도움 받기 추가 시간 확보하기 숙제하기 숙제 계획 짜기
무엇보다도 가장 훌륭하고 중요한 참고서는 바로 숙제를 내 준 선생님이다. 제출 전날 밤, 숙제를 하느라 애를 썼지만 시간만 잡아 먹었더라도 벽에 머리를 찧으며 자책하지 말자. 많은 노력을 기울였지만 답을 영 모르겠으면 거기서 멈추고 선생님께 도움을 청해도 괜찮다.  숙제를 도와달라고 부탁한다고 해서 그 과목을 못 하거나 멍청하다는 뜻이 아니다. 선생님들은 도움을 청할 만큼 숙제를 진지하게 생각하는 학생을 존중한다. 특히 그 날 결석을 한 경우라면 말할 것도 없다! 도움을 청하는 것과 숙제가 어렵다고 불평하거나 변명을 하는 것은 다르다. 10분 동안 수학 숙제를 반 정도 하고 나머지는 어렵다고 빈칸으로 남겨놓은 채, 선생님에게 가서 도움이 필요하다고 하면 제출일에 좋은 소리 듣기는 힘들 것이다. 숙제가 어렵다면 미리 선생님을 찾아가 도움을 받을 수 있는 시간을 마련해야 한다. 많은 학교에서 숙제를 하는 데 약간의 도움이 필요한 학생들을 위해 방과 후 개인 교습 프로그램이나 학생 지원 프로그램을 마련해 놓고 있다. 숙제를 봐 줄 사람이 필요하거나 숙제 하는 동안 옆에 앉아서 계속 열심히 하는지 지켜봐 줄 사람이 필요할 때 매우 유용하다.  학교에 이러한 지원 프로그램이 체계적으로 마련되어 있지 않을 경우, 유료 또는 무료 사설 개인 교습 기관을 이용한다. 실번 러닝 센터 (Sylvan Learning Center)와 기타 영리 단체에서 공부와 숙제를 도와주는 방과 후 프로그램을 예약제로 운영한다. YMCA 같은 지역 센터는 물론, 공립 도서관에서도 그 지역 학생들의 숙제를 도와주는 프로그램을 마련해 놓고 있는 경우가 많다. 도움을 받는다고 해서 숙제를 잘 못한다는 뜻이 아니다. 많은 학생들이 도움을 받으려고 개인교습 센터를 찾는데 그냥 숙제할 시간을 넉넉히 갖고 동기부여를 하려고 그렇게 하는 것이다. 학생 노릇하기도 참 힘들다! 도움 받는 걸 부끄러워 해서는 안 된다. 무언가 부탁하는 것을 어려워 하다니! 식당이나 상점, 그 외 다른 곳에 가서도 부탁을 못 하게 된다! 반에서 여러분이 좋아하고 함께 숙제를 하고 싶은 학생을 찾는다. 서로를 도와가며 부정행위를 하지 않도록 동시에 숙제를 한다. 그리고 함께 참고자료를 모은다.  함께 숙제를 하는 것이 부정행위가 되지 않도록 주의한다. 숙제를 반반씩 나눠서 한 후 서로 배끼면 부정행위이다. 하지만 함께 문제를 고민해보고 답을 내면 부정행위가 아니다. 따로 따로 숙제를 하는 한, 문제 될 게 없다. 숙제 때문에 어려움을 겪고 있다면 부모님이나 손윗형제 또는 친척들에게 도와달라고 한다. 오래 전이기는 해도 모두 학창시절과 똑같은 어려움을 겪은 사람들이다. 정답을 내는 데 큰 도움을 주지 못 할지라도 “이 수학 문제 너무 어려워!”라는 불평을 들어 줄 사람이 있으면 마음이 풀릴 것이다.   어떻게 숙제를 도와줘야 할지 잘 몰라서 지나치게 개입을 하는 부모님들도 있다. 그러니 정직해야 한다. 부모님께 숙제를 도와달라고 해야지 대신 해달라고 하면 안 된다. 비슷한 경우인데 나이드신 친척들 가운데 낡은 문제 풀이 방법을 고수하며 여러분이 학교에서 배운 방법이 틀렸다고 하는 분들이 있을 수 있다. 