■ 내 가 아직 도 노트 로 보이 니 ? 수업 시간 하 면 떠오르 는 것 ! 선생 님 , 칠판 , 필기 , 노트 , 졸음 ( ?)…. 요즘 은 수업 내용 을 프린트 해서 나눠 주 는 경우 도 있 지만 아직 도 대부분 의 수업 은 과목 별 노트 에 그날 배운 것 을 적 는다 . 칠판 을 베끼 기 만 하 는 게 무슨 의미 가 있 냐고 할 친구 들 이 있 겠 지 ? 그럴싸한 반론 이 지만 아직 노트 의 정체 ( ! ) 를 몰라서 하 시 는 말씀 . 간단히 말 해 두 면 잘 정리 된 노트 는 참고서 나 문제집 보다 더 귀하 신 몸 이 다 . 수업 시간 에 선생 님 이 강조 한 내용 을 콕콕 찍 어 두 면 시험 에 출제 되 는 빈도 가 높 아 ' 시험 의 족보 ', 나 만 의 ' 맞춤 참고서 ' 가 되 기 도 한다 . 게다가 수행 평가 의 자료 로 노트 필기 를 이용 하 는 선생 님 들 도 많 다고 하 니 이제 노트 는 성적 으로 바로 연결 되 는 귀중품 . 그렇 다면 지금 부터 잘 나가 는 노트 찾 아 삼 만리 ∼! ■ 잘 키운 노트 하나 열 참고서 안 부럽 다 이유 하나 , 기억 의 보조 도구 우리 가 어떤 정보 를 주 의 깊 게 들 었 다 해도 24 시간 이내 에 대부분 의 내용 을 잊어버린다 고 한다 . 그래서 중요 한 정보 는 기록 해 두 는 법 ! 노트 는 수업 이나 책 내용 의 기억 을 되살려 주 는 역할 을 한다 . 무작정 외우 는 암기 중심 방식 보다 필요 한 내용 을 의식 적 으로 추려 가 는 정리 중심 방식 이 훨씬 더 많 은 양 의 정보 를 저장 할 수 있 다 . 선생 님 의 설명 이나 책 의 내용 을 이해 하 고서 그것 을 자신 의 언어 로 요약 해서 쓰 다 보 면 자연히 이해 가 깊 어 지 고 생각 이 뚜렷 해 지 기 마련 이 다 . 컨 닝 페이퍼 를 만들 다 보 면 그 속 에 들 어 있 는 내용 이 머릿속 에 더 잘 들어오 는 것 처럼 . 이유 둘 , 예습 · 복습 의 길잡이 예습 · 복습 하 는 시간 속 에 노트 가 빵빵 해진다 . 예습 할 때 는 자신 이 알 고 싶 은 내용 , 중요 하 다고 생각 되 는 내용 을 간단히 정리 한 후 수업 을 통해 비교 하 고 복습 할 때 는 부족 한 사항 을 보충 하 고 정리 하 는 습관 을 들인다면 수업 만 으로 도 실력 은 쭉쭉 ∼! 이것 은 예습 할 때 학습 내용 을 자신 의 힘 으로 얼마나 이해 할 수 있 었 던가 , 수업 중 에 이해 한 것 은 무엇 인가 또 복습 할 때 내용 정리 는 어떻 게 했 던가 를 일목요연 하 게 보여 주 기 때문 이 다 . " 참고서 에 다 있 는 데 귀찮 게 뭐 하 러 … " 라고 생각 한다면 자신 의 성적 도 함께 생각 해 보 길 ^^; 이유 셋 , 쉽 고 빠른 시험 대비 선수 결과 적 으로 노트 필기 를 잘 한 경우 에 는 수업 시간 에 배운 내용 을 정확히 이해 하 여 시험 공부 도 체계 적 으로 할 수 있 게 된다 . 정리 된 노트 는 수업 시간 의 강조 점 , 요점 정리 , 필수 사항 이 한눈 에 들어온다 . 