‘ 수학 공포 ’ 초등 고학년 - 부모 가 모르 는 ‘ 진리 ’ 수학 의 시작 과 끝 은 원리 이해 취학 전 이나 초등 저학년 때 까지 만 해도 ‘ 가장 좋 아 하 는 과목 이 뭐 냐 ? ’ 는 질문 에 ‘ 수학 ’ 이라고 자신 있 게 말 하 는 아이 가 많 다 . 하지만 학년 이 올라갈수록 수학 이 어렵 다고 호소 하 는 학생 은 부쩍 늘어난다 . 왜 이런 현상 이 일어날까 ? 초등 3 학년 까지 는 사칙 연산 만 알 면 수학 진도 를 어느 정도 따라잡 을 수 있 다 . 더구나 대다수 아이 는 취학 전 에 간단 한 덧셈 뺄 셈 부터 구구단 까지 미리 익히 기 때문 에 수학 을 쉽 다고 생각 한다 . 그러나 고학년 은 분수 ㆍ소수 등 복잡 한 계산 을 해야 한다 . 나아가 도형 , 측정 , 문자 와 식 , 규칙 성 과 함수 , 확률 과 통계 등 이 추가 되 고 응용문제 의 비중 이 커진다 . 그러 는 사이 수학 을 싫어하 는 아이 가 늘 고 급기야 수학 을 포기 하 는 경우 도 생긴다 . 학부모 들 은 초등 4 학년 이후 로 는 수학 을 지도 하 기 가 쉽 지 않 다고 입 을 모은다 . 초등 저학년 단계 부터 단순 암기 식 학습 에서 벗어나 정확 하 게 원리 를 이해 하 는 것 은 그만큼 중요 하 다 . 알 고 보 면 수학 처럼 쉽 고 재미있 는 과목 도 흔치 않 다 . 수학 은 논리 적 이 고 체계 적 이 기 때문 에 기초 부터 차근차근 익히 면 흥미 롭 게 학습 할 수 있 다 . 어떻게 하 면 효과 적 으로 수학 공부 를 할 수 있 을까 . 먼저 , 모르 는 내용 은 반드시 알 고 넘어가 야 한다 . 수학 은 체계 적 인 학문 이 므로 기초 를 탄탄히 하 지 않 으면 다음 단계 학습 을 진행 하 기 가 어렵 다 . 또 똑같 은 80 점 이 라 하 더라도 틀린 문제 에 따라 , 오답 유형 에 따라 아이 가 학습 할 내용 은 달라진다 . 효과 적 인 수학 공부 를 위해서 는 아이 가 모르 거나 부족 한 부분 이 어디 이 며 , 왜 틀렸 는지 를 정확 하 게 진단 해 출발점 을 제시 해 주 는 과학 적 인 평가 와 처방 이 중요 하 다 . 오답 유형 분석 은 학부모 가 가정 에서 직접 지도 하 기 어려우므로 전문 교육 업체 의 학습 상담 과 평가 시스템 을 활용 하 는 것 도 방법 이 다 . 둘째 , 수학 적 원리 를 깨우쳐야 한다 . 수학 은 유아 ㆍ초등 과정 뿐 아니 라 고등학교 까지 원리 가 전부 라고 봐도 무방 하 다 . 그러나 교과서 나 일반 문제집 을 이용 하 여 스스로 원리 를 파악 하 기 엔 한계 가 있 다 . 따라서 다양 한 방법 의 원리 를 단계 별 로 알려 주 고 , 아이 마다 적합 한 방법 을 선택 해 원리 를 깨칠 수 있 게 도와 주 는 교재 로 학습 할 필요 가 있 다 . 셋째 , 흥미 를 가지 고 학습 할 수 있 어야 한다 . 계산 문제 만 있 으면 지겹 게 생각 하 기 쉽 고 , 무조건 문제 를 많이 풀 다 보 면 그저 ‘ 문제 가 있 으니 푼다 ’ 는 생각 이 굳 어 버린다 . 단순 한 계산 문제 라 할지라도 원리 를 깨친 다음 에 퍼즐 , 수수께끼 등 다양 한 요소 를 첨가 하 면 재미있 게 익힐 수 있 다 . 마지막 으로 , 문제 해결 능력 을 길러야 한다 . 문제 해결 능력 은 원리 이해 를 바탕 으로 다양 한 문제 를 끈기 있 게 해결 하 는 과정 속 에서 기를 수 있 다 . 수학 교재 나 문제집 은 복합 적 인 도형 의 넓이 구하 기 , 식 만들 어 풀기 등 다양 한 유형 을 고루 다루 는지 살펴보 는 것 이 좋 다 . 최근 교육 과정 의 핵심 은 단계 별 , 수준 별 로 학생 개개인 의 능력 에 따라 학습 할 수 있 게 한다는 것 이 다 . 특히 수학 은 △ 원리 이해 부터 문제 해결 능력 까지 기를 수 있 는 개인 별 능력 별 교재 △ 학생 개개인 의 학습 상태 를 꼼꼼히 챙기 는 지도 교사 △ 학부모 의 능동 적 인 참여 가 동반 되 는 시스템 이 갖춰 진다면 아이 에게 재미있 고 자신 있 는 과목 이 될 수 있 다 .