b'\n_START_ARTICLE_\nBlocos l\xc3\xb3gicos\n_START_PARAGRAPH_\nBlocos L\xc3\xb3gicos s\xc3\xa3o conjunto de pequenas pe\xc3\xa7as geom\xc3\xa9tricas divididas em quadrados, ret\xc3\xa2ngulos, tri\xc3\xa2ngulos e c\xc3\xadrculos e tem por finalidade auxiliar na aprendizagem de crian\xc3\xa7as na educa\xc3\xa7\xc3\xa3o infantil e educa\xc3\xa7\xc3\xa3o b\xc3\xa1sica._NEWLINE_Podem ser confeccionados em madeira, pl\xc3\xa1stico ou cartolina com diferentes tamanhos, espessura e cores. Podem ser adquiridas em estabelecimentos especializados em materiais pedag\xc3\xb3gicos.\n_START_SECTION_\nIdealizador\n_START_PARAGRAPH_\nAssociam ao matem\xc3\xa1tico h\xc3\xbangaro Zoltan Paul Dienes por ter elaborado um m\xc3\xa9todo para exercitar a l\xc3\xb3gica e desenvolver o racioc\xc3\xadnio abstrato o surgimento dos Blocos L\xc3\xb3gicos. Dienes na d\xc3\xa9cada de 1950, demonstrou que as crian\xc3\xa7as de 5 anos poderiam chegar a um pensamento l\xc3\xb3gico mais elevado atrav\xc3\xa9s do uso de material concreto, bem adaptado \xc3\xa0 sua idade._NEWLINE_Constituem um material extraordin\xc3\xa1rio para estimular na crian\xc3\xa7a, a an\xc3\xa1lise, o racioc\xc3\xadnio e o julgamento, partindo da a\xc3\xa7\xc3\xa3o, para ent\xc3\xa3o desenvolver a linguagem. Foram utilizados de modo sistem\xc3\xa1tico com crian\xc3\xa7as pelo psic\xc3\xb3logo russo Vygotsky (1890\xe2\x80\x931934), quando ele estudava a forma\xc3\xa7\xc3\xa3o dos conceitos infantis._NEWLINE_Erro: se foram criados na d\xc3\xa9cada de 1950, n\xc3\xa3o podem ter sido utlizados por Vygotsky que faleceu ante disso.N\xc3\xa3o sei qual informa\xc3\xa7\xc3\xa3o est\xc3\xa1 incorreta, se a data da cria\xc3\xa7\xc3\xa3o ou a refer\xc3\xaancia a seu uso por Vygotsky, por isso mantenho as duas informa\xc3\xa7\xc3\xb5es aqui at\xc3\xa9 que eu ou outra pessoa possa verific\xc3\xa1-las.\n_START_SECTION_\nAplica\xc3\xa7\xc3\xa3o nas s\xc3\xa9ries iniciais\n_START_PARAGRAPH_\nEsse material \xc3\xa9 um recurso de grande aplicabilidade nas s\xc3\xa9ries iniciais, pois permite que a crian\xc3\xa7a desenvolva as primeiras no\xc3\xa7\xc3\xb5es de opera\xc3\xa7\xc3\xb5es l\xc3\xb3gicas e suas rela\xc3\xa7\xc3\xb5es como correspond\xc3\xaancia e classifica\xc3\xa7\xc3\xa3o, imprescind\xc3\xadveis na forma\xc3\xa7\xc3\xa3o de conceitos de matem\xc3\xa1tica. Como diz Piaget, " a aprendizagem da matem\xc3\xa1tica envolve o conhecimento f\xc3\xadsico e o l\xc3\xb3gico-matem\xc3\xa1tico. No caso dos blocos, o conhecimento f\xc3\xadsico ocorre quando a crian\xc3\xa7a pega, observa e identifica os atributos de cada pe\xc3\xa7a. O l\xc3\xb3gico-matem\xc3\xa1tico se d\xc3\xa1 quando ela usa esses atributos sem ter o material em m\xc3\xa3os (racioc\xc3\xadnio abstrato)", \xc3\xa9 de vital import\xc3\xa2ncia no desenvolvimento cognitivo da crian\xc3\xa7a, pois se n\xc3\xa3o for trabalhado nas s\xc3\xa9ries iniciais, o aluno pode nunca aprender matem\xc3\xa1tica.\n_START_SECTION_\nUso do material\n_START_PARAGRAPH_\nOs Blocos L\xc3\xb3gicos apesar de extremamente utilizados nas classes de Educa\xc3\xa7\xc3\xa3o Infantil, ainda n\xc3\xa3o t\xc3\xaam todas as suas formas de explora\xc3\xa7\xc3\xa3o conhecidas, visto que, bem articulada permite um desenvolvimento aprimorado do racioc\xc3\xadnio l\xc3\xb3gico, edificando uma estrutura s\xc3\xb3lida para as demais aprendizagens.'