針對阿斯伯格綜合癥，有哪些典型的幹預措施可以幫助患者提高在日常生活中的功能能力？
阿斯伯格綜合癥（AS），也稱為阿斯伯格氏綜合癥，是一種神經發育障礙，其特徵是在社互動動和非語言交流方面存在顯著困難，同時伴隨著行為和興趣的受限和重複模式。該綜合癥不再被視為單獨的診斷，而是與其他疾病合併為自閉癥譜系障礙（ASD）。它被認為與其他合併為ASD的診斷不同，因為患者的口語和智力相對不受影響。

該綜合癥以奧地利兒科醫生漢斯·阿斯伯格命名，他在1944年描述了他照顧的孩子，這些孩子很難建立友誼，不理解他人的手勢或感受，進行單向的關於自己喜歡的興趣的對話，並且笨拙。 1994年，阿斯伯格綜合癥的診斷被包括在美國《精神障礙診斷和統計手冊》第四版（DSM-IV）中；然而，隨著2013年DSM-5的出版，該綜合癥被刪除，其癥狀現在與經典自閉癥和其他未特定的廣泛發育障礙一起包括在自閉癥譜系障礙中。它在2021年的《國際疾病分類》（ICD-11）中也被合併為自閉癥譜系障礙。

阿斯伯格綜合癥的確切原因尚不清楚。雖然它具有很高的遺傳性，但基礎遺傳學尚未得出確定的結論。環境因素也被認為起著一定的作用。腦成像沒有發現共同的潛在病因。沒有單一的治療方法，英國國家醫療服務體系（NHS）的指南建議，不應將任何形式的自閉癥「治療」作為目標，因為自閉癥不是「可以消除或治癒的疾病」。根據英國皇家精神病學院的說法，雖然併發癥可能需要治療，但「自閉癥本身的管理主要是提供教育、培訓和社會支援/護理，以提高患者在日常世界中的功能能力」。特定幹預措施的有效性僅受到有限的資料支援。幹預措施可能包括社交技能訓練、認知行為療法、物理療法、言語療法、家長培訓以及針對相關問題的藥物，如情緒或焦慮。自閉癥特徵在成年後往往變得不那麼明顯，但社交和交流困難通常仍然存在。
幹預措施可能包括社交技能訓練、認知行為療法、物理療法、言語療法、家長培訓以及針對相關問題（例如情緒或焦慮）的藥物治療。