استعمال التكنولوجيا فهم المزيد عن عُسر القراءة أقلمة المواد المطبوعة لحاجة الشخص المصاب بعُسر القراءة أقلمة الوضع للمصابين بعسر القراءة
يسهل على الشخص المصاب بعسر القراءة أن يتحدث بدلاً من الكتابة، وبخاصة إذا كان يعاني من مشكلة في التعرف على الكلمات أو ضعف في القدرات الكتابية، أو ضعف في التعبير عن أفكاره على الورق. ولهذا يكون من الأفضل له أن يستخدم برامج تحويل الكلام المنطوق إلى نصوص مكتوبة.  من أمثلة هذه البرامج Dragon Naturally Speaking وبرنامج Dragon Dictate. تُسهل هذه البرامج صياغة الرسائل والمقالات وتصفح الإنترنت. هناك العديد من الأجهزة التي تتوفر بها خاصية تحويل النصوص المكتوبة إلى كلام مسموع، وكذلك خاصية الكتب المسموعة والتي يوفرها الآن العديد من الناشرين عند بيع الكتب الرقمية. من أمثلة هذه الأجهزة: Kindle Fire HDX، لوح iPad، ولوح Nexus 7.  تتوفر خاصية بجهاز Kindle تدعى القراءة العمودية والتي توفر الأجزاء المحددة أو المظللة من النص في صورة سمعية احترافية. يوفر جهاز Nexus 7 العديد من الخصائص لأكثر من مستخدم، وهو ما يجعله سهل الاستخدام لأكثر من فرد في ذات الوقت. هناك العديد من التطبيقات الحديثة التي تساعد المصابين بعسر القراءة في جميع المراحل العمرية. من هذه التطبيقات التي تحول النصوص إلى كلام مسموع Bilo، Read2Go، Prizmo، Text to Speech، Talk to Me، وتطبيق Speak it!. كما أن هناك تطبيقات تعتمد على الأوامر الصوتية مثل Dragon Go، وFlipboard. هناك بعض التطبيقات التذكيرية مثل Textminder، أو VoCal XL. هذه التطبيقات توفر تنبيهات مستمرة للتواريخ الهامة، وأوقات الفصول الدراسية والاجتماعية والأدوية. إن الأزمة الأساسية في عسر القراءة هي اختلاف طريقة الدماغ في معالجة المعلومات والتي تظهر في صعوبة قراءة الكلمات المكتوبة، وهو ما يجعل أكثر الحالات مُشخصة في الطفولة نظرًا لبداية تعلمهم للقراءة مثل جميع الأطفال.  يتأثر أيضًا معالجة الكلام المسموع في حالات عسر القراءة، وقد يواجه المصاب صعوبة في معالجة المعلومات التي يحصل عليها عن طريق السمع. في بعض الأوقات تكون سرعة معالجة المصاب للحديث أبطئ من الطبيعي. قد يتم فهم المصطلحات بمعناها الحرفي، مما يجعل فهم عبارات المزاح والتهكم من الأمور الصعبة. يعاني المصابون بعسر القراءة من ضعف في الذاكرة قصيرة المدى مما يجعل الأمر أصعب في تذكر الحقايق والأحداث القادمة والخطط، بمعنى آخر يصعب على الشخص أن يتلقى أكثر من معلومة في ذات الوقت، ويصعب عليه أيضًا تدوين الملاحظات أثناء الاستماع لمحاضرة أو حصة دراسية.  قد يواجه المصاب صعوبة في الرد على الأسئلة البسيطة، فقد يخطئ في عمره أو عمر أطفاله. يصعب على المصاب أن يتذكر بعض المعلومات دون توفر الملاحظات الإضافية التذكيرية. يواجه المصاب بعسر القراءة صعوبات في صياغة أفكاره، كما يواجه في بعض الأوقات صعوبة في فهم المعلومات المنطوقة، مما يجعل التواصل اللفظي بالنسبة له تحديًا.  تكون نغمة صوت المصاب أعلى وأرفع بشكل واضح أثناء الحديث. قد ينتج عنه أثناء الحديث بعض الأخطاء في النطق. يواجه الشخص المصاب بعسر القراءة مشاكل في القراءة دون تأثر معدل ذكائه، ولهذا قد يواجه صعوبة في استيضاح الحروف والإملاء الصحيح للكلمات.  قد لا يتمكن من القراءة بنفس سرعة الشخص الطبيعي، ويصعب عليه مسح النصوص بعينيه للقراءة السريعة، أو محاولة فهم الاتجاهات المكتوبة بشكل سريع. يواجه المصاب صعوبة في فهم الاختصارات المركبة والمصطلحات التقنية، ولهذا من الأفضل أن توفر له بعض الكلمات الأبسط مع بعض الصور التوضيحية. يواجه المصاب بعسر القراءة اختلافات في إحساسه بالبيئة المحيطة وبخاصة على المستويين البصري والسمعي. فهو قد لا يتمكن من استيعاب المعلومات غير الضرورية من حوله، ويصعب عليه ترتيب المعلومات البصرية على حسب الأولوية.  