[ 유아 교육 개론 ] 유아 교육 의 필요 성 에 대해 논하 고 , 교수 학습 매체 와 교재 교구 에 대하 여 보 고 느낀 점 을 서술 ( 유아 교육 기관 1 개 원 을 방문 하 여 원장 또 	 [ 2008 방송 대 유아 교육 개론 ] 유아 교육 의 중요 성 및 유아 교사 의 역할 분석 과 어린이집 방문 체험 ( 시설 , 교재 구 , 년 / 월 / 주 / 일 보육 교육 활동 ) 	 [ 유아 교육 개론 C ] 유아 교육 의 교수 - 학습 원리 에 대해 논하 고 , 유아 교육 기관 의 시설 과 환경 에 대하 여 보 고 느낀 점 을 서술 . ( 유아 교육 기관 1 개 원 을 방문 하 	 [ 유아 교육 개론 E ] 유아 교육 의 중요 성 에 대해 논하 고 , 유아 교육 기관 에서 의 교사 의 역할 에 대하 여 보 고 느낀 점 을 서술 ( 유아 교육 기관 을 방문 하 여 면담 및 [ 유아 교육 개론 ] 유아 교육 의 교수 - 학습 원리 에 대해 논하 고 , 유아 교육 기관 의 시설 과 환경 에 대하 여 보 고 느낀 점 을 서술 ( 유아 교육 기관 1 개 원 을 방문 하 	 [ 유아 교육 개론 D ] 
 유아 교육 기관 ( 유치원 또는 어린이집 ) 1 개 원 을 방문 하 여 원장 또는 교사 와 의 면담 및 관찰 , 관련 자료 수집 을 통하 여 다음 과제 를 수행 하 시 오 . 
 ( D 형 ) : 유아 교육 의 필요 성 에 대해 논하 고 ( 15 점 ) , 교수 학습 매체 와 교재 교구 에 대하 여 보 고 느낀 점 을 서술 하 시 오 ( 15 점 ) . 
 Ⅱ . 유아 교육 기관 ( 유치원 또는 어린이집 ) 1 개 원 을 방문 하 여 원장 또는 교사 와 의 면담 및 관찰 , 관련 자료 수집 을 통하 여 < 유아 교육 의 필요 성 에 대해 논의 > 
 1 . 아동 측면 의 유아 교육 필요 성 
 2 . 부모 측면 의 유아 교육 필요 성 
 3 . 유아 적 기 교육 의 중요 성 
 4 . 유아 적 기 교육 의 필요 성 
 5 . 효과 적 인 유아 교육 방법 
 Ⅲ . 유아 교육 기관 ( 유치원 또는 어린이집 ) 1 개 원 을 방문 하 여 원장 또는 교사 와 의 면담 및 관찰 , 관련 자료 수집 을 통하 여 < 교수 학습 매체 와 교재 교구 에 대하 여 보 고 느낀 점 > 
 1 . 방문 유치원 교수 학습 매체 와 교재 교구 에 대한 면담 , 관찰 및 자료 수집 
 2 ) 교재 교구 현황 
 2 . 교수 학습 매체 와 교재 교구 에 대하 여 보 고 느낀 점 
 유아기 는 심리 사회 적 발달 의 토대 로서 호기심 으로 인한 다양 한 조작 활동 과 끝 없 는 질문 을 통하 여 지적 성장 과 개념 형성 이 이루어지 는 시기 이 다 . 유아기 는 창의 성 발달 의 토대 로서 도 매우 중요 하 다 . 창의 성 은 4 세 에 정점 에 달하 게 되 고 , 5 세 이후 에 는 차츰 감소 하 는 경향 이 있 는데 이 는 취학 후 , 교사 가 지능 이 높 은 아동 을 선호 하 므로 인해 창의 성 이 동료 나 교사 에 의하 여 강화 받 지 못하 는 문화 적 영향 에 기인 한 것 이 다 . 그러므로 유아 는 놀이 나 자발 적 학습 , 허용 적 분위기 , 문제 해결 상황 등 을 통한 연속 적 학습 에 의해 창의 성 조기 교육 에서 육성 될 수 가 있 다 . 즉 , 유아기 는 지적 , 사회 적 , 정서 적 발달 의 결정 적 시기 라고 할 수 가 있 다 . 두 번 째 , 문화 실조 아동 을 위한 보상 교육 기회 가 조기 에 필요 하 다 . 문화 실조 아동 은 환경 요인 ( 빈곤 이나 현재 지향 적 태도 등 ) , 불 안정 한 가정 분위기 , 감각 자극 기회 의 결핍 때문 에 잠재 능력 의 발달 기회 가 상실 되 어 져 여러 가지 문제 를 유발 한다 . 언어 , 상징 조작 추리 능력 이 부족 한 아이 들 에게 적절 하 고 풍부 한 경험 을 제공 하 고 , 이 들 의 현재 환경 을 고려 한 단계 적 인 지도 를 함 으로써 학습 능력 을 촉진 시킬 수 가 있 다는 사실 이 많 은 연구 결과 에 의해서 밝혀졌 다 . 세 번 째 , 오늘날 가정생활 의 변화 는 유아 교육 의 필요 를 증가 시켰 다 . 가정 이 하 는 일 중 에서 가장 중요 한 것 은 ‘ 아이 들 에게 애정 을 베풀 어 주 는 것 ’ 과 ‘ 사회 화 를 돕 는 것 ’ 이 다 . 하지만 이 고유 의 두 가지 기능 에 도 많 은 변화 가 오 고 있 다 . 그 이유 는 핵가족 화 , 맞벌이 부부 , 도시 집중 화 등 이 다 . 이러 한 가정 의 역할 변화 는 유아 의 교육 을 가정 외 의 기관 에 맡겨둘 필요 성 을 증가 시켰 다 . ≪ … 중 략 … ≫ 
 오늘날 , 여성 들 이 어머니 와 아내 의 역할 이외 의 자신 만 의 생활 영역 을 요구 하 기 시작 하 였으며 , 전문 지식 을 활용 한 여성 의 사회 참여 가 두드러지 게 증가 되 었 다 . 
 이러 한 이유 로 어머니 뿐 만 이 아니 라 , 아버지 들 도 부모 교육 을 통해서 자녀 양육 에 책임 을 져야 하 며 , 가사 를 분담 해야 한다는 것 을 인식 하 여 적극 적 으로 아버지 의 역할 을 하 도록 해야 할 것 이 다 . 
 ① 유아 의 인지 발달 은 부모 의 지도 방법 에 의해 크 게 영향 을 받 는다 . 
 ② 유아 의 사회 적 정서 적 발달 은 부모 와 양육 태도 와 양육 방법 에 따라서 크 게 영향 을 받 는다 . 이러 한 주장 은 각국 에서 보상 교육 을 실시 한 후 , 그 효과 를 지속 시키 기 위해서 는 부모 참여 가 필요 하 다는 것 이 인식 되 면서 더욱 강조 가 되 고 있 다 
 ③ 부모 의 양육 태도 와 방법 은 유아 의 일반 적 으로 발달 을 지나치 게 조장 하 거나 저해 하 는 것 이 다 . 
 동아 유치원 , 유아 환경 교육 의 실제 , 창 지사 , 2006 
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