التحسين من الحياة اليومية تقديم الدعم للأشخاص المصابين التعرف على علامات عُسر القراءة
يعاني الطفل المصاب بعسر القراءة من صعوبة في قراءة الساعة أو مراجعة مهامه من جدول المواعيد المكتوب، ولهذا عليك أن تساعدك بواسطة الملاحظات البصرية باستعمال بعض الصور المطبوعة التي يمكنك الحصول عليها من الإنترنت وطباعتها.  قم بضبط المنبه أيضًا من أجل التذكير السماعي. قم بتحديد الوقت للطفل من أجل القيام بفروضه المنزلية حتى لا يستغرق وقتًا زيادة عن الحد. ساعد الطفل أو المراهق المصاب من خلال تجزئة الفروض الخاصة به من أجل إتمام المهمة أو الفرض الكامل، يمكنك مساعدته بتقديم قائمة بالمهام البسيطة ويُفضل أن تكون في شكل صور.  على سبيل المثال: عند تقديم قائمة عمل الفروض المنزلية يجب ألا تشمل وحسب على الصفحات الواجب دراستها أو حلها، بل أن تشمل على مهام مثل: "احضر القلم"، "اكتب اسمك في أعلى الصفحة"، "ضع الواجب في الحقيبة عند الانتهاء منه". في حال كانت ذاكرة الطفل البصرية ضعيفة، فسيكون من الصعب عليه أن يقوم بالحفظ بالاستظهار، ولهاذا سيكون عليك أن تقدم له طرقًا أخرى للتعلم مثل تقديم الملاحظات والملخصات. من الضروري أن تساعد المصاب على تنظيم أوراقه ومواده الدراسية من خلال توفير المجلدات مع استعمال الترقيم باستخدام الألوان لتساعده على تمييز المواد المختلفة.  ضع الأقلام في مقلمة صغيرة داخل كراسة الكتابة ليسهل عليه إيجادهم. من الأفضل أن تقوم بالمراجعة على فروض الطفل المنزلية كل ليلة لتتأكد من إتمامه لهم وحفظهم في المكان المخصص بحقيبته المدرسية. اصنع له قائمة بالفروض المنزلية ليقوم بالتعليم عليها فور الانتهاء. يواجه الطفل المصاب بعسر القراءة صعوبة في التعلم من خلال الحفظ أو الاستظهار عن طريق الذاكرة البصرية والتي تكون عادة ضعيفة في حالته. حاول أن تساعده من خلال خلق نماذج لطرق جديدة من أجل التعلم الفعال.  ابتكر النماذج الصوتية التي قد تساعده في تهجي الكلمات. ابتكر الكلمات المركبة ذات الاختصارات لأكثر من كلمة لتساعده في التذكر. أثبتت الدراسة أن القراءة من الألواح الإلكترونية تكون أسهل في حالات عُسر القراءة، وذلك نظرًا لتحجيم عدد الكلمات الظاهر في الصفحة مما يساعد في التعرف عليها.  يستفيد الأشخاص المصابون بعسر القراءة بالإضافة إلى مشاكل في الذاكرة البصرية من القراءة عن طريق الألواح الإلكترونية. كما يفضل بعض المصابين خطوطًا معينة أثناء استخدام هذه الألواح. يعاني المصابون بعسر القراءة من رهاب التعلم والقراءة بصوت عال أمام زملائهم ومعلميهم والخوف من إصدار الأحكام عليهم. في حين أن عسر القراءة لا يقلل من الشخص بأي صورة من الصور، ولهذا من الأفضل أن تبحث عن بيئة تعليمية آمنة تتسم بتقبل الاختلافات، لتطمئن على طفلك ومستقبله.  يعاني الأشخاص المصابون بعسر القراءة من نقصان في ثقة النفس ومشاكل في السلوكيات والعلاقات الاجتماعية والقلق والعنف. ذلك نتيجة عدم وجود بيئة آمنة تدعمهم. من الضروري أن تقدم الدعم المعنوي للشخص المصاب، فمن الطبيعي أن يشعر الشخص أنه أقل ممن حوله في بيئة تعليمية قائمة على التحصيل عن طريق القراءة. تتسم مجموعات الدعم النفسي للطلاب المصابين بعسر القراءة بكونها بيئة آمنة للتعبير عن النفس دون خجل، ومقابلة أشخاص آخرين يتعلمون بنفس الطرق. في حين أن جلسات العلاج النفسي تتسم بالفردية والخصوصية ومحاولة مساعدة المصاب على استكشاف طرق المواكبة مع حالته.  