[ 좌담회 ] " 한국 과학 기술자 들 , 너무 여유 가 없 어요 " 재 유럽 과학 기술인 들 의 한국 연구 현장 들여다 보 기 연구자 들 의 여유 확보 · 문화 개혁 · 시스템 연속 성 개선 강조 ▲ 왼쪽 부터 전창훈 재 불 · 이정환 재 영 · 한만욱 재 오스트리아 · 석 준원 재독 과 기협 회장 . ⓒ 2011 HelloDD . com 뼈대 있 는 전통 과학 기술 강국 들 이 밀집 해 있 는 유럽 연구 현장 에서 활약 하 고 있 는 40 ∼ 50 대 한국 인 재 유럽 과학 기술자 들 은 한국 과학 기술 계 에 대해 어떤 생각 을 갖 고 있 을까 . 그 들 이 밖 에서 바라보 는 자신 의 동료 선후배 과 기인 에 대한 시각 에 는 불행히 도 연민 이 자리 잡 고 있 다 . 유럽 에서 한국 과학 기술자 들 의 교류 를 이끌 고 있 는 재 불 · 재 영 · 재독 · 재 오스트리아 한국 과학 기술자 협회 장 들 이 한 자리 에 모였 다 . 이 들 은 오 는 7 월 21 일 부터 3 일 간 프랑스 파리 에서 열리 는 재 유럽 과학 기술 컨퍼런스 EKC ( EU - Korea Conference on Science , Technology and Entrepreneurship ) 협의 차 최근 대덕 특구 를 다녀갔 다 . 재 유럽 협회 장 들 은 주로 유럽 의 유명 연구 기관 과 이공 계 대학 에 몸 을 담 고 살아가 고 있 지만 , 뿌리 는 한국 이 기에 한국 과학 기술 계 가 지금 보다 더 활기차 길 기원 하 면서 그동안 한국 연구 현장 을 직 · 간접 적 으로 느낀 점 들 을 가감 없이 쏟 아 냈 다 . 특히 한국 의 급속 성장 에 대한 반대 급부 로 뿌리내린 기술 성 과 중심 의 획일 적 문화 속 에서 살아가 는 연구 현장 의 과학 기술자 들 을 보 면서 적잖 은 안타까움 을 드러냈 다 . 한국 과학 기술 계 에 대한 애정 이 각별 한 재 유럽 과학 기술 계 리더 들 이 한 데 모여 유럽 에서 본 한국 과학 기술 계 , 창의 적 과학 인 재 교육 에 대해 의견 을 교환 하 는 자리 에서 였 다 . 좌담회 는 전창훈 재 불 한국 과학 기술자 협회 장 ( 국제 핵융합 프로젝트 ITER 파견 연구원 · 미국 프린스턴 대학 선임 연구원 · 프랑스 Ecole Centrale de Lyon 전기 · 기계 공학 박사 ) , 한만욱 재 오스트리 아한 인 과학 기술자 협회 장 ( 비엔나 공대 교수 ) , 석 준원 재 독한 인 과학 기술자 협회 장 ( 엔지니어링 회사 Qudix 대표 , 독일 아헨 공대 재료 공학 박사 ) , 이정환 재 영한 인 과학 기술자 협회 장 ( 보잉 부설 연구소 , PM University of Sheffield , 영국 Imperial College London 항공 공학 박사 ) 이 참석 했 다 . ◆ " 기술 성과 중심 문화 는 과학자 를 자폐아 처럼 만든다 " 전창훈 : 한국 연구자 들 은 너무 기술 만 압 니다 . 기술 에 만 집중 하 면 보 는 시야 가 좁 아 집니다 . 한 없이 펼쳐진 가능 성 을 보 지 못하 게 되 죠 . 문화 가 없 고 교류 · 커뮤니케이션 이 많이 부족 합니다 . 자꾸 위 로 만 가 려니까 드라이 해 지 는 것 같 습니다 . KAIST 에서 교수 제안 을 받 았 는데 전 오 더라도 공학 을 가르칠 의사 가 없 습니다 . 인문 과 문화 를 가르치 고 싶 습니다 . 