什麼是好老師？
縱觀歷史，“什麼才是好老師？”一直受到家長和孩子的質疑。許多人認為一位好老師應該是一個有愛心、樂於助人、但必要時也很嚴格的老師。
 威利·拉塞爾 (Willy Russel) 所著的《我們的一天》(Our day out) 是一本關注如何成為一名好老師的書。這本書為 20 世紀 70 年代的人們提供了關於孩子和家長都在尋找什麼的視角，激勵了許多英國教師。拉塞爾認為，一位好老師關心學生的學習並表現出來。如果老師沒有表現出關心的行為，學生就會感覺到。卡羅爾，其中一名學生對布里格斯先生說“別撒謊，你！我知道你恨我。我見過你開車回家，在街上與我們擦肩而過。你討厭所有的孩子。”（Russell 48）。卡羅爾認為布里格斯先生並不關心他的學生，儘管他確實如書前面所示：“布里格斯：什麼？關於你？聽著……如果我不在乎，為什麼我現在在這裡，試圖阻止你做一些愚蠢的事情。”（Russell 48）。布里格斯先生認為，關心學生有時也意味著對他們進行紀律處分。 「聽著，我不會再花時間和你爭論了。這次訪問雖然是你組織的，但我是校長派來監督的。現在，要麼你控制住你所負責的孩子，要麼我將被迫放棄這次訪問並命令所有人回家。”因此，即使老師關心他們的學生，他們也應該表現出來。不同年齡段學生的意見將有助於進一步闡釋好老師的形象。
許多人認為一個好老師首先是善良和有愛心的。然而，透過多次採訪，這似乎只部分正確。大多數學生認為，一個好老師不會過於友善，應該在需要時施加紀律。例如，12 歲的莫農·慕克吉 (Monon Mukherjee) 表示，他希望尋找老師的指導和教學能力。另一方面，40 歲的比拉爾·阿斯拉姆 (Bilal Aslam) 則尋求紀律和教學能力。 42 歲的克里斯蒂安·莫利納 (Cristian Molina) 也同意紀律的必要性，但他也希望老師能夠感受到幫助學生的衝動，無論他們是誰。這本書和採訪在很多方面都有交叉。它們都強調了善良、關心學習和教師紀律能力的重要性。然而，它們在一些重要方面也有所不同。書中鼓勵教師要友善並在必要時遵守紀律，但透過採訪表明，一個好老師也需要提供幫助和指導。
總之，一位好老師關心學生的學習，願意幫助他們，但也會在必要時對他們進行紀律處分。一個好的老師應該有一種教導學生的衝動，並引導他們走過複雜的人生道路。