3 « Etre compétent dans l’usage de l’information signifie que l’on sait reconnaître quand émerge un besoin d’information et que l’on est capable de trouver l’information adéquate, ainsi que de l’évaluer et de l’exploiter 2». « La maîtrise de l’information est une bonne intelligence et un ensemble d’habiletés permettant aux individus de reconnaître le besoin d’information et d’être capable de localiser, évaluer et utiliser efficacement l’information nécessaire » (CAUL, 2004) Sheila Weber, grâce à qui fut développée la définition CILIP, a aussi développé une définition plus ancienne : « … la maîtrise de l’information est l’adoption d’une démarche informationnelle adéquate pour obtenir, quelque soit le canal ou le média, l’information pertinente, ainsi qu’une connaissance critique de l’importance de l’utilisation raisonnée et éthique de l’information en société. » (Webber et Johnston, 2003) Quelques points communs peuvent être immédiatement relevés dans ces définitions, comme : « La maîtrise de l’information c’est savoir quand et pourquoi on a besoin d’information, où la trouver, et comment l’évaluer, l’utiliser et la diffuser dans un mode éthique. » Les aspects qui constituent la maîtrise de l’information sont représentés par : - La maîtrise des outils, ou la compétence qui consiste à comprendre et utiliser les outils pratiques et conceptuels des technologies de l’information et de la communication pertinentes pour l’éducation et les secteurs professionnels que les individus sont censés posséder. - La maîtrise des sources, ou la compétence qui consiste à comprendre la forme, le format, savoir où trouver et comment accéder aux sources d’information, notamment les réseaux de sources d’information en développement constant. - La maîtrise du contexte socio-structurel, ou savoir où se trouve l’information et comment elle est produite dans la société. - La maîtrise de la recherche, ou la compétence qui consiste à comprendre et utiliser les outils informatiques adéquats dans le cadre actuel de la recherche et de l’enseignement. - La maîtrise de la publication, ou la compétence qui consiste à formater et diffuser électroniquement les publications de la recherche et les idées sous la forme textuelle ou multimédia (y compris le World Wide Web, le courrier électronique, les listes de diffusion, les CD-ROMs). - La maîtrise des technologies émergentes, ou la compétence qui consiste à s’adapter en permanence, comprendre, évaluer et utiliser les innovations permanentes dans le domaine des technologies de l’information, de sorte à ne pas rester prisonnier d’outils et de ressources, et à faire des choix intelligents dans l’adoption des nouveautés. - La maîtrise de l’esprit critique, ou la compétence qui consiste à évaluer et critiquer les forces et les faiblesses, les potentiels et les limites, les bénéfices et les coûts des technologies de l’information, sur le plan intellectuel, humain et social. Les étapes à entreprendre pendant ce processus à la fois complexe et logique d’initiation à l’information, seront exprimées de la manière suivante : 2 Traduction de Paulette Bernhard
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