告訴我關於鄧寧-克魯格效應的知識。
鄧寧-克魯格效應是一種認知偏差，即在某種型別的任務或知識領域中，能力、專業知識或經驗較低的人往往會高估自己的能力或知識。一些研究者還包括高績效者的相反效應：他們傾向於低估自己的技能。在流行文化中，鄧寧-克魯格效應經常被誤解為是關於低智商人群普遍自信的說法，而不是關於某個特定任務中技能不足者的特定自信。

通常透過將自我評估與客觀表現進行比較來衡量鄧寧-克魯格效應。例如，研究中的參與者可能會被要求完成一項測驗，然後估計他們的表現如何。這種主觀評估然後與他們實際表現進行比較。這可以在相對或絕對術語中發生，即與同齡人相比作為超過同齡人的百分比或與客觀標準相比作為正確回答問題的數量。鄧寧-克魯格效應在這兩種情況下都會出現，但在相對術語中更為明顯；表現最差的人往往認為自己是前兩個四分位數的一部分。最初的研究由大衛·鄧寧和賈斯汀·克魯格於1999年發表。它專注於邏輯推理、語法和社交技能。此後，各種其他研究已經在廣泛的任務範圍內進行，包括來自商業、政治、醫學、駕駛、航空、空間記憶、學校考試和識字等領域的技能。

已經提出了許多模型來解釋鄧寧-克魯格效應的根本原因。鄧寧和克魯格的原始模型認為，缺乏元認知能力是原因。這種解釋基於這樣的想法，即表現不佳的人尚未獲得區分好壞表現的能力。他們往往高估自己，因為他們沒有看到他們的表現與其他人的表現之間的質量差異。這也被稱為「雙重負擔賬戶」，因為缺乏技能與對這種缺陷的無知相配對。一些研究人員將元認知元件包括在鄧寧-克魯格效應的定義中，而不僅僅是與之不同的解釋。各種研究人員批評了元認知模型並提出了替代解釋。根據統計模型，一個稱為迴歸平均的統計效應以及稱為優於平均效應的認知偏差負責實證發現。理性模型認為，對自己技能的過度積極先前信念是錯誤自我評估的來源。另一個解釋認為，自我評估對低績效者來說更加困難和容易出錯，因為他們中的許多人具有非常相似的技能水平。另一個模型認為，缺乏給出準確自我評估的動機是錯誤的根源。

鄧寧-克魯格效應被描述為與各種實際問題相關，但對其影響的大小存在爭議。不準確的自我評估可能會導致人們做出錯誤的決定，例如選擇自己不適合的職業或從事危險行為。它也可能阻止受影響者解決自己的缺點以改進自己。在某些情況下，相關的過度自信可能會產生積極的副作用，例如增加動力和能量。
鄧寧-克魯格效應是指人們傾向於高估自己執行特定任務的能力，特別是當他們在該任務上技能較低時。相關研究表明反之亦然。高技能執行者往往會低估自己的能力。這一效應已透過一系列涵蓋一系列技能的研究得到驗證，但其原因仍存在爭議。同樣，這種效應的實際影響也存在爭議，因為不準確的自我評估導致的過度自信可能會產生積極和消極的影響。