Nói tóm lại, chúng ta phải đấu tranh rất nhiều với ý nghĩa của việc học hỏi trong khuôn khổ của mình và cách tốt nhất để trau dồi và nhận ra nó. Đối với nhiệm vụ đó, chúng ta không cần những chuyên gia theo thói quen, những người biết tất cả các quy trình đúng đắn mà là những người thích nghi, có thể áp dụng các nguyên tắc cơ bản cho mọi tình huống và học sinh mà họ có khả năng gặp phải, nhận ra khi nào sự sáng tạo là khả thi và cần thiết và rằng không có 'cách tốt nhất' nào để dạy.