إنهاء المقال تنسيق المقال كتابة المقال استعراض موضوعك
آن أوان تعضيد الحجج وتحسين التنقلات بين الفقرات والأفكار. يجب أن تكون النقاشات موجزةً سهلة التتبع قدر الإمكان، ومن المفيد أن تقرأ ما كتبت بصوت عالٍ؛ فذلك يساعدك على ملاحظة أي جمل مرتبكة أو نقاشات غير متسقة. اطلب من أحدهم أن يراجع مقالتك، فالمثل القائل: "عقلان خير من عقل" صحيح حقًا. سل صديقًا أو زميلًا عما قد يود أن يضيفه أو يحذفه، والأكثر أهمية: أتتسق الحجج وتدعمها المصادر بوضوح؟ تفحص المقال باحثًا عن أي أخطاء في النحو أو الصرف أو الترقيم أو الإملاء. أكل أسماء الأعلام صحيحة؟ أثمة أي عبارات أو جمل متداخلة؟ صوب كل ذلك في أثناء قراءتك. اقرأه بصوت عال لتتأكد أنك لم تحذف أو تضف أي كلمات بالخطأ في أثناء قراءتك الصامتة. اطلب من صديق أو زميل أن يحرره لك إن استطعت. يعني ذلك في أغلب الأوراق البحثية أن تستخدم الحواشي لتشير إلى المراجع المستخدمة في هيكل المقال ثم تكتب فهرسًا بمجملها بعد الخاتمة. تستخدم الحواشي والإشارات التي في قلب النص مع أي جزء اقتبس حرفيًا أو أعيدت صياغته، وإن كنت تكتب لاختبار الشهادة الثانوية فلا يتحتم عليك أن تستخدم أسلوبًا معينًا في الإشارة إلى المصادر، بل يكفي مجرد ذكرها.   مثال للاقتباس في اختبار الشهادة الثانوية: يدعي ماكفيرسون (McPherson) أن المراسلة قد غيرت الإنجليزية على نحو إيجابي، حيث أكسبت الجيل الجديد أسلوبه الفريد في التواصل (المصدر الخامس). ستستخدم في المقالات الجامعية على الأغلب تنسيق (MLA) في الاقتباس، وأيًا يكن التنسيق الذي ستستخدمه فكن متسقًا في استخدامه، وربما طُلب منك أن تستخدم تنسيق (APA) أو شيكاغو. ينبغي للعنوان أن يعكس وجهة نظرك وما يدعمها من حجج، وينصح باختياره بعد انتهاء الكتابة حتى تتأكد أنه يلائم المقال.  مثال لعنوان: اللغة والهاتف المحمول: استكشاف فوائد المراسلة. سواءً سجلت بنية المقال على الورق أو أبقيتها في رأسك فلا مفر من عرض أفكارك في شكل يعطي أقوى تأثير، وإن كنت تكتب هذا المقال لاختبار الشهادة الثانوية فاعلم أن المقيمين يبحثون عن بنية واضح المعالم، تلك البنية كالتالي:  المقدمة: يجب أن تأسر المقدمة انتباه قارئك من اللحظة الأولى، وفيها تُعرّف بالمسألة محل النقاش وتذكر أطروحتك. هيكل المقال: وفيه تفصل الأطروحة ودواعيها، ذاكرًا من المصادر ما يدعمها وموضحًا أهمية تلك المصادر. الخاتمة: وفيها تذكر ما اكتسبه موضوعك من الأهمية بسبب ما احتواه من الأدلة والحجج، ثم تنهي المقال بفكرة بليغة تستدعي التأمل. إن لم تكن تكتب مقالًا جدليًا لاختبار الشهادة الثانوية، فاستخدم بناءً أكثر استفاضةً من ذاك الذي سبق ذكره، ولا مانع أن يكون مقالك مزيجا من كل تلك الأساليب.:  الأمثلة التوضيحية. اقتبس من المصادر نصًا أو تلخيصًا لنص يدعمان وجهة نظرك بقوة، ولربما استخدمت أكثر من مثال إن اقتضى الأمر، لكن لا تجعل مقالك سردًا للأمثلة على حساب دعم أطروحتك. نقض الحجة المضادة. قدم الحجة المعارضة لأطروحتك وأظهر