Baccalauréat : « Fallait-il vraiment déclarer “hors-la-loi’’Jean-Michel Blanquer » ?
Agrégé de philosophie, ancien formateur d’enseignants, Charles Hadji est en désaccord avec le texte d’un collectif d’enseignants mettant en cause les décisions prises par le ministre de l’éducation face à la grève de certains correcteurs.
Jean-Michel Blanquer à l’Elysée, le 10 juillet 2019. LUDOVIC MARIN / AFP Tribune. Les membres du collectif d’enseignants signataires de la tribune relative aux résultats du baccalauréat 2019, affirmant que « l’idéal sacré d’égalité vient d’être bafoué » (publié sur le site du Monde le 16 juillet), nous ramènent au bon vieux temps du Far West. Fallait-il vraiment que ces collègues lancent les citoyens, tels des chasseurs de primes, à la poursuite du présumé « hors-la-loi » Jean-Michel Blanquer ? Ces enseignants appellent à un libre débat dans l’espace public. Ils devraient alors souffrir qu’on leur pose quelques questions. Employant le « nous », ils avancent une parole collective. Mais qui est ce « nous », que la presse « considérerait » enfin, et que le « corps administratif » traiterait comme son ennemi ? La réponse n’est que sous-entendue : c’est le « nous » de ceux qui ont osé le « geste » de la rétention des notes. Cette petite partie (700 correcteurs grévistes sur 175 000 convoqués) peut-elle représenter le tout ? Et quel tout : celui des correcteurs du bac ? Des enseignants de terminale ? De tous les enseignants du secondaire ? Comment avoir la prétention d’être les porte-parole légitimes de l’ensemble du corps enseignant, ainsi opposé frontalement au corps administratif ? Article réservé à nos abonnés Lire aussi Baccalauréat : « C’est l’entêtement du ministre qui a généré ce chaos » Pour les signataires de ce texte, l’arbitraire aurait mis fin aux principes du droit. La loi du plus fort, sous la forme d’une note de service émanant du ministre, serait venue bafouer la loi démocratique, que « l’institution a mis des siècles à inscrire dans le marbre ». Mais de quoi parlons-nous, et de quel marbre s’agit-il ? L’organisation des évaluations, dans un examen tel que le baccalauréat, avec la formulation de « règles spécifiques », est-elle de l’ordre de la loi, ou simplement de la réglementation administrative ? Circulaires et chartes ont-elles valeur de loi ? Au nom de quel « bien commun » une loi pourrait-elle exiger que l’on refusât le contrôle continu ? Grands principes A des personnels administratifs, qu’ils jugent, d’une façon pour le moins méprisante, figés dans la servilité, ils reprochent d’avoir usurpé la mission des enseignants, en « définissant des résultats » à leur place. Mais, sauf peut-être dans un seul cas, selon le témoignage d’un enseignant rapporté par Le Monde daté du 10 juillet, il n’a jamais été inventé de notes. Des personnels administratifs n’ont pas « remplacé » des enseignants pour « définir des résultats ». Les notes de contrôle continu prises en compte provisoirement en l’absence des notes retenues par les correcteurs grévistes avaient toutes été établies par des collègues enseignants !