그것 만 쏙쏙 골라 공부 해도 마음 이 든든 하 다 . 벼락치기 하 느라 밤 샐 필요 없 고 새로 정리 하 느라 혼란 스럽 지 도 않 다 . ■ 노트 필기 무작정 따라 하 기 그렇 다면 학습 전문가 들 이 추천 하 는 ' 실제 학습 과정 별 노트 필기 ' 를 따라 해 보 는 것 은 어떨까 ? ◎ 수업 전 에 노트 를 준비 하 여 각 페이지 오른쪽 과 왼쪽 에 4 센티미터 정도 간격 을 두 고 세로줄 을 긋 는다 . 노트 필기 의 사례 조직 화 · 관련 성 수업 내용 핵심 · 보충 ■ 관련 내용 끼리 줄 긋 기 ■ 아 는 내용 보충 하 기 ■ 칠판 에 필기 한 내용 옮겨 적 기 ■ 핵심 내용 적 기 ■ 새 단어 적 기 ■ 주요 개념 정리 보충 란 복습 시 보충 학습 내용 적기 노트 중간 의 ' 수업 내용 ' 은 수업 필기 를 하 는 난 이 고 , 오른쪽 ' 핵심 · 보충 ' 에 는 수업 중 이나 수업 후 핵심 내용 , 새로운 단어 , 주요 개념 등 을 정리 · 기입 하 며 ' 조직 화 혹은 관련 성 ' 에 는 필기 한 내용 들 이 어떤 관련 성 을 가지 고 있 는지 살펴보 고 , 서로 줄 을 그 어 연결 하 거나 그 내용 을 적 어 둔다 . 이렇게 하 면 중요 한 것 과 그렇 지 않 은 것 을 단번에 알 아 볼 수 있 다 . 그러나 수학 등 문제 해결 이 중요 한 과목 은 노트 를 반 으로 나누 어 왼쪽 은 수업 중 필기 를 하 는 난 으로 , 오른쪽 은 자기 가 모르 는 것 , 보충 해야 하 는 것 , 유사 한 문제 풀이 등 을 적 는 난 으로 활용 하 는 게 더 좋 다 . ◎ 수업 중 에 ▶ 1 단계 : 수업 노트 만들 기 선생 님 이 칠판 에 쓰 시 는 내용 이나 강조 하 시 는 내용 을 ' 수업 내용 ' 난 에 적 는다 . ① 알아보 기 쉽 게 쓴다 . ② 약자 와 기호 를 사용 한다 . ③ 체계 적 으로 쓴다 . - 교과서 에 씌 어 있 거나 칠판 에 쓰 시 는 소제목 을 주개념 으로 - 선생 님 이 칠판 에 적 는 표 , 도표 , 그림 , 용어 의 정의 , 인용 , 연대 등 도 빠짐없이 ④ 주개념 을 설명 하 기 위해 사용 하 는 하위 개념 과 세부 사항 을 표시 한다 . ⑤ 미처 받 아 적 지 못한 부분 은 나중 에 써 넣 을 수 있 도록 비워 둔다 . ⑥ 반복 적 으로 설명 하 는 내용 은 필기 를 하 고 그 옆 에 ( 반 ) 이 라고 표시 한다 . ⑦ 시험 에 나올지 도 모른다고 강조 하 는 내용 은 ( 시 ) 라고 표시 한다 . ◎ 수업 후 에 ▶ 2 단계 : 수정 하 기 필기 한 내용 중 잘못 된 부분 을 수정 하 고 보충 해 넣 는다 . ① 철자 , 이름 , 연대 , 시간 , 장소 , 법칙 등 은 꼭 확인 한다 . ② 수업 시간 에 미처 받 아 적 지 못한 부분 , 내용 이 확실 하 지 않 은 부분 등 은 교과서 나 참고서 를 보 고 확인 한다 . ▶ 3 단계 : 요점 찾 기 필기 한 내용 중 ( 반 ) 이나 ( 시 ) 를 중심 으로 중요 하 다고 생각 되 는 곳 에 밑줄 이나 여러 가지 표시 를 한다 . ▶ 4 단계 : 조직 하 기 필기 한 내용 을 외우 기 편리 하 도록 관련 그림 이나 화살표 로 보 기 쉽 게 만든 다 . ① 주개념 , 하위 개념 , 세부 사항 으로 분류 되 는 내용 은 ' 개념 의 나무 ' 로 그려본다 . 