항상 선생님이 가르쳐 준 방법을 올바른 방법으로 보고 그 외 풀이 방법은 필요하면 선생님과 상의한다. 숙제를 안 하고 딴 짓 할 구실을 찾는 것이 훨씬 쉽다. 하지만 평소에 숙제를 끝마치는 게 어렵고 시간이 모자라다면 뒤로 미루는 습관 때문이다. 숙제 할 시간을 추가로 마련하는 가장 쉬운 방법을 찾고 있는가? 그냥 숙제를 하면 된다. 지금 당장 말이다.   학교를 다녀와서 스트레스 푼답시고 TV나 컴퓨터를 1시간씩 할 필요가 있을까? 아직 학교에서 배운 지식이 머리 속에 생생할 때 바로 숙제를 시작해서 끝내버리는 게 훨씬 나을지도 모른다. 두어 시간 빈둥거리면 필기를 다시 봐야 하고 진도가 나가지 않는다. 배운 게 생생할 때 숙제를 해버리자. 제출까지 3일의 시간이 있다면 숙제를 제출 전날 몰아서 하지 않는다. 숙제를 분배해서 시간을 넉넉하게 잡는다. 제출일까지 시간이 많이 있다고 해서 숙제를 바로 끝내지 말라는 법은 없다. 미리미리 하자. 일찍 일어나 숙제를 하거나 숙제를 하고 늦게 잔다. 하지만 너무 피곤하지 않게 한다. 하루에 보다 건설적으로 쓸 수 있었던 시간을 얼마나 많이 흘려보내는지 알면 놀랄 것이다. 장시간 버스 통학을 한다면 쉬운 숙제를 하거나 최소한 집에 가서 숙제할 계획을 짜기 위해 숙제를 훑어볼 수 있는 좋은 기회이다.   숙제를 하기 위해 읽어야 할 자료가 많다면 버스에서 읽는다. 헤드폰을 꺼내 백색 소음을 들으면 다른 학생들이 떠드는 소리를 차단하고 책에 몰두할  수 있다. 버스는 집중이 어려운 장소인 동시에 숙제 하기에 아주 그만인 장소이기도 하다. 동급생들이 많이 타고 있을 테니 같이 숙제를 하면 빨리 끝낼 수 있다. 수학 문제를 같이 풀면서 같이 답을 찾는다. 그냥 배끼는 사람없이 모두 협동해서 숙제를 한다면 이건 부정행위가 아니다. 그리고 숙제를 하면서 친구도 몇 명 새로 사귈 수 있을 것이다! 10분이라는 쉬는 시간은 상당히 긴 시간이다. 친구랑 수다 떠느라 복도에서 꾸물거리지 말고 다음 수업을 받을 교실로 바로 가면 학교에 있는 동안 수업 시간 사이 사이 1시간 가량을 확보할 수 있다. 수학 숙제를 전부 다 해서 집에 교과서를 들고 갈 필요도 없는 경우를 상상해 보자.  제출 직전 쉬는 시간에 숙제를 끝마치지 않는다. 제출 직전에 마지막 남은 몇 문제를 5분 안에 서둘러 풀어서 내면 선생님이 좋은 인상을 받을 리 만무하다. 그리고 숙제를 검토할 시간도 없다. 서두르면 실수를 하기 마련이다. 애를 먹였던 어려운 문제는 항상 다시 검토해보아야 한다. 운동 연습 전에 한 시간 정도 비는 시간이 있다면 어영부영 보낼 수도 있고 숙제를 다 할 수도 있다. 대기 중에 시간을 아무렇게나 흘려보내면서 시간이 없다고 변명하지 말자. 시간을 현명하게 쓰면 숙제를 곧바로 끝마칠 수 있다!  차를 기다리면서, 동생의 축구 경기에서 시간을 때우면서, 친구가 집에 오기를 기다리면서 숙제를 한다. 하루 중 자투리 시간을 잘 활용한다. 한창 기하학 숙제를 하고 있는데 자나 각도기를 찾으려면 정신 사납고 어렵다. 그리고 반시간 동안 자나 각도기를 찾고나서 다시 숙제에 집중하기도 어렵다. 효율적으로 계획을 세웠다면 숙제를 하는 데 필요한 것을 정확히 파악해서 숙제를 하는 장소에 모두 준비해 놓아야 한다. 