b'\n_START_ARTICLE_\nEdukologija\n_START_PARAGRAPH_\nEdukologija (lot. educatio\xc2\xa0\xe2\x80\x93 \xc5\xa1vietimas, ugdymas; gr. logos\xc2\xa0\xe2\x80\x93 mokslas)\xc2\xa0\xe2\x80\x93 socialinis mokslas, tiriantis \xc4\xafvairiapus\xc4\xaf \xc5\xbemogaus ir grupi\xc5\xb3 ugdym\xc4\x85(si)._NEWLINE_Kartais, siekiant nuvertinti edukologijos fundamentalum\xc4\x85, ji laikoma taikomuoju mokslu. Tai i\xc5\xa1 dalies teisinga, ta\xc4\x8diau tirdama ugdymo praktik\xc4\x85 (vyksm\xc4\x85) ji i\xc5\xa1ry\xc5\xa1kina jos fundamentaliuosius d\xc4\x97snius ir d\xc4\x97sningumus, t. y. besikartojant\xc4\xaf ry\xc5\xa1i\xc5\xb3 ir santyki\xc5\xb3 prad\xc4\x85, \xc4\xafgalinant\xc4\xaf kurti \xc4\xafvairias teorijas. Taip \xe2\x80\x9epraktinis mokslas\xe2\x80\x9c palaipsniui tampa fundamentaliuoju mokslu._NEWLINE_Pedagogika tiria vaik\xc5\xb3, andragogika\xc2\xa0\xe2\x80\x93 suaugusi\xc5\xb3j\xc5\xb3 mokym\xc4\x85(si), \xc5\xbeini\xc5\xb3 perteikim\xc4\x85, taip pat ir ugdym\xc4\x85, o edukologija akcentuoja ugdymo ir ugdymosi procesus, trunkan\xc4\x8dius nuolat ir nesiejamus su konkre\xc4\x8dia profesija, specialybe, o taikant visa tai \xc5\xbemogui kaip asmenybei._NEWLINE_Nuo 1965\xc2\xa0m. liepos m\xc4\x97nesio UNESCO ekspert\xc5\xb3 konferencijos mokymasis vis\xc4\x85 gyvenim\xc4\x85 (angl. lifelong education) laikomas vienu esmini\xc5\xb3 \xc5\xa1iuolaikinio mokslo, technikos ir technologijos pa\xc5\xbeangos prielaid\xc5\xb3.\n_START_SECTION_\n\xc5\xbdinomiausi \xc5\xa1viet\xc4\x97jai\n_START_PARAGRAPH_\nKonfucijus, Sokratas, Platonas, Aristotelis, Kvintilianas, \xc5\xa1v. Augustinas, Komenskis, Ruso, Pestalocis, Herbartas, Dysterv\xc4\x97gas, U\xc5\xa1inskis, Diuji, Selje, Rerichas ir kt.\n_START_SECTION_\nLietuvos edukologai\n_START_PARAGRAPH_\nVabalas-Gudaitis, S. \xc5\xa0alkauskis, J. Lau\xc5\xbeikas, M. Luk\xc5\xa1ien\xc4\x97, L. Jovai\xc5\xa1a, B. Bitinas, L. \xc5\xa0iau\xc4\x8diuk\xc4\x97nien\xc4\x97, J. Vaitkevi\xc4\x8dius, V. Jakavi\xc4\x8dius, P. Jucevi\xc4\x8dien\xc4\x97 ir kt.'