中國教育部：編新童謠培育核心價值觀
中國教育部和共青團中央11月3日發佈文件，要求小學、中學和大學建設社會主義核心價值觀培育踐行長效機制，目的是「使廣大師生自覺將社會主義核心價值觀內化於心、外化於行」。
思想教育「從娃娃抓起」。 總共6大條、20小條的文件列出了具體措施，包括編寫傳唱社會主義核心價值觀童謠詩歌，修訂德育、語文、歷史教材，完善社會主義核心價值觀教育等。 媒體全文轉發這份文件後，遭不少網友吐槽。 貫徹精神 教育部和共青團中央的文件裏沒有重覆「社會主義核心價值觀」的定義，但強調它「是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷，積極培育和踐行社會主義核心價值觀是學校落實立德樹人根本任務的核心要求」。 中共黨報《人民日報》今年2月12日根據中共中央辦公廳文件發佈「社會主義核心價值觀」基本內容：富強、民主、文明、和諧（國家層面價值目標），自由、平等、公正、法治（社會層面價值取向）， 愛國、敬業、誠信、友善（公民個人層面價值凖則）。 教育部文件指明是落實中央文件的具體行動。 教育部文件說，社會主義核心價值觀對於「深化教育領域綜合改革，培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，實現中華民族偉大復興中國夢具有十分重要的意義」。 根據文件對中小學教材的具體指示，「社會主義核心價值觀」跟「國家主權意識」、「中華優秀傳統文化」、「民族團結教育」等內容並列，被要求納入修訂版的課程標凖、教材編寫、考試評價中。 文件指示，建立這個長效機制的指導思想包括「中國特色社會主義偉大旗幟」、「鄧小平理論、『三個代表』重要思想」和「科學發展觀」；過程中要「貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神」，「緊緊圍繞」核心價值觀中的國家層面的價值目標，倡導社會層面和個人層面的價值取向及凖則。 根據文件精神，社會主義核心價值觀必須被融入教育教學、社會實踐、文化育人、制度建設，並且要「加強組織領導」、推進其研究傳播。 編童謠詩歌屬於文化育人篇裏的「創新主題教育活動形成校園文化品牌」部分。 形式主義 有網友說，「沒功夫去看這滿篇的蚊子」。 看了一部分的網友中，一個署名「搗蛋鬼」的發評語說：「自己先領悟透，別搬起石頭砸自己的腳。」 署名「sheep」的網友斥責：「總玩虛的，改革開放30年了，中國教育依然不變！不知道這屬於『小明』的時代還要多久！說什麼改革，越改越歪！」 還有人譏諷說，「我想問哈唱錯了會不會被槍斃？朝鮮有個軍官都被槍斃了，嚇死我了。」 一些網友聯想起文革時期的政治思想宣傳方式、工具和手段，留言說「呵呵，《社會主義好》不就是嗎？」 還有人建議「組織中小學生上街做宣傳」。 這是經歷過文革十年的中國人都熟悉的場景；學生上街宣傳是一種形式，但宣傳的內容則根據政治形勢的變化而變化，從小學到中學，可能參加過「批林批孔」、「建設四個現代化」、「打倒四人幫」等不同主題的街頭宣傳活動。 文革開始時的學生，沒有參加過跳忠字舞、寫大字報的都屬於極少數。 經濟改革開放後，這種群眾政治宣傳和口號淡出，市場和經濟因素更多進入教育領域，形成另外一系列問題。 舊瓶新酒？ 有網友針對教育部和共青團的核心價值觀文件表示，「先把老師教育好，告訴老師別收那些補課費，把學校裏的小賣店撤了，老師不乾淨怎麼教育下一代，教了幾年學，那些黑收入就買房買車了，還能好啊？」 社會主義核心價值觀編成童謠，在教育部以正式文件形式下令前，一些地方的教育部門和黨宣部門已經在行動。 江蘇省在今年6月徵集「核心價值觀沐浴我成長」新童謠，最後評選出100首最佳作品。網購商城淘寶網可以買到《核心價值觀童謠100首》。河北省今年9月啟動「社會主義核心價值觀童謠徵集傳唱活動」。 2013年年底中共中央印發了《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，並要求各地區各部門貫徹執行。 本屆政府對意識形態的重視明顯超過前任。 最高領導層認為，在市場經濟發展及其導致的思想多元化的情況下有必要宣傳「社會主義核心價值觀」，引導輿論。 有觀察認為，習近平提出的「社會主義核心價值觀」反映了市場經濟和國際性文化交流的特點，包括了自由、平等、公正、 法治等個人和社會層面的價值觀。 不過，這些內容在馬克思主義和中共的理論、憲法中都已存在。 （編寫：郱書 / 責編：李莉）