في المقابل، يذهب بعض الباحثين، من أمثال عاصم أوغلو وآخرون، إلى أن العلاقة بين التعليم والديمقراطية غير موجودة، أو بالأحرى أن العلاقة تختفي عندما تضاف خصائص التحكم الثابتة للبلدان (Country Fixed Effects) إلى أنموذج التحليل الترددي (المنحنى) (Regression Analysis Model)، حيث أجرى هؤلاء الباحثون دراسة مشابهة للدراسات التي أنتجت علاقة إيجابية، لكنهم أدخلوا على الدراسة المزيد من المتغيرات المحذوفة (Omitted Variables) التي لم يضمنها من سبقهم من الباحثين في دراساتهم، وذلك بهدف إنتاج دراسة أكثر دقة، والحصول على نتائج أقرب إلى واقع هذه العلاقة