나무 의 종류 ② 서로 비교 되 거나 대조 되 는 내용 은 비교표 나 그래프 로 나타낸다 . ③ 부분 이나 명칭 에 대한 설명 은 간단 한 그림 으로 그린다 . ▶ 5 단계 : 문제 노트 만들 기 , 암기 하 기 시험 대비 를 위해 꼭 필요 한 단계 로 , 필기 한 내용 의 요점 을 신속 · 정확 하 게 외운다 . ① ' 조직 화 · 관련 성 ' 난 을 보 고 조직 화 한 내용 을 머리 속 에 떠올린다 . ② 되 도록 이 면 ' 수업 내용 ' 난 을 보 지 말 고 머리 속 에 떠오르 는 내용 을 그대로 외운다 . ③ 자신 의 말 로 정리 해서 외우 되 , 정의 나 규칙 등 은 ' 수업 내용 ' 대로 외운다 . ★ 시험 대비 ' 문제 노트 ' 만들 기 시험 공부 를 할 때 가장 궁금 한 점 은 ' 선생 님 께서 과연 어떤 문제 를 내 셨을까 ' 일 것 이 다 . 자신 이 선생 님 이 라면 과연 어떤 문제 를 낼까 ? 미리 예상 문제 를 뽑 아서 답안 을 작성 해 보 는 것 이 실제 적 인 도움 이 된다 . 시험 범위 에 해당 하 는 부분 에서 중요 하 다고 생각 되 는 문제 를 뽑 아서 문제 노트 를 작성 해 보 자 . 그런 다음 시험 을 치 는 자세 로 풀 어 보 는 거 지 . 문제 노트 를 만들 때 는 , ＊ 중요 한 부분 이나 잘 외워 지 지 않 는 부분 을 ( ) 로 만든 다 . ＊ 수업 시간 에 선생 님 이 강조 한 내용 을 떠올린다 . ＊ 서술 형 문제 는 미리 문제 를 뽑 아 답안 을 작성 하 되 문제 가 응용 되 어도 대처 할 수 있 도록 내용 의 범위 를 넓 게 잡 는다 . ▶ 6 단계 : 복습 하 기 ① 처음 복습 은 노트 필기 가 끝난 직후 에 하 며 늦 어도 그날 중 으로 한다 . ② 두 번 째 복습 은 요점 찾 기 내용 을 반복 해서 읽 는다 . ③ 시험 보 기 전 의 마지막 복습 은 암기 에 중점 을 둔다 . ▶ 7 단계 : 요점 노트 , 오답 노트 ( 약점 노트 ) 만들 기 시험 직전 에 는 마음 이 조급 해져서 많 은 내용 을 일일이 살펴보 기 어렵 다 . 이럴 때 를 대비 해서 요점 노트 를 만들 어 두 면 좋 다 . 요점 노트 를 작성 하 기 위해서 는 무엇 이 요점 인지 생각 해 봐야 하 므로 자연히 공부 가 된다 . 암기 할 내용 이 많 은 과목 에 활용 하 면 더욱 효과 적 이 며 총 정리 의 효과 도 있 다 . 또한 , 시험 을 보 고 난 후 틀린 문제 에 대한 분석 을 해 두 는 것 은 매우 중요 하 다 . 오답 을 정리 해 두 면 무엇 을 , 왜 틀렸 는지 원인 을 알 수 있 고 자연히 자신 의 약점 을 알 게 되 어 같 은 유형 의 문제 에 대한 실수 도 방지 할 수 있 다 . 귀찮 더라도 꾸준히 정리 해 두 면 놀라운 효과 가 생긴다 . 오답 노트 를 만드 는 데 가장 필요 한 것 은 부지런 함 이 다 . 