b'\n_START_ARTICLE_\nAnti-intelectualismo\n_START_SECTION_\nDemonstra\xc3\xa7\xc3\xa3o\n_START_PARAGRAPH_\nAnti-intelectualismo geralmente \xc3\xa9 expressado nas comunidades por declara\xc3\xa7\xc3\xb5es de "diferen\xc3\xa7a", isto \xc3\xa9, os intelectuais s\xc3\xa3o ditos como "n\xc3\xa3o sendo um dos nossos".  Estes que desconfiam de intelectuais, os representam como um perigo para a normalidade, insistindo que se tratam de estranhos com pouca empatia pelas pessoas comuns. Isto historicamente resultou em intelectuais sendo retratados como membros arrogantes de um diferente grupo social. Em comunidades rurais, por exemplo, intelectuais talvez sejam vistos como "invejosos da cidade" que conhecem pouco do vilarejo e seus modos. \xc3\x89 tamb\xc3\xa9m comum para comunidades tachar intelectuais como estrangeiros ou membros de minorias \xc3\xa9tnicas, como por exemplo, asi\xc3\xa1ticos. Juntamente com isto, intelectuais podem ser vistos como sujeitos a instabilidade mental, com seus cr\xc3\xadticos insistindo na exist\xc3\xaancia de uma correla\xc3\xa7\xc3\xa3o m\xc3\xa9dica entre insanidade e genialidade. Comunidades com forte f\xc3\xa9 religiosa, talvez, se aventurem a vincular intelectuais com a promo\xc3\xa7\xc3\xa3o do ate\xc3\xadsmo, enquanto os modos sexuais dos intelectuais tamb\xc3\xa9m s\xc3\xa3o colocados em d\xc3\xbavida, onde s\xc3\xa3o suspeitos de promiscuidade, s\xc3\xa3o relacionados a homossexualidade ou falta de interesse por sexo. Notavelmente, quem condena intelectuais tende vincul\xc3\xa1-los n\xc3\xa3o com apenas uma, mas uma combina\xc3\xa7\xc3\xa3o destas caracter\xc3\xadsticas.\n_START_SECTION_\nCausas\n_START_PARAGRAPH_\nCren\xc3\xa7as anti-intelectuais podem surgir de uma variedade de fontes. Estas incluem:\n_START_SECTION_\nReligi\xc3\xa3o\n_START_PARAGRAPH_\nApesar de uma variedade de religi\xc3\xb5es promoverem o intelectualismo, existem algumas tend\xc3\xaancias nos tempos modernos e cl\xc3\xa1ssicos de fomentar sentimentos anti-intelectuais. Isto ocorre primariamente em grupos fundamentalistas._NEWLINE_Quando uma doutrina religiosa inclui declara\xc3\xa7\xc3\xb5es sobre a hist\xc3\xb3ria natural ou humana, dogmas sobre textos sagrados e outras mat\xc3\xa9rias, estas declara\xc3\xa7\xc3\xb5es podem ser investigadas por um pesquisador externo. Por exemplo, uma declara\xc3\xa7\xc3\xa3o sobre a idade de um artefato religioso pode ser testada por testes de carbono 14 ou um texto teol\xc3\xb3gico ser logicamente examinado. Se este tipo de investiga\xc3\xa7\xc3\xa3o \xc3\xa9 promovida, o resultado pode ser conflito em rela\xc3\xa7\xc3\xa3o ao quanto a doutrina percebe a investiga\xc3\xa7\xc3\xa3o como estando em conformidade ou n\xc3\xa3o com a religi\xc3\xa3o._NEWLINE_Por\xc3\xa9m, anti-intelectualismo religioso n\xc3\xa3o se confina somente contra a ci\xc3\xaancia: quando movimentos como Boemia, Vanguarda e Romantismo se tornaram fatores importantes nas finas-artes, alguns religiosos perceberam estas tendencias como moralmente subversivas e pediram por censura. Este tem sido um tema bem comum nas Am\xc3\xa9ricas e na Europa desde os tempos da reforma protestante. Alguns podem argumentar, por\xc3\xa9m, que isto se trata apenas de conservadorismo moral, que \xc3\xa9 distinto de anti-intelectualismo, apesar que as duas posi\xc3\xa7\xc3\xb5es s\xc3\xa3o aliadas em muitos casos.