[ 단독 ] 서울 일반 고 열 명 중 넷 학생 부 빈 칸 … 세 특 격차 현실 로 - 미주 중앙일보 
 [ 한국 중앙일보 ] 기사 입력 2019 / 11 / 25 12 : 02 
 전국 에서 서울 일 반고 가 학교 생활 기록부 ( 학생 부 ) 관리 에 가장 소홀 한 것 으로 나타났 다 . 교육 특구 인 강남 · 목동 지역 일 반고 마저 도 10 명 중 4 명 은 학생 부 ' 세부 능력 및 특기 사항 ( 세 특 ) ' 이 빈 칸 이 었 다 . 
 세 특은 학교 교과 별 내신 성적 과 별도 로 교사 가 교과 별 로 학생 을 관찰 한 내용 , 학생 의 발표 와 과제 등 을 기록 하 는 공간 이 다 . 대입 학생 부 종합 전형 ( 학 종 ) 에서 상당수 대학 들 이 학생 의 잠재력 과 발전 가능 성 을 평가 하 기 위해 활용 하 는 항목 이 다 . 
 26 일 김병욱 더불 어 민주당 국회의원 실 이 시 · 도 교육청 으로부터 제출 받 은 ' 전국 지역 별 · 고교 유형 별 세 특 미 기재 율 현황 ' 에 따르 면 , 국어 ( 32 . 9 %) 와 수학 ( 44 . 8 %) 의 경우 서울 일 반고 의 세 특 미 기재 율 이 전국 17 개 시 · 도 일 반고 중 가장 높 았 다 . 영어 ( 38 . 5 %) 는 울산 ( 45 . 68 %) 에 이어 두 번 째 로 높 았 다 . 
 서울 일 반고 학생 10 명 중 4 명 은 국 · 영 · 수 학생 부 세 특은 아무 것 도 적혀 있 지 않 다는 얘기 다 . 반면 충북 일 반고 의 경우 세 특이 빈 칸 인 학생 은 16 . 4 % 에 그쳤 다 . 
 서울 일 반고 세 특 기재 율 , 충북 의 절반 에 그쳐 
 서울 의 경우 고교 유형 에 따라 세 특 미 기재 율 이 천차만별 이 었 다 . 국제 고 는 국어 와 영어 의 학생 부 세 특이 기록 되 지 않 은 학생 이 0 명 이 었 다 . 수학 은 29 . 6 % 가 비 어 있 었 다 . 과학고 는 영어 의 미 기재 율 이 0 %, 수학 은 2 . 8 % 에 그쳤 다 . 
 자 사고 도 미 기재 율 이 국 · 영 · 수 평균 20 % 에 그쳤 다 . 다른 시 · 도도 과학고 · 국제 고 · 외고 · 자 사고 세 특 미 기재 율 도 서울 일 반고 보다 낮 았 다 . 
 이런 상황 은 ' 교육 특구 ' 로 불리 는 강남 · 양천구 에 위치 한 일 반고 도 크 게 다르 지 않 았 다 . 서울 25 개 자치구 가운데 중 랑 구 소재 일 반고 의 세 특 미 기재 율 ( 46 . 9 %) 이 가장 높 았 다 . 양천구 ( 41 . 2 %) 와 강남구 ( 40 . 5 %) 는 각각 9 위 , 10 위 로 나타났 다 . 미 기재 율 이 가장 낮 은 자치구 는 서초구 ( 25 . 16 %) 였 다 . 
 학부모 "' 내신 낮 은 학생 방치 ' 소문 이 사실 로 " 
 이 에 대해 학부모 들 은 서울 일 반고 가 상위 권 학생 에게 교 내상 을 몰아주 고 , 성적 낮 은 학생 은 방치 한다는 소문 이 사실 이 었 다며 불만 을 터뜨렸 다 . 고 1 학부모 정영 임 ( 40 · 서울 송파구 ) 씨 는 " 대학 에선 학 종 으로 70 % 넘 게 신입 생 을 선발 하 는데 , 고등학교 에서 학생 부 를 비워 둔다는 게 말 이 되 냐 " 면서 " 교사 · 학교 에 따라 세 특 기재 여부 가 달라지 는 데 학 종 을 어떻게 신뢰 할 수 있 겠 냐 " 고 반문 했 다 . 
 중 3 학부모 임정선 ( 38 · 서울 영등포구 ) 씨 는 " 일 반고 가 이렇게 학생 부 관리 에 소홀 한데 , 대안 도 없이 자 사고 · 외고 를 폐지 하 면 중위 권 학생 들 은 어떻게 대학 에 가 란 소린지 모르 겠 다 " 며 정부 의 ' 자 사고 · 외고 · 국제 고 폐지 ' 정책 에 반감 을 나타내 기 도 했 다 . 
 서울 일 반고 의 진학 교사 들 은 세 특 미 기재 율 이 높 은 이유 에 대해 " 지방 에 비해 서울 학생 들 은 정시 로 진학 하 는 비율 이 높 아 현실 적 으로 학 종 지원자 가 아닌 경우 굳이 세 특 을 쓰 지 않 는다 " 고 설명 했 다 . 
 강북 의 한 일반 고 진 학부장 은 " 서울 일 반고 에서 학 종 으로 광운대 가 려면 내 신 2 . 5 등급 , 3 등급 부터 는 가 천 대 · 경기 대 를 쓴다 " 면서 " 현실 이 이러 하 니 내 신 4 등급 이하 학생 이 세 특 을 써 달 라고 찾아와도 반영 해 주 지 않 는 경우 가 많 다 " 고 전했 다 . 또 다른 진학 교사 는 " 교사 의 성 의 부족 이 라고 생각 하 면 곤란 하 다 . 객관 적 평가 에 따라 정시 , 학 종 으로 일찌감치 방향 을 잡 아 진학 지도 하 는 차원 " 이라고 설명 했 다 . 
 ' 세 특 격차 ' 학 종 불공정 시비 로 이어져 
 일 반고 의 수업 방식 이 주로 강의식 이 라 세 특에 반영 할 내용 이 없 다는 지적 도 나온다 . 이만기 유웨이 평가 연구 소장 은 " 세 특을 풍부 하 게 작성 하 려면 토론 식 , 프로젝트 식 수업 이 이뤄져야 하 는데 , 대다수 일 반고 는 아직 강의식 수업 위주 라 현실 적 으로 학생 부 에 쓸 내용 이 없 다 " 고 말 했 다 . 이 소장 은 " 교장 · 교사 가 뜻 을 모아 수업 방식 을 개선 하 지 않 는 한 일 반고 의 학생 부 세 특은 빈 칸 이 거나 기재 하 더라도 큰 의미 없 는 내용 일 수 밖에 없 다 " 고 말 했 다 . 
 김병욱 의원 은 " 학 종 에서 세 특이 매우 중요 한 평가 요소 인데 , 학교 · 교사 에 따라 세 특 기재 의 양 과 질 에 이 처럼 격차 가 발생 하 면 불공정 시비 가 생길 수 밖에 없 다 " 고 지적 하 며 " 교육부 는 세 특 기재 에 대한 면밀 한 실태 조사 와 불공정 요소 를 방지 할 수 있 는 대책 을 마련 해야 한다 " 고 강조 했 다 .