108 BIBLIOthèque(s) - REVUE DE L’ASSOCIATION DES BIBLIOTHÉCAIRES FRANÇAIS n° 26/27 - juin 2006 Parole(s) d'éditeur [ plein au cœur de ce dont on rêve : la bibliothèque vivante, ouverte sur la ville et toutes ses questions... Amis ou compagnons de route Oh, mais en même temps, soyons lucides, nos missions sont bien différentes. Qu’il n’y ait pas de confusion, mais de vrais échanges, de vrais partenariats. Ni concurrents, ni frères siamois. Je dis ça par rapport à un certain nombre de petits problèmes qui peuvent surgir par exemple, entre les bibliothèques et certains enseignants. Voilà, il faudra, le moment venu que tout cela soit bien clair, qu’il n’y ait aucun complexe de la part de l’enseignant à frapper à la porte de la bibliothèque pour les savoir- faire qui s’y trouvent et qui ne sont pas forcément les siens, et qu’il n’y ait pas non plus d’ambiguïté sur le regard que le bibliothécaire peut porter sur le travail de l’enseignant. Enfin, on n’est pas une joyeuse bande qui fait la même chose avec les mêmes enfants. Je pense que ça ne peut qu’aider si on y voit un peu plus clair… Mais que cela se passe dans un échange. Je dois dire qu’on est très gâtés par l’univers de la bibliothèque qui regarde de près avec beaucoup de sympathie, le plus souvent, ce que nous faisons… Le tissu associatif Un livre pour enfant coûte quatre fois plus cher qu’un livre en noir et blanc pour adulte. Si nous existons encore, c’est aussi parce que nous avons su sortir du champ habituel des éditeurs jeunesse, celui… des écoles et des bibliothèques. Autour de celles-ci, il y a des tas d’autres réseaux qui finissent par nous porter aussi, je pense notamment à tout le réseau associatif, des gens qui n’ont pas grand-chose à voir avec l’univers de l’école ou de l’enfance mais qui, association alter-mondialiste ici, antiraciste là, tournée vers la cause des femmes ailleurs, trouvent chez nous des bouquins qui peuvent nourrir leur travail quotidien. Ils montent des projets, vont frapper à la porte de l’école, ou contactent la bibliothèque pour une initiative commune. Avant de créer Rue du monde, j’ai toujours eu à cœur d’intervenir dans des formations sur le temps de loisirs de l’enfant au centre de loisirs ou en centre de vacances, où le livre est beaucoup trop absent alors qu’il y a un moment privilégié. Après le temps de l’école, l’enfant est dans un autre état d’esprit, il est souvent un peu fatigué, il peut se poser, souvent dans un groupe plus restreint, avec des enfants qui ne sont pas ceux de sa classe. Ça pourrait être un temps qui se passe autour des livres. Or, il faut bien le constater, de nombreux animateurs, voire même des directeurs de centres de loisirs, ont de fait suivi des routes un peu loin des livres… Ils ont eux- mêmes besoin de renouer avec le plaisir du livre, de la lecture de l’image, du conte. Ils sentent bien par la part d’enfance qu’il y a en eux, qu’il y a quelque chose, là, qui devrait les intéresser mais ils n’y vont pas volontiers. On trouve là parfois des jeunes qui ont pu connaître l’échec, et d’abord souvent dans la relation à la langue écrite. Il n’est donc pas étonnant de voir des animateurs lire avec difficulté des livres à des enfants, sans la fluidité nécessaire, en trébuchant. Pourtant l’envie ne manque pas. Donc c’est volontiers que l’on essaye de travailler sur ces terrains-là. L’année dernière, Jeunesse et sport nous a sollicités pour réaliser une petite valise d’activités autour de Rue du monde. Depuis, cela a fait tache d’huile dans les régions, dans les départements, parce qu’un certain nombre de Directions départementales de Jeunesse et sport se sont emparées de cela pour proposer des formations à leurs équipes. J’ai participé à l’une d’entre elles dans le Val-de-Marne par exemple. Est-ce qu’on ne devrait pas revivifier le tissu associatif, repenser ces passerelles et peut-être, ici ou là, être à l’origine de petites structures simples, de petits forums locaux autour du livre, réunissant des partenaires différents ? Ça peut aller jusqu’à la prison, l’hôpital, inclure des assistantes sociales, ça peut aller très loin. Tous ces milieux-là ont à entendre les bibliothécaires et à s’appuyer sur le patrimoine qu’ils gèrent et sur leur savoir-faire… Projets Pour l’instant, nous ne pensons pas étendre nos activités en direction des adultes, nous avons juste deux essais qui tournent autour de l’enfance et qui concernent les adultes, Grammaire de l’imagination de Gianni Rodari, que nous avons repris, et quelques autres ensuite, mais notre engagement c’est l’enfant. On a tellement de choses à dire que cela suffit. Pour la quatrième année consécutive, nous allons renouveler notre opération de l’été des Bouquins solidaires en partenariat avec le Secours populaire. L’an dernier, cette opération nous a permis d’offrir – c’était énorme –, 60 000 bouquins à 70 000 enfants privés de vacances que le Secours populaire avait réunis au Stade de France au mois d’août. Nous allons poursuivre cette année avec une autre initiative visant toujours à offrir des livres de qualité aux enfants privés de vacances l’été (30% quand même). J’aime aussi que notre attitude soit en phase avec notre travail. Nous allons essayer dans un livre de tirer un petit coup de chapeau aux 70 ans des congés payés. Ce n’est pas rien : c’est le temps de lire aussi, vous savez. Cette action citoyenne, on l’a déjà vécue quand on s’est mobilisés pour le prêt gratuit, on a fait une affiche d’ailleurs, qu’avait repris l’ABF pour la diffuser au sein de son réseau... Quand on fait un autocollant au moment du salon de Montreuil, par exemple, pour protester contre l’entrée profondément injuste de la publicité pour les livres à la télévision, on n’hésite pas à jouer notre rôle de petit citoyen dans le paysage de l’édition… Propos recueillis par Annick Guinery ©
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