\n_START_SECTION_\nPol\xc3\xadticas autorit\xc3\xa1rias\n_START_PARAGRAPH_\nAnti-intelectualismo \xc3\xa9 por vezes utilizado por ditadores ou por aqueles que est\xc3\xa3o tentando estabelecer uma ditadura. Intelectuais s\xc3\xa3o vistos por regimes totalit\xc3\xa1rios como uma amea\xc3\xa7a, gra\xc3\xa7as a tend\xc3\xaancia destes ao questionamento das normas sociais existentes e de dissentir da opini\xc3\xa3o estabelecida. Retalia\xc3\xa7\xc3\xb5es violentas s\xc3\xa3o comuns durante regimes autorit\xc3\xa1rios, al\xc3\xa9m de a nega\xc3\xa7\xc3\xa3o ao nacionalismo promovida por intelectuais, torna-os sujeitos a retrata\xc3\xa7\xc3\xa3o como n\xc3\xa3o patri\xc3\xb3ticos e subversivos._NEWLINE_Em ditaduras mais extremas, como a do comunista Khmer Vermelho, liderada por Pol Pot, promoveu-se o assassinato de qualquer um que dispunha de ensino superior ao rudimentar. Sob o dom\xc3\xadnio do Khmer pagodes, teatros, cinemas, museus e bibliotecas do Camboja viraram chiqueiros para porcos. Al\xc3\xa9m do fechamento de bibliotecas p\xc3\xbablicas e demais locais de estudo, outras express\xc3\xb5es de repreens\xc3\xa3o aos intelectuais s\xc3\xa3o o isolamento deles e de cientistas do mundo, e at\xc3\xa9 mesmo declara\xc3\xa7\xc3\xb5es oficiais de que intelectuais s\xc3\xa3o sujeitos a problemas mentais e h\xc3\xa1 a necessidade de os isolar em institui\xc3\xa7\xc3\xb5es psiqui\xc3\xa1tricas. Adicionalmente, intelectuais em pa\xc3\xadses com regimes autorit\xc3\xa1rios est\xc3\xa3o sujeitos a condena\xc3\xa7\xc3\xb5es populares e s\xc3\xa3o usados como bode expiat\xc3\xb3rio para canalizar a raiva do povo.\n_START_SECTION_\nPopulismo\n_START_PARAGRAPH_\nPopulismo pode ser visto como outra fonte de anti-intelectualismo. Neste contexto, intelectuais s\xc3\xa3o apresentados como elitistas e enganadores cujo conhecimento e habilidades ret\xc3\xb3ricas devem ser temidos, j\xc3\xa1 que podem ser utilizados para manipular as pessoas m\xc3\xa9dias, que por sua vez s\xc3\xa3o tidas como a idealiza\xc3\xa7\xc3\xa3o do regime e fonte de virtude. Pessoas com ideais populistas geralmente apoiam que as necessidades de conhecimento sejam reguladas pelas pessoas, alegando que educadores precisam trabalhar em linha com as pol\xc3\xadticas de mandat\xc3\xa1rios._NEWLINE_De maneira similar, a curiosidade e a objetividade dos intelectuais sobre pa\xc3\xadses estrangeiros e cren\xc3\xa7as s\xc3\xa3o retratados como falta de patriotismo ou honestidade moral, e intelectuais s\xc3\xa3o muitas vezes tidos como suspeitos por ter opini\xc3\xb5es estrangeiras, possivelmente subversivas.\n_START_SECTION_\nFascismo\n_START_PARAGRAPH_\nO fascismo, em suas diversas varia\xc3\xa7\xc3\xb5es nacionais, incluindo o nazismo alem\xc3\xa3o, possui um forte elemento anti-intelectualista. Em geral, os pol\xc3\xadticos e ide\xc3\xb3logos fascistas reprovam os intelectuais por n\xc3\xa3o possu\xc3\xadrem "fun\xc3\xa7\xc3\xa3o", e, portanto, n\xc3\xa3o contribu\xc3\xadrem para o poder e a unidade do estado nacional; por participarem, de maneira dissimulada, da oposi\xc3\xa7\xc3\xa3o pol\xc3\xadtica ou serem antipatriotas; nos movimentos