ابحث عن مجموعة للدعم النفسي تتسم بالنشاط والفعالية والإيجابية. من الضروري أن يكون لكل شخص في هذه المجموعات هدفه الخاص. يجب أن تتسم هذه الأهداف بكونها قابلة للتحقيق في وقت محدد، وأن تكون ذات علاقة بحياة الشخص. تساعد جلسات العلاج النفسية المصابين وذويهم في فهم عسر القراءة. من الضروري أن تقوم باختيار معالج جيد ومتابع لجميع التطورات العلاجية التي تخص الحالة، والذي يعمل على تخطيط البرنامج العلاجي بناء على حالة وأهداف الطفل.  يعمل المعالج على مساعدة المصاب في تحديد الأهداف العملية المحددة والتي يمكن تنفيذها في وقت معين. على سبيل المثال يقوم المعالج بتحويل هدف غير محدد مثل "تهجئة كلمات جديدة" إلى هدف محدد مثل "زيادة القدرة على تهجئة الكلمات من نسبة دقة 60% إلى 80%". من الضروري أن تتعلم الكثير عن عسر القراءة لتتمكن من تقديم المساعدة اللازمة للشخص المصاب، فعسر القراءة ليس مجرد صعوبة القراءة وحسب بل أنه يصعب على المصاب قراءة حتى الكلمات التي سبق وقرأها أكثر من مرة من قبل.  يقرأ المصاب ببطء ويتطلب ذلك منه مجهودًا كبيرًا. يشعر الشخص المصاب بالتعب عقب القراءة. تختلط الحروف على الشخص المصاب في الكلمات مما يعطيها معنى آخر. اجعل الأمر واضحًا لمعلمي المصاب أنه قد يحتاج إلى وقت أطول لإتمام مهامه واختباراته، وقد يحتاج إلى تسجيل المحاضرات، أو أن يدون له شخص آخر الملاحظات. يمكنك مساعدته من خلال الحصول على الكتب السمعية لمواده التعليمية.  هناك العديد من البرامج المتاحة للكتب السمعية والتي يمكن تحميلها. قد يكون استعمال برامج التصحيح اللغوي مسموحًا للأشخاص المصابة بعسر القراءة. لا علاقة بين عسر القراءة ومستوى ذكاء الشخص المصاب، ولهذا قد تتفاجأ ببعض المهارات المتقدمة بعيدًا عن القراءة مثل مهارات التواصل الاجتماعي، والتفوق العلمي.كما يمتلك المصابون قدرات تعليمية متطورة من نوع مختلف مثل:  التركيز على الصورة الكاملة بدلًا من التفاصيل، مما يجعلهم قادرين على تقديم حلول للمشاكل بشكل أكثر إبداعي. القدرة على تخيل الأشكال ثلاثية الأبعاد، والتصميمات المعروفة بشكل إبداعي جديد. القدرة على التعرف على الأنماط والصور البصرية في الفراغ. من الضروري أن يكون للطفل أو المراهق المصاب مثل أعلى يحتذي به ويقوي من ثقته بذاته. اخبره أن الأشخاص المصابون بعسر القراءة قد أصبحوا مثلهم مثل أي شخص يعملون بالوظائف التي يحلمون بها سواء أطباء أو مهندسين أو موسيقيين أو فنانين أو معماريين أو علماء أو معلمين أو اقتصاديين، وغيرها من الوظائف. عند مقابلتك لأشخاص بالغين ناجحين مع إصابتهم بعسر القراءة، استفسر منهم عن الطرق التي استخدموها لمواجهة التحديات التي قابلتهم على مدار حياتهم. في مرحلة الحضانة تظهر العلامات الأولى لعسر القراءة، ويمكن للوالدين أو المعلم أن يلاحظوها في الأطفال الذين لا يتمكنون من تعلم المقاطع ذات القافية والتي عادة ما تكون سهلة الحفظ بالنسبة للأطفال، أما الأطفال المصابون بعسر القراءة فسيجدون هذا الأمر صعبًا.  قد لا يمكنك ملاحظة صعوبة تعلم بعض الكلمات ذات القافية الواحدة مثل قلم وهرم وألم، في حالات الأطفال المصابون بعسر القراءة في مرحلة الحضانة. يواجه الطفل المصاب صعوبة في المشاركة في الألعاب ذات المقاطع الصوتية المُقفاة. يصعب على الطفل المصاب أن يميز ما بين الحروف المتشابهة مثل س وث. قد لا يلاحظ الطفل أيضًا في مرحلة الحضانة أو المرحلة التمهيدية صعوبة في التعرف على حروف اسمه.  يصعب على الطفل أن يربط ما بين نطق وشكل الحروف. في بعض الأوقات قد تلاحظ أن الطفل قد يحفظ شكل الكلمة ويربطها بمعناها الحقيقي بدلًا من نطق حروفها. على سبيل المثال قد ينطق كلمة مثل هو بدلًا من نطق كلمة كلب. قد يواجه الطفل صعوبة في القراءة حتى وصوله إلى مرحلة المراهقة، كما أنه يواجه خوفًا مستمرًا من نطق الكلمات الجديدة بصوت عال على عكس الأطفال غير المصابين.  