, comme nous le disions, de l’environnement. Il doit être reconnu par un collectif et non pas une personne unique pour se faire patrimoine. Il s’agit donc de le partager, de le comparer, et de mettre à disposition les moyens permettant sa transmission. « Il s’agit d‘une « Inscription dans un métier, qui est aussi un groupe avec ses systèmes de valeurs, ses codes sociaux, ses modes de représentation, l’apprentissage ne se réduit donc pas à une relation maître/élève qu’il suffirait de décrypter et éventuellement codifier .124» Denis Chevallier précise donc que « La transmission d’un savoir latéral portant à la fois sur la relation au référent, sur le contexte de celui-ci ainsi que sur les opérations de mise en mémoire ou en patrimoine est indispensable. En effet, comme je l’ai déjà rappelé, la simple représentation d’une réalité ne permet pas à elle seule de reconstituer le contexte de celle-ci, son monde d’origine par exemple. Pire encore, sa mise en contexte, en l’intégrant dans une nouvelle unité de signification, risque d’occulter définitivement ce monde d’origine.125» Les données techniques ne permettront pas de capturer le sensible et l’expérience, le rapport à la machine et le vécu avec elle . C’est ce que pense Guillaume Maire, pour son métier de moireur. Le résultat ne dépend pas simplement de la main, mais également de l’environnement, de l’outil et de l’expérience : « Il ne s’agit pas que de données techniques. Quelquefois, je note qu'il faut donner des coups de poings, donc ce ne sont pas que des données. […] Sur chaque étape, nous avons trop besoin de l'œil humain pour réagir. Si je coupe un tissu en deux il y a un défaut je le vois. Le côté machine, on ne sortirait pas des pièces uniques. Le client a besoin de voir. On joue avec la lumière. 126» b) L’homme et la machine : évoluer avec le passé Le geste s’adapte effectivement à la machine et évolue selon les outils proposés. La difficulté de l’apprentissage repose également sur la machine sur laquelle l’apprentissage se fait. Les gestes ne seront pas forcément les mêmes d’une entreprise à une autre, car les machines seront différentes. Toute la force de l’expérience réside dans le fait qu’un artisan, ayant vécu beaucoup de situations, saura résoudre un problème en se rappelant, ou en jugeant les circonstances. Il ne s’agit pas simplement de transmission par le passé pour le présent, mais également de transmission du présent vers le futur. Ces dirigeants ont toujours en tête la question de la passation, et il faut pour cela permettre aux employés d’évoluer, et de se retrouver en situation pour pouvoir réagir. Être porteur de savoir-faire, c’est trouver des solutions. Un geste répété est un geste enregistré, comme le dit José Lopez : « Le geste, une fois qu'on l'a encré, qu'on l'a bien mémorisé, il fait partie 123 Ibid., p.63. 124 Ibid., p.6. 125 Ibid., p.4. 126 MAIRE, Guillaume, Ets MAIRE ET SES FILS, op. cit.
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