fascistas que tamb\xc3\xa9m s\xc3\xa3o antissemitas, a figura do intelectual tamb\xc3\xa9m \xc3\xa9 sempre associada ao do judeu. O fascismo, em raz\xc3\xa3o do seu culto da a\xc3\xa7\xc3\xa3o, reprova os intelectuais por se dedicarem ao estudo e ao ensino, e, pelas tend\xc3\xaancias irracionalistas destes movimentos, tamb\xc3\xa9m ataca a defesa da raz\xc3\xa3o por parte de v\xc3\xa1rios intelectuais, opondo \xc3\xa0 racionalidade a apologia da p\xc3\xa1tria, do poder, da for\xc3\xa7a e da "vida". Resumindo: junto \xc3\xa0 minorias \xc3\xa9tnicas e oposi\xc3\xa7\xc3\xa3o pol\xc3\xadtica, a figura do intelectual serve, no fascismo, como um eterno culpado por todos os conflitos e fracassos internos da na\xc3\xa7\xc3\xa3o, que, concebida como organismo perfeito e harmonioso pelos fascistas, n\xc3\xa3o poderia sofrer de contradi\xc3\xa7\xc3\xb5es, a n\xc3\xa3o ser pela interfer\xc3\xaancia de um corpo estranho, do qual os pr\xc3\xb3prios intelectuais, minorias \xc3\xa9tnicas e oposi\xc3\xa7\xc3\xa3o pol\xc3\xadtica fazem o papel.\n_START_SECTION_\nProblemas com o sistema educacional\n_START_PARAGRAPH_\nO sistema educacional pode servir como ferramenta poderosa em formar a cultura de uma na\xc3\xa7\xc3\xa3o. Em pa\xc3\xadses de l\xc3\xadngua inglesa, particularmente Estados Unidos e Reino Unido, as escolas e universidades s\xc3\xa3o algumas vezes criticadas por serem excessivamente \'intelectualistas\', portanto, falhando em preparar os jovens propriamente para serem membros da sociedade.\n_START_SECTION_\nEscola fundamental e secund\xc3\xa1ria\n_START_PARAGRAPH_\nAlguns comentadores, como John Tierney, acredita que as escolas fundamentais e secund\xc3\xa1rias, pelo menos nos Estados Unidos, colocam um excesso de \xc3\xaanfase na igualdade de resultados em detrimento da capacidade de produ\xc3\xa7\xc3\xa3o intelectual do indiv\xc3\xadduo. Nesta vis\xc3\xa3o, a \xc3\xaanfase acaba por levar a mentalidade "Harrison Bergeron" e um excesso de simplifica\xc3\xa7\xc3\xa3o do curr\xc3\xadculo escolar.\n_START_SECTION_\nDemandas da cultura jovem\n_START_PARAGRAPH_\nUm exemplo de grande, apesar que dificilmente militante ou mesmo organizado, anti-intelectualismo no mundo contempor\xc3\xa2neo est\xc3\xa1 na subcultura jovem, geralmente associada com estudantes mais interessados em sua vida social ou atletismo, do que nos seus estudos. Estas subculturas, geralmente marcadas por sinais, existem em estudantes de todos os grupos. A cultura comercial jovem tamb\xc3\xa9m gera uma enorme variedade de tendencias. Se manter nestas tendencias \xc3\xa9 dif\xc3\xadcil, e seu conte\xc3\xbado \xc3\xa9 geralmente criticado por cr\xc3\xadticos culturais de v\xc3\xa1rias correntes por ser excessivamente simplista e tendendo para falta de sofistica\xc3\xa7\xc3\xa3o. Manter a popularidade, de acordo com Paul Graham \xc3\xa9 um trabalho de tempo integral que deixa pouco tempo para interesses intelectuais.