부모 밀착 형 교육 이 낳 은 파행 들 - 동양일보 ' 이 땅 의 푸른 깃발 ' 
 승인 2015 . 11 . 16 20 : 07 
 한의사 가 쓴 교육 에 대한 책 ‘ 아이 들 은 누구 나 엘리트 가 될 수 있 다 ’ 에 재미난 분석 이 있 었 다 . 사상 체질 로 사람 을 나누 면 소양인 은 매사 에 적극 적 이 고 미래 지향 적 이 다 . 반면 소음인 은 소극 적 이 고 과거 지향 적 이 다 . 그래서 소양인 은 과거 자신 이 말 했 던 얘기 를 금방 잊어버리 고 미래 의 목적 을 생각 하 는 반면 , 소음인 은 과거 의 내용 이 정리 되 지 않 으면 한 발짝 도 앞 으로 나가 지 못한다 . 문제 는 엄마 가 소양인 이 고 아이 가 소음인 인 경우 , 문제 는 심각 해진다 . 엄마 는 아이 에게 온갖 간섭 과 요구 를 말 한다 . 눈 에 보이 는 대로 , 생각나 는 대로 그대로 표현 한다 . 
 아이 의 상태 와 는 상관없이 의견 을 전한다 . 소음인 인 아이 는 엄마 가 하 는 모든 얘기 를 듣 고 하나 씩 정리 해야 한다 . 마음 에 상처 를 받 으면 그 치유 없이 는 앞 으로 나가 지 못한다 . 그런데 엄마 는 쉽 게 말 한 것 을 잊어버린다 . 
 아이 에게 실컷 퍼붓 고 나 서 ‘ 얘 , 이제 지난 일 은 다 털 어 버리 고 같이 맛있 는 것 먹 으면서 앞 으로 어떻게 해야 할지 얘기 하 자 ’ 하고 제안 한다 . 
 그러나 소음인 인 아이 는 엄마 가 말 한 모든 것 을 되새기 면서 그것 을 정리 하 는 시간 이 필요 하 다 . 
 맛있 는 것 먹 고 쉽 게 떨쳐버릴 상황 이 아닌 것 이 다 . 이러 한 상황 이 반복 이 되 면 아이 마음 속 에 는 깊 은 상처 가 쌓여간다 . 
 아이 들 교육 에 적극 개입 하 여 아이 미래 를 계획 하 고 주도 하 는 부모 들 은 보통 크 고 작 게 가해자 의 입장 이 되 기 쉽 고 , 이 는 소양인 체질 의 부모 역할 과 비슷 하 게 간다 . 그러나 아이 들 은 부모 의 적극 적 인 개입 속 에서 피해자 의 입장 이 되 기 가 쉽 다 . 그리고 소음 인 비슷 한 역할 을 하 게 된다 . 요즘 은 입시 에 관한 막강 한 정보력 을 가진 엄마 들 이 아이 의 일정 을 조정 하 고 아이 의 계획 을 대신 설계 한다 . 
 아이 들 은 성장 하 면서 서서히 자신 의 정체 성 을 형성 해 나간다 . 정체 성 의 형성 과정 은 부모 가 모든 시행착오 를 시뮬레이션 해 실패 의 확률 을 최소 화 하 여 효율 성 을 추구 하 고 무 결점 의 상태 로 성장 시킬 때 형성 되 는 것 이 아니 다 . 
 그 보다 는 아이 들 이 소소 한 일상 경험 속 에서 숱한 시행착오 를 겪 으면서 이루어진다 . 그래서 성장 하 는 아이 들 에게 꼭 필요 한 것 은 성공 의 경험 뿐 아니 라 실패 의 경험 도 마찬가지 로 중요 하 다 . 
 부모 의 과잉 관심 은 아이 를 해친다 . 특히 성장 과정 에서 부모 의 과잉 관심 은 아이 의 성장 을 가로막 고 아이 의 욕구 를 억누르 는 역할 을 한다 . 
 아이 의 성장 과정 에서 는 실패 를 경험 하 고 , 내면 에서 그것 을 교훈 삼 아 성장 하 는 피드백 시스템 이 작동 하 게 되 는데 어른 이 지나치 게 밀착 방어 를 할 경우 이 피드백 시스템 이 망치 게 된다 . 
 우리 교육 은 과잉 관심 과 관심 부족 의 두 가지 문제 를 모두 가지 고 있 다 . 중산 층 이상 은 아이 에 대한 과잉 관심 으로 부모 가 아예 아이 대신 진로 결정 과 학습 계획 을 짜 는 일 이 벌어지 고 , 또 많 은 가정 은 가족 이 해체 되 어 꼭 필요 한 관심 마저 가져 주 지 않 은 채 아이 를 방치 하 여 문화 적 결핍 과 정서 적 결핍 을 함께 가져오 고 있 다 . 
 공동체 속 에서 아이 를 키울 때 는 자연스레 자아 정체 성 이 형성 되 는 법 이 다 . 즉 자신 의 장점 과 단점 , 자신 의 특성 과 취미 를 알 게 되 고 , 타인 을 배려 할 줄 알 며 , 선배 들 의 성장 과정 을 자연스레 모델 로 삼 아 스스로 의 미래 를 설계 해 나가 게 된다 . 그러나 이러 한 공동체 가 사라진 지금 , 그 자리 를 부모 의 관심 으로 만 메우 기 에 는 한계 가 있 다 . 
 학교 교육 에 대한 학부모 의 관점 을 변화 시킬 수 있 는 다양 한 시도 와 시스템 이 필요 하 다 . 학부모 들 의 건강 한 참여 를 이끌 어 낸 혁신 학교 사례 가 충북 의 일반 학교 에서 도 확산 되 어 다양 한 학부모 참여 사례 가 생겨나 기 를 희망 한다 . 
 김성근 충북 도 교육청 혁신 기획 담당 서기관