美華裔母親談嚴厲家教稱相信女兒最終會理解　　■熱點追蹤　　新年伊始，亞裔虎媽、美國耶魯大學教授蔡美兒制定十條家規、採用高壓手段管教女兒的故事，引發了中美育兒理念的大討論———美國一些媒體認為，在教育子女方面，中國母親的嚴格教育方式似乎更見成效。正在素質教育之路上蹣跚起步的中國母親們則開始困惑，寬鬆的家庭氛圍，不是更能培養孩子的創造力麼？　　蔡美兒為何要採取這種教育方式？嚴厲的管教背後，她如何保護和培養孩子的創造力？　　近日，《京華時報》對話亞裔虎媽、美國耶魯大學教授蔡美兒。　　“我是想幽默地表達這個育兒的過程”　　記者：“虎媽”這個稱呼是誰給你的？為什麼這麼叫你？　　蔡美兒：我對女兒要求嚴格，她們有時受不了，揹著我叫我“母老虎”、“伏地魔”。我先生傑德覺得我過於苛責，認為我的要求太高太強硬，讓家裡太緊張，不自由。他們不滿時或開玩笑時，就喊我“虎媽”或“伏地魔”。　　記者：你怎麼看這個稱號？　　蔡美兒：我喜歡這稱號。　　記者：我在網上看到，你的育兒經驗最近引發了中美教育方式的討論。有一些人因此認為中國媽媽的教育方式強過了美國媽媽。　　蔡美兒：我的郵箱收到了300多封信，不少是指責我的教育方式極端殘酷，沒有人性。1月8日，美國一家紙媒將標題做成了“為什麼中國媽媽比美國媽媽更優秀”。再後來，《時代》又發文分析稱美國父母是不是該思考自己是個“失敗者”。　　其實，這不是我的初衷，媒體的有些報道是斷章取義，讓大家誤讀了我的教育觀。最近我一直在澄清：我是一位華裔媽媽，用我所受的中國式教育管教了兩個孩子，並記錄了這個育兒經歷，僅此而已。其中所使用的一些詞語，看上去有些嚴厲，其實我是想幽默地表達這個育兒的過程。    　　“你是否有更好的教育方法？沒有，請配合我”　　記者：有人反對你的這種教育方式嗎？　　蔡美兒：在美國社會，按照中國人的方式教孩子，會面對各種各樣的衝突，這是一場持久戰，攻堅戰。　　記者：你丈夫同意你這麼做麼？　　蔡美兒：我在家裡並不佔優勢，我丈夫傑德就是一個有猶太血統的美國人，要求我不要太嚴。我和他籤協議讓他不要干預我對孩子進行中國式教育，我問他，你是否有更好的教育方法？沒有，請配合我。　　記者：這種教育的效果怎樣？　　蔡美兒：兩個女兒保持著門門功課皆“A”的全優紀錄。索菲婭18個月就認字母表，3歲閱讀《小婦人》，開始彈鋼琴，14歲就在卡內基音樂大廳彈鋼琴。露露練小提琴，12歲成為耶魯青年管弦樂團首席小提琴手。有人稱她們是“音樂神童”。　　成年後，露露改打網球，裁判評價她“是那種不付出110%的努力決不罷休的小姑娘”。　　“當她長大時，我應該讓她做真正喜歡的事”　　記者：有人對你不讓女兒參加同伴聚會不理解，不應鼓勵孩子參加社會活動嗎？　　蔡美兒：不參加玩伴聚會，是因為時間很寶貴，會耽誤練琴時間。有一次，索菲婭一直央求說她想參加最好朋友的生日聚會，我心一軟就答應了。可第二天早上她到家，很累，焦躁，也沒心練琴了。一盤問才知道，她一整晚都在聽一位同學談論對性的神秘嘗試。我後悔讓孩子接觸這類糟粕聚會。我認為，沒必要讓孩子犯了錯誤再學習。　　記者：孩子們不聽怎麼辦？　　蔡美兒：小孩子的天性就是喜歡玩，她們抵制學習、練琴這類枯燥的事。　　我和露露的第一次衝突發生在一個天寒地凍的下午，那時她才3歲。我要求她練琴，結果她連打帶踹，又哭又鬧，我忍無可忍將她拖到門外。也許是為了表示反抗，索菲婭還偷著將鋼琴咬得到處是牙印。當她們不好好練琴時，我會威脅她們不準吃飯，要燒掉其所有的絨毛玩具，罵她們“垃圾”。　　我每時每分都得軟硬兼施，用盡了咒罵、威脅、賄賂、利誘等一切辦法，讓她們做一些現在不樂意、但將來有益處的事情。　　