\n_START_SECTION_\nUniversidades\n_START_PARAGRAPH_\nNo ambiente das Universidades, os problemas se dividem em tr\xc3\xaas:\n_START_SECTION_\nV\xc3\xadcios pol\xc3\xadticos\n_START_PARAGRAPH_\nUm tipo de critica \xc3\xa9 baseada na percep\xc3\xa7\xc3\xa3o de que alguns professores universit\xc3\xa1rios e outros acad\xc3\xaamicos tem for\xc3\xa7ado suas pr\xc3\xb3prias ideologias pol\xc3\xadticas nas intera\xc3\xa7\xc3\xb5es pedag\xc3\xb3gicas e pesquisa profissional, em detrimento da qualidade, objetividade, ou mesmo utilidade. Nos Estados Unidos, este argumento \xc3\xa9 mais praticado por indiv\xc3\xadduos do lado conservativo do espectro pol\xc3\xadtico contra liberais, radicais e esquerdistas._NEWLINE_Geralmente, estas criticas s\xc3\xa3o direcionadas para pessoas trabalhando no campo de Humanas, especialmente as Ci\xc3\xaancias sociais. Entre os campos mais contestados est\xc3\xa3o Estudos da Mulher, Estudos Culturais e Estudos raciais. Se esta aten\xc3\xa7\xc3\xa3o \xc3\xa9 merecida, isto, novamente \xc3\xa9 fonte de debate.\n_START_SECTION_\nProgramas deficientes\n_START_PARAGRAPH_\nOutro campo de preocupa\xc3\xa7\xc3\xa3o \xc3\xa9 a percep\xc3\xa7\xc3\xa3o da falta de educa\xc3\xa7\xc3\xa3o geral no curr\xc3\xadculo.\n_START_SECTION_\nFalta de utilidade\n_START_PARAGRAPH_\nUma terceira linha de criticas, que algumas vezes contradiz a segunda, \xc3\xa9 a falta de utilidade "na vida real" de alguns estudos de humanas. Isto tamb\xc3\xa9m tem contribu\xc3\xaddo para o anti-intelectualismo, particularmente entre os que estudam, ou estudaram, assuntos t\xc3\xa9cnicos. Isto \xc3\xa9 muitas vezes chamado de rivalidade em vez de anti-intelectualismo real, j\xc3\xa1 que pessoas que receberam diplomas universit\xc3\xa1rios t\xc3\xa9cnicos est\xc3\xa3o tamb\xc3\xa9m envolvidas em estudos intelectuais de alta complexidade. Este tipo de antagonismo \xc3\xa0s vezes \xc3\xa9 exacerbado nas universidades quando se trata da divis\xc3\xa3o dos fundos limitados. Enquanto \xc3\xa9 mais caro e de alta manuten\xc3\xa7\xc3\xa3o empregar ou financiar departamentos de engenharia e t\xc3\xa9cnicos, muitas vezes o pr\xc3\xb3prio comit\xc3\xaa universit\xc3\xa1rio os coloca como tendo maior import\xc3\xa2ncia. Ainda mais, bonifica\xc3\xa7\xc3\xb5es para a universidade \xc3\xa0s vezes \xc3\xa9 acompanhado de requerimentos que o dinheiro v\xc3\xa1 para programas vistos pelos beneficiados como uteis.\n_START_SECTION_\nCultura do s\xc3\xa9culo XIX\n_START_PARAGRAPH_\nA cultura popular do s\xc3\xa9culo XIX \xc3\xa9 importante na hist\xc3\xb3ria do anti-intelectualismo americano. Naquela \xc3\xa9poca, quando a vasta maioria da popula\xc3\xa7\xc3\xa3o vivia no campo, executando trabalho manual e agricultura, educa\xc3\xa7\xc3\xa3o pelos livros, que na \xc3\xa9poca era voltada para os cl\xc3\xa1ssicos, era visto como de pouco valor._NEWLINE_O s\xc3\xa9culo XIX predominantemente valorizava o homem de sucesso, com estudo da vida e experiencia, em vez de intelectuais onde o conhecimento foi adquirido por estudos formais e livros. Em 1843, Bayard R. Hall escreveu sobre Indiana, que "n\xc3\xb3s sempre preferimos um homem ruim ignorante do que um talento, dai as tentativas usualmente feitas para arruinar o moral de um candidato inteligente; j\xc3\xa1 que a inteligencia infeliz e a imoralidade supostamente andam juntas, assim como incompet\xc3\xaancia e bondade". Ainda assim, existia a possibilidade de "perd\xc3\xa3o" de algu\xc3\xa9m inteligente adotasse a "inteligencia popular". Um personagem de O. Henry notou que quando um graduado da Costa Leste dos Estados Unidos larga de ser orgulhoso, ele daria um bom cowboy como qualquer outro jovem homem._NEWLINE_Um estere\xc3\xb3tipo relacionado \xc3\xa9 o de uma pessoa "lenta" com cora\xc3\xa7\xc3\xa3o de ouro, que se tornou popular nos teatros do s\xc3\xa9culo XIX, e ainda reaparece na cultura americana, como em 1985 no livro e em 1994 no filme Forrest Gump.