< link rel =" stylesheet " href =" http : / / editor . daum . net / services / blog / css / contents 4 view . css ? ver = 1 . 1 . 114 " type =" text / css "/>< link rel =" stylesheet " href =" http : / / editor . daum . net / services / blog / css / theme 4 view . css ? ver = 1 . 1 . 114 " type =" text / css "/> 한국 의 교육열 은 세계 최고 다 . 자식 교육 이 라면 자신 의 노후 보장 조차 팽개치 고 주머닛돈 쌈짓돈 할 것 없이 아낌없이 내어주 는 게 한국 부모 이 다 . 애처롭 다 못해 용감 하 기 까지 하 다 . 그런데 정작 한국 의 교육 은 이대로 괜찮 은가 ? 공교육 의 신뢰 성 은 무너졌 고 , 사설 학원 이 중고 등 학생 교육 을 떠맡 은 형편 이 다 . 전국 에 초중 고교 가 1 만 84 개 인데 , 사설 학원 은 16 만 2441 개 나 된다 . 아마 자녀 를 학원 에 보내 지 않 는 부모 는 없 을 것 이 다 . 다른 아이 에게 뒤질세라 걱정 이 앞서 너도나도 방과 후 엔 아이 들 을 학원 으로 내몬 다 . 아이 들 이 가장 듣 기 싫 어 하 는 건 공부 잘 한다는 ‘ 엄친아 ( 엄마 친구 아들 ) ’ 이야기 다 . 외국 에서 귀국 한 한 학생 이 자기 는 선생 님 이 가르치 는 모습 을 바라보 는데 다른 학생 들 이 바삐 무언가 를 적 고 있 어서 살펴보 았 더니 학원 숙제 를 하 고 있 었 다고 한다 . 학원 에서 미리 배운 것 을 학교 에서 복습 하 는 형국 이 다 . 학원 교육 때문 에 늦 게 잠든 아이 들 이 학교 에 와서 부족 한 잠 을 보충 하 는 경우 도 흔하 다고 한다 . 이 정도 되 면 공교육 은 약해진 것 이 아니 라 무너진 것 이 다 . 한국 은 사교육 공화국 이 라 해도 과언 이 아니 다 . 초중 고교 16 배 나 되 는 사설 학원 연평균 한 가정 에서 266 만 원 을 사교육비 로 쓰 고 있 다 . 그래도 학부모 는 안심 이 되 지 않 아 발 을 동동 구른다 . 아이 교육 때문 에 다른 문화 생활 을 대부분 접 는 게 우리 세대 의 학부모 이 다 . 가족 이 행복 한 것 도 아니 다 . 중고 등 학생 이 학원 에서 밤 11 시 , 12 시 에 돌아오 는 것 은 예사 다 . 부모 와 자식 이 마주 앉 아 오순도순 이야기 할 시간 도 일부러 찾 아야 가능 하 다 . 사교육 을 받 는 학생 당사자 도 만족 스럽 지 않 다 . 다른 친구 들 이 모두 학원 에 다니 니 자기 만 안 가 면 불안 하 다 . 그나마 학원 에 가 지 않 으면 딱히 갈 데 도 없 고 , 다른 친구 도 모두 학원 에 가 니 친구 를 만나 기 위해서 라도 학원 에 가 야 한다 . 이렇게 딱한 인생 이 없 다 . 쉴 시간 도 없 고 , 놀 상대 도 없 고 , 인터넷 과 게임 이 아니 면 제대로 놀 줄 도 모른다 . 그렇 다면 한국 은 다른 나라 와 달리 우수 한 인재 를 길러 내 고 있 는가 ? 모두 열심히 하 니까 뒤처지 지 않 기 위해 공부 에 시간 을 투자 할 뿐 , 기계 적 인 반복 학습 속 에서 오히려 창의력 은 떨어진다 . 인터넷 에서 자료 는 잘 긁 어 모은다 . 하지만 문학 이나 철학 , 역사 에 대한 상식 은 뒤 처진다 . 톨스토이 나 가와바타 야스나리 를 이야기 하 는 청소년 은 천연기념물 이 다 . 사회 에 대한 공 적 인 관심 보다 는 개인 의 성적 관리 가 우선 이 다 . 공동체 문화 의 전통 을 가졌 다는 한국 에서 지역 사회 나 이웃 에 대한 배려 가 부족 한 이기 적 인 외톨 이 인간 이 양산 된다 . 한국 의 공교육 에 만족 하 지 못한 사람 은 기러기 아빠 가 되 길 마다 하 지 않 고 아이 들 을 외국 으로 까지 보낸다 . 사교육 에 그만큼 돈 을 들일 거 라면 차라리 외국 의 편안 한 환경 에서 가르치 겠 다는 생각 이 다 . 그러 다 보 니 함께 사 는 가정 의 행복 은 잊 은 지 오래 다 . 외국 에서 받 는 교육 은 공교육 이 짊어져야 할 국가 적 정체 성 배양 과 는 거리 가 멀 다 . 한편 으로 는 한국 의 자녀 들 이 글로벌 한 경쟁력 을 갖춰 가 지만 다른 한편 으로 는 한국 의 역사 , 사회 , 문화 에 대한 이해 가 무디 어 지 고 있 다 . 한국 의 대학 진학률 은 경제 협력 개발 기구 ( OECD ) 국가 에서 도 5 위 인 60 % 에 이른다 . 하지만 사교육 에 그리 많 은 투자 를 해도 유명 대학 에 들어가 는 학생 의 수 는 정해져 있 다 . 유학 간 아이 들 정체 성 희박 해져 구구단 을 몰라도 등록금 만 있 으면 대학 에 갈 수 있 다는 이야기 까지 나온다 . 대졸자 가 많 다 보 니 굳이 대학 을 나오 지 않 아도 되 는 직업 군 에 대졸자 가 대거 몰린다 . 나라 전체 로 보 자면 인 적 자원 을 제대로 활용 하 지 못하 고 , 소중 한 국가 자원 을 유효 하 게 배치 하 지 못하 는 형세 다 . 오죽 하 면 사교육 을 금지 했 던 어느 대통령 이 그립 다는 이야기 까지 시중 에 떠돌 정도 다 . 공교육 을 살리 지 않 고 는 사교육 에 대한 맹목 적 의존 은 줄어들 지 않 는다 . 아이 들 에게 건강 한 인성 교육 과 문화 체험 의 기회 도 늘려 주 어야 한다 . 공교육 활성 화 를 위해 국민 의식 을 바로 세워야 할 때 다 . < 출처 : 동아일보 ( 박철희 / 서울대 국제 대학원 교수 ) >