ما بها من الضعف والخطأ، سيبين هذا الأسلوب وعيك بما يوجّه لأطروحتك من نقد واستعدادك لتفنيده. اعرض أطروحتك ثم الأطروحة المضادة ودحضها ثم ما يدعم أطروحتك من أدلة. التسليم بالحجة المضادة. وهنا بدل أن تدحض الحجة المقابلة لأطروحتك فأنت تقر بصلاحيتها، لكنك توضح أن حجتك أقوى وأحكم. هذا الأسلوب مناسب للقراء الذين يؤمنون بوجهة النظر المعارضة. المقارنة والتباين. وهنا يتخذ مقالك شكل المقارنة حيث توضح أوجه الشبه والاختلاف بين مصدرين أو فكرتين، وهو ما يتطلب قراءةً متأنيةً للمصادر لاستخراج ما وضح أو استخفى من أوجه الاتفاق والمخالفة. تركز أغلب المقالات التركيبية على عرض أطروحة وإثباتها عارضةً وجهة نظر كاتبها، في حين تنحصر مقالات الإيجاز والتفصيل في استكشاف ما في المصادر من أفكار، ولهاذين النوعين من التركيب بنيتان رئيستان:  التلخيص. وهنا تقدم ملخصًا لكل مصدر ذي صلة مقويًا حجتك بالتدريج وداعمًا وجهة نظرك بأدلة محددة، لكن يجب أن تتجنب ذكر آرائك الخاصة. سرد الأسباب. وهو تسلسل من النقاط الفرعية يتدفق من النقطة الرئيسة كما ذكرت في الأطروحة، مُردفًا كل سبب بما يدعمه من الأدلة. وكأسلوب التلخيص، ينبغي للأسباب أن تتدرج في الأهمية، تاركًا السبب الأقوى للنهاية. مع ذلك كن مستعدًا للحيد عن الخطة إن اكتشفت في المصادر أفكارًا أو معلومات جديدةً داعمةً لأطروحتك، أما إن كنت تكتب المقال لاختبار الشهادة الثانوية فلن تملك الوقت لكتابة أكثر من مسودة، لذا تأنَّ واجعلها أفضل ما يمكن. لا بد للمقال أن يشتمل على مقدمة تضم الأطروحة، وهيكل يقدم ما يدعمها من الأدلة، وخاتمة تلخص وجهة نظرك. تعني صيغة الغائب أن تستخدم الضمير (هو) وتصريفاته في تكوين جمل مكتملة غير مبهمة. قدم معلومات وافيةً ليتضح مدى مصداقيتك. ابن الكلام للمعلوم قدر الإمكان، ولا بأس بالبناء للمجهول في بعض الحالات كأن يحل محل ضمائر المتكلم والمخاطب. استخدم عبارات غرضها الربط بين الفقرات وبخاصةً عندما يدعم مصدرٌ مصدرًا آخر، قل مثلًا: "نظرية هولستورم (Hallstrom) عن تحديد الأسعار تدعمها ورقة بينينجتون (Pennington) البحثية المسماة "اقتصاد يحبس الأنفاس"، حيث تذكر فيها النقاط التالية...". يجب أن توضع الاقتباسات المطولة التي تتعدى ثلاثة أسطر في فقرات منفصلة لجذب الانتباه إليها. غرض المقال التركيبي هو خلق صلات بين أجزاء نص واحد أو بين نصوص مختلفة بهدف دعم فرضيتك حول موضوع ما، بكلمات أخرى: عندما تبحث عن موضوع ما ستجد روابط يمكن أن تشكلها إلى وجهة نظر ثاقبة حول ذاك الموضوع. تنقسم أنواع المقال التركيبي إلى التالي:  مقال جدلي: لهذا النوع أطروحة صلبة تعرض وجهة نظر الكاتب وتنظم ما جمع من المعلومات في شكل منطقي لدعم تلك الأطروحة. تأخذ التقارير الرسمية تلك الصورة، وهو نفس النوع الذي يكتبه الطلاب في اختبارات الشهادة الثانوية. مقال إيجازي: يكتب عادةً كنص مبدئي للمقال الجدلي، حيث يناقش ما قد كتب آنفًا عن الموضوع مع تحليل نقدي للمصادر محل النظر، وتكون أطروحته الضمنية