\n_START_SECTION_\nFundamentalismo religioso\n_START_PARAGRAPH_\nAlgum anti-intelectualismo moderno americano vem da vis\xc3\xa3o sustentada por crist\xc3\xa3os conservadores que a forma atual da educa\xc3\xa7\xc3\xa3o p\xc3\xbablica subverte as cren\xc3\xa7as religiosas. A validade desta vis\xc3\xa3o \xc3\xa9 substanciada pela repercuss\xc3\xa3o do ate\xc3\xadsmo e agn\xc3\xb3sticos entre os educados durante a era do Iluminismo, e esta profundamente enraizado antes mesmo destes tempos. Um exemplo era o autor Puritano John Cotton redigiu em 1642, "Quanto mais educado e articulado voc\xc3\xaa se tornar, mais adequado para agir por Sat\xc3\xa3 voc\xc3\xaa estar\xc3\xa1"._NEWLINE_Outros crist\xc3\xa3os tamb\xc3\xa9m objecionam o que eles percebem como elementos n\xc3\xa3o crist\xc3\xa3os do sistema educacional americano. O ponto focal dos fundamentalistas s\xc3\xa3o Educa\xc3\xa7\xc3\xa3o Sexual e Evolucionismo.\n_START_SECTION_\nCultura estudantil da d\xc3\xa9cada de 1960\n_START_PARAGRAPH_\nEspecialmente durante a d\xc3\xa9cada de 1960 muitos ativistas estudantis romantizaram as popula\xc3\xa7\xc3\xb5es pobres dos Apalaches e Delta do Mississippi. A falta de educa\xc3\xa7\xc3\xa3o formal nestas regi\xc3\xb5es era vista como um tipo de liberdade dos valores conformistas da sociedade, que permitia as pessoas levarem uma vida mais genu\xc3\xadna._NEWLINE_Os movimentos antiguerra tamb\xc3\xa9m desprezavam os altamente educados e objetivos tecnocratas de Washington, D.C., idealizados por Robert McNamara, que n\xc3\xa3o se emocionava por emo\xc3\xa7\xc3\xb5es irracionais e subjetivas. McNamara alegava tomar decis\xc3\xb5es baseados somente em n\xc3\xbameros e probabilidades e n\xc3\xa3o podia ver indiv\xc3\xadduos vivos ou mortos como nada al\xc3\xa9m de estat\xc3\xadstica. A contagem de corpos do Vietn\xc3\xa3 \xc3\xa9 visto como um exemplo desta objetividade._NEWLINE_Theodor Adorno, ele mesmo um marxista, pesadamente criticava essa moda da esquerda dos anos 60, que ele chamava de Ativismo, definindo isto como sendo a cren\xc3\xa7a em que a\xc3\xa7\xc3\xb5es como protestos e greves podiam mudar a estrutura pol\xc3\xadtica, sem que eles mesmo fossem suportados por uma teoria s\xc3\xb3lida e um programa organizado.\n_START_SECTION_\nIntelectuais como apologistas pagos do status quo\n_START_PARAGRAPH_\nMuitos da esquerda j\xc3\xa1 proclamaram que o status dos intelectuais como "pensadores profissionais" requerem suporte da classe dominante disposta a financi\xc3\xa1-los. Portanto, a maioria dos intelectuais, de modo a manter sua profiss\xc3\xa3o, precisam assumir uma postura subserviente em rela\xc3\xa7\xc3\xa3o \xc3\xa0s pessoas no poder mesmo quando suas ideias s\xc3\xa3o radicais. Estes cr\xc3\xadticos apontam que muitos professores j\xc3\xa1 clamaram pela revolu\xc3\xa7\xc3\xa3o, mas poucos tomaram posturas concretas para promover uma. Isto tem o efeito de