비 지시 적 상담 이론 혹은 인간 중심 상담 이론 의 창시자 인 로저스 는 개인 을 유기체 로 파악 하 였 다 ( Rogers , 1967 ) . 이 이론 은 모든 인간 은 합리 적 이 고 , 사회 화 되 고 , 건설 적 이 며 , 전진 적 이 고 , 성장 과 자아실현 에 힘 쓴다는 전제 에서 출발 하 고 있 다 . 따라서 상담 과 심리치료 는 개인 의 잠재력 과 성장 능력 을 개발 해 주 는 데 그 목적 이 있 다는 것 이 다 . 로저스 는 인간 에 대해 매우 긍정 적 인 관점 을 가지 고 있 었 는데 , 인간 에 대한 그 의 견해 는 다음 의 네 가지 요소 들 로 구성 된다 : ① 개인 의 존엄성 과 가치 에 대한 믿음 , ② 행동 에 대한 지각 적 견해 , ③ 자기 실현 경향성 , ④ 인간 은 본질 적 으로 선하 고 신뢰 롭 다는 신념 . 한편 , 로저스 는 자신 의 심리치료 이론 이 교육 에 도 그대로 적용 될 수 있 다고 보 았 다 . 그 에 의하 면 교사 는 상담 과정 에서 심리 치료 자 가 행하 는 것 과 동일 한 역할 을 수행 해야 한다 . 그 는 이러 한 교육 방식 을 학습 자 중심 교육 ( learner - centered education ) 이 라고 불렀 다 . 이러 한 교육 이 이루어지 기 위해서 는 교사 가 공감 적 이해 , 진실 성 , 존중 에 의해 유지 되 는 학습 조건 과 교실 분위기 를 유지 해 나가 야 한다 . 로저스 는 학습 자 중심 의 교육 을 실시 할 경우 아동 은 교사 로부터 의 지시 적 수업 의 도움 을 받 지 않 고 스스로 교육 할 수 있 는 능력 을 갖 게 된다고 주장 하 였 다 .