일단 자리를 잡고 숙제를 시작하면 정해진 휴식 시간이 될 때까지 자리를 뜨지 않는다. 음료가 마시고 싶으면 숙제 시작 전에 마신다. 화장실에도 다녀와서 다음 휴식 시간까지 중단없이 숙제를 할 수 있도록 한다. 전화는 치워두고 컴퓨터에서 멀리 떨어져 가급적이면 조용한 환경을 만든다. 숙제에만 전념하면 실제로 숙제를 더 쉽게 할 수 있다. 두뇌가 여러 가지 일을 동시에 처리할 필요가 없기 때문이다.   학생들은 흔히 숙제를 하면서 TV를 보거나 라디오를 듣거나 페이스북으로 계속 채팅을 하는 등 여러 가지 일을 동시에 하려고 한다. 하지만 숙제를 다 해놓고 하면 훨씬 재미있을 것이다. 숙제에만 집중하면 다 하는 데 걸리는 시간이 반으로 줄어든다. 전화와 SNS는 휴식 중에 확인하고 숙제할 때는 하지 않는다. 이런 유혹거리를 방해물이 아닌 보상으로 활용한다. 숙제를 하나를 마치고 목록에 표시를 한 후 다른 숙제를 한다. 보통 숙제 하나를 완전히 끝마치는 게 좋다. 그래야 그 숙제에 신경쓰지 않고 다른 숙제를 시작할 수 있다. 각각의 숙제에 집중해야 집중력을 유지된다. 다른 숙제는 생각하지 말고 지금 하고 있는 숙제에 집중한다. 가까운 친구나 가족에게 도와달라고 부탁할 수도 있다. 어렵고 시간이 오래 걸리는 숙제인 경우, 잠시 다른 숙제를 해도 괜찮다. 할 시간을 충분히 남겨두었다가 다시 해본다. 매 시간마다 일정 시간 숙제 외에 다른 일을 하도록 정한다. 언제, 얼마나 휴식을 취할지 정해놓도록 한다. 하지만 휴식 시간을 너무 오래 갖지 않도록 한다! 딴 짓을 하다가 숙제가 하기 싫어질 수 있다!   어떤 방식이 자신에게 가장 효과적인지 실험해 본다. 학교 끝나자 마자 바로 숙제를 시작해서 가급적이면 빨리 마치는 게 효과적인 사람이 있고 1시간 정도 쉬면서 긴긴 학교 수업 동안 받은 스트레스를 풀고 숙제를 시작하는 게 효과적인 사람도 있다. 쉬지 않고 숙제를 끝마치는 게 보다 효율적인 것처럼 보인다. 하지만 마음의 여유를 갖지 않으면 숙제의 질은 엉망이 될 수 있다. 한 번에 특정 과목에 45분 이상 집중하는 것은 매우 어려운 일다. 휴식 시간을 갖고 새로운 마음가짐으로 다시 숙제를 시작한다. 휴식 시간이 지나치게 늘어지거나 계속 쉬지 않도록 한다. 휴식 후 다시 숙제를 시작하기가 어려울 수 있다. 하지만 적절히 마무리 짓고 다음 휴식 시간까지 열심히 숙제를 하도록 한다.  휴식 후 처음 15분이 가장 능률이 높다. 정신이 맑고 숙제를 할 만반의 준비가 되어 있기 때문이다. 새롭고 준비된 자세로 자신을 독려해가며 다시 숙제를 시작한다. 제일 좋아하는 TV 프로그램의 새 에피소드 보기, 비디오 게임 하기 등 숙제를 다 하면 즐길 수 있는 보상을 마련해둔다. 보상은 숙제를 하다 휴식을 취할 때 할 수 없는 것으로 정한다. 그래야 숙제를 계속 해서 끝마쳐야 하는 더욱 강력한 동기를 생긴다. 숙제에 집중하기 어려우면 부모님, 형제자매, 친구에게 도움을 받는다. 숙제하는 동안 확인해 보고 싶은 유혹을 피하기 위해 전화기를 맡긴다. 아니면 숙제를 하는 중에 몇 분만 외계인 사냥을 한다고 게임에 접속하지 않도록 게임기를 맡긴다. 숙제를 마치고 난 후, 숙제 검사를 받고 전화기나 게임기를 돌려받는다. 