descreditar a ideia da mudan\xc3\xa7a social por associar ela com acad\xc3\xaamicos hip\xc3\xb3critas, portanto servindo o status quo._NEWLINE_Em troca de seus servi\xc3\xa7os ret\xc3\xb3ricos, a teoria dita, intelectuais s\xc3\xa3o premiados com o poder de se posicionar acima do proletariado na escala social e s\xc3\xa3o dotados de um certo grau de controle sobre como as pessoas normais podem viver suas vidas. Al\xc3\xa9m disso, quando alguma a\xc3\xa7\xc3\xa3o do governo sai de controle, intelectuais proveem os l\xc3\xadderes com um bode expiat\xc3\xb3rio conveniente - os que s\xc3\xa3o pagos para promover uma pol\xc3\xadtica podem ser facilmente culpados por cri\xc3\xa1-la.\n_START_SECTION_\nAnti-intelectualismo na Uni\xc3\xa3o Sovi\xc3\xa9tica\n_START_PARAGRAPH_\nNa Uni\xc3\xa3o Sovi\xc3\xa9tica, durante a primeira d\xc3\xa9cada ap\xc3\xb3s a Revolu\xc3\xa7\xc3\xa3o Russa de 1917, os Bolcheviques geralmente denegriam e suspeitavam dos educados como potenciais traidores da causa do proletariado. Tanto o n\xc3\xbacleo do Partido Comunista como as pessoas que se tornavam ativista locais e oficiais governamentais e da ind\xc3\xbastria geralmente n\xc3\xa3o possu\xc3\xadam nem mesmo a educa\xc3\xa7\xc3\xa3o formal al\xc3\xa9m de desdenhar aqueles que possu\xc3\xadam. L\xc3\xaanin uma vez chamou a intelligentsia, particularmente aqueles que se opunham a ele, como "podres" e "merda". A ret\xc3\xb3rica, traduzida aproximadamente como "n\xc3\xb3s n\xc3\xa3o completamos nenhuma academia" ("\xd0\xbc\xd1\x8b \xd0\xb0\xd0\xba\xd0\xb0\xd0\xb4\xd0\xb5\xd0\xbc\xd0\xb8\xd0\xb5\xd0\xb2 \xd0\xbd\xd0\xb5 \xd0\xba\xd0\xbe\xd0\xbd\xd1\x87\xd0\xb0\xd0\xbb\xd0\xb8") se tornou o slogan da nova elite dominante. Membros das antigas classes donas de propriedades eram classificados como Lishentsy e seus filhos eram proibidas de estudar. Em 1922 grandes grupos de intelectuais russos eram isolados nos "Navios de fil\xc3\xb3sofos"._NEWLINE_Mais tarde, o governo sovi\xc3\xa9tico passou a ver educa\xc3\xa7\xc3\xa3o como importante e dedicou grandes recursos para a alfabetiza\xc3\xa7\xc3\xa3o de um lado e profissionaliza\xc3\xa7\xc3\xa3o do outro. Por\xc3\xa9m, como pol\xc3\xadtica social, o governo promoveu a classe trabalhadores acima da elite intelectual. De acordo, trabalhadores industriais geralmente recebiam sal\xc3\xa1rios maiores que de profissionais treinados em universidade como professores, m\xc3\xa9dicos e engenheiros. Al\xc3\xa9m disso, os trabalhadores eram doutrinados com a no\xc3\xa7\xc3\xa3o de que apenas o trabalho manual produziam valor real para a economia, sendo que pessoas educadas simplesmente sentavam em qualquer lugar para escrever em pap\xc3\xa9is._NEWLINE_\xc3\x89 preciso notar, por\xc3\xa9m, que o anti-intelectualismo da elite pol\xc3\xadtica sovi\xc3\xa9tica era associado ao fato de que os c\xc3\xadrculos acad\xc3\xaamicos russos, como parte do estado tsarista, eram hostis \xc3\xa0 revolu\xc3\xa7\xc3\xa3o de 1917 por defini\xc3\xa7\xc3\xa3o. Por\xc3\xa9m, quando tendo que tomar parte de assuntos pr\xc3\xa1ticos como gerenciamento econ\xc3\xb4mico e cientifico, o sistema sovi\xc3\xa9tico inicial tinham que se curvar para os "experts da burguesia", dai a rela\xc3\xa7\xc3\xa3o tensa entre o Partido