이러 한 맥락 에서 최근 강조 되 고 있 는 수행평가 ( performance assessment ) 는 앞 으로 도덕 과 평가 의 방향 에 관한 중요 한 시사점 을 제공 하 고 있 다 . 도덕 과 수행평가 란 학생 들 이 자신 의 도덕 적 지식 ㆍ기능ㆍ가치 및 태도 를 나타내 는 과정 이나 그 결과 를 전문가 인 교사 가 관찰 하 고 평가 하 는 것 이 다 . 이러 한 도덕 과 평가 의 정향 을 바탕 으로 도덕 적 가치 및 규범 에 대한 내면 화 , 행동 의 습관 화 , 도덕 적 판단력 등 을 구체 적 으로 측정 하 기 위해서 는 면담 ㆍ상호평가ㆍ토론법ㆍ자기평가ㆍ포트폴리오 등 여러 가지 평가 방법 이 활용 될 수 있 다 ( 교육부 , 1999 d , p . 228 ) . 도덕 과 평가 에서 는 객관 적 평가 방법 만 을 적용 하 는 데 에 는 한계 가 있 기 때문 에 가급적 여러 가지 의 수행평가 방법 을 활용 해야 할 것 이 다 .