196 investigations en matière de pratiques internautes adolescentes. Cette notion d’écart nous semble cruciale. Elle convoque Michel de Certeau et la métaphore du « braconnage », d’un usager singulier et créateur de son propre usage. L’écart entre des usages effectifs ou imaginés et des usages prévus ou prescrits est-il pour autant la seule condition d’existence d’un rôle actif de l’usager ? Rapportée au questionnement qui nous importe, cette question est cruciale car elle touche à la possibilité même de l’ap- prendre. Quels savoirs ou savoir-faire en matière de recherche d’informa- tion et d’accès à la connaissance les jeunes construisent-ils réellement, de par leur expérience quotidienne de l’Internet ? Peu de données pour l’instant nous renseignent finalement sur ce qui est réellement nouveau ou propre aux jeunes générations, si ce n’est l’attrait et la popularité de ces outils. Peu d’études associent âge et comportement d’information. Nous pouvons reprendre ici les conclusions de la récente étude menée à l’initiative de la British Library [UCL, 2008], qui discutent la réalité d’un comportement capable de se nourrir de lui-même, de l’expérience quoti- dienne de la manipulation. Au-delà d’une « autodidaxie générationnelle » supposée et de « manières de faire » comme petits arrangements avec la technique, il faut poser la question de l’appropriation d’Internet par les jeunes en termes de rapport au savoir et s’attacher à décrire et à com- prendre qu’ils cherchent réellement par la pratique de ces technologies. RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Béguin-Verbrugge Annette. « Pourquoi faut-il étudier les pratiques infor- melles des apprenants en matière d’information et de documentation ? ». Colloque international en sciences de l’éducation, organisé par le labora- toire CIVIIC de l’université de Rouen, 18 au 20 mai 2006. Atelier « Savoirs et Information-documentation » (Actes à paraître). Bévort Evelyne, Bréda Isabelle. Mediappro : appropriation des nouveaux médias par les jeunes : une enquête européenne en éducation aux médias. Paris, Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information (CLEMI), 2006. Bigot Régis, Croutte Patricia. La diffusion des technologies de l’information dans la société française : conditions de vie et aspirations des Français. Paris, CREDOC, décembre 2007. L'éducation à la culture informationnelle
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