1946 में, फ़्रेयर को पर्नामबुको शिक्षा और संस्कृति विभाग का निदेशक नियुक्त किया गया था। मुख्य रूप से अशिक्षित गरीबों के बीच काम करते हुए, फ़्रेयर ने एक शैक्षिक अभ्यास विकसित करना शुरू किया जिसका 1970 के दशक के मुक्ति धर्मशास्त्र आंदोलन पर प्रभाव पड़ेगा। 1940 के दशक में ब्राज़ील में, राष्ट्रपति चुनावों में मतदान के लिए साक्षरता एक आवश्यकता थी। 1961 में, उन्हें रेसिफ़ विश्वविद्यालय में सांस्कृतिक विस्तार विभाग का निदेशक नियुक्त किया गया था। 1962 में, उन्हें अपने सिद्धांतों को बड़े पैमाने पर लागू करने का पहला अवसर मिला, जब एक प्रयोग में, 300 गन्ना कटाई करने वालों को केवल 45 दिनों में पढ़ना और लिखना सिखाया गया। इस प्रयोग के जवाब में, ब्राज़ीलियाई सरकार ने देश भर में हजारों सांस्कृतिक मंडलों के निर्माण को मंजूरी दे दी। 1964 के ब्राज़ीलियाई तख्तापलट ने फ़्रेयर के साक्षरता प्रयास को समाप्त कर दिया, क्योंकि सत्तारूढ़ सैन्य जुंटा ने इसका समर्थन नहीं किया था। फ़्रेयर को बाद में 70 दिनों के लिए देशद्रोही के रूप में कैद कर लिया गया। बोलीविया में एक संक्षिप्त निर्वासन के बाद, फ़्रेयर ने चिली में ईसाई डेमोक्रेटिक कृषि सुधार आंदोलन और संयुक्त राष्ट्र खाद्य और कृषि संगठन के लिए पांच साल तक काम किया। 1967 में, फ़्रेयर ने अपनी पहली पुस्तक, एजुकेशन ऐज़ द प्रैक्टिस ऑफ़ फ़्रीडम प्रकाशित की। इसके बाद उन्होंने अपने सबसे प्रसिद्ध काम, पेडागॉजी ऑफ द ऑप्रेस्ड को पहली बार 1968 में प्रकाशित किया। अपने काम के सकारात्मक अंतरराष्ट्रीय स्वागत के बाद, फ्रेयर को 1969 में हार्वर्ड विश्वविद्यालय में विजिटिंग प्रोफेसरशिप की पेशकश की गई। अगले वर्ष, पेडागॉजी ऑफ द ऑप्रेस्ड प्रकाशित हुआ। स्पैनिश और अंग्रेजी में, अपनी पहुंच का व्यापक रूप से विस्तार कर रहा है। फ़्रेयर, एक ईसाई समाजवादी, और ब्राज़ील की लगातार दक्षिणपंथी सत्तावादी सैन्य सरकारों के बीच राजनीतिक विवादों के कारण, यह पुस्तक 1974 तक ब्राज़ील में अप्रकाशित रही, जब अर्नेस्टो गीसेल की अध्यक्षता से शुरू होकर, सैन्य जुंटा ने धीमी और नियंत्रित प्रक्रिया शुरू की। राजनीतिक उदारीकरण। कैम्ब्रिज, मैसाचुसेट्स में एक साल बिताने के बाद, फ़्रेयर विश्व चर्च परिषद के विशेष शिक्षा सलाहकार के रूप में काम करने के लिए जिनेवा चले गए। इस दौरान फ़्रेयर ने अफ़्रीका में कई पूर्व पुर्तगाली उपनिवेशों, विशेष रूप से गिनी-बिसाऊ और मोज़ाम्बिक में शिक्षा सुधार पर एक सलाहकार के रूप में काम किया।
बन्दी
1946 में, फ़्रेयर को पर्नामबुको शिक्षा और संस्कृति विभाग का निदेशक नियुक्त किया गया था। मुख्य रूप से अशिक्षित गरीबों के बीच काम करते हुए, फ़्रेयर ने एक शैक्षिक अभ्यास विकसित करना शुरू किया जिसका 1970 के दशक के मुक्ति धर्मशास्त्र आंदोलन पर प्रभाव पड़ेगा। 1940 के दशक में ब्राज़ील में, राष्ट्रपति चुनावों में मतदान के लिए साक्षरता एक आवश्यकता थी। 1961 में, उन्हें रेसिफ़ विश्वविद्यालय में सांस्कृतिक विस्तार विभाग का निदेशक नियुक्त किया गया था। 1962 में, उन्हें अपने सिद्धांतों को बड़े पैमाने पर लागू करने का पहला अवसर मिला, जब एक प्रयोग में, 300 गन्ना कटाई करने वालों को केवल 45 दिनों में पढ़ना और लिखना सिखाया गया। इस प्रयोग के जवाब में, ब्राज़ीलियाई सरकार ने देश भर में हजारों सांस्कृतिक मंडलों के निर्माण को मंजूरी दे दी। 1964 के ब्राज़ीलियाई तख्तापलट ने फ़्रेयर के साक्षरता प्रयास को समाप्त कर दिया, क्योंकि सत्तारूढ़ सैन्य जुंटा ने इसका समर्थन नहीं किया था। फ़्रेयर को बाद में 70 दिनों के लिए देशद्रोही के रूप में कैद कर लिया गया। बोलीविया में एक संक्षिप्त निर्वासन के बाद, फ़्रेयर ने चिली में ईसाई डेमोक्रेटिक कृषि सुधार आंदोलन और संयुक्त राष्ट्र खाद्य और कृषि संगठन के लिए पांच साल तक काम किया। 1967 में, फ़्रेयर ने अपनी पहली पुस्तक, एजुकेशन ऐज़ द प्रैक्टिस ऑफ़ फ़्रीडम प्रकाशित की। इसके बाद उन्होंने अपने सबसे प्रसिद्ध काम, पेडागॉजी ऑफ द ऑप्रेस्ड को पहली बार 1968 में प्रकाशित किया। अपने काम के सकारात्मक अंतरराष्ट्रीय स्वागत के बाद, फ्रेयर को 1969 में हार्वर्ड विश्वविद्यालय में विजिटिंग प्रोफेसरशिप की पेशकश की गई। अगले वर्ष, पेडागॉजी ऑफ द ऑप्रेस्ड प्रकाशित हुआ। स्पैनिश और अंग्रेजी में, अपनी पहुंच का व्यापक रूप से विस्तार कर रहा है। फ़्रेयर, एक ईसाई समाजवादी, और ब्राज़ील की लगातार दक्षिणपंथी सत्तावादी सैन्य सरकारों के बीच राजनीतिक विवादों के कारण, यह पुस्तक 1974 तक ब्राज़ील में अप्रकाशित रही, जब अर्नेस्टो गीसेल की अध्यक्षता से शुरू होकर, सैन्य जुंटा ने धीमी और नियंत्रित प्रक्रिया शुरू की। राजनीतिक उदारीकरण। कैम्ब्रिज, मैसाचुसेट्स में एक साल बिताने के बाद, फ़्रेयर विश्व चर्च परिषद के विशेष शिक्षा सलाहकार के रूप में काम करने के लिए जिनेवा चले गए। इस दौरान फ़्रेयर ने अफ़्रीका में कई पूर्व पुर्तगाली उपनिवेशों, विशेष रूप से गिनी-बिसाऊ और मोज़ाम्बिक में शिक्षा सुधार पर एक सलाहकार के रूप में काम किया।