문제집 을 풀 거나 공부 를 할 때 틀린 문제 가 나오 면 이것 을 오답 노트 ( 약점 노트 ) 에 즉시 기록 해 두 는 민첩 성 과 꼼꼼 함 이 있 어야 한다 . ★ 오답 노트 ( 약점 노트 ) 만들 기 ＊ 평소 에 약하 다고 생각 하 는 부분 의 문제 를 틈틈이 기록 해 둔다 . 나중 에 풀 이 과정 을 써 넣 을 수 있 도록 여백 도 남겨 둔다 . ＊ 주관식 으로 풀 이 과정 까지 쓰 는 시험 을 볼 때 처럼 차근차근 풀이 를 써 둔다 . 노트 필기 , 무작정 따라 할 때 도 이것 만 은 꼭 기억 해 두 자 ① 수업 내용 이외 의 설명 등 은 자신 의 문장 으로 적 는다 . 가능 한 간결 하 게 쓰 되 , 정확 하 게 적 어 두 어 불 확실 한 해석 을 방지 한다 . 반복 되 는 내용 이나 조사 등 은 생략 하 는 것 이 더 합리 적 . ② 사진 을 들여다보 면 옛날 기억 들 이 하나 둘 씩 떠오르 듯 노트 에 도 기억 을 되살릴 수 있 는 장치 가 필요 하 다 . 날짜 , 요일 , 날씨 , 선생 님 의 질문 과 급우 들 의 대답 내용 등 . 이 모두 가 수업 시간 에 학습 한 내용 들 을 쉽 게 기억 해 내 기 위한 단서 가 된다 . ③ 틀린 글씨 나 내용 을 일일이 지울 필요 는 없 다 . 재빨리 선 을 그어 버리 고 시간 을 절약 하 자 . 예습 할 때 와 수업 시간 에 푼 것 의 답 이 서로 다를 경우 , 예습 의 답 을 고치 되 그 흔적 을 남겨 두 도록 한다 . 그래야 복습 할 때 왜 틀렸 는가 를 분석 할 수 있 기 때문 이 다 . ④ 복잡 한 관계 , 시대 의 흐름 등 은 그림 , 도표 , 연표 등 을 사용 해서 나타내 는 것 이 더 효과 적 이 다 . 경우 에 따라 교과서 나 참고서 에 나오 는 그림 과 표 를 복사 하 여 오려 붙여 도 좋 다 . ( 예 : 사회 의 지도 , 국사 의 연표 , 과학 의 그림 등 ) 또한 자주 나오 는 지시 나 주 의 사항 은 교통 표지판 처럼 기호 로 표시 해 두 면 편리 하 다 . ⑤ 노트 필기 에서 중요 한 내용 은 다른 색 을 사용 하 거나 밑줄 을 그으면 훨씬 눈 에 잘 띄 므로 기억 하 기 쉽 다 . 특히 형광펜 은 인상 이 더욱 강해진다 . 그러나 지나치 면 혼란 만 일으키 고 오히려 역효과 를 주 기 도 하 기 때문 에 반드시 암기 해야 할 내용 에 만 깔끔 하 게 사용 하 자 . ⑥ 페이지 를 매겨 두 고 시작 페이지 에 목차 를 만들 어 두 면 필요 한 부분 을 쉽 게 볼 수 있 다 . ⑦ 각 과목 별 참고서 에 부록 으로 붙 어 있 는 각종 공식 이나 도표 , 문법 등 을 노트 표지 안쪽 에 붙여 두 어 필요 할 때 마다 찾 아서 확인 하 는 습관 을 들이 자 . 이렇게 조금 씩 반복 해 두 면 시험 때 훨씬 시간 이 절약 된다 . ⑧ 친구 들 에게 노트 를 빌려 주 자 . 노트 끝 에 예상 시험 문제 를 써서 바꾸 어 풀 어 보 는 것 도 좋 다 . 