把“教師輪崗”作為實現義務教育資源均衡配置的一個重要方式，能否湊效還有眾多疑問待解。重點校每年輪崗教師比例如何確定？如何能保證從重點學校輪換出去的教師就一定是優秀教師？即便是優秀教師，輪崗出去後是否還能像其在重點校時一樣努力付出？

把“教師輪崗”作為實現義務教育資源均衡配置的一個重要方式，能否湊效還有眾多疑問待解。重點校每年輪崗教師比例如何確定？如何能保證從重點學校輪換出去的教師就一定是優秀教師？即便是優秀教師，輪崗出去後是否還能像其在重點校時一樣努力付出？

擇校難題靠什麼解決？
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