記者：你會退讓麼？　　蔡美兒：要視情況來定。有一次我們到俄羅斯旅行。在一家咖啡館內，我讓露露嘗一粒魚子醬，她不同意。面對我的堅持，她發瘋似的說我令人恐怖，要她做的這一切實際上是為我自己！她討厭小提琴，憎恨這個家，並抓起玻璃杯砸碎在地上，發誓稱如果我不放過她，她就要砸掉所有的杯子！　　我最終想清楚，當她已經長大時，我應該把一些選擇權還給她，讓她做自己真正喜歡的事。這樣的事情以後還有很多次，比如說，我同意露露辭去首席小提琴手的職務，改打自己喜歡的網球。    　　“我想打破亞裔富不過三代的魔咒”　　記者：什麼原因令你對女兒如此嚴格？　　蔡美兒：我想有兩點。一是我自小接受中國式教育。我認為，這種嚴厲的教育可以培養孩子堅持不懈的品質。二是我害怕兩個女兒走下坡路。　　在美國，亞裔移民有“富不過三代”的魔咒：一代移民終於實現了“美國夢”，會省吃儉用，將所掙的每一分錢和巨大的精力投資在孩子的教育上。第二代移民因父母的巨大投入而相對優秀，但他們教育孩子也因此不太嚴厲了。第三代移民的生活很舒適，有一群成績B+的朋友，認為個人權利受憲法保護，不願付出辛苦，就會走下坡路。　　我父母是中國人，他們先是移民菲律賓，上世紀六十年代又舉家移民美國。我是移民二代，我想打破亞裔富不過三代的“魔咒”。　　記者：你小時候父母如何教育你？　　蔡美兒：我父母對我很嚴格。8年級時我歷史考了第二名，頒獎儀式結束後，父親說“千萬不要再讓我像這樣丟臉了”。在家裡說中國話時不小心夾雜了一個英語單詞，就要被狠狠打手板。　　我當時也經常抱怨，我的事為什麼他們老做主。這事在我申請讀大學時得到了解決。父母堅持讓我讀加州大學伯克利分校，說離家近，可以住家裡。我想擺脫“虎籠”，於是就瞞著父親，偽造了他的簽字悄悄申請了哈佛大學並被錄取。父親為此折騰了整整一宿，一邊因我違抗父命大發雷霆，一邊又為我考取哈佛而驕傲。　　記者：現在回頭看，有沒有不喜歡的地方？　　蔡美兒：回頭看，我很理解、也很感激父母。我相信，我的孩子最終也會理解我。 (張淑玲)    　　誰會是“虎媽”事件的“失敗者”？　　■名家酷評　　華裔“虎媽”蔡美兒登上了《時代》週刊封面，美國人說：蔡美兒用她剃刀般鋒利的筆，讓整個美國的父母思考這樣一個問題：我們是不是就是她所說的“失敗者”？　　華裔“虎媽”讓美國父母感到“失敗”，聽起來是一件很爽的事，感覺就像李娜“揚威”澳網賽場———中式家庭教育也領先全球了。可沿著這樣的思路，需要認真思考一個問題：誰會是這場“虎媽”討論的真正“失敗者”？ 　　不會是蔡美兒。　　不會是美國媽媽們。　　不會是美國。　　那麼，誰可能是“失敗者”呢？不得不說，按照目前的態勢，極有可能是他們———　　我國的教育改革。大約在美國發布《國家在危機中》之前三年，中國曾有代表團訪美，在參觀美國教育之後，得到中國教育很快就會戰勝美國的調研結果；而同時，美國代表團訪問中國，在參觀我國中小學的教育之後，也得到一份報告，報告的結論是，美國教育如不改革，將輸給中國。那是三十年前的事了。時間已經告訴我們結果，30年後，中美教育之間，究竟誰領先誰落後。　　如今，我國已經制訂教改規劃綱要，但有關部門對中國教育其實是頗為滿意的，近年來就多次談到“教育成功”，在這種情況下，來自歐美國家對中國教育的一系列“高度評價”，更讓教育管理部門對民眾的不滿“很不滿”———我們的高等教育規模世界第一、科技論文規模世界第一，現在，基礎教育也已經世界第一了，也有大學馬上宣佈建成世界一流了，連美國都要學我們，還要改什麼呢？