b'\n_START_ARTICLE_\nDanijos mokymo sistema\n_START_SECTION_\nMokykla (Folkeskole)\n_START_PARAGRAPH_\nMokykl\xc4\x85 sudaro vieni metai paruo\xc5\xa1iamosios mokyklos, 9 metai pagrindin\xc4\x97s mokyklos ir auk\xc5\xa1tesnysis vidurinis mokymas, vieneri metai 10-oje klas\xc4\x97je. Mokymas Danijoje yra privalomas kiekvienam vaikui kurio am\xc5\xbeius yra nuo 6-7\xc2\xa0m. ir iki 17 met\xc5\xb3. Nesvarbu kur tas mokslas bus \xc4\xafgytas ar valstybin\xc4\x97je, priva\xc4\x8dioje, ar nam\xc5\xb3 mokymo s\xc4\x85lygomis, tai priklauso nuo individo pasirinkimo. Svarbiausia, kad priimti standartai b\xc5\xabt\xc5\xb3 vykdomi ir mokiniai \xc4\xafgyt\xc5\xb3 tinkam\xc5\xb3 \xc5\xbeini\xc5\xb3.\n_START_SECTION_\nKlas\xc4\x97s ir komandos\n_START_PARAGRAPH_\nMokiniai yra skirstomi \xc4\xaf klases su vidutini\xc5\xa1kai ma\xc5\xbedaug 20 mokini\xc5\xb3 skai\xc4\x8diumi klas\xc4\x97je. Klas\xc4\x97je mokini\xc5\xb3 skai\xc4\x8dius neturi vir\xc5\xa1yti 28. Tam tikromis aplinkyb\xc4\x97mis, savivaldyb\xc4\x97 gali suteikti malon\xc4\x99 klas\xc4\x97je tur\xc4\x97ti iki 30 student\xc5\xb3. Dauguma vis\xc5\xb3 \xc5\xa1alies savivaldybi\xc5\xb3 pradinio ir \xc5\xbeemesniojo vidurinio mokykl\xc5\xb3 klases vidutini\xc5\xa1kai turi 20 ar ma\xc5\xbeiau mokini\xc5\xb3. N\xc4\x97ra egzamin\xc5\xb3 Danijos mokyklose. Pagrindin\xc4\x97 dalykas yra tas, kad mokinys dalyvauja su to paties am\xc5\xbeiaus mokini\xc5\xb3 klase. Danijos mokyklose nes\xc4\x97km\xc4\x97s beveik neegzistuojantis rei\xc5\xa1kinys. 12 klas\xc4\x97je mokyklos \xc4\xafstatymas leid\xc5\xbeia galimyb\xc4\x99\xc2\xa0\xe2\x80\x93 su vaiko t\xc4\x97v\xc5\xb3 sutikimu\xc2\xa0\xe2\x80\x93 pakartoti mokslo metus, t.y jei mokinys buvo i\xc5\xa1vyk\xc4\x99s ar tur\xc4\x97jo daug praleist\xc5\xb3 pamok\xc5\xb3 d\xc4\x97l ligos. Siekiant suteikti visiems mokiniams geriausi\xc4\x85 visapusi\xc5\xa1k\xc4\x85 pl\xc4\x97tros galimyb\xc4\x99 ir mokytis, kiek \xc4\xafmanoma. Mokykla diferencijuoja mokymo principus. Mokymas organizuojamas tokiu b\xc5\xabdu, kad jis stiprint\xc5\xb3 ir pl\xc4\x97tot\xc5\xb3 mokinio interesus, kvalifikacij\xc4\x85 ir poreikius.\n_START_SECTION_\nKlas\xc4\x97s aukl\xc4\x97toja/as\n_START_PARAGRAPH_\nKlas\xc4\x97s mokytojas planuoja ir organizuoja bendradarbiavim\xc4\x85 tarpusavyje tarp mokytoj\xc5\xb3 ir mokini\xc5\xb3. Jis yra svarbiausias asmuo vertinime, kadangi jis padeda parengti kiekvienam mokytojui vertinimo sistem\xc4\x85 pagal mokini\xc5\xb3 geb\xc4\x97jimus. Jis taip pat yra tarsi socialinis pedagogas, kuris padeda spr\xc4\x99sti klas\xc4\x97s problemas.