يؤثر عُسر القراءة في قدرة الشخص على التركيز، ويظهر عليه أنه مشتت. قد تتسبب الضوضاء والحركة في خلفية المكان في تشتيت المصاب، ولهذا من الأفضل أن توفر له بيئة عمل خالية من المشتتات لتساعده على التركيز. يواجه المصابون بعسر القراءة حالة تسمى الاضطراب البصري، حيث تظهر الحروف والكلمات بشكل بأنها مشوشة وتتحرك على وجه الصفحة.  من أجل تقليل المعاناة في هذه الحالة، حاول أن تستعمل ألوان مختلفة في الكتابة بما يتناسب مع تفضيل المصاب. جرب تغيير لون خلفية شاشة الحاسب لتسهيل القراءة. يساهم لون الكتابة في تحديد قدرة الشخص على القراءة، فعلى سبيل المثال يستحيل على بعض المصابين بعسر القراءة أن يتمكنوا من قراءة اللون الأحمر من على لوح الكتابة الأبيض. أثبتت الأبحاث أن الضغط العصبي يؤثر سلبًا على الأشخاص المصابين بعسر القراءة وصعوبات التعلم بشكل عام. فالضغط العصبي يساهم في تضخيم الآثار الناتجة عن الحالة المرضية.  ينتج عن ذلك شعور المصاب بعدم الثقة بالنفس. ينصح بمحاولة توفير وسائل الراحة المناسبة لتقليل احتمالية الضغط العصبي والنفسي على المصاب أثناء مرحلة التعلم. يتميز المصابون بقدرات عالية في فهم الصورة الكاملة للمواقف، وفي حل المشكلات، وكذلك في فهم طريقة عمل الأشياء.  القدرة على التعرف على الأنماط والصور البصرية في الفراغ. يكون لديهم الطاقة الإبداعية الزائدة، الفضول الزائد، والتفكير المختلف. في حال لفت انتباه المصاب مشروعًا ما، فإنه يبدي اهتمام زائد وحماس أكبر من أي شخص للعمل عليه. يُفضل المصابون بعسر القراءة أن تكون المواد المطبوعة مكتوبة بخط كبير في الحجم دون أي تنسيق جمالي، ويُفضل حجم الخط 12 أو 14، مع استخدام خطوط بسيطة متساوية المسافات مثل Arial، Tahoma، Helvetica، Geneva، Verdana، Century Gothic، وTrebuchet.  تجنب استعمال الخطوط الرقيقة المذيلة مثل Times New Roman، فالتذييل يشوش على شكل الحروف. لا تستعمل إمالة الكلمات في التنسيق حيث أنها تجعل الحروف أرق وصعبة القراءة، ولكن استعمل اختيار الخط السميك بدلاً من ذلك. إذا كنت تقوم بالتدريس أو التدوين أو العمل، فيمكنك أن تجعل أمر القراءة أسهل على جميع موظفيك وطلابك ومن ضمنهم المصابين بعسر القراءة، وذلك عن طريق تجنب بعض الأخطاء التنسيقية التي تجعل من القراءة صعبة وفي بعض الأحيان مستحيلة على مصابي عسر القراءة. على سبيل المثال تجنب تقديم النصوص في صورة مقاطع كتابية طويلة، ولكن قدمها في صورة فقرات قصيرة تناقش كل منها فكرة محددة.  يمكنك أيضًا أن تقوم بوضع العناوين فوق الفقرات المطولة من أجل تلخيص المحتوى. تجنب الخلفيات البيضاء والتي تجعل القراءة أصعب. اختر الخطوط الداكنة والخلفيات الفاتحة. تجنب الكتابة بالألوان الأخضر، الأحمر، والوردي، فهذه الألوان تكون صعبة القراءة بالنسبة للمصابين بعسر القراءة. تأكد من سماكة خامة الورق المطبوع بشكل لا يُظهر الصفحات الخلفية. اطبع على ورق سميك بدلاً من الورق اللامع لتتجنب انعكاس الضوء عليه وصعوبة القراءة.  تجنب الطباعة الرقمية التي تجعل النتيجة النهائية أكثر لمعانًا. جرّب ألوان الورق المختلفة حتى تصل إلى اللون الأفضل بالنسبة لمصابي عسر القراءة. تجنب الشروح المطولة، واستعمل الجمل القصيرة الواضحة المحددة. حاول ألا تستخدم الاختصارات اللغوية المركبة والمرادفات التقنية بكثرة.  أضف الصور والمخططات التوضيحية بقدر الإمكان. اجعل المحتوى في شكل قوائم مُرقمة بدلاً من الفقرات المطولة. إن عُسر القراءة مثله مثل اضطرابات التعلم التي تكون غير مرئية، ولا توجد علامة تخبرك أن أحد زملائك في العمل مصاب بعسر القراءة، ولهذا من الأفضل أن تهتم بتوفير المعلومات اللازمة في شكل تنسيقى يسهل قرائته وفهمه. إن النصوص المحاذية يصعب قرائتها على المصابين بعسر القراءة، حيث أنها تخلق مسافات غير متساوية بين الحروف والكلمات. ولهذا استعمل التنسيق المصفوف لجهة واحدة اليمين أو اليسار من أجل تسهيل القراءة. من الأفضل أن تحصل على احتياجات الشخص المصاب منه شخصيًا، حيث أن عسر القراءة يؤثر على الأشخاص بصورة مختلفة. ففي بعض الأحيان يكون تحدي المصاب الأكبر هو قراءة الخرائط، وفي أحيان أخرى يكون النقل ما بين الحروف والأرقام في حد ذاته تحديًا.  