그런데 한국 의 상황 은 그런 것 을 용납 할 것 같 지 않 습니다 . 공학 을 안 가르치 고 전혀 엉뚱 한 인문 · 문화 를 가르치 면 사회 적 으로 약장사 취급 받 을 것 같 습니다 . 한만욱 : 동감 합니다 . 그런 차원 에서 한국 과학 기술 계 에 문화 의 중요 성 을 일깨우 기 위해서 지난해 재 유럽 과학 기술자 컨퍼런스 를 과학 기술 과 문화 접목 의 키워드 를 내세웠 습니다 . 컨퍼런스 테마 가 '( 사이언스 + 테크놀로지 ) × 컬쳐 ' 였 습니다 . 오스트리아 에서 열렸 는데 오스트리아 가 예술 의 나라 이 다 보 니 과학 기술 과 문화 의 접목 이 보다 쉬웠을 것 입니다 . 전창훈 : 한국 에서 KTX 를 타 고 좀 슬펐 습니다 . 프랑스 KTX 와 똑같 더군요 . 쓰레기 집어넣 는 뚜껑 까지 똑같 았 어요 . 서양 사람 들 은 멀미 잘 안 하 고 한 방향 을 싫 어 해서 양쪽 으로 앉 게 설계 됐 습니다 . 그런데 한국 사람 들 상황 은 고려 하 지 않 고 양 방향 좌석 을 그대로 옮겨 왔 더군요 . 왜 우리 의 ( 한국 적 ) 영혼 은 기술 과 접목 하 지 못 합니까 . 기술 성과 중심 문화 는 과학자 를 자폐아 처럼 만듭니다 . ◆ " 한국 과학 기술자 들 너무 여유 가 없 어요 … 기술 개발 만 하 고 끝 ? " 석 준원 : 한국 연구 계 는 시스템 로드 가 많이 걸리 는 것 같 습니다 . 과제 는 많 고 연구원 인력 도 제한 되 다 보 니 프로젝트 수행 에 많이 바쁜 것 같 아요 . 연구소 들 도 어디 서 돈 을 따 올까 매일 걱정 하 고 . 연구원 들 이 로드 가 많 아 기술 개발 에 만 치중 한 듯 합니다 . 정작 창의 성 이 발휘 될 시점 은 그 다음 단계 인데 말 이 죠 . 개발 된 기술 을 다시 방향 을 틀 어 뭔가 만들 어 내 는 창의 성 이 한국 에서 는 발휘 되 고 있 지 못한 것 같 습니다 . 연구원 들 이 기술 개발 은 많이 해 놨는데 결국 다른 상품 으로 쓸 만 한 ( 연구원 들 이 창의력 을 구현 할 만 한 ) 인적 · 시간 적 여유 가 너무 없 다고 생각 합니다 . 연구원 들 이 좀 불쌍 합니다 . 전창훈 : 저 로 하여금 가장 컴플렉스 를 느끼 게 하 는 사람 은 정말 오지 에 가 서 새 의 생태 를 관찰 하 기 위해 수염 도 못 깎 고 BBC 방송 에 나오 는 좋 은 대학 출신 의 잘생긴 연구자 입니다 . 난 그렇 게 까지 는 못 할 것 같 습니다 . 그 사람 은 왜 그런 삶 을 살 까요 ? 단순히 궁금 한 것 입니다 . 그래서 알 고 싶 은 것 입니다 . 알 고 싶 기 때문 에 그 머나먼 오지 로 가 는 거 죠 . 한국 연구 현장 에서 는 그러 한 지적 호기심 이 별로 안 느껴집니다 . 한마디 로 연구자 들 이 여유 가 없 는 거 겠 죠 . 석 준원 : 독일 에서 도 연구원 이 6 ~ 7 개 과제 를 합니다 . 그런데 기술 개발 이후 의 인프라 가 잘 돼 있 어 연구원 들 을 백업 합니다 . 하이테크 가 별거 있 나요 . 실제 연구원 들 이 비즈니스 마인드 를 갖 고 창의 성 을 발휘 할 시간 이 있 었 으면 더 좋 은 성과 들 이 나오 지 않 을까 생각 됩니다 . 지금 이 라도 비즈니스 마인드 와 창의 성 을 뒷받침 할 수 있 는 시스템 이나 부서 가 생기 면 한국 연구자 들 의 성과 들 이 더 튀 지 않 을까 싶 습니다 . 전창훈 : 한국 연구자 들 사이 에서 는 나 만 의 방식 으로 해 보 겠 다는 게 별로 안 보입니다 . 