민주 시민 교육 이 민주 시민 을 육성 하 기 위한 의도 적 인 노력 을 통해 민주 사회 의 지속 적 인 유지 및 발전 을 위한 활동 이 라고 한다면 , 그것 은 비 민주 적 인 정치 체제 나 시민 적 자유 와 권리 를 침해 하 고 억압 하 는 정치 체제 에 부합 하 는 수동 적 이 고 맹목 적 인 인간 을 육성 하 기 위한 활동 과 는 다르 다 . 즉 , 민주 시민 교육 은 민주 적 참여 의 기능 과 시민 적 성향 을 지닌 민주 시민 , 또는 훌륭 한 시민 을 기르 기 위한 것 이 라는 점 에서 체제 유지 자체 를 위한 맹목 적 인 정치 적 교화 ( political indoctrination ) 와 는 구별 될 필요 가 있 다 ( 이승종 , 1993 , p . 152 ) . 민주 시민 은 비판 적 인 사고 를 결여 한 채 국가 에 충성 하 는 애국 적 인 신민 과 는 다르 다 . 민주 시민 이 되 기 위해서 는 민주 사회 에 대한 확고 한 지지 를 표명 할 수 있 어야 할 뿐 만 아니 라 , 자유 와 합리 성 의 관점 에서 일방 적 인 사회 화 과정 에 저항 할 수 도 있 어야 한다 ( 정세구 , 1989 , p . 25 ) . 이러 한 관점 에서 이른바 반성 적 사회 화 ( countersocialization ) 역시 민주 시민 교육 의 중요 한 동인 이 아닐 수 없 다 . 민주 시민 교육 은 명령 에 무조건 적 으로 복종 하 는 군인 이 아니 라 건전 한 비판 을 할 수 있 는 시민 을 기르 는 것 이 다 .