그런 점 에서 환경 교육 에서 도덕 과 가 차지 해야 하 는 비중 이 결코 소홀히 다루 어 질 수 없 다 . 환경 을 보 는 다양 한 관점 은 인간 의 인식 구조 속 에서 형성 되 는 것 이 고 , 이러 한 바람직 한 인식 구조 형성 은 도덕 과 교육 의 중요 한 목표 중 의 하나 를 이룬다 . 환경 교과 가 독립 적 으로 설치 되 어 운영 된다고 할지라도 그것 은 도덕 교과 의 도움 을 전제 로 할 수 밖에 없 는데 , 현재 의 상황 과 같이 환경 교과 가 거의 선택 되 지 않 고 있 는 경우 에 환경 가치관 교육 을 담당 하 는 도덕 과 의 위상 은 더욱 강조 될 수 밖에 없 다 .