P a g e 32 | 51 Contact avec une culture différente La vie sur place (son adaptabilité face à un problème) Conditions matérielles de la mission (en profiter pour rappeler le cadre d’accueil) Craintes / capacité à exprimer / verbaliser un problème (insister sur l’effort de communication à faire lorsque l’on est à distance) Ce que représente la vie dans un pays dont les valeurs, la culture sont différentes. Comment l’imagine-t-il ? A-t-il déjà rencontré des difficultés ou échec et comment a-t-il réagi pour les dépasser ? Expériences de vie dans des conditions différentes ; Dans un espace partagé. Illustrer cet échange par une question concrète tirée de votre connaissance de la mission (nourriture, logement, connexion internet etc.). Comprendre comment il réagit et rappel de la mission d’écoute du tuteur au sein de l’EV. Rappel de la mission d’écoute du tuteur au sein de l’EV, identifier les éventuelles peurs particulières A-t-il / elle des contre-indications médicales importante à porter à notre connaissance ? pour la vaccination par exemple ? Identification ou sélection On parle d’identification plutôt que de sélection car l’objectif des référents des Missions Locales est de trouver les jeunes pour lesquels le projet Ambassadeurs apportera le plus de bénéfices. Il est donc important que le processus d’identification ne se transforme pas en processus de sélection et d’éviter de recourir à un système traditionnel de candidature. Au contraire, il faut s’appuyer sur la connaissance des référents des Missions Locales quant aux profils et aux projets des jeunes qu’ils accompagnent. Les référents peuvent en effet analyser les parcours des jeunes afin d’identifier ceux pour qui le projet pourrait constituer un apport positif vu le moment du parcours de vie où ils se trouvent : c’est-à-dire aider à débloquer une situation personnelle, besoin de se décentrer, besoin de changer de cadre, volonté de s’engager, etc.
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