< 이과 에 강한 아이 로 키우 는 공부 법 >" 세상 에 는 거북이 의 부모 를 위한 계발 서적 이 수없이 많 습니다 . 어떻게 하 면 토끼 를 거북이 로 만드 는가 하 는 책 도 서점 에 가 면 잔뜩 놓여 있 습니다 . 이 책 에 는 토끼 를 토끼 로 키우 기 위한 마음가짐 을 썼 습니다 . - 169 "" 타고난 아이 의 성향 을 지우 지 않 도록 한다 . .. 이과 에 소질 이 있 는 아이 는 부모 의 상식 에서 벗어나 는 행동 을 하 는 일 이 자주 있 다 . 특히 머리 가 좋 은 아이 일수록 일찍 부터 자아 가 성장 하 기 때문 에 왠만해서 는 부모 의 말 을 잘 듣 지 않 는다 . 그런 성향 은 아이 의 타고난 장점 도 단점 으로 보이 게 할 수 있 다 . 부모 는 아이 가 잘 되 길 바라 며 단점 을 고쳐 줘야 한다고 생각 하 지만 실제로 아이 의 성향 을 짓눌러 이과 형 으로 성장 할 싹 을 밟 아 버리 는 경우 가 많 다 . ...( 후략 ) . .. - 56 ~ 60 " 이 책 이 내 손 안 에 들어와서 참으로 다행 이 다 . 하마터면 정말 아이 의 장점 을 계속 단점 으로 만 볼 뻔하 였 다 . .' 꾸준히 노력 하 는 것 을 싫어하 는 아이 ' 와 ' 귀찮 아 하 는 아이 ' 가 되 지 않 게 하 려고 만 했 지 그것 이 ' 이과 형 아이 ' 특성 의 예 일 줄 은 미처 몰랐 다 . 미리 알 았 더라면 더 공감 해 주 고 더 격려 해 주 었 을 텐데 . .. 더 이해 하 게 되 고 덜 속상했 을 텐데 . .. 덜 조급 해 지 고 더 많이 기다려 주 었 을 텐데 . .. 아쉬움 이 남 는다 . 그래도 인성 교육 덕 에 심각 할 정도 로 ' 주변 이 어수선 한 아이 ' 는 아니 여서 다행 이 라고 생각 한다 . ( ' 주변 이 어수선 한 아이 ' 로 는 친정아버지 로 족하 다 ! ) 또한 앞 으로 ' 노트 필기 가 어수선 한 아이 ' 로 보여 질지라도 내 걱정 할 필요 가 전혀 없 음 에 미리 감사 하 다 ~ 본 책 은 ' 수학 에 강해 져라 ! ' 는 말 의 의미 를 깨우쳐 주 며 시작 한다 . "○% 의 수익 률 이 예상 됩니다 ", "○ 일 까지 끝내 겠 습니다 " 처럼 ' 숫자 로 표현 하 라 ! ' 는 의미 였 다 . 두리 뭉실 애매 하 게 , 그저 열심히 하 겠 다는 말 만 할 것 이 아니 라 정확 하 게 집 어 말 할 수 있 는 ' 이과 형 사고 ' 를 하 라는 의미 다 . " 이 처럼 이과 형 아이 는 모든 것 을 숫자 로 파악 하 려는 경향 이 있 다 . ... ' 조금 이 라면 몇 시간 ? ', ' 잠깐 이 라면 몇 분 ? ' 이라고 되묻 는다 . ' 조금 ' 이나 ' 잠깐 ' 같이 확실 한 숫자 가 아닌 애매 한 말 로 해 주 면 이해 하 지 못한다 . - 19 " 수학 능력 이 발달 하 는 시기 가 있 어 보인다 . " 수학 능력 이 가장 발달 하 는 시기 는 열 세 살 부터 열 다섯 살 사이 이 기 때문 에 그 시기 부터 ' 수학 이 즐겁 다 → 수학 이 좋 다 → 수학 을 잘 하 게 된다 ' 는 순환 이 이뤄지도록 지도 하 여 미리 이과 형 두뇌 를 만들 어 두 어야 한다 . - 33 " 그러 게 이른 나이 에 선행 을 강요 할 필요 는 없 다 한다 . 초등 학교 저학년 까지 해야 할 건 ' 스스로 공부 하 는 습관 ' 이 다 ( 41 ) . ' 독해력 ' 과 ' 사고력 ' 에 만 힘쓰 면 된다 . 그리고 제아무리 엉덩이 싸움 이 라지만 장시간 공부 에 매달린 다고 좋 을 건 없 다 . " 몇 시 부터 몇 시 까지 공부 한다고 정했 다면 혹시 아이 가 조금 더 공부 하 고 싶 다고 말 해도 쉬 게 하 라 . . 