Une année derrière les portes du collège Doisneau
« Le Monde » a suivi pendant plusieurs mois la vie de cet établissement en zone d’éducation prioritaire situé à Clichy-sous-Bois (Seine-Saint-Denis).
Le temps d’une année scolaire, Le Monde a décidé de pousser les portes d’un établissement de l’éducation prioritaire. Il fallait, pour ce projet, un chef d’établissement volontaire, une équipe mobilisée… C’est ce que nous avons découvert derrière les grilles du plus récent des trois collèges de Clichy-sous-Bois (Seine-Saint-Denis). Un collège où l’on a pas oublié Zyed et Bouna, deux anciens élèves dont les noms restent associés au quartier. Leur mort – électrocutés dans un transformateur alors qu’ils tentaient d’échapper à un contrôle de police – a été le déclencheur des émeutes de 2005. Cet établissement nous a été proposé par le rectorat de Créteil, dont l’autorisation était nécessaire. Mais, passé le sas d’entrée, plus de parole bridée. Bien sûr, des enseignants, des surveillants et même une partie des élèves ont fait valoir leur droit à ne pas téemoigner. Leur droit à pouvoir « travailler tranquille ». Mais beaucoup d’autres nous ont ouvert toutes grandes les portes de leurs salles de classe, de leurs salles de réunion, d’activité, de repos, de sport… Ils nous ont fait une place dans la cour de récréation, à la cantine ou à la bibliothèque, avec un enthousiasme qui nous a, au départ, presque fait douter : faut-il tout dire, tout écrire, sur un établissement qui se débat avec autant de difficultés ? Sur des enseignants que la société reconnaît si mal, et qu’on aurait presque envie de protéger ? Sur ces élèves qu’on a tôt fait d’enfermer – et ils sont les premiers à le dénoncer – dans un rôle de « victimes » ? A la pause de midi, dans la cour du collège Robert-Doisneau, à Clichy-sous-Bois, le 15 février. NADÈGE ABADIE POUR « LE MONDE » « On a les mains dans le cambouis… » « Des questions de journaliste », nous a soufflé Hocine Bendjebbour, conseiller principal d’éducation (CPE), lors de notre première rencontre. « Des questions qu’on n’a pas le temps de se poser, a souri la chef d’établissement, Solange Fougère. Ici, on a les mains dans le cambouis… » Le défi de l’école est tout entier résumé dans un territoire comme celui-ci, où les inégalités sont criantes, la précarité évidente, la mixité un vœu pieux… « Mais où, chaque matin – ou presque –, enseignants et élèves répondent présent, tempère la principale. Un collège normal… » De cette envie d’être là, à mille lieues de l’image écornée des « collèges de banlieue », on en a été témoin tout au long de l’année. En arpentant les couloirs de Doisneau, avec le privilège de pouvoir y revenir mois après mois, on a aussi touché du doigt le fossé, profond, entre les débats sur l’école qui agitent les cercles politico-médiatiques (et ils ont résonné fort, en cette année marquée par la loi Blanquer), et les priorités sur le terrain. « L’urgence, c’est d’enseigner, d’étudier, pas de polémiquer sur telle ou telle méthode, tel ou tel programme », fait observer Mathieu Noël, enseignant de technologie. « On a quatre ans – et encore, si on a la chance de garder nos élèves tout au long du collège – pour transmettre un bagage commun. On n’a pas de temps à perdre », pointe aussi Gaëlle Alcaïdé, enseignante de sciences et vie de la Terre (SVT).