이런 식으로 숙제를 대충하기 어렵게 만든다. 수학 숙제를 어서 빨리 해치우고 자유 시간을 누리고 싶겠지만 천천히 꼼꼼하게 하자. 그저 끝마치기 위해 엉망으로 숙제를 하는 것은 의미가 없다. 필요한 만큼 충분한 시간을 들여 꼼꼼하게 숙제를 하도록 한다. 숙제를 다 마친 후, 전화기나 게임기를 맡겨둔 사람에게 충분한 시간을 들여 숙제 검사를 받는다. 숙제를 제대로 하지 않으면 전화기나 게임기를 돌려받을 길이 없기 때문에 서두를 필요가 없다. 천천히 꼼꼼하게 숙제를 한다. 마지막 문제까지 다 풀었거나 마지막 문장까지 다 쓰고 난 후, 책을 덮고 숙제를 책가방에 쑤셔 넣지 않는다. 잠깐 쉰 다음, 맑은 정신으로 눈에 띄는 실수는 없는지 숙제를 꼼꼼히 살펴본다. 오탈자나 명백한 계산 실수를 바로 잡으면 추가 점수를 받을 수 있다. 좀 수고스럽더라도 숙제가 제대로 되었는지 몇 분 시간을 들여 검토를 하는 것이 좋다. 찾기 쉽고 편리하도록 공책 한 부분을 특별히 숙제 목록를 작성하는 데 할애한다. 숙제 계획을 짤 때 다이어리나 달력이 편한 학생도 있고 간단한 공책이나 학생용 공책이 편한 학생도 있다. 무엇이건 자신의 계획 짜는 스타일과 잘 맞는 것을 사용해 매일 밤 해야하는 숙제 목록을 한곳에 작성한다.   흔히 수학 숙제를 공책 맨 윗 부분에 재빨리 적어 놓거나 읽어야 할 영어 도서의 페이지를 교과서에 휘갈겨 써놓는다. 하지만 잊지 않고 숙제를 할 수 있도록 숙제 목록에 옮겨 적어야 한다. 숙제에 관한 사항을 가급적 자세히 적는다. 제출일, 해당 교과서 페이지, 선생님의 추가 지시 사항 등을 적어 놓으면 좋다. 그러면 더 효율적으로 밤에 숙제를 할 계획을 세울 수 있다. 그리고 다이어리에 숙제를 적어 놓는 것도 좋은 방법이다. 본격적으로 숙제를 시작하기에 앞서 숙제를 하는 데 필요한 것을 파악한다. 수학 문제 풀기가 숙제라면 문제를 전부 훑어보고 어려운 문제가 있는지 확인한다. 읽기 숙제가 있다면 다 읽는 데 걸리는 시간, 글의 난이도, 글을 읽고 풀어야 할 문제가 있는지 확인한다.  집에서 숙제를 시작할 필요는 없다. 숙제를 받자마자 쭉 훑어 보고 궁금한 점이 있으면 하교 전에 선생님께 여쭈어 본다. 방해되는 것 없는 조용한 장소가 숙제를 하기에 가장 좋다. 편안히 숙제를 하며 몇 시간이고 필요한 만큼 있어도 괜찮은 장소 말이다. 집이건 또는 다른 장소이건 조용한 장소가 숙제를 하기에 안성맞춤이다. 간식과 음료가 필요한 사람도 있을 것이다.   집. 가장 좋은 장소는 자기 방 책상이다. 방문을 닫고 방해가 될 만한 것에 정신을 팔지 않는다. 하지만 방에서 숙제에 집중하기가 어려운 학생도 있다. 방에 비디오 게임, 컴퓨터, 기타 등 온갖 유혹거리가 가득하기 때문이다. 이런 경우, 게으름을 부리면 어머니에게 야단을 맞을 수 있는 식탁이나 거실에서 숙제를 하는 게 더 효과적이다. 집중력을 흩뜨릴 유혹거리가 없으면 숙제를 더 빨리 마칠 수 있다.  공공장소. 도서관은 공부와 숙제를 하기에 좋은 장소이다. 도서관에서는 조용히 해야 하고 집에서처럼 집중력을 흩뜨릴 만한 것이 없다. 학교 도서관은 방과 후에도 여는 경우가 많으므로 집에 가기 전에 숙제를 다 마치기 좋다. 학생들이 숙제를 할 수 있도록 방과 후 자습실을 운영하는 학교도 있다.    