공부 와 놀이 의 전환 에 강약 조절 을 못 하 는 아이 는 오랜 시간 책상 에 앉 아 있 어도 시간 만 소모 할 뿐 도리어 학습 효과 는 떨어지 는 일 이 많 기 때문 이 다 . - 43 " 선행 을 한답시고 이 공식 저 공식 미리 외우 는 걸 보 면 참 한심 하 다 . " 방정식 을 가르치 며 수학 을 잘 한다고 기뻐하 는 것 은 착각 이 다 . .. 풀이 를 편하 게 해 주 는 방정식 , 피타고라스 정리 , 루트 계산 도 일찍 부터 가르치 면 오히려 좋 지 않 다 . 이런 ' 편리 한 도구 ' 를 아이 에게 너무 일찍 부터 쥐 어 주 면 스스로 생각 하 는 힘 과 연구 하 는 습관 이 몸 에 배 지 않 기 때문 이 다 . - 52 "" 개념 을 이해 하 는 데 힘 을 기울이 는 이유 는 아이 들 이 나름 의 생각 방식 을 펼치 길 바라 기 때문 이 다 . - 108 " " 문장 제 문제 에 나오 는 숫자 중 무엇 이 ' 기준량 ' 이 고 무엇 이 ' 비교 하 는 양 ' 인지 이해 하 지 못하 는 아이 에게 는 공식 을 외우 는 법 을 가르쳐 줘도 의미 가 없 다 . ... 이런 아이 에게 는 수학 의 공식 을 손쉽 게 외우 는 방법 보다 독해력 을 확실히 익히 기 위한 국어 공부 부터 시켜야 한다 . - 109 " 초등 학교 때 까지 는 입시 관련 공부 보다 는 ' 이과 에 강해 지 는 토대 ' 를 확실히 만들 어 두 는 것 이 중요 하 다 . 본 책 에 는 유아기 와 초등 저학년 까지 부모 가 무엇 을 해야 하 는지 정리 되 어 있 다 . 그 ' 이과 형 두뇌 를 발달시키 는 여덟 가지 방법 ' 중 에서 '④ 큰 동그라미 를 그려 준다 ' 에 느끼 는 바 가 컸 다 . 그게 뭐 그리 아깝 다고 이제 는 정말 아주 크 고 큰 동그라미 를 그려 줘야겠다 ~ ^^ ( 그래서 유치원 에서 뱅글뱅글 큰 동그라미 를 그려 주 나 보 다 ! )'⑦ 숫자 에 친근감 을 느끼 게 한다 ' 중 71 쪽 ' 부모 도 함께 계산 하 여 정답 을 구하 는 경쟁 을 하 면 아이 도 수학 을 재미있 게 느낀다 ' 에 반성 해본다 . 그나마 내 가 잘 하 는 건 '⑧ 아이 에게 풀 이 방법 을 설명 하 게 한다 ' 다 . " 어떻 게 풀 었 는지 알려 주 세요 " 라고 물으면 수민 양 은 아주 자랑 스럽 게 설명 해준다 ~" 아이 의 숫자 에 대한 감각 이 가장 많이 성장 하 는 시기 는 열 살 까지 이 다 . - 100 . .. 계산력 이 가장 많이 성장 하 는 시기 - 102 " 사실 내 가 ' 암산 ' 에 약해서 아이 가 ' 암산 ' 을 잘 한다면 나 는 대 환영 이 다 ! ㅎㅎ 아이 의 발목 잡 는 짓 을 하 는 일 은 없 어야 한다 . " 부모 가 필산 을 고집 하 는 이유 는 계산 실수 를 두려워하 기 때문 이 다 . 하 지만 넘어져도 다시 일어나 달리 는 연습 을 하 지 않 으면 더 빨리 달릴 수 없 는 것 처럼 , 계산 실수 를 하 더라도 암산 을 더 많이 시키 지 않 으면 이과 형 두뇌 는 발달 하 지 않 는다 . 또한 계산 연습 을 할 때 마다 필산 하 라는 이야기 를 듣 는다면 아이 는 수학 을 싫어하 게 될 수 밖에 없 다 . 79 ~ 80 "' 살 아 있 는 수학 ', 실생활 에 활용 되 는 수학 이 라는 명목 하 에 학교 에서 ' 단위 환산 ' 에 그렇 게 ( 104 ) 까지 치중 할 줄 은 꿈 에 도 몰랐 다 . 뭐 하 는 짓 인지 . . 111 쪽 계산법 을 어디 서 본 적 이 있 다 , 그게 인도 수학 이 였 구나 ! 특이 한 방식 으로 계산 해서 신기 하 게 만 여겼 다 . 허나 정말 필요 한가 의문 스러웠 는데 . .. 