서로 의 필기 에 부족 한 부분 을 채워 주 면 자신 이 놓친 부분 도 쉽 게 얻 을 수 있 다 . ⑨ 좋 아 하 는 선생 님 의 수업 은 열심히 듣 고 싫 어 하 는 선생 님 수업 은 잘 듣 지 않 는다 ? 큰일날 소리 . 싫 은 선생 님 도 시험 에 나오 는 중요 한 내용 을 가르쳐 주 신다 . 자신 의 공부 에 괜한 핑계 를 대 는 일 은 없 어야 하 지 않 을까 . ⑩ 시간 에 쫓기 어 혹은 다이어트 를 위해 아침 식사 를 하 지 않 는 친구 들 이 많 다 . 너무나 잘 알 고 있 겠 지만 중학생 시절 의 불 규칙 한 식습관 은 정신 적 · 육체 적 인 건강 을 해치 기 가 쉽 다 . 또한 수업 시간 에 졸 바 엔 차라리 1 시간 일찍 잠들 자 . 몸 도 마음 도 건강 해야 집중력 이 높 아 진다 . ■ 효과 쏙쏙 뽑아내 는 과목 별 노트 정리 법 * 국어사전 을 열심히 활용 , 어휘 노트 를 만든 다 . 우리 말 어휘력 이 늘어나 면 국어 는 물론 , 외국어 학습 도 훨씬 쉬워 지 고 표현 능력 도 자란다 . * 예습 시 교과서 원문 은 두 행 걸러 베끼 고 오른쪽 에 자기 가 조사 한 해석 을 쓴다 . 어구 해석 은 번호 를 붙여 제일 아래쪽 에 쓴다 . 수업 중 판서 내용 과 설명 은 원문 에 기입 하 거나 선 으로 끌어내 서 해설 한다 . * 단어 는 사전 을 통해 찾 고 그 때 마다 표시 해 두 어 다시 찾 을 때 마다 확인 하 자 . ' 앗 , 이걸 또 찾 았 네 . ^^'* 문장 을 쓸 때 는 한 행 씩 띄우 고 빈 행 에 문법 사항 , 설명 이나 해석 등 을 써 넣 는다 . * 양면 대칭 노트 에 왼쪽 에 는 국문 을 오른쪽 에 는 영문 을 써 놓 는다 . 국문 을 보 면서 영작 을 하 고 영문 을 보 며 해석 을 해본다 . 독해 와 영작 의 1 석 2 조 효과 . 중요 구문 도 마찬가지 . * 한 단어 라도 다양 한 용법 과 의미 를 조사 해서 쓴다 . 시간 이 좀 걸리 기 는 해도 숙어 와 예문 까지 대비 해 보 면 활용 범위 는 더 넓 어 진다 . 문법 적 인 지식 등 도 포함 하 면 좋 다 . 그렇게 해서 단어 만 외우 려 하 지 말 고 , 관련 된 사항 을 종합 적 으로 이해 한다 . * 어느 정도 필기 가 쌓였 을 때 내용 별 로 분류 하 는 방법 도 있 다 . ' 1 . 명사 , 2 . 대명사 , 3 . 형용사 ' 등 으로 분류 해 둔다 . 후 에 찾아보 기 도 쉽 고 이해 도 빨라진다 . * 노트 위쪽 에 는 공식 을 , 아래쪽 에 는 풀이 할 때 주 의 사항 이나 잘 틀리 는 부분 을 메모 해 두 도록 한다 . 각 단원 마다 문제 유형 에 맞춰 공식 을 정리 해 두 면 필요 할 때 바로 쓸 수 있 다 . 공식 의 유도 법 과 사용 할 때 의 조건 등 을 함께 적 어 놓 는다 . * 문제 풀이 에 연습장 사용 은 필수 ! 풀 이 과정 을 생략 없이 또박또박 적 는다 . 틀린 경우 에 는 어느 부분 , 어떤 이유 로 틀렸 는지 바로 알 수 있 고 반복 하 면 풀 이 속도 가 빨라 지 고 답 이 정확 해진다 . 교과서 귀퉁이 에 조그맣 게 적 고 지워 버리 면 수학 점수 는 절대 오르 지 않 는다 . 