這是嚴重的誤讀，美國要學中國延長學生在校時間，那是因為他們在校時間實在太短，美國孩子每年平均有180天在校，每天上課不到7小時，難道因為他們要學，我們就認為現在學生一年所有時間都用在學習上，是十分正確的嗎？　　如此一來，已經啟動的改革，恐難有深入推進的可能。而可以預知的是，三十年之後，因“深感落後”而進一步改革的美國教育，會把“深感成功”而繼續原有做法的中國教育，進一步甩在身後。每年吸引幾十萬中國學生去留學，甚至包括低齡的學生。　　某些中國媽媽們。“虎媽”在美國的“走紅”，或給中國媽媽們的一個錯覺是，自己原來教育孩子的方法，其實是十分正確的，不必唉聲嘆氣，儘管大膽地去做。這不是媽媽們的問題，而是他們不瞭解中美教育環境、就業環境和社會福利保障環境的差異所致。筆者注意到，現在一些輿論，在談論“虎媽”時，故意略去這一差異，而鼓勵父母對孩子實行嚴苛的教育，贊同由父母來決定子女未來的做法。假如更多家長接受並認同這種觀念，我國的家庭教育將加速迷失。另外，“虎媽”也給一些地方教育官員以“安慰”：美國也有這樣的媽媽受追捧，不要再指責是升學考試制度迫使孩子們沒有閒暇時間，增加了學生的負擔，這是家長的觀念所造成的問題。　　其實，大到國家的教育、小到每個家庭的教育，都遠不會完美，反思，是發現問題，進行修正的重要力量。美國政府、家庭對教育的反思，時刻充滿危機意識，這是最值得我國教育，無論是國家整體教育，還是家庭教育，學習和借鑑的地方。可以說，這本身就是一種教育，敢於對自身進行質疑、評判，同時學習和借鑑他人的先進經驗。回顧過去三十年的教育，我國教育並沒有形成反思、進步的力量，縱有顯而易見的嚴重問題，可教育管理制度、人才培養模式，基本上一成不變，並找各種理由，來粉飾這些問題，這才是我國教育的最大危機所在。　　(本文節選自熊丙奇的部落格)

美華裔母親談嚴厲家教稱相信女兒最終會理解　　■熱點追蹤　　新年伊始，亞裔虎媽、美國耶魯大學教授蔡美兒制定十條家規、採用高壓手段管教女兒的故事，引發了中美育兒理念的大討論———美國一些媒體認為，在教育子女方面，中國母親的嚴格教育方式似乎更見成效。正在素質教育之路上蹣跚起步的中國母親們則開始困惑，寬鬆的家庭氛圍，不是更能培養孩子的創造力麼？　　蔡美兒為何要採取這種教育方式？嚴厲的管教背後，她如何保護和培養孩子的創造力？　　近日，《京華時報》對話亞裔虎媽、美國耶魯大學教授蔡美兒。　　“我是想幽默地表達這個育兒的過程”　　記者：“虎媽”這個稱呼是誰給你的？為什麼這麼叫你？　　蔡美兒：我對女兒要求嚴格，她們有時受不了，揹著我叫我“母老虎”、“伏地魔”。我先生傑德覺得我過於苛責，認為我的要求太高太強硬，讓家裡太緊張，不自由。他們不滿時或開玩笑時，就喊我“虎媽”或“伏地魔”。　　記者：你怎麼看這個稱號？　　蔡美兒：我喜歡這稱號。　　記者：我在網上看到，你的育兒經驗最近引發了中美教育方式的討論。有一些人因此認為中國媽媽的教育方式強過了美國媽媽。　　蔡美兒：我的郵箱收到了300多封信，不少是指責我的教育方式極端殘酷，沒有人性。1月8日，美國一家紙媒將標題做成了“為什麼中國媽媽比美國媽媽更優秀”。再後來，《時代》又發文分析稱美國父母是不是該思考自己是個“失敗者”。　　其實，這不是我的初衷，媒體的有些報道是斷章取義，讓大家誤讀了我的教育觀。最近我一直在澄清：我是一位華裔媽媽，用我所受的中國式教育管教了兩個孩子，並記錄了這個育兒經歷，僅此而已。其中所使用的一些詞語，看上去有些嚴厲，其實我是想幽默地表達這個育兒的過程。    　　“你是否有更好的教育方法？沒有，請配合我”　　記者：有人反對你的這種教育方式嗎？　　蔡美兒：在美國社會，按照中國人的方式教孩子，會面對各種各樣的衝突，這是一場持久戰，攻堅戰。　　