عادةً أنه يجب إجراء المزيد من البحث في تلك المسألة لأنها لم تعالج على نحو وافٍ. يشيع هذا النوع في العلوم الاجتماعية والطب. مقال تفصيلي: يسرد الحقائق حول موضوع ما ليساعد القراء على فهمه حيث لا يدعم وجهة نظر معينة، وإن امتلك أطروحةً فهي هزيلة. يأخذ قليل من التقارير الرسمية تلك الصورة رغم أنها في الأغلب تمتلك وجهة نظر واضحة. ينبغي لموضوعك أن يكون واسعًا كفايةً لتستطيع جمع مصادر متنوعة عنه، لكن لا يجب أن يتشعب أكثر من اللازم حتى لا تتنافر المصادر وتضطرب، فإن كنت حرًا في خيارك فقراءة مبدئية ستعينك على اتخاذ هذا القرار، أما إن كنت تكتبه لمقرر تعليمي فغالبًا ما سيطلب منك موضوع بعينه أو أن تختار موضوعك من قائمة.  مثال لموضوع متشعب ضُيِّق نطاقه ليناسب المقال التركيبي:  بدل موضوع وسائل التواصل الاجتماعي المتسع يمكنك أن تناقش وجهة نظرك في أثر المراسلة على اللغة. إن كنت تتحضر لاختبار الشهادة الثانوية، فستتحدَّد لك المصادر مسبقًا. اختر على الأقل ثلاثة مصادر أو زد عليها مصدرًا أو مصدرين اعتمادًا على الوقت المتاح للبحث والكتابة، وابحث فيها عما يتعلق بهدفك من الكتابة ويدعم حجتك. بمجرد انتهائك من قراءة المصادر وإجراء بعض البحث الخارجي وجب أن تكوّن رأيًا، فأطروحتك هي الفكرة الرئيسة التي تحيط بالموضوع من كل جوانبه وتطرح وجهة نظرك بشأنه في جملة واحدة واضحة، واعتمادًا على تنسيقك للمقال يمكن أن تكون تلك الجملة في مبتدئه أو في ختام الفقرة الأولى.  مثال: للمراسلة أثر إيجابي على اللغة حيث ساعدت الجيل الجديد على إنشاء شكله اللغوي الخاص. تصفح المصادر منتقيًا ما يدعم أطروحتك من اقتباسات وإحصاءات وحقائق وأفكار، وسجل ما تجد حيث ستستخدمه فيمل بعد في مقالك.  وإن أردت أن تدحض ادعاءً معارضًا لفكرتك فاقتبس أيضًا ما يناقض أطروحتك وجد طرقًا لتفنيده ونقده.  مثال: في الأطروحة السابق ذكرها مثلًا يجب أن تحتوي المصادر الجيدة على اقتباسات لعلماء لغة يناقشون الألفاظ التي نشأت أو تطورت من خلال المراسلة، وكذلك إحصاءات عن تطور اللغة مع كل جيل، وحقائق توضح أن الطلاب لا يزالون يملكون القدرة على الاستخدام الصحيح للنحو والصرف والإملاء، وهي أول حجة سيستخدمها معارضوك لإظهار الأثر السلبي للمراسلة على اللغة.
راجع مقالتك. حرر مقالتك. أشر إلى مصادرك. عنون المقال. حدد بنية مقالك. اجعل للمقال بناءً مبتكرًا. جد بنيةً ملائمةً لمقالي الإيجاز والتفصيل. اكتب المسودة الأولى وفق تنسيقك. تحدث بصيغة الغائب. تنقل بمنطقية بين الفقرات. استوعب مفهوم المقال التركيبي. اختر موضوعًا يناسبه الأسلوب التركيبي. اختر مصادرك واقرأها بعناية. صغ أطروحتك. ابحث عما يدعم أطروحتك.
https://www.wikihow.com/Write-a-Synthesis-Essay https://www.wikihow.com/Write-a-Synthesis-Essay https://www.wikihow.com/Write-a-Synthesis-Essay https://www.wikihow.com/Write-a-Synthesis-Essay
Finalizing Your Essay Outlining Your Essay Writing Your Essay Examining Your Topic