« J’ai détesté mon lycée pro, mais j’ai réussi à m’en sortir à l’université »
Après une scolarité difficile et un bac pro en gestion, Breno, 20 ans, a trouvé à l’université le cadre et la stimulation intellectuelle qui lui avaient jusqu’ici manqué.
Voix d’orientation. Le Monde Campus et La ZEP, média jeune et participatif, s’associent pour faire témoigner des étudiants sur leurs parcours d’orientation. Ce sont eux qui rédigent, dans le cadre d’ateliers d’écriture encadrés par des journalistes, leur récit. Quand je suis arrivé en France en 2015, débarquant du Brésil, une conseillère d’orientation m’a proposé d’aller en bac pro en gestion administration, sans m’expliquer vraiment pourquoi. Mes notes étaient bonnes. Je parlais français, même si j’avais un accent assez fort. Comme je ne connaissais absolument pas les filières en France, j’ai décidé de lui faire confiance. Dès mon premier jour dans mon lycée de banlieue parisienne, j’ai détesté. Je me suis senti comme une personne à part. J’avais l’impression d’être le seul à être là pour travailler. Je trouvais que les jeunes étaient très malpolis face aux enseignants et face à leurs camarades, tout en n’ayant aucun projet de vie ou d’ambition professionnelle. La classe n’avait pas envie de progresser. Les élèves se comportaient n’importe comment, tout en insultant les parents des camarades, les profs, et en se bagarrant… Une fois, la principale a essayé de séparer une bagarre entre deux jeunes et elle s’est pris un coup dans le visage. Une autre fois, un élève a amené un pistolet au lycée. Pendant trois ans, je me suis totalement démotivé, en passant même par une dépression. J’ai été victime de propos racistes venant de mes camarades de classe tels que « sale clochard, retourne dans ton pays ». Mais le pire dans cette histoire, c’est qu’eux-mêmes en voulaient à la société française d’être discriminatoire et raciste envers eux. « Impossible d’étudier » Dans ce contexte, impossible d’étudier. On se concentrait pas, certains profs laissaient carrément tomber, ou avaient des propos très vexants comme : « Vous allez travailler toute votre vie dans un supermarché, aucune fac vous acceptera ». Je ne dirais pas tous les propos que j’ai entendus ou subis. Des propos venant d’un professeur qui a un rôle majeur dans la vie d’un étudiant peuvent être très lourds. J’ai essayé de me réorienter, mais ma prof m’a dit que c’était impossible de passer en filière générale, même si j’avais des bonnes notes et que j’étais sérieux. Au bout d’un moment, je ne venais presque plus en cours, et si je venais c’est parce que ma mère m’obligeait. Du coup, mes notes ont chuté, je ne pensais même pas avoir le bac. Avec difficulté, j’ai quand même réussi à l’obtenir, du deuxième coup. Depuis, j’ai intégré une licence de Langues étrangères appliquées à l’université Paris-Nanterre. Cette université m’a accueilli à bras ouverts, en ne faisant pas de distinction par rapport à mon bac d’origine. Je n’étais pas préparé pour l’université, mais j’étais motivé. Au début, c’était très dur, certains profs me disaient que je n’avais pas le niveau. Mais des enseignants m’ont aidé à mieux développer mes connaissances et m’ont poussé à m’intéresser à d’autres matières qui, auparavant, n’étaient pas importantes à mes yeux. Par exemple, la culture et la lecture. Trois fois plus d’efforts Je ne vous cacherai pas qu’avant la fac je n’avais jamais lu un livre littéraire jusqu’à la fin… Je suis sans doute devenu une personne plus cultivée et ouverte d’esprit grâce à eux. Cela démontre, encore une fois, le rôle majeur des professeurs passionnés dans la vie d’un étudiant. J’ai donné de mon mieux, même si je devais étudier trois fois plus qu’un élève francophone. Au second semestre de ma première année, j’ai eu 12,9 de moyenne générale et j’ai fini par valider mon année avec la mention assez bien. Pour ma deuxième année, j’ai choisi le parcours « langue des affaires », car j’envisage d’intégrer une école de commerce après ma licence. Mon objectif est de valider mon année avec une mention bien. En venant d’un bac pro, je suis conscient des inégalités et des discriminations que cette jeunesse subit. Mais il ne faut pas tourner le dos à ce problème. Sinon, comment croyez-vous que ces jeunes, qui seront les citoyens de demain, arriveront à s’en sortir ? La zone d’expression prioritaire (ZEP) est un dispositif d’accompagnement à l’expression des jeunes de 15 à 25 ans par des journalistes professionnels. ZEP