게다가 조각 그림 을 글쓰기 등 에 활용 하 면 학생 들 은 더욱 더 완결 된 생각 을 표현 할 수 도 있 게 된다 . 각 동사 나 형용사 낱말 이 지니 는 단추 에 부합 하 도록 문장 의 성분 을 채우 는 일 로써 학생 들 은 사태 독립 적 인 표현 의 완결 성 을 얻 을 수 있 다 . {[ 구름 이 ] 뜨 다 } 는 ‘ 아까 + 저 산 위 에 + 비행기 가 + 갑자기 + 떴 다 ’ 처럼 네 개 쯤 까지 단추 를 채우 면 대상 사태 로부터 더 독립 되 고 그만큼 완결 된 표현 을 얻 게 된다 . {[ 떡 을 ] 먹 다 } 는 다섯 이나 여섯 개 쯤 의 단추 를 채울 수 있 다 . 초등 학교 에서부터 각 동사 낱말 을 가지 고 이런 훈련 을 하 면 학생 들 은 완결 된 표현 을 하 는 버릇 이 들 게 된다 .