問題：智障兒童怎麼辦？我家的孩子從出生開始就特別不愛動，別人抱著也不會哭鬧，幾年過去面部表情很單一，也遲遲不會開口說話，特別是自己不會吃飯，晚上睡覺總是會發出哇哇的叫喊聲，去檢查才知道孩子是智障，我們心裡面很沉痛。
回答：你好，智障兒童建議採取有感覺統合訓練,聽覺統合訓練,蒙臺梭利,啟智博士,可視音樂治療儀,可視腦電波治療儀等手段和先進裝置.針對2—8歲孤獨症,弱智兒童,運用ABA及結構化等多種訓療手段,採用個別訓練和群體訓練相結合的方法,對患兒進行運動,感知,認知,語言,生活自理,社會適應等多方面康復訓練,透過1對1的個別單訓；小群體訓練和大群體訓練,使孩子的各項綜合能力得到發展,不良行為得到糾正.定期開設公開課及知識講座,訓練孩子的同時培訓家長,從而形成了家長與學校密切合作的互動訓練機制.良好的生活環境,先進的教學裝置,專業化的教師隊伍,科學的訓練方法,是取得較高康復效果的必要條件。
問題：智障兒童怎麼辦？我家的孩子從出生開始就特別不愛動，別人抱著也不會哭鬧，幾年過去面部表情很單一，也遲遲不會開口說話，特別是自己不會吃飯，晚上睡覺總是會發出哇哇的叫喊聲，去檢查才知道孩子是智障，我們心裡面很沉痛。
回答：你好，智障兒童建議採取有感覺統合訓練,聽覺統合訓練,蒙臺梭利,啟智博士,可視音樂治療儀,可視腦電波治療儀等手段和先進裝置.針對2—8歲孤獨症,弱智兒童,運用ABA及結構化等多種訓療手段,採用個別訓練和群體訓練相結合的方法,對患兒進行運動,感知,認知,語言,生活自理,社會適應等多方面康復訓練,透過1對1的個別單訓；小群體訓練和大群體訓練,使孩子的各項綜合能力得到發展,不良行為得到糾正.定期開設公開課及知識講座,訓練孩子的同時培訓家長,從而形成了家長與學校密切合作的互動訓練機制.良好的生活環境,先進的教學裝置,專業化的教師隊伍,科學的訓練方法,是取得較高康復效果的必要條件。
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