\n_START_SECTION_\n\xc4\xaevertinimas\n_START_PARAGRAPH_\n\xc4\xaevertinimo sistema yra gan\xc4\x97tinai paprasta, kiekvienam mokinui yra nustatytas mokymosi lygis. Pagal mokinio lyg\xc4\xaf, mokytojas objektyviai vertina mokin\xc4\xaf. Vertinimo pa\xc5\xbeymiai yra nuo -3 iki 12. Toki\xc4\x85 vertinimo sistem\xc4\x85 sugalvojo buv\xc4\x99s \xc5\xa0vietimo ministras, ta\xc4\x8diau po jo i\xc5\xa1\xc4\x97jimo niekas nepakeit\xc4\x97 tokios tvarkos.\n_START_SECTION_\nMokymo programa\n_START_PARAGRAPH_\nMokymo program\xc4\x85 parengia \xc5\xa0vietimo ministras, jis turi u\xc5\xbetikrinti, kad mokymo programos bus prienamos visiems ir ne per sunkios. Jis nustato kokios turi b\xc5\xabti nuostatos ir tikslai. Jis turi \xc4\xafsitikinti, kad parengta mokymo programa u\xc5\xbetikrins produktyv\xc5\xb3 mokym\xc4\x85si ir kad studentai \xc4\xafgys nauj\xc5\xb3 \xc5\xbeini\xc5\xb3, kurias gal\xc4\x97s pritaikyti ateityje.\n_START_SECTION_\nNacionalinis egzaminavimas\n_START_PARAGRAPH_\nTestai yra sudaromi kompiuteriu mokiniams, o tai rei\xc5\xa1kia, kad jie bus nuolat pritaikomi prie kiekvieno mokinio geb\xc4\x97jim\xc5\xb3. Jei mokinio atsakymas \xc4\xaf klausim\xc4\x85 atsakytas neteisingai, tada jie gauna lengvesn\xc4\xaf klausim\xc4\x85, jei mokinys atsako \xc4\xaf klausim\xc4\x85 teisingai, tada jam yra pateikiamas sunkesnis klausimas. Tokiu b\xc5\xabdu yra siekiama, kad pateikti tiksl\xc5\xb3 vaizd\xc4\x85 pritaikyt\xc4\x85 kiekvieno mokinio akademiniui lygiui. N\xc4\x97ra taip, kad mokiniai gautu tok\xc4\xaf pat\xc4\xaf test\xc4\x85. Tod\xc4\x97l ne\xc4\xafmanoma atlikti vidaus lyginamuosius vertinimus per tam tikras klases. Testai yra vienas mokytojo pedagogini\xc5\xb3 priemoni\xc5\xb3 mokymui. Kartu su mokymo rezultatais, kuriuos mokytojai taip pat naudoja, \xc5\xa1ios priemon\xc4\x97s turi b\xc5\xabti naudojamos ir tolesniame \xc5\xa1vietimo ir mokymo programos planavime. Rezultatai taip pat naudojami vertinant mokinius ir papildomai stiprinti bendradarbiavim\xc4\x85 su t\xc4\x97vais. Tod\xc4\x97l t\xc4\x97vai turi b\xc5\xabti informuoti ra\xc5\xa1tu apie test\xc5\xb3 rezultatus. Informacija apie test\xc5\xb3 rezultatus atskiriems mokiniams, student\xc5\xb3 grup\xc4\x97ms, komandoms, klas\xc4\x97ms, mokykloms, savivaldyb\xc4\x97ms ir regionams, ir t. t., turi b\xc5\xabti laikomas paslaptyje, i\xc5\xa1skyrus ataskaitinio nacionalinio lygio. Tod\xc4\x97l test\xc5\xb3 rezultatai negali b\xc5\xabti pavie\xc5\xa1inti pagal vie\xc5\xa1ojo administravimo akto taisykli\xc5\xb3 d\xc4\x97l visuomen\xc4\x97s prieigos prie informacijos teisi\xc5\xb3. Galiausiai, pratimai kurie bus \xc4\xaftraukti \xc4\xaf testus, turi b\xc5\xabti laikomi konfidencialia informacija.'