英國大學畢業生「欠缺良好讀寫能力」
一項國際研究發現，從高等教育畢業出來的大部分學生都缺乏最高等的讀寫能力。
英國大學生讀寫能力受質疑 經濟合作與發展組織（the Organisation for Economic Co-operation and Development）的年度教育報告指出，雖然有越來越多人走進大學校門，但是只有四分之一擁有最高程度的讀寫能力。 經合組織教育與技術總監安德烈亞斯·施萊克爾說，研究結果顯示雖然英國有更多人取得學位，但是與他們的讀寫能力不相稱。他認為情況與計算能力的情況相似。 這項稱為《教育一瞥》（Education At A Glance）的最新研究揭示，英國學生進入大學的可能性比中學畢業就進入社會為高。 2012年．25歲到64歲的英國人之中，只有41%的人持有學位或同等學歷，而37%的人在完成中學或預科之後就停止上學。 研究結果也顯示，2012年有48%的年輕人（25歲到34歲）曾經進入大學或學院就讀，55歲到64歲曾經念大學的人只有33%。 讀寫能力 不過，雖然有更多人繼續學習生活，但是報告說這並不反映他們有更好的基本能力。 數據顯示，英格蘭和北愛爾蘭只有25%畢業生有最高程度的讀寫能力。 在很多表現良好的國家，包括澳大利亞、芬蘭、日本、荷蘭和瑞典，超過三分之一的畢業生達到這個高級程度。 施萊克爾說：「一方面，你可以說英國的學歷水平已經大幅度上升，更多人取得大學學位，但是實際上並不是所有人都表現出更佳能力。」 他又說：「並非所有專上教育學歷都是實至名歸的，因為這些人的實際能力不一定高於中學畢業生。」 有關研究所涵蓋的不光是大學學位，還包括任何高等教育學歷。 施萊克爾說，他原本期望英國在最高級讀寫能力方面有較好表現。 他說，一般來說，讀寫和計算能力可以反映學生進入大學前，在中學的學習成果。大學可能預期學生擁有這些能力，但是實際上卻有所不足。 父母的影響 另一方面，這個最新報告又顯示，英格蘭和北愛爾蘭大約三分之一的25歲到34歲青年的學歷高於父母，但是父母的學歷卻對孩子的學習成果有很大的影響力。 在英格蘭和北愛爾蘭，父母擁有學位的年輕人接受高等教育的可能性是父母中學會考不及格的青年的六倍。 報告又說，更多人進入高等教育並不一定意味著有更佳的社會流動性，或者更多貧窮學生進入大學讀取學位。報告認為，社會背景是人們進入大學教育的主要因素。 （編譯：田耕 責編：尚清）