노트 필기 , 요런 방법 도 있 었 네 ! 코넬 양식 노트 시 중 의 문방구 에서 흔히 볼 수 있 는 왼쪽 에 3 ∼ 4 cm 정도 구획선 이 그 어진 공책 , 1950 년 대 미국 코넬 대학 에서 개발 된 코넬 양식 노트 이 다 . 단순 하 지만 , 학습 효과 를 높이 는 데 는 매우 유익 하 다 . 핵심 은 바로 그 숨 어 있 던 3 cm ! 여기 에 는 오른쪽 내용 을 대표 할 열쇠 말 ( 키워드 ) , 용어 등 을 써 넣 는다 . 수업 이 끝난 직후 왼쪽 의 단어 들 로 그 시간 에 배운 것 을 한 묶음 으로 정리 해 본다 . 아주 대 학습 능력 개발 연구실 박동혁 실장 은 " 왼쪽 의 열쇠 말 을 보 고 내용 을 설명 할 수 있 을 정도 로 이해 하 면 시험 직전 엔 핵 심어 만 봐도 된다 " 고 한다 . 포스트 잇 접착 용 메모지 는 흔히 들 ' 포스트 잇 ( POST ­ IT ) ' 으로 부르 고 있 지만 이 는 미국 의 문구 및 사무 용품 제조 회사 인 3 M 사 의 등록 상표 로 보통 명사 는 아니 다 . 접착 용 메모지 는 소형 인 일본식 과 대형 인 미국식 으로 나뉜다 . 일본 의 방송인 니시무라 아키라 는 최근 ' 포스트 잇 지적 생산 술 ' 이 란 책 을 발간 , 접착 용 메모지 를 이용 한 정리 방법 을 소개 하 고 있 다 . 아키라 는 " 접착 용 메모지 를 붙였 다 뗐 다 하 는 과정 에서 머릿속 도 자연스레 정리 가 된다 " 고 한다 . ◎ 아키라 의 노트 정리 + 암 기법 암기 노트 에 포스트 잇 을 써 보 자 . 우선 한 권 의 공책 을 ① 외우 기 힘든 것 ② 가물가물 한 것 ③ 일단 외웠 으나 자신 이 없 는 것 ④ 확실히 외운 것 으로 나눈다 . 암기 사항 을 대형 접착 용 메모지 에 적 은 뒤 암기 정도 에 따라 뒤 로 옮긴다 . 떼 었 다 붙였 다 하 며 접착 용 메모지 가 뒤 로 많이 넘 어 갈수록 잘 되 어 간다는 뜻 . 확실 하 게 외운 것 중 틀릴 염려 없 는 것 은 주저 없이 휴지통 으로 휘리 릭 ∼! 질리 지 도 않 고 진행 상황 을 한눈 에 알 수 있 어 능률 이 향상 된다 . ■ 노트 를 닫 으며 지금 당장 가방 속 노트 를 꺼내 보 자 . 학기 초 만 해도 노트 정리 에 온갖 신경 을 썼 지만 점차 바쁘 다는 핑계 로 지금 쯤 한 장 밀리 고 두 장 밀리 고 , 급기야 는 아예 친구 노트 를 그대로 베낀다 거나 노트 정리 와 이별 을 고하 고 참고서 를 찾 는 지경 은 아닌지 ? 노트 정리 는 마음 만 있 다고 되 는 것 은 아니 다 . 얼마 만큼 끈기 있 게 꾸준히 밀 고 나가 느냐 가 무엇 보다 중요 하 다 . 지금 보다 조금 만 더 관심 을 기울이 자 . 작 은 습관 이 일생 을 결정 한다고 하 지 않 는가 ? 한번 길들여진 습관 은 새로 들이 기 도 바꾸 기 도 힘 이 든다 . 지금 부터 확실 하 게 노트 정리 를 시작 해 보 자 . 노트 정리 를 얼마 만큼 잘 활용 할 수 있 느냐 에 따라서 공부 를 잘 하 느냐 , 못 하 느냐는 판가름 난다 공유 하 기 글 요소