تعليم النصوص المحفوظة استخدام تقنيات العرض
قد يعتمد الأطفال المصابون بالتوحد على النصوص المحفوظة لتسهيل التواصل. يكرر العديد من الأطفال المصابين بالتوحد كلماتٍ وجمل (الصدى اللفظي) كطريقةٍ لقول "لقد سمعت ما قلته وأنا أفكر في الإجابة". حاول أن تبقى هادئًا وصبورًا أثناء التفاعل مع الطفل. إذا فكرت في حقيقة أن الصدى اللفظي يخدم هدف التواصل للطفل وليس مجرد طريقةٍ لإغضاب الناس فقد يساعدك هذا على رؤيتها من وجهة نظره. يجب أن يتم تشجيع الأطفال المصابين بالتوحد على قولة "لا أعلم" كاستجابةِ لتلك الأسئلة التي لا يعرفون إجاباتها. هنالك أدلةٌ تؤيد أن تدريب الطفل على استخدام "لا أعلم" للإجابة عن الأسئلة التي لا يعرفها يساعد في اختياره لهذه الجملة واستخدامه لها بشكلٍ صحيح.   جرب أن توجه للطفل مجموعةً من الأسئلة التي تعرف أنه لا يعرف إجاباتها. اسأله مثلًا "أين أصدقاؤك؟" ولقنه الإجابة بقول "لا أعلم". ثم "ما عاصمة كنساس؟" متبوعًا بـ "لا أعلم." يمكنك كتابة العديد من الأسئلة مسبقًا والتمرن على النص في كل مرة. إحدى الطرق الأخرى لتعليم نص "لا أعلم" هي بجعل شخصٍ آخر في المكان يجيب عن الأسئلة المجهولة بـ"لا أعلم". قد يستخدم الأطفال الصدى اللفظي عندما لا يعرفون كيف يجيبون أو كيف يحولون أفكارهم إلى كلماتٍ مناسبة. يساعد تزويدهم بالنصوص في معرفة ما يقولونه.  اسأل مثلًا "ما اسمك؟" ثم حثه على الإجابة الصحيحة (اسم الطفل). كرر هذا حتى يتعلم النص الصحيح. كرر هذا مع كل الأسئلة التي لها نفس الإجابة؛ "ما لون المنزل؟" متبوعًا بـ"بني"، و"ما اسم كلبك؟" متبوعًا بـ"جعفر"؛ أي من المهم أن تزوده بالإجابة الصحيحة في كل مرةٍ تعلمه النص حتى يبدأ بفعل هذا بمفرده. تنجح هذه الطريقة مع الأسئلة التي لها نفس الإجابة دائمًا، لكن لن تنجح مثلًا مع "ما لون قميصك؟" لأن لون قميص الطفل سيتغير يوميًا. سيتمكن طفلك بهذا من التواصل بنجاح في الأمور الأساسية حتى إن اختلطت الأمور عليه أو تكاثرت.  ستزود هذه العملية التدريجية الطفل بأدوات بناء الثقة بالنفس والتواصل اللفظي والتفاعل الملائم. قد يغضب الطفل المتوحد أو يتوتر أو يشعر بالإحباط إذا لم يستطع التعبير عن احتياجاته. ستساعده النصوص في التعبير عن احتياجاته مما يساعد في إصلاح المشكلة قبل أن يندفع لنقطة الانهيار ويبدأ بالصراخ أو البكاء. تشمل أمثلة النصوص على التالي:   أحتاج للهدوء. أنا جائع. صوتكم صاخبٌ جدًا. أرجوك توقف. يجب أن يشمل العرض الكلمات والجمل التي يمكن أن يفهمها الطفل ويختارها ويستخدمها بالضبط. سيساعده هذا على التعبير عن الأشياء التي يود قولها.   لنأخذ مثالًا: أنت تعلم أن الطفل لا يحب لعبةً معينة، لكن يمكنك أن تقدم له اللعبة وتستمر باستخدام كلماتٍ أو جملٍ مثل "لا شكرًا لك" أو "لا أريدها" بهدف تعليمه كيفية التعبير عن ذلك لفظيًا. عندما يقول الطفل الجملة المطلوبة فحقق له النتيجة المطلوبة، أي قدم له المزيد إذا نجح في قول "أريد المزيد من فضلك". إذا كررت الجملة عدة مراتٍ ولم يستجب الطفل فنفذ الفعل المطلوب حيث سيبدأ الطفل بربط الجملة مع الفعل، ثم حاول بعد ذلك مجددًا في وقتٍ لاحق، حيث سيبدأ الطفل باستخدامها في وقتٍ ما. يمكنك استعراض إعطاء طفلك وجبة خفيفة عندما تريد بقول: "أريد أن أشرب-----(أشِرْ للحليب بتأنٍّ وقل: "الحليب". أو قل: "أحب أن----"وأشِر للوجبة وقل "أتناول الوجبة")". سيملأ الطفل الفراغ بنفسه يومًا ما. من الأفضل تجنب الأسئلة مثل "هل تريد هذا؟" أو "هل تريد المساعدة؟" لأنه سيكرر السؤال. قل له ما ينبغي أن يقوله بدلًا من ذلك.  إذا رأيته يحاول الوصول لشيءٍ ما مثلًا، فجرب قول "ساعدني للوصول للعبتي من فضلك" أو "أرجوك ارفعني للأعلى حتى أصل لكتابي" بدلًا من سؤاله "هل تريد أن أساعدك؟". شجعه على تكرار العبارة سواء كررها الطفل أم لا، ساعده. سيبدأ الطفل بتكرارها بعدك ولن يكون لها مغزى. قل الكلمة فقط ولا تلفظ اسمه بعدها؛ كعند قول "مرحبا" أو "طابت ليلتك" أو يمكنك قول اسمه أولًا ثم التوقف وقول ما تريده بعد ذلك. قل عبارة التهنئة مفردةً دون اسم الطفل عندما تحتاج لتهنئته على أدائه لعملٍ ما. قل له "أحسنت عملًا" فحسب بدلًا من "أحسنت عملًا يا علي" أو أظهر ذلك له بالأفعال في صورة قبلات وتمسيدٍ على الظهر أو عناق. اختر وقتًا تكونا فيه مسترخيان واعقد العزم على جعله خفيفًا أو حوله للعبة. سيساعد هذا الطفل على أن يتطلع للتعلم معطيًا كلاكما فرصة للتواصل والمرح.  يجب ألا يكون التعليم مؤلمًا أو متضمنًا الإجبار. توقف إذا أصبح أحدكما أو كلاكما غاضبًا أكثر مما يجب وحاول مجددًا في وقتٍ لاحق.
اعرف الهدف من النصوص المحفوظة. علمه نص "لا أعلم". حِث الطفل على إعطاء الإجابة الصحيحة. علم طفلك الكثير من النصوص. علمه النصوص التي تركز على الاحتياجات. استخدم الكلمة التي تريد أن يستخدمها الطفل بالضبط. اترك فراغًا في جملك وأشر للإجابة. قل عباراتٍ للطفل بدلًا من طرح الأسئلة. تجنب قول اسم الطفل في نهاية الجملة. أبق التعلم مرحًا ومحببًا.
https://www.wikihow.com/Help-Autistic-Children-with-Echolalia https://www.wikihow.com/Help-Autistic-Children-with-Echolalia
Teaching Scripts Using the Modeling Technique