Comunista e os membros educados fora do partido. Apenas durante 1930 que St\xc3\xa1lin tentou substituir a antiga intelligentsia por um grupo aprovado pelo partido. Este favoritismo do partinost - isto \xc3\xa9, a instancia partidarista em todas as mat\xc3\xa9rias intelectuais - acima da escolaridade formal, n\xc3\xa3o importante o qual ruim fosse a instancia partid\xc3\xa1ria, ao final, acabou por se tornar uma instancia anti-intelectual._NEWLINE_O tratamento sovi\xc3\xa9tico de certas ci\xc3\xaancias \xc3\xa9 um exemplo do anti-intelectualismo. As teorias pseudocient\xc3\xadficas de Lyssenko e a teoria Japhetic ganharam proemin\xc3\xaancia entre as d\xc3\xa9cadas de 30 e 50 por raz\xc3\xb5es pol\xc3\xadticas em vez de processos cient\xc3\xadficos normais. Elas causaram danos significativos a biologia sovi\xc3\xa9tica e a lingu\xc3\xadstica antes de serem abandonadas.\n_START_SECTION_\nAnti-intelectualismo na China, Camboja e Ir\xc3\xa3\n_START_PARAGRAPH_\nO anti-intelectualismo asi\xc3\xa1tico possui profundas ra\xc3\xadzes. At\xc3\xa9 Tao Te Ching orientava os l\xc3\xadderes para manter seus servos "com a barriga cheia e mente vazia" e que "ignor\xc3\xa2ncia \xc3\xa9 melhor que o conhecimento" entre as pessoas. Adicionalmente, Qin Shi Huang, o primeiro imperador da China, foi respons\xc3\xa1vel por uma das mais proeminentes demonstra\xc3\xa7\xc3\xb5es de anti-intelectualismo, por desconfiar dos escolares e for\xc3\xa7ando as pessoas educadas ao trabalho, al\xc3\xa9m de queimar textos escritos por historiadores ou por escolares confucianos._NEWLINE_No Camboja, o regime do Khmer Vermelho era geralmente desdenhoso de intelectuais e os via como traidores ou inimigos. Em algum setores, qualquer um que estivesse de \xc3\xb3culos era executado por guardas do Khmer, j\xc3\xa1 que \xc3\xb3culos eram vistos como marcas de educa\xc3\xa7\xc3\xa3o e intelectualismo._NEWLINE_O regime revolucion\xc3\xa1rio da nova Rep\xc3\xbablica Isl\xc3\xa2mica do Ir\xc3\xa3 tamb\xc3\xa9m demonstrou grande anti-intelectualismo em suas pol\xc3\xadticas. Al\xc3\xa9m da grande emigra\xc3\xa7\xc3\xa3o de muitos intelectuais no inicio da revolu\xc3\xa7\xc3\xa3o iraniana, o governo decretou em 1980 que todas as universidades fossem fechadas at\xc3\xa9 que o curr\xc3\xadculo fosse "purificado" do legado de Reza Pahlavi. O banimento da educa\xc3\xa7\xc3\xa3o superior persistiu at\xc3\xa9 1982. Tamb\xc3\xa9m, a atitude repressiva do regime contra a intelligentsia iraniana \xc3\xa9 bem conhecida, incluindo a execu\xc3\xa7\xc3\xa3o do poeta Said Soltanpour em 1981.\n_START_SECTION_\nRevolu\xc3\xa7\xc3\xa3o Cultural chinesa\n_START_PARAGRAPH_\nNa China, muitos intelectuais foram perseguidos durante a Revolu\xc3\xa7\xc3\xa3o Cultural chinesa, acusados de trai\xc3\xa7\xc3\xa3o \xc3\xa0s ra\xc3\xadzes \xc3\xa9tnicas e excessiva ocidentaliza\xc3\xa7\xc3\xa3o degenerada. Foi uma esp\xc3\xa9cie de vingan\xc3\xa7a e revanchismo por parte da massa popular sem muita instru\xc3\xa7\xc3\xa3o, que viam nos pensadores uma esp\xc3\xa9cie de parasitas do trabalho bra\xc3\xa7al alheio, j\xc3\xa1 que associavam o \xc3\xb3cio corporal da intelectualidade ao parasitismo das classes dominantes burguesas e semi-feudais que os haviam dominado e explorado.'