той е знаел , че учениците няма да намерят микроикономика , с акцент върху ефективността , интересно , освен ако не са били първи убедени , че икономиката може да постигне повече или по-малко пълна заетост , че не е необходимо да се превръща в депресия .
той знаеше , че единственият начин да накара учениците си да научат микроикономика е да ги убеди , че разбирането им за икономиката е от жизненоважно значение за бъдещата им способност да намерят работни места и да поддържат националната икономика през следващите 50 години .