BLANPAIN Coline | DCB 22| Mémoire d’étude | janvier 2014 - 68 – Parlez aux bibliothécaires de vos idées ou de vos projets d'activités, ils et elles se feront un plaisir de vous aider au niveau de la communication ou de la conception de votre événement. Je suis tentée de considérer ce type d’espace collaboratif comme un learning commons, mais pour Vincent Chapdelaine, il se réfère plutôt à « l’imaginaire de l’espace public » qu’à celui de l’espace d’apprentissage. What is a Learning Commons? (…) A Learning Commons takes school libraries into the 21st century. Yes, we still have printed text, and there are still people reading, and there is still a librarian, however the Learning Commons has so much more! There is a hum of activity with students talking, learning, searching for information on a variety of devices, focusing on content creation and synthesizing of information. The Learning Commons becomes the hub and the heart of the school; a place for teachers and teacher- librarians to collaborate to build inquiry learning and critical thinking skills in students; a place for technology integration and experimentation; a place that is ‘owned’ by students and staff alike.124 Encore une fois ces espaces ne portent pas le nom de lab mais réunissent l’hybridation d’une communauté (bien que relative puisqu’elle concerne le cadre restreint de l’établissement scolaire, universitaire) et une dimension innovante et expérimentale (dans la modularité de l’espace qui ouvre un champ des possibles pour des pratiques collaboratives, et dans l’encouragement à l’appropriation de l’espace par cette communauté). 124 Kelly Reierson et Lissa Davies, What is a learning common, anyway ?, site de l’Alberta School Library Council [en ligne]. Disponible sur http://aslc.ca/blog/what-is-a-learning-commons-anyway T.d.a « Qu’est-ce qu’un Learning Commons ? (…) Un Learning Commons font entrer les bibliothèques scolaires dans le XXIe siècle. Oui, nous avons toujours du texte imprimé et il y a toujours des gens qui lisent et il y a toujours un bibliothécaire, cependant les Learning Commons ont tellement plus! Il y a un bourdonnement d'activité avec les étudiants qui discutent, apprennent, recherchent de l’information sur une variété de dispositifs, se concentrent sur la création de contenus et synthétisent de l’information. Les Learning Commons deviennent le centre et le cœur de l'école; un endroit pour que des enseignants et des bibliothécaires-enseignants collaborent pour construire l'apprentissage et les compétences critiques des étudiants; un endroit pour l’intégration et l’expérimentation des technologies, un endroit qui « appartient » à parts égales aux étudiants et au personnel ».
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