b'\n_START_ARTICLE_\nWidar Henriksson\n_START_SECTION_\nForskning\n_START_PARAGRAPH_\nWidar Henriksson disputerade 1981 med avhandlingen Effekter av \xc3\xb6vning och instruktion p\xc3\xa5 testprestation: n\xc3\xa5gra empiriska studier och analyser avseende \xc3\xb6vningens och instruktionens betydelse f\xc3\xb6r testprestationen._NEWLINE_Henrikssons forskning har varit inriktad mot pedagogiska m\xc3\xa4tningar och kretsat kring konstruktion, utformning, anv\xc3\xa4ndande och konsekvenser av prov eller bed\xc3\xb6mningar av individers kunskaper och f\xc3\xa4rdigheter. Inom provomr\xc3\xa5det har hans forskning i huvudsak avsett metodiska och testteoretiska fr\xc3\xa5gor, med tonvikt p\xc3\xa5 betydelsen av teoretiska modeller och utformning av betingelser i anslutning till standardiserade prov och andra typer av m\xc3\xa4tinstrument. En del av Henrikssons forskningsverksamhet har inriktats p\xc3\xa5 att studera effekter av upprepat provtagande f\xc3\xb6r h\xc3\xb6gskoleprovets del. Ett speciellt intresse har varit forskningsmetodik och statistik, vilket bland annat resulterat i l\xc3\xa4rob\xc3\xb6cker inom det beteendevetenskapliga omr\xc3\xa5det. _NEWLINE_Henrikssons senare forskning har g\xc3\xa4llt k\xc3\xb6rkortsprov, d\xc3\xa4r han framf\xc3\xb6r allt bidragit till utformningen av teoriprovet f\xc3\xb6r beh\xc3\xb6righet B.'