يواجه الطفل المصاب بعسر القراءة صعوبة في تعلم اللغات الأجنبية الجديدة، وعادة ما يخشى الحديث في فصول التعلم. يواجه الطفل أو الطالب صعوبة في التمييز بين الكلمات المختلفة. يعاني المصابون بعسر القراءة من صعوبة في الحديث بطلاقة، ولهذا عادة ما يتوقفون أثناء الحديث أو تظهر بعض اللزمات التوقيفية أثناء الحديث مثل "ممم" أو غيرها والتي تظهر في صورة عصبية عند الحديث بصوت عال. عادة ما يستخدم الشخص المصاب كلمات عامة لتشمل الكثير من المصطلحات التي يواجه صعوبة في النطق بها، فتراه يستخدم كلمات مثل "أشياء" أو "أغراض" بدلًا من أسماء هذه الأشياء بالتحديد.  عادة ما يفهم المصاب الكلمات بشكل أكبر من قدرته على نطقها، وبالتالي يسهل عليه الفهم عن التعبير. قد يصعب على المصاب المشاركة الفعالة في فصول التعلم الدراسي حتى ومع مستوى الذكاء المرتفع. يعاني المصاب من صعوبة في تنظيم الأغراض أو البيانات بترتيبها الصحيح، كما أن خطه الكتابي يبدو غريبًا ويصعب قراءته.  قد يبدو على المصاب أن يواجه صعوبة في تنظيم وقته أيضًا والالتزام بمواعيد التسليم المحددة أو إنهاء المهام في الوقت المحدد. باختصار يختلف مفهوم الوقت بالنسبة للشخص الذي يعاني من عسر القراءة عن الأشخاص الطبيعيين. عادة ما يتأخر المصاب عن مواعيده، وقد تفوته المواعيد على الرغم من نيته الطيبة في الالتزام بها. هذا يعني أن عسر القراءة ليس له علاقة بمستوى ذكاء الشخص، فعادة ما يكون الطفل يتسم بمستوى ذكاء متوسط أو فوق المتوسط، ولهذا تذكر أن عسر القراءة لا يعكس مستوى ذكاء الطفل المصاب.  يمكنك ملاحظة علامات الذكاء الأخرى حتى في حالات الإصابة بعسر القراءة مثل التفكير الإبداعي والاستنباطي. ستلاحظ أيضًا تطور المهارات لدى الطفل المصاب غير المتعلقة بالقراءة مثل الموسيقى واستعمال الحاسب الآلي والفنون البصرية والرياضة. في حال عدم تشخيص المصاب بعسر القراءة من قبل، فستجد أنه قد قام بتطوير مجموعة من المهارات التي تساعده في التأقلم مع حالته مثل:  قد يبحث المصاب عن العلامات في الصور من أجل فهم المحتوى. يتعلم الشخص المصاب بصورة أفضل عن طريق الاستماع إلى المحتوى بدلًا من كتابته. تكون لديه قدرات عالية في الاستماع إلى ما يُقال حوله من معلميه وزملائه.
استخدم ملاحظات التذكير البصرية لتساعد المصاب في التحكم في وقته. قم بتجزئة المهام والفروض إلى مهام صغيرة. قدم له المجلدات لتساعده على التنظيم. ساعد الطفل من خلال تقديم وسائل أخرى للتعلم. احضر للمصاب لوح إلكتروني للقراءة. ابحث عن بيئة مجتمعية آمنة للمصاب. شجع المصاب على المشاركة في مجموعات الدعم النفسي وجلسات العلاج النفسية. ابحث عن جلسات العلاج النفسي الفردية. حاول أن تفهم معنى أن تكون شخص مصاب بعسر القراءة. تحدث مع الفريق الأكاديمي في مكان تعلم الشخص المصاب. انتبه للمهارات المتطورة في حالات عسر القراءة. كوّن حصيلة من المعلومات عن الأشخاص الناجحين بالرغم من معاناتهم من عُسر القراءة. صعوبة تعلم المقاطع الصوتية ذات السجع أو القافية. لاحظ صعوبة التعرف على الحروف. لاحظ خوف الطفل من القراءة بصوت عال. لاحظ الصعوبة في الحديث بطلاقة. انتبه إلى الصعوبات التنظيمية التي قد يعاني منها المصاب. كُن على دراية أن عُسر القراءة يعني صعوبة القراءة بالمستوى المتوقع من الشخص. انتبه لمهارات التأقلم في المراهقين والبالغين.
https://www.wikihow.com/Understand-Dyslexia https://www.wikihow.com/Understand-Dyslexia https://www.wikihow.com/Understand-Dyslexia
Improving Daily Life Supporting Someone with Dyslexia Knowing the Signs of Dyslexia