Concours : « Diversifier les profils et “démocratiser” les recrutements sans remettre en cause les principes républicains mais en les renforçant »
Plutôt que de « supprimer l’ENA », l’ouverture des « formations d’élites » à des publics plus divers doit passer par la reconnaissance d’autres compétences dans les concours d’entrée, plaident dans une tribune au « Monde » les participants à l’Institut de l’engagement
« Depuis 2012, 3 500 jeunes sont devenus lauréats de l’Institut de l’engagement ; 700 de plus le deviennent chaque année. Deux tiers, soit 2 300, ont repris une formation, les autres choisissant l’accès direct à l’emploi ou la création de leur propre projet » PhotosIndia / GraphicObsession Tribune. Supprimer l’ENA ? Changer nos élites ? Le débat actuel a ouvert grand la porte aux envies de bousculer la formation de la jeunesse. Concours difficiles d’accès, esprit de compétition et de classement, barrières sociologiques insurmontables, reproduction sociale et entre-soi : un big bang est nécessaire. Pendant longtemps, on a cru que le concours était l’indépassable garant de l’idéal républicain d’égalité. On a mis beaucoup de temps à se rendre compte que le concours pouvait lui-même entretenir la reproduction des élites ou écarter insidieusement une partie des jeunes, en fonction de leur origine sociale, voire ethnique. De ce constat certains déduisent qu’il faut introduire des discriminations positives au sein des concours existants, voire supprimer les écoles dont les concours se révèlent si peu ouverts. Il existe pourtant une voie pour répondre rapidement à cette nécessité de démocratisation, pour résoudre ce problème sans détruire, sans renoncer à nos principes républicains, sans tomber de Charybde en Scylla. Article réservé à nos abonnés Lire aussi Le doctorat, un diplôme qui ne tient pas toutes ses promesses Le changement de paradigme passe par la mise en avant d’autres valeurs, celles de l’engagement. L’esprit d’entraide, de solidarité, de coopération doit pouvoir compter tout autant qu’une bonne note en maths. Il faut faire évoluer l’accès aux formations les plus prestigieuses et diversifier les profils de ceux qui exercent des responsabilités. Cette voie a été ouverte discrètement mais solidement par l’Institut de l’engagement et les 150 établissements d’enseignement supérieur qui en sont partenaires. De quoi s’agit-il ? Valoriser l’engagement Pour valoriser l’engagement, l’Institut a créé un concours ouvert à tous les jeunes qui ont effectué leur service civique ou un bénévolat soutenu, mais c’est un concours sur les projets, sur les motivations, sur les parcours. Il a été reconnu, avec le soutien de la Conférence des présidents d’université et celui de la Conférence des grandes écoles, comme l’équivalent de leur admissibilité par des établissements aussi divers que huit instituts d’études politiques (dont Sciences Po Lille), des écoles de management (dont l’EM Lyon, Audencia, Skema, ESCP-Europe, TBS, GEM), des universités (dont Paris-Nanterre). Article réservé à nos abonnés Lire aussi Peut-on faire du « grand oral » du bac un levier d’égalité des chances ? L’Etat lui-même a reconnu cette équivalence par des arrêtés ministériels, pour l’accès aux formations des instituts du travail social. Tous ces établissements ouvrent leurs portes à des jeunes qui ne sont pas passés par les voies traditionnelles : ils viennent d’autres horizons culturels, d’autres origines sociales et ont souvent pris des chemins de traverse dans leur parcours scolaire. Et c’est tant mieux !