Le gouvernement dévoile la liste des 80 « cités éducatives », dispositif issu du rapport Borloo
Une enveloppe de 34 millions d’euros de crédits par an sera versée à ces territoires pour financer des actions scolaires et périscolaires.
Le 12 mai 2014, de nouveaux immeubles dans la rue Emile-Zola à Clichy-sous-Bois, en banlieue de Paris, dans le cadre du plus grand projet de réhabilitation et de reconstruction des quartiers défavorisés de France. ALAIN JOCARD / AFP Tarterêts, Minguettes, Grand Mirail… Le gouvernement a dévoilé jeudi 5 septembre à Clichy-sous-Bois la liste des 80 quartiers défavorisés labellisés « cités éducatives », un dispositif issu du rapport Borloo et visant à améliorer la réussite à l’école en intensifiant notamment la prise en charge extrascolaire. Ces territoires vont se partager une enveloppe de 34 millions d’euros de crédits par an et sur trois ans, pour financer des actions scolaires et périscolaires, ont confirmé les ministres de l’éducation Jean-Michel Blanquer et de la cohésion des territoires Julien Denormandie lors d’une conférence de presse dans la commune de Seine-Saint-Denis tout entière labellisée « cité éducative ». Lire aussi Ce qu’il faut retenir du rapport Borloo sur les quartiers prioritaires Pour « amorcer la pompe », 100 000 euros vont être versés à chaque quartier « tout de suite », a précisé M. Denormandie en marge de l’annonce, dans la ville d’où sont parties les émeutes de 2005. « C’est tout un symbole » de « lancer les cités éducatives à Clichy-sous-Bois », a-t-il ajouté. Le principe de ce projet, a-t-il résumé, est que « l’éducation ne se limite pas aux frontières de l’école, du collège, ou du lycée », et qu’il faut répondre « aux besoins de l’enfant » en fonction des « spécificités territoriales ». Mobiliser plusieurs acteurs Concrètement, l’initiative expérimentée à Grigny (Essonne) en 2017 doit permettre à de nombreux acteurs, allant des entreprises (accueillant des stagiaires) aux espaces culturels (bibliothèques…) en passant par les travailleurs sociaux, d’intervenir dans le parcours de l’élève, en appui de l’école, pour éviter notamment les décrochages. Les parents vont être davantage sollicités pour s’investir dans le parcours des enfants, dans des quartiers où cela reste « difficile », convient Julien Denormandie. Les séjours linguistiques en immersion vont être également développés, ainsi que les stages favorisant la « mobilité géographique » pour faire sortir les élèves de leurs quartiers. Article réservé à nos abonnés Lire aussi Politique de la ville : un an de déception L’idée, mesure-phare du rapport de l’ancien ministre de la ville Jean-Louis Borloo, a vocation à devenir un « dispositif locomotive », a abondé Jean-Michel Blanquer, lors d’une table ronde au collège Romain-Rolland de Clichy-sous-Bois. Car « les conditions de vie conditionnent les réussites scolaires », a-t-il ajouté. C’est un « beau projet », a convenu Mohamed Mechmache, ancien « grand frère » de Clichy-sous-Bois, représentant l’association ACLEFEU. A condition, dit-il, « que quelqu’un pilote tout ça ». Pour lui, le meilleur moyen de lutter contre le décrochage lié aux trafics serait de mettre en avant « des modèles de réussite scolaire » issus des quartiers populaires. Article réservé à nos abonnés Lire aussi Banlieues : Macron sous la pression du plan Borloo Remis le 26 avril 2018, le plan Borloo, du nom de l’ancien ministre centriste, était censé inspirer le chef de l’Etat en matière de politique de la ville. Finalement, seules quelques nouvelles mesures avaient été annoncées.