장소 바꾸기. 매번 같은 장소에서 공부를 하다보면 공부가 더 힘들어진다. 몇몇 연구에 따르면 환경에 변화를 주면 두뇌가 더 활발해진다고 한다. 새로운 정보를 처리해야 하기 때문이다. 판에 박힌 일상에 변화를 주면 배운 것을 더 효율적으로 기억할 수 있다. 하교 무렵에 숙제를 시작할 준비를 하며 가장 중요한 숙제부터 적절히 순위를 정해 다 마치는 데 필요한 시간을 넉넉히 배정한다. 여러 가지 숙제가 있거나 제출일이 다음날이 아니고 마치는 데 며칠 시간이 있는 숙제인 경우, 이렇게 우선순위를 정하는 것이 특히 중요하다. 적절히 시간을 분배해 우선순위를 정한다.   가장 어려운 숙제부터 시작. 수학 숙제는 생각만 해도 몸서리가 쳐지는가? 영어책 읽는 숙제가 가장 오래 걸릴 것 같은가? 가장 어려운 숙제부터 시작해서 대부분의 시간을 그 숙제에 쏟고 그 다음에 한층 빠르게 마칠 수 있는 가장 쉬운 숙제를 한다.  제출 기한이 가장 촉박한 숙제부터 시작. 내일까지 수학문제 20개 푸는 숙제와 금요일까지 소설 20페이지 읽어오는 숙제가 있다면 충분한 시간을 갖고 마칠 수 있도록 수학 숙제부터 해야한다. 제출일이 다음날인 숙제가 최우선이다.  배점이 가장 높은 숙제부터 시작. 어렵긴 하지만 배정된 점수가 몇 점 안 되는 수학 숙제는 이틀 후 제출해야 하는 배점 높은 사회 숙제만큼 많은 시간을 할애할 정도로 중요하지 않다. 가장 배점이 높은 숙제에 대부분의 시간을 할애해야 한다. 하루는 많은 시간으로 구성되어 있다. 다 마치는 데 걸리는 예상 시간과 밤에 해야 할 양을 고려해 숙제별로 일정 시간을 배정한다. 밤에 숙제와 다른 일을 할 시간을 넉넉히 배정한다.    정확하게 시간을 잴 수 있도록 알람이나 타이머를 맞춘다. 꾸물거리거나 문자 메시지를 확인하는 시간을 줄일 수록 숙제를 더 빨리 마치게 된다. 30분 안에 숙제를 전부 끝낼 수 있을 것 같으면 타이머를 맞추고 그 시간 안에 숙제를 다 마치도록 한다. 다 마치지 못 한 경우에는 몇 분 더 시간을 할애한다. 이를 훈련하듯이 반복한다. 특정 숙제를 하는 데 평균적으로 걸리는 시간을 잰다. 수학 숙제를 끝내는 데 보통 45분 걸린다면 매일 밤 그 정도의 시간을 배정한다. 1시간 동안 열심히 숙제를 했으면 지치지 않도록 휴식을 취하며 다른 일을 한다. 50분 숙제하고 10분 쉬도록 계획을 짠다. 휴식을 취해서 두뇌를 쉬게 하는 것이 중요하다. 휴식 시간이 없으면 능률이 떨어진다. 우리는 로봇이 아니기 때문이다!
어려운 숙제는 선생님과 상의. 학교의 개인교습 센터나 지원 센터 활용. 다른 학생들과 함께 숙제하기. 부모님과 상의. 바로 숙제 시작. 버스에서 숙제하기. 쉬는 시간에 숙제하기. 장시간 대기 중에 숙제 하기. 숙제 시작 전에 필요한 것을 모두 준비. 가급적이면 방해 요소 제거. 한 번에 한 가지 숙제에 집중. 매 시간마다 휴식. 휴식 후 바로 숙제 시작. 보상 마련. 충분한 시간을 들여 숙제하기. 숙제를 마친 후 검토. 밤에 할 숙제 목록 작성. 숙제 파악. 편안히 숙제를 할 장소 마련. 숙제의 우선순위 결정. 시간표 작성.
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