b'\n_START_ARTICLE_\nTransaktionellt perspektiv\n_START_PARAGRAPH_\nTransaktionellt perspektiv f\xc3\xb6rekommer fr\xc3\xa4mst inom litteraturvetenskapen eller inom litteraturdidaktiken f\xc3\xb6r att beskriva en syn p\xc3\xa5 l\xc3\xa4sprocessen. Den mening eller betydelse som uppst\xc3\xa5r vid l\xc3\xa4sningen av ett sk\xc3\xb6nlitter\xc3\xa4rt verk skapas enligt perspektivet fr\xc3\xa4mst av l\xc3\xa4saren sj\xc3\xa4lv. Detta f\xc3\xb6rklarar varf\xc3\xb6r olika l\xc3\xa4sare kan f\xc3\xb6rst\xc3\xa5 samma text p\xc3\xa5 olika s\xc3\xa4tt. Perspektivet l\xc3\xa4gger d\xc3\xa4rmed fokus p\xc3\xa5 l\xc3\xa4saren, och mindre vid den sk\xc3\xb6nlitter\xc3\xa4ra texten och dess strukturer. Det sk\xc3\xb6nlitter\xc3\xa4ra verket som fysiskt objekt existerar, men den estetiska erfarenheten av det kan bara realiseras i l\xc3\xa4sningen. Det transaktionella perspektivet f\xc3\xb6rknippas oftast med den amerikanska litteraturdidaktikern Louise Rosenblatt (1904\xe2\x80\x932005) som vunnit stort genomslag inom svensk litteraturdidaktisk forskning. _NEWLINE_Ett konkurrerande perspektiv p\xc3\xa5 l\xc3\xa4sningen \xc3\xa4r det interaktionella perspektivet som i h\xc3\xb6gre grad f\xc3\xa4ster vikt vid den litter\xc3\xa4ra texten, dess strukturer och betydelsen f\xc3\xb6r l\xc3\xa4sarens respons. Inom svensk litteraturdidaktisk forskning har fr\xc3\xa5gan om det interaktionella och transaktionella perspektivet p\xc3\xa5 l\xc3\xa4sning utretts av Christian Mehrstam.'