그냥 재미 로 넘어가 면 될 거 같 다 . ' 세련 된 풀 이 방식 은 없 다 ' 는데 동감 이 다 . 인도 사람 들 은 참 특이 하 다 , 어떻게 구구단 을 최저 20 단 에서 99 단 까지 외우 지 ? -_-;; 항간 에 떠돌 기 로 19 단 까지 외워야 한다는 소리 도 들리 던데 말 이 다 . .. 하지만 책 에서 저자 는 확실히 밝혀 두 고 있 어서 고마웠 다 . " 구구단 은 9 단 까지 만 외워도 충분 하 다 . - 113 " 앞서 ' 국어 교육 ' 의 필요 성 을 언급 했 다 . 뒤 에 도 ' 국어 실력 이 없 으면 문장 제 수학 문제 도 풀 수 없 다 ' 라고 나온다 . 초등 저학년 때 국어 기초 학습 을 소홀히 하 지 않 도록 해야 겠 다 . 그리고 ' 소리 내 어 읽 는 것 ', ' 책 한 권 을 깊이 있 게 읽 는 연습 ', ' 정확 하 고 바르 게 지문 을 읽 어 낼 수 있 는 힘 ' 이 필요 하 다 . 또한 책 을 읽 을 때 ' 문장 속 표현 이나 등장인물 의 감정 ' 에 대해 아이 가 혼자 생각 하 게 하 고 부모 는 올바른 방향 을 제시 하 는 독서 방식 을 반복 하 자 . 그러면 아이 는 표현 과 감정 의 이해 가 점점 높 아 질 거 다 ~ 한편 , 139 쪽 저자 의 의견 에 는 동감 할 수 없 었 다 . 둘 다 ' 난폭 한 지도 법 ' 이라고 생각 한다 . 막무가내 로 ' 행간 을 읽 어라 ', ' 심정 을 추측 해 내라 ' 로 지도 하 는 것 도 난폭 하 지만 ' 가르쳐 외우 게 ' 하 는 것 도 난폭 하 다고 생각 한다 . 아이 는 눈 을 감 고 말 해 주 는 상황 재현 을 들으며 상상력 으로 간접 체험 을 하 면서 작품 속 인물 의 심정 을 느끼 고 이해 할 수 있 게 지도 하 는 게 옳 다고 생각 한다 . 본 책 마지막 장 으로 ' 아이 의 자립 을 지켜봐 주 는 현명 한 부모 가 되 기 위해서 ' 내용 중 ' 줄 탁 동시 ' 가 마음 에 와 닿 는다 . ' 아이 의 자발 성 ' 과 ' 어른 의 지도 ' 가 일치 할 때 교육 의 성과 가 나온단다 . 뭐 든지 손발 이 척척 맞 아야 한다 . 그러 기 위해서 는 부모 는 기다림 과 부지런 함 이 필요 하 다 . 병아리 가 알 에서 나오 려 할 때 처럼 말 이 다 ! " 줄 과 탁이 동시 에 이뤄지지 않 으면 병아리 는 알 에서 깨 고 나오 지 못하 고 죽 는다고 한다 . ... 아주 조금 만 기다리 면 아이 가 자발 적 으로 할 일 을 부모 가 기다리 지 못하 고 앞서 서 해 주 거나 , 반대 로 지금 가르쳐야만 하 는 일 을 나중 으로 미뤄 버리 기 때문 이 다 . - 165 "" 아직 충분 한 시기 가 되 지 않 았 는데 성급 하 게 알 을 쪼 아서 깨 버리 거나 , 이제 알 에서 나가 고 싶 다고 소리 내 고 있 는 데 도 어미 가 알 을 쪼 는 힘 이 약해서 알 속 에서 병아리 가 죽 어 버리 는 일 이 일어나 지 않 도록 부모 와 자식 간 의 관계 를 돌아보 자 . - 166 " 오타 가 있 다 ! 64 쪽 위 에서 아홉 번 째 줄 " 현대 와 같이 물질 이 넘치 는 시대 에 는 발상 이나 연구 를 이끌 어 낼 바탕 이 될 부족 함 을 . .." 에서 ' 이끌 어 낼 바탕 이 될 ' 에서 ' 이끌 어 내 는데 바탕 이 될 ' 으로 수정 해 주 세요 . 115 쪽 밑 에서 세 번 째 줄 " 답 을 구할 때 망설여진다면 가장 먼저 떠 올른 직감 에 따라 답 을 쓰 면 " 에서 ' 떠 올른 ' 을 ' 떠오른 ' 으로 수정 해 주 세요 . ​​ 본 포스팅 은 해당 출판사 로부터 책 을 무료 로 제공 받 아 작성 하 였 습니다