記者：你丈夫同意你這麼做麼？　　蔡美兒：我在家裡並不佔優勢，我丈夫傑德就是一個有猶太血統的美國人，要求我不要太嚴。我和他籤協議讓他不要干預我對孩子進行中國式教育，我問他，你是否有更好的教育方法？沒有，請配合我。　　記者：這種教育的效果怎樣？　　蔡美兒：兩個女兒保持著門門功課皆“A”的全優紀錄。索菲婭18個月就認字母表，3歲閱讀《小婦人》，開始彈鋼琴，14歲就在卡內基音樂大廳彈鋼琴。露露練小提琴，12歲成為耶魯青年管弦樂團首席小提琴手。有人稱她們是“音樂神童”。　　成年後，露露改打網球，裁判評價她“是那種不付出110%的努力決不罷休的小姑娘”。　　“當她長大時，我應該讓她做真正喜歡的事”　　記者：有人對你不讓女兒參加同伴聚會不理解，不應鼓勵孩子參加社會活動嗎？　　蔡美兒：不參加玩伴聚會，是因為時間很寶貴，會耽誤練琴時間。有一次，索菲婭一直央求說她想參加最好朋友的生日聚會，我心一軟就答應了。可第二天早上她到家，很累，焦躁，也沒心練琴了。一盤問才知道，她一整晚都在聽一位同學談論對性的神秘嘗試。我後悔讓孩子接觸這類糟粕聚會。我認為，沒必要讓孩子犯了錯誤再學習。　　記者：孩子們不聽怎麼辦？　　蔡美兒：小孩子的天性就是喜歡玩，她們抵制學習、練琴這類枯燥的事。　　我和露露的第一次衝突發生在一個天寒地凍的下午，那時她才3歲。我要求她練琴，結果她連打帶踹，又哭又鬧，我忍無可忍將她拖到門外。也許是為了表示反抗，索菲婭還偷著將鋼琴咬得到處是牙印。當她們不好好練琴時，我會威脅她們不準吃飯，要燒掉其所有的絨毛玩具，罵她們“垃圾”。　　我每時每分都得軟硬兼施，用盡了咒罵、威脅、賄賂、利誘等一切辦法，讓她們做一些現在不樂意、但將來有益處的事情。　　記者：你會退讓麼？　　蔡美兒：要視情況來定。有一次我們到俄羅斯旅行。在一家咖啡館內，我讓露露嘗一粒魚子醬，她不同意。面對我的堅持，她發瘋似的說我令人恐怖，要她做的這一切實際上是為我自己！她討厭小提琴，憎恨這個家，並抓起玻璃杯砸碎在地上，發誓稱如果我不放過她，她就要砸掉所有的杯子！　　我最終想清楚，當她已經長大時，我應該把一些選擇權還給她，讓她做自己真正喜歡的事。這樣的事情以後還有很多次，比如說，我同意露露辭去首席小提琴手的職務，改打自己喜歡的網球。    　　“我想打破亞裔富不過三代的魔咒”　　記者：什麼原因令你對女兒如此嚴格？　　蔡美兒：我想有兩點。一是我自小接受中國式教育。我認為，這種嚴厲的教育可以培養孩子堅持不懈的品質。二是我害怕兩個女兒走下坡路。　　在美國，亞裔移民有“富不過三代”的魔咒：一代移民終於實現了“美國夢”，會省吃儉用，將所掙的每一分錢和巨大的精力投資在孩子的教育上。第二代移民因父母的巨大投入而相對優秀，但他們教育孩子也因此不太嚴厲了。第三代移民的生活很舒適，有一群成績B+的朋友，認為個人權利受憲法保護，不願付出辛苦，就會走下坡路。　　我父母是中國人，他們先是移民菲律賓，上世紀六十年代又舉家移民美國。我是移民二代，我想打破亞裔富不過三代的“魔咒”。　　記者：你小時候父母如何教育你？　　蔡美兒：我父母對我很嚴格。8年級時我歷史考了第二名，頒獎儀式結束後，父親說“千萬不要再讓我像這樣丟臉了”。在家裡說中國話時不小心夾雜了一個英語單詞，就要被狠狠打手板。　　我當時也經常抱怨，我的事為什麼他們老做主。這事在我申請讀大學時得到了解決。父母堅持讓我讀加州大學伯克利分校，說離家近，可以住家裡。我想擺脫“虎籠”，於是就瞞著父親，偽造了他的簽字悄悄申請了哈佛大學並被錄取。父親為此折騰了整整一宿，一邊因我違抗父命大發雷霆，一邊又為我考取哈佛而驕傲。　　