국민 윤리 교육 의 역사 속 에서 우리 가 직접 적 으로 또는 간접 적 으로 관여 해서 행했 던 부정 적 인 측면 에 대한 이러 한 비판 과 반성 을 토대 로 해서 우리 는 국민 윤리 교육 의 학제 적 이 고 주체 적 인 특성 을 살려 나가 야 한다는 의무 를 부여받 고 있 다 . 전통 과 합리 성 사이 의 조화 문제 가 이 시대 의 화두 로 떠오르 고 있 고 , 근대 화 과정 에서 우리 스스로 버리 고자 그렇게 노력 했 던 전통 윤리 사상 에 대한 관심 이 오히려 서구인 들 에게서 일 고 있 는 이 시점 에서 그나마 주체 성 에 대한 자각 을 도모 했 던 국민 윤리 교육 은 엄연히 평가 받 을 만 한 가치 가 있 다 . 이 와 함께 국민 윤리 적 접근 은 윤리 문제 에 대한 통합 적 접근 노력 으로 재 해석 될 수 있 는 여지 를 남기 고 있 기 도 하 다 . 그런 차원 에서 라면 도덕 과 교육 의 국민 윤리 적 배경 은 견지 되 어야 한다 .