b'\n_START_ARTICLE_\nDigital kompetens\n_START_PARAGRAPH_\nDigital kompetens kan definieras som f\xc3\xb6rm\xc3\xa5ga att kunna anv\xc3\xa4nda Internet och digital teknik f\xc3\xb6r att st\xc3\xb6dja det egna yrkesut\xc3\xb6vandet. Kompetens inneb\xc3\xa4r i sig att man \xc3\xa4r formellt beh\xc3\xb6rig, har r\xc3\xa4tt utbildning, erfarenhet eller kunnighet f\xc3\xb6r en viss befattning._NEWLINE_Digital kompetens \xc3\xa4r ett nytt begrepp, som b\xc3\xb6rjade komma fram med datorrevolution, dvs med datormodernisering och IKT-verktygs utveckling. I b\xc3\xb6rjan av det 21:a \xc3\xa5rhundradet blev detta begreppet ganska popul\xc3\xa4rt. _NEWLINE_Digital kompetens best\xc3\xa5r av bland annat av att hantera en dator och dess programvaror till att ha ett kritiskt och reflekterande syns\xc3\xa4tt till IT._NEWLINE_EU\xc2\xb4s definition av begreppet digital kompetens omfattar s\xc3\xa4ker och kritisk anv\xc3\xa4ndning av informationssamh\xc3\xa4llets teknik samt grundl\xc3\xa4ggande f\xc3\xa4rdigheter i kommunikations - och informationsteknik._NEWLINE_F\xc3\xb6r att rama in begreppet digital kompetens har Sveriges regering f\xc3\xb6rt ett resonemang runt begreppet digitalisering och kompetens var f\xc3\xb6r sig. Digitalisering inneb\xc3\xa4r i korthet att digital kommunikation och interaktion mellan m\xc3\xa4nniskor, verksamheter och saker blir sj\xc3\xa4lvklara. Resonemanget runt kompetensbegreppet har utg\xc3\xa5tt fr\xc3\xa5n de egenskaper EU:s nyckelkompetenser har f\xc3\xb6r det livsl\xc3\xa5nga l\xc3\xa4randet. _NEWLINE_Anv\xc3\xa4ndningen av informationssamh\xc3\xa4llets teknik kr\xc3\xa4ver en kritisk och reflekterande attityd n\xc3\xa4r det g\xc3\xa4ller information och ansvarsfull anv\xc3\xa4ndning av interaktiva medier. Ett intresse f\xc3\xb6r att engagera sig i olika grupper och n\xc3\xa4tverk f\xc3\xb6r kulturella, sociala eller yrkesrelaterade \xc3\xa4ndam\xc3\xa5l st\xc3\xb6der ocks\xc3\xa5 den h\xc3\xa4r kompetensen. Kompetens definieras i EU:s nyckelkompetenser som en kombination av kunskap, f\xc3\xa4rdighet och attityder anpassade till det aktuella omr\xc3\xa5det._NEWLINE_Skolverket (2016) beskriver att de har i uppdrag av Sveriges regering att ta fram f\xc3\xb6rslag hur digital kompetens ska inf\xc3\xb6ras i skolan och l\xc3\xa4roplanen. Det \xc3\xa4r ett viktigt uppdrag att st\xc3\xa4rka eleverna i digital kompetens samt att f\xc3\xb6ra in den h\xc3\xa4r kompetensen i dagens samh\xc3\xa4lle som st\xc3\xa4ndigt f\xc3\xb6r\xc3\xa4ndras[1] Barn idag m\xc3\xb6ter ett samh\xc3\xa4lle som har f\xc3\xb6r\xc3\xa4ndrats \xc3\xb6ver tid vilket pedagoger beh\xc3\xb6ver beakta och att digital kompetens \xc3\xa4r h\xc3\xb6gst aktuellt enligt Sveriges regering och Skolverket. De menar att det \xc3\xa4r viktigt att barnen ges m\xc3\xb6jligheter att skapa ett l\xc3\xa4rande i digital kompetens. Det \xc3\xa4r bara fr\xc3\xa5gan hur det ska utformas i l\xc3\xa4roplanen eftersom tanken inte \xc3\xa4r att det ska bli ett eget \xc3\xa4mne utan ing\xc3\xa5 i redan befintliga \xc3\xa4mnen.\n_START_SECTION_\nBakgrund\n_START_PARAGRAPH_\nH\xc3\xb6sten 2006 listade EU-kommissionen \xc3\xa5tta nyckelkompetenser f\xc3\xb6r ett livsl\xc3\xa5ngt l\xc3\xa4rande, bland annat digital kompetens, som innefattar allt fr\xc3\xa5n att hantera en dator och dess programvaror till att ha en kritisk och reflekterande attityd till IT.[1] _NEWLINE_Digital kompetens \xc3\xa4r lika viktigt som att kunna l\xc3\xa4sa och skriva d\xc3\xa4rf\xc3\xb6r \xc3\xa4r det viktigt att integrera digital kompetens i all utbildning. Norge har i sin utbildning, sedan ett antal \xc3\xa5r tillbaka, ett beslut om att digitala kompetenser \xc3\xa4r n\xc3\xa5got barnen ska \xc3\xa4ga n\xc3\xa4r de slutar grundskolan. Sverige har p\xc3\xa5 uppdrag fr\xc3\xa5n Skolverket sedan 2016 att ge svenska elever m\xc3\xb6jlighet att f\xc3\xb6rfoga \xc3\xb6ver digital kompetens.'