한국 에서 는 대부분 발표 가 지겹 습니다 . 못 알아듣 는 용어 도 많이 씁니다 . 문화 의 차이 로 보입니다 . 쉽 게 말 하 면 한국 에서 는 과학자 들 에게 기술 은 먹 고 사 는 도구 이 지 삶 의 일부 가 아닌 것 처럼 느껴집니다 . 기술 은 문화 이 고 우리 삶 의 일부 여서 뗄레야 뗄 수 없 는데 자꾸 기술 만 파고드 니 거기 서 뭐 가 나오 겠 습니까 . 한국 과학자 들 스스로 여유 를 챙기 고 다른 분야 와 소통 하 면서 나 만 의 혼 을 발휘 할 수 있 는 문화 가 하루 빨리 형성 되 면 좋 겠 습니다 . ◆ " 막스플랑크 연구 소장 은 죽 을 때 까지 큰 비전 이루 려고 역량 모으 죠 " 이정환 : 한국 은 연속 성 의 문제 가 심각 합니다 . 정부 가 바뀌 거나 경영자 가 바뀌 거나 하 면 기존 에 했 던 것 을 뒤집 어 엎 는데 그 과정 에서 잃 는 게 너무 많 은 것 같 습니다 . 전 한국 교육 시스템 에 너무 변화 가 많 아서 지금 대학교 를 어떻게 들어가 는지 잘 모릅니다 . 영국 에서 18 년 살 았 는데 영국 대학 시스템 은 정확히 알 고 있 습니다 . 과학 기술 계 의 변화 도 결코 좋 은 게 아닙니다 . 행정 적 지원 이 꾸준 해야 하 고 투자 시스템 을 오래 가지 고 가 는 것 이 중요 합니다 . 석 준원 : 한국 다이내믹 하 고 열심히 하 는 거 좋 습니다 . 그런데 연구 원장 의 임기 가 너무 짧 아요 . 독일 막스플랑크 연구소 나 프라운호퍼 연구소 기관장 은 종신제 입니다 . 정말 신중 하 게 뽑 습니다 . 한 번 기관장 이 되 면 죽 을 때 까지 큰 비전 을 이루 기 위해 모든 자원 과 역량 을 쫙 모읍니다 . 이정환 : 계획 하 고 진행 하 고 결과 맺 으려면 원장 임기 3 년 너무 짧 습니다 . 5 년 이나 7 년 은 되 어야 합니다 . 석 준원 : 전 소재 개발 전문 입니다 . 결국 핵심 소재 가 원천 기술 이 죠 . 소재 개발 은 주어진 여건 에서 짧 은 기간 에 도 성과 가 나올 수 있 고 , 안 나올 수 도 있 습니다 . 10 년 20 년 밑 빠진 블랙홀 처럼 결과 안 나올 수 있 죠 . 한국 에서 는 지식 경제 부 산하 출연 연구소 들 마다 대부분 소재 개발 을 하 더군요 . 단기간 에 성과 가 나오 기 힘듭니다 . 그런데 예산 은 받 았 는데 정작 결과물 이 없 으면 원장 이 책임져야 할텐데요 . 원장 임기 가 3 년 이 지만 원천 기술 개발 은 3 년 이상 걸리 는 게 거의 대부분 입니다 . 도저히 시스템 이 맞 지 를 않 습니다 . 긴 안목 으로 봐야 합니다 . ◆ 창의 적 인재 를 원하 나요 ? 결국 은 교육 의 문제 … " 유럽 에선 구구단 1 년 배워 " 이정환 : 요즘 창의력 이 모든 분야 의 이슈 죠 . 그런데 창의력 은 교육 을 해서 되 는 게 아닙니다 . 문화 가 바뀌 어야 합니다 . 한국 에서 는 시스템 에서 낙오 되 면 인간 낙오자 가 되 는 분위기 죠 . 유럽 에서 는 있 는 그대로 분위기 를 인정 합니다 . 자율 적 입니다 . 아직 한국 에서 는 창의력 을 이끌 어 낼 수 있 는 문화 까지 는 아니 라고 봅니다 . 창의력 을 지향 하 는 문화 로 바뀌 어야 한다 . 학생 들 을 시스템 안 에 넣 고 세탁기 돌리 듯 돌리 는 게 큰 문제 입니다 . 한국 이 외국 교육 시스템 을 배우 려고 노력 은 많이 하 는 것 같 습니다 . 