記者：現在回頭看，有沒有不喜歡的地方？　　蔡美兒：回頭看，我很理解、也很感激父母。我相信，我的孩子最終也會理解我。 (張淑玲)    　　誰會是“虎媽”事件的“失敗者”？　　■名家酷評　　華裔“虎媽”蔡美兒登上了《時代》週刊封面，美國人說：蔡美兒用她剃刀般鋒利的筆，讓整個美國的父母思考這樣一個問題：我們是不是就是她所說的“失敗者”？　　華裔“虎媽”讓美國父母感到“失敗”，聽起來是一件很爽的事，感覺就像李娜“揚威”澳網賽場———中式家庭教育也領先全球了。可沿著這樣的思路，需要認真思考一個問題：誰會是這場“虎媽”討論的真正“失敗者”？ 　　不會是蔡美兒。　　不會是美國媽媽們。　　不會是美國。　　那麼，誰可能是“失敗者”呢？不得不說，按照目前的態勢，極有可能是他們———　　我國的教育改革。大約在美國發布《國家在危機中》之前三年，中國曾有代表團訪美，在參觀美國教育之後，得到中國教育很快就會戰勝美國的調研結果；而同時，美國代表團訪問中國，在參觀我國中小學的教育之後，也得到一份報告，報告的結論是，美國教育如不改革，將輸給中國。那是三十年前的事了。時間已經告訴我們結果，30年後，中美教育之間，究竟誰領先誰落後。　　如今，我國已經制訂教改規劃綱要，但有關部門對中國教育其實是頗為滿意的，近年來就多次談到“教育成功”，在這種情況下，來自歐美國家對中國教育的一系列“高度評價”，更讓教育管理部門對民眾的不滿“很不滿”———我們的高等教育規模世界第一、科技論文規模世界第一，現在，基礎教育也已經世界第一了，也有大學馬上宣佈建成世界一流了，連美國都要學我們，還要改什麼呢？這是嚴重的誤讀，美國要學中國延長學生在校時間，那是因為他們在校時間實在太短，美國孩子每年平均有180天在校，每天上課不到7小時，難道因為他們要學，我們就認為現在學生一年所有時間都用在學習上，是十分正確的嗎？　　如此一來，已經啟動的改革，恐難有深入推進的可能。而可以預知的是，三十年之後，因“深感落後”而進一步改革的美國教育，會把“深感成功”而繼續原有做法的中國教育，進一步甩在身後。每年吸引幾十萬中國學生去留學，甚至包括低齡的學生。　　某些中國媽媽們。“虎媽”在美國的“走紅”，或給中國媽媽們的一個錯覺是，自己原來教育孩子的方法，其實是十分正確的，不必唉聲嘆氣，儘管大膽地去做。這不是媽媽們的問題，而是他們不瞭解中美教育環境、就業環境和社會福利保障環境的差異所致。筆者注意到，現在一些輿論，在談論“虎媽”時，故意略去這一差異，而鼓勵父母對孩子實行嚴苛的教育，贊同由父母來決定子女未來的做法。假如更多家長接受並認同這種觀念，我國的家庭教育將加速迷失。另外，“虎媽”也給一些地方教育官員以“安慰”：美國也有這樣的媽媽受追捧，不要再指責是升學考試制度迫使孩子們沒有閒暇時間，增加了學生的負擔，這是家長的觀念所造成的問題。　　其實，大到國家的教育、小到每個家庭的教育，都遠不會完美，反思，是發現問題，進行修正的重要力量。美國政府、家庭對教育的反思，時刻充滿危機意識，這是最值得我國教育，無論是國家整體教育，還是家庭教育，學習和借鑑的地方。可以說，這本身就是一種教育，敢於對自身進行質疑、評判，同時學習和借鑑他人的先進經驗。回顧過去三十年的教育，我國教育並沒有形成反思、進步的力量，縱有顯而易見的嚴重問題，可教育管理制度、人才培養模式，基本上一成不變，並找各種理由，來粉飾這些問題，這才是我國教育的最大危機所在。　　(本文節選自熊丙奇的部落格)

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