لا تفترض أنك على دراية باحتياجات الشخص المصاب، فهو قد لا يحتاج لمساعدتك على الإطلاق. تأكد من حديثك مع الشخص بصورة شخصية مع احترام خصوصيته. هذه القائمة تثبت للمصاب أنك على أتم الاستعداد لمساعدته وتقديم الدعم له سواء في الفصل الدراسي أو في العمل. يمكنه أو يمكنها اختيار الطريقة الأنسب لتعلمه.من أمثلة هذه الوسائل المساعدة:  اختيار المقعد المناسب في الفصل الدراسي من أجل رؤية المعلم واللوح الدراسي بشكل واضح. زيادة في وقت الفروض والمهام. تعديلات بخصوص النصوص، وإمكانية أن يقرأ شخص ما الأسئلة في الامتحان للمصاب. الكتب والمراجع ذات الأجزاء الهامة المظللة مسبقًا. استعمال الحاسب الآلي في التعلم. تحويل الملفات إلى صيغة صوتية. وجود مساعد شخصي لتدوين الملاحظات أو المساعدة في المعمل. أيّة وسائل مساعدة مخصصة للشخص على حسب حاجاته. قد يتطلب الحصول على موافقة رسمية لتوفير وسائل الراحة المساعدة للمصاب وقتًا وجهدًا، ولهذا من الأفضل أن تكشف للمصاب عن مدى اهتمامك بتوفير الدعم والوسائل المساعدة، كما أن تقوم بالاطلاع على أمثلة هذه الوسائل التي قد تساعد الشخص المصاب بعسر القراءة. هذا بالطبع في حال لم يتم تشخيصه أثناء فترة الطفولة، فقد يكون على غير دراية بحالته، ولكن هذا لا ينفي معاناته من أعراض عسر القراءة في حياته اليومية.  حاول مساعدته من خلال تعريفه على حالته من ناحية الأعراض وطرق التأقلم، فربما تكون هذه الخطوة الأولى التي تحفزه على الحصول على تشخيص. احترم رغبته في حال عدم شروعه في الحصول على تشخيص أو عدم رغبته في الحصول على مساعدة. سواء كنت معلمًا أو مسئول بالعمل، فأنت مُلزم قانونيًا أن تحترم خصوصية الشخص المصاب، كما أن توفير الوسائل المساعدة للشخص، لا يأتي معه تدوين حالته في أوراقه الخاصة بنهاية مدة الدراسة أو العمل.  من الضروري أن تحترم تشخيص المصابين بحالات اضطرابات التعلم. إن مشاركة تشخيص الحالة يرجع للمصاب وحده فقط.
أنصح المصاب باستعمال برامج تحويل الكلام المنطوق إلى نصوص مكتوبة. أنصح المصاب باستعمال خاصية تحويل النصوص المكتوبة إلى كلام مسموع. كُن على دراية بالتطبيقات الحديثة. افهم الاختلاف الحادث في معالجة المعلومات. تعرف على اختلافات الذاكرة في حالات عسر القراءة. اعرف المزيد بخصوص صعوبات التواصل عند مرضى عسر القراءة. اعرف المزيد عن صعوبات القراءة. كن على دراية بالاختلافات الحسية لدى المصاب بعسر القراءة. اعرف المزيد عن حالة الاضطراب البصري. عليك أن تفهم أن الضغط العصبي يزيد من صعوبة التعلم للمصابين بعسر القراءة. اعرف المزيد عن نقاط القوى المصاحبة لحالات عسر القراءة. استعمل خط كتابي مناسب. تجنب التسبب في التشويش البصري لمصابي عسر القراءة. اختر خامة الورق المناسبة للقراءة. وفر الإرشادات الواضحة. قم بتوفير المعلومات في تنسيق واضح ومفهوم. اسأل الشخص المصاب بعسر القراءة عن احتياجاته. قم بتوفير قائمة بوسائل التعلم المريحة المخصصة لعسر القراءة. كُن على دراية بأن الشخص المصاب قد يكون على غير علم بتشخيص حالته. احترم خصوصية المصاب.
https://www.wikihow.com/Help-a-Dyslexic-Adult https://www.wikihow.com/Help-a-Dyslexic-Adult https://www.wikihow.com/Help-a-Dyslexic-Adult https://www.wikihow.com/Help-a-Dyslexic-Adult
Making Use of Technology Understanding More About Dyslexia Adapting Printed Material For a Dyslexic Person Adapting For Dyslexic Adults