一個國家，尤其大國，在堅持自身母語教育和傳承之外，選擇何種外語作為教學傳播的“第二語言”，不但與自身所處的發展階段有關，更與整個世界大格局有關。把漢語教育置於中華民族偉大復興歷史使命的敘事框架內重作考量，筆者深信決不過分

一個國家，尤其大國，在堅持自身母語教育和傳承之外，選擇何種外語作為教學傳播的“第二語言”，不但與自身所處的發展階段有關，更與整個世界大格局有關。把漢語教育置於中華民族偉大復興歷史使命的敘事框架內重作考量，筆者深信決不過分

魯寧：英語退出高考另有“政治深意”
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