엊그제 가 스승 의 날 이 었 다 . 교육 계 가 온갖 질타 의 대상 이 되 면서 학교 현장 에서 는 이날 의 의미 를 되새기 는 일 조차 금기시 될 정도 가 돼버렸 다 . 참으로 안타까운 일 이 다 . 이렇게 된 연유 에 는 교육 계 자체 의 잘못 도 적 지 않 다 . 변화 와 혁신 을 거부 하 지 는 않 았 는지 스스로 돌이켜 볼 때 다 . 사회학 에서 ‘ 고다이버 이즘 ’ 이 라 하 면 타성 에 젖 거나 혹은 굳 어 버린 관습 과 상식 을 깨 는 행동 을 일컫 는다 . 고다이버 에 얽힌 이야기 는 11 세기 영국 을 배경 으로 하 고 있 다 . 당시 농노 들 의 삶 을 피폐 하 게 했 던 무거운 세금 등 의 사회 적 폐해 의 개혁 을 위해 영주 의 아내 인 16 세 의 고다이버 는 알몸 으로 새벽 거리 를 다니 며 남편 에게 일침 을 가한 여자 로 , 요즘 으로 치 면 ‘ 혁신 ’ 을 몸소 실천 한 인물 이 었 다 . 우리 한국 의 교육 계 도 고다이버 정신 이 필요 한 시대 가 아닐까 ? 교육 은 나날이 새로운 마인드 , 새로운 형식 을 필요 로 한다 . 교육 계 가 가장 변화 에 둔감 한 조직 이 라고 지탄 당하 고 있 는 현실 속 에서 ‘ 고 인물 ’ 의 둑 을 터서 새로운 물 로 의 전환 , 개혁 은 이제 교육 계 내부 에서 일어나 야 할 때 인 것 이 다 . 학교 를 들여다보 자 . 이제 교사 들 도 일상 의 교육 적 방법 에 늘 고민 하 고 , 개혁 하 고 , 실천 하 여야 할 때 이 다 . 나 는 그 들 에게 주저 하 지 말 고 과감 하 게 도전 하 고 용기 를 내 어 결행 하 라고 외치 고 싶 다 . 부딪치 다 생채기 가 생길지라도 다시 한 번 도전 하 라고 하 고 싶 다 . 일방통행 의 방식 은 더 이상 가치 없 는 시대 다 . 상호 커뮤니케이션 속 에서 학생 이 원 하 는 것 과 교사 가 가르치 는 것 이 일치 하 여야 하 고 , 교사 와 교장 이 , 학교 와 교육청 의 교육 적 목적 이 일치 하 여야 한다 . 그러 기 위해서 는 규제 일변도 의 일방 적 인 지시 나 명령 , 통제 보다 단위 학교장 을 중심 으로 자율 권 과 교육 관 을 존중 하 는 것 이 우선 필요 하 다 . 그럴 때 야 만 이 자발 적 인 개혁 의지 가 만들 어 지 기 때문 이 다 . 그렇 다면 개혁 의 방향 은 무엇 이 되 어야 하 는가 ? 현재 교육 개혁 의 최우선 은 프로세스 ( process ) 를 중시 하 는 교육 이 다 . 결과 와 실적 만 을 중시 하 는 기존 의 교육 자세 로 는 교육 ‘ 과정 ’ 을 바꿀 수 가 없 다 . 창의 성 이 니 혁신 이 니 논술 이 니 글 쓰 기 니 하 는 모든 교육 적 고민 들 의 귀결점 은 바로 프로세스 의 전환 을 통한 교육 의 개혁 인 것 이 다 . 더 이상 흘러가 는 강의 표면 만 바라보 고 강물 속 을 , 혹은 강물 의 속성 을 보 지 못하 는 단편 적 인 사고 를 지녀서 는 안 된다 . 물 과 물 의 교차 지점 이 원활 하 도록 평소 에 그 환경 을 조성 해 놓 지 않 으면 물 은 소용돌이치 면서 삽 시간 에 주변 을 무너뜨려 버린다 . 인간 교육 도 그 와 마찬가지 아닐까 ? 우리 교육자 들 도 고다이버 처럼 지순 한 마음 과 열정 으로 매달려서 , 진정 으로 교육 의 내 적 인 문제 들 을 고민 하 여 교육 의 굳은살 을 과감히 제거 하 는 개혁 의 자세 를 가지 자 . ‘ 나 는 한 번 이라도 고다이버 인 적 이 있 는가 ? ’ 한 번 돌이켜 보 자 . 장문 곤 대구 서변 중 교장 Copyrights ⓒ 1995 -, 매일 신문사 All rights reserved . 무단 전재 - 재 배포 금지