교육 목표 2003 년 5 년 제 교육 과정 을 도입 하 고 2007 년 도 에 건축 공학 분야 와 학제 를 분리 한 고려 대학교 건축학 과 는 보다 전문 적 인 건축가 를 양성 하 기 위해 매진 하 고 있 다 . 이 에 따라 “ 21 세기 시대 적 요구 에 능동 적 으로 대처 하 여 건축 문화 창달 을 선도 하 는 유능 한 건 축인 양성 ” 을 새로운 비전 으로 설정 하 였 다 . 이러 한 밑그림 위 에 본 학과 는 다음 과 같 은 네 가지 구체 적 인 건축 인상 ( 建築 人 像 ) 을 실천 적 교육 목표 로 구체 화 하 고 그 에 맞 게 학생 들 을 교육 하 고 있 다 . 
 이 네 가지 교육 목표 는 아래 의 다이어그램 으로 이해 될 수 있 으며 , 이러 한 네 가지 측면 의 교육 목표 가 충족 될 때 , “ 21 세기 시대 적 요구 에 능동 적 으로 대처 하 여 건축 문화 창달 을 선도 하 는 유능 한 건 축인 양성 ” 이 라는 고려 대학교 건축학 과 의 통합 적 비전 은 성취 될 것 이 다 . 
 건축 의 기본 소양 에 충실 한 건 축인 시대 가 바뀌 어도 건축 이 근본 적 으로 추구 하 는 기능 , 구조 , 아름다움 에 대한 요구 는 변하 지 않 는다 . 건축가 는 건축주 가 요구 하 는 기능 을 충분히 담아내 는 안정 된 구조물 을 예술 적 감각 으로 창작 해야 한다 . 이 를 위해 건축가 는 건축 의 역사 , 공간 , 기능 , 구조 , 재료 , 시공 등 건축 전반 에 대한 충실 한 이해 를 가지 고 있 어야 할 뿐 만 아니 라 , 자신 의 아이디어 를 도면 이나 모델 등 을 비롯 한 다양 한 매체 를 통해 표현 하 여 타인 을 설득 할 수 있 어야 한다 . 이러 한 기본 소양 에 충실 한 건축 인 을 양성 하 는 것 이 본 프로그램 의 첫 번 째 실천 목표 이 다 . 
 전문 적 문제 해결 능력 을 지닌 건 축인 건 축가 는 이러 한 기본 소양 의 바탕 위 에서 현실 에서 부딪치 는 여러 가지 특수 한 문제 를 해결 할 수 있 는 전문 인 이 어야 한다 . 예컨대 , 첨예 한 법규 의 제약 이나 도시 적 콘 텍스트 , 노약자 를 위한 공간 , 환경 문제 , 복잡 한 구조 시스템 이나 설비 , 다중 적 문화 의 코드 와 관련 한 문제 등 에 직면 해 유연히 대처 하 여 최적 의 답 을 제시 할 수 있 는 능력 을 배양 해야 한다 . 본 프로그램 를 통해 건축 학도 들 은 이러 한 전문 적 문제 해결 능력 을 지닌 건축가 로 양성 될 것 이 다 . 
 한국 적 가치 를 재 창조 하 는 창의 적 건축 인 국제 화 된 가속 되 는 현대 사회 에서 더욱 조명 을 받 는 것 은 오히려 지역 에 대한 이해 이 고 , 이 를 반영 한 건축 의 창조 이 다 . 세계 의 다양 한 문화 속 에서 동아시아 가 가지 는 가치 , 그리고 대한민국 이 라는 나라 와 서울 이 라는 메트로폴리스 가 갖 는 지역 의 가치 를 끊임없이 탐구 하 는 것 은 우리 에게 주어진 과제 이 다 . 더불 어 찬란 한 5000 년 역사 의 한 민족 이 가진 전통 은 지금 21 세기 에 창조 적 으로 재 해석 할 수 있 어야 한다 . 우리 는 학생 들 이 한국 이 라는 지역 성 의 가치 를 인지 한 창의 적 건축 인 으로 양성 할 것 이 다 . 
 국제 적 경쟁력 을 갖춘 건 축인 국가 의 장벽 이 무너진 현재 의 세계 건축 시장 에서 국제 적 경쟁력 있 는 건축 인 을 양성 하 는 것 은 중요 한 목표 이 다 . 이 를 위해 학생 들 은 시시각각 변하 는 해외 건축 시장 의 흐름 을 인지 해야 하 고 , 국제어 인 영어 구사 능력 을 듣 기 , 말 하 기 , 읽 기 , 쓰 기 모든 측면 에 있 어서 향상 시켜야 한다 . 그러나 보다 중요 한 것 은 현재 국제 건축 계 에서 형성 되 는 건 축담 론 을 접하 고 , 비평 하 고 , 우리 의 것 으로 체화 하 는 능력 이 다 . 본 프로그램 에서 는 학생 들 로 하여금 세계 건축 의 최신 동향 을 접하 고 직접 적 으로 국제 건축 계 와 소통 하 도록 교육 할 것 이 다 .