إذا أردنا أن نقف عند الخصائص الخطابية للكتاب المدرسي، نلاحظ أولا أنه يعد خطابا معرفيا، لأنه يحدد موضوعه في تحقيق مجموعة من القيم المعرفية يجسدها النص الاستهلالي الذي يتوجه فيه المرسل (جماعة من المؤلفين) إلى مرسلإليه هو المتعلم (التلميذة/التلميذ)