좋 습니다 . 하지만 근본 적 인 문화 가 바뀌 어야 합니다 . 한만욱 : 창의 성 을 위해 전 인 교육 을 많이 해 줘야 합니다 . 과학 기술 교육 만 했 다고 해서 그 분야 에 선두 가 되 거나 하 지 않 습니다 . 오스트리아 는 초등 학교 4 년 지나 면 ' 인문 을 배울지 기술 을 배울지 ' 자기 길 을 선택 합니다 . 또 8 년 후 대학 들어가 는 경우 보통 대학 입학 전 인문 쪽 공부 한 친구 가 기계 과 를 전공 한 친구 보다 처음 엔 느리 지만 넓 게 배워서 인지 그만큼 창의력 이 좋 아 배우 는 속도 가 빠릅니다 . 그래서 인문 계 에서 오 는 친구 들 이 과학 기술 계 에서 도 많이 이름 을 날 립니 다 . 한국 에서 는 너 도 나 도 대학 가 려고 하 는 현상 이 별로 좋 아 보이 지 않 습니다 . 한만욱 : 오스트리아 의 선생 들 은 학생 들 각자 받아들일 만 한 그릇 이 있 다고 봅니다 . 하루 에 지식 을 받 아야 하 는 그 이상 을 넘어서 지 않 아요 . 절대 선생 이 공부 에 대해 아이 들 에게 스트레스 를 주 지 않 습니다 . 깜짝 놀랐 던 것 은 오스트리아 에서 는 구구단 을 1 년 동안 배웁니다 . 1 년 에 거쳐 즐기 면서 배웁니다 . 만약 한국 같 은 사회 에서 는 열등아 라고 취급 받 을 겁니다 . 전창훈 : 굉장히 중요 한 말씀 입니다 . 즐기 는 과정 이 되 어야 합니다 . 석 준원 : 독일 에서 도 1 × 1 을 가지 고 몇 시간 공부 합니다 . 그리고 나 서 10 단위 로 넘어가 고는 하 죠 . 한만욱 : 아이 들 창의력 을 위해 글 을 쓰 는 것 을 굉장히 많이 시킵니다 . 서론 본론 결론 을 가지 고 글 쓰 기 교육 을 많이 합니다 . 자연 스럽 게 어려서 부터 생각 이 딱 정리 되 는 것 같 습니다 . 일상 에서 사고 를 트레이닝 하 는 것 이 죠 . 전 중학교 3 학년 아이 가 있 는데 오후 2 시 면 집 에 옵니다 . 그 이후 놀 면서 자기 계발 을 주로 하 죠 . 아이 들 한테 주입식 교육 보다 는 조금 더 자기 계발 할 수 있 는 교육 을 시켜야 합니다 . 이정환 : 한국 을 보 면서 경악 한 것 은 선행 학습 입니다 . 초등 학교 3 학년 이 중학교 3 학년 과정 배우 고 있 다고 자랑 스럽 게 이야기 하 더군요 . 때 가 되 면 다 아 는데 적당히 하 고 놀 아야지 있 을 수 없 는 일 입니다 . 석 준원 : 선행 학습 말 이 안 됩니다 . 독일 은 선생 에 대한 가치 와 존엄성 이 높 은데 기계식 수업 을 하 는 선생 은 쫓겨 납니다 . 독일 학생 들 도 과외 는 무지 많이 합니다 . 학습 은 아니 고 수영 , 미술 , 음악 등 엄청나 게 많 은 자기 계발 을 합니다 . 전창훈 : 한국 사회 가 가진 원초 적 한계 가 있 습니다 . 가진 거 에 비해 인구 가 많 아 경쟁 이 높 죠 . 어느 정도 올라가 지 않 으면 자기 목소리 가 받아들여질 기회 가 없 어 지 니까 경쟁 이 심하 게 되 는 것 입니다 . 한국 에 있 을 때 초창기 시절 창원 공단 에서 3 년 있 었 더랬 습니다 . 그런데 정부 는 공장 만 지 어 놓 으면 도시 로 생각 하 더군요 . 문화 가 없 으니 창원 에 갔 던 이 들 도 모두 주말 에 는 서울 에 갔었 습니다 . 창의 성 을 위해서 라도 문화 가 중요 합니다 . ▲ 좌담회 가 끝난 후 단체 사진 한 컷 . ⓒ 2011 HelloDD . com