문제 는 이런 평가 - 지원 시스템 이 연구자 들 의 학문 세계 를 평균 화 · 획일 화 하 는 방향 으로 이끈다는 점 이 다 . 이러 한 문제 의식 은 젊 은 연구자 집단 에서 한층 강하 게 나타나 는데 , 이 는 4 년 기한 의 연구 교수 자리 라도 확보 해 안정 된 연구 활동 을 이 어 가 려면 학 진의 등 재 학술지 에 될수록 많 은 논문 을 실 어 자신 의 연구 실적 과 학적 능력 을 계량화 된 수치 로 입증 해야 하 는 현실 과 무관 치 않 다 . 이 상황 에서 논문 이 아닌 다른 형식 의 글 을 쓰 는 데 공력 을 쏟 았 다간 ‘ 학문 적 시민 권 ’ 얻 기 를 포기 한 사람 으로 간주 되 기 십상 이 다 . 천 교수 는 “ ( 논문 에 전형 적 인 ) 서론 - 본론 - 결론 의 구성 과 국문 초록 - 영문 초록 - 국문 핵 심어 - 영문 핵 심어 등 의 액세서리 는 거추장스러운 현실 이 지만 , 점점 글쓰기 의 본연 을 잊 게 만드 는 매개 가 된다 ” 고 자조 한다 .