2019 . 4 . 10 . 14 : 58 
 2 . 기사 읽 어 주 는 남자 
 세상 에서 가장 행복 한 나라 , 덴마크 . 그 행복 의 배경 은 모든 시민 이 예술 교육 을 받 을 권리 가 있 다는 믿음 에서 출발 한다 . 덴마크 는 자그마치 176 년 전 부터 인생 예술 교육 을 책임지 는 시민 학교 , ‘ 폴케 호이스 콜레 ( Folkehøjskole ) ' 를 세웠 다 . 이곳 은 정부 의 지원 을 받 는 비 정규 교육 기관 으로서 , 청년 과 노인 모두 를 아우르 는 커리큘럼 으로 앞선 문화 예술 을 만들 기 위해 노력 했 다 . 커리큘럼 중 약 40 % 가 미술 , 공예 , 음악 , 조각 , 미디어 아트 등 의 예술 분야 이 다 . 
 [ Photo : Danish folk high schools ] 
 덴마크 코펜하겐 ( Copenhagen ) 에서 차 로 약 40 분 정도 떨어진 도시 , ' 힐레뢰드 ( Hillerød ) ' 에 는 또 다른 시민 학교 ‘ 프레데릭스 보르 학교 ( Frederiksborg ) ’ 가 있 다 . 이 학교 의 교장 , 야곱 닐슨 ( Jacob Nilsson ) 은 " 문화 예술 만큼 인간 에게 생각 할 시간 을 주 고 , 스스로 뭔가 할 수 있 는 것 을 찾 아 주 는 교육 은 없 다 " 고 말 했 다 . 그 의 말 처럼 문화 예술 은 인간 이 자신 의 예술 성 을 찾 고 삶 의 시간 을 제대로 즐길 수 있 게 한다 . 덴마크 에서 문화 예술 교육 은 시민 모두 가 마땅히 받 아야 하 는 필수 서비스 로 여겨진다 . 
 그렇 다면 어린이 와 학령기 청소년 을 대상 으로 한 덴마크 의 문화 예술 교육 은 어떤 모습 일까 ? 코펜하겐 의 ' 아마게르 ( Amager ) ' 에 위치 한 어린이 문화원 , ' BKA ( BørneKulturhus Ama ' r ) ' 는 처음 문 을 연 지 20 년 이 지난 지금 도 매주 700 여 명 의 어린이 가 찾아올 정도 로 규모 가 크 다 . 이곳 에서 는 문화 예술 을 통해 아이 들 을 온전 한 자아 를 가진 개인 이 자 , 사회 의 일원 으로 성장 시키 기 위해 노력 하 고 있 다 . 이 들 이 어떤 교육 환경 과 프로그램 으로 아이 들 에게 다가가 고 있 는지 주목 해 보 자 . 
 BKA 의 아이 들 
 A . BKA 의 공간 : 모험 을 꿈꾸 는 아이 들 의 아지트 
 B . BKA 의 프로그램 : 경쟁 이 없 는 예술 놀이 
 C . BKA 의 핵심 가치 : 경험 의 확장 
 공간 은 사람 의 움직임 과 경험 을 지배 한다 . 이 를 누구 보다 잘 이해 한 ' 도르트 만드 룹 건축 사무소 ( Dorte Mandrup Arkitekter ) ' 는 아이 들 의 상상력 과 행동 에 힘 을 실 어 주 는 공간 을 생각 하 며 BKA 를 설계 했 다 . 건축가 는 BKA 의 진정 한 주인 인 지역 아이 들 을 직접 찾아가 어떤 공간 을 원하 는지 의견 을 물 었 다 . 그리고 아이 들 의 상상 과 희망 을 과감히 , 혁신 적 으로 현실 속 에 그려냈 다 . 개관 당시 , 시 에서 건축 상 을 받 기 도 한 BKA 의 건물 은 지붕 과 정면 을 뚜렷 하 게 구분 하 지 않 고 확장 된 외관 을 갖 고 있 다 . 이 는 이곳 을 이용 하 는 아이 들 의 열린 사고 를 자극 하 면서 동시 에 BKA 가 지향 하 는 열린 교육 을 상징 한다 . 
 벽 과 지붕 이 자연 스럽 게 이어진 BKA 의 외관 , 아이 들 의 상상 력 을 자극 하 는 내부 다락방 과 클라이밍 벽면 
 [ Photo : Dorte Mandrup ] 
 외관 만큼 이나 실내 공간 도 매력 적 이 다 . 우선 내부 에서 열리 는 행사 의 성격 과 참여 인원 의 연령 대 에 따라 내부 구조 를 자유자재 로 변형 할 수 있 다 . 이러 한 구조 는 아이 들 의 유연 한 사고 를 돕 는다 . 곳곳 에 는 아이 들 의 신체 발달 과 근력 향상 까지 생각 한 클라이밍 벽 도 설치 했 다 . 꼬마 들 의 영원 한 로망 인 다락방 도 자리싸움 이 필요 없 도록 넉넉히 설계 했 다 . 건축가 는 아이 들 의 꿈 과 생각 , 상상 이 가장 크 게 발현 되 는 곳 이 바로 다락방 이 라고 설명 했 다 . 처음 부터 끝 까지 아이 들 을 중심 으로 철저히 연구 하 고 설계 한 건축가 의 세심 함 이 느껴 지 는 부분 이 다 . 
 아이 들 은 한 가지 특정 한 물건 이나 공간 으로 는 만족 하 지 못한다 . 예상 치 못한 곳 에서 쉴 새 없이 일어나 는 복잡 하 고 신나 는 모험 을 꿈꾼다 . 이런 아이 들 에게 이곳 은 마치 해변 의 놀이터 , 늪지대 의 동굴 , 높 은 산 과 같이 다양 한 환경 을 제공 한다 . 아이 들 은 기존 의 건물 과 유연 하 게 이어지 면서 도 평범 하 지 않 게 비틀어진 공간 속 을 탐험 하 며 창의 성 과 탐색 욕구 를 키운다 . 
 덴마크 의 아이 들 은 다양 한 예술가 와 의 워크숍 을 통해 즐거운 문화 예술 체험 을 할 수 있 다 . 
 [ Photo : Børnekulturhus Ama ' r Facebook ] 
 BKA 는 16 세 이하 의 아이 들 을 대상 으로 음악 , 춤 , 연극 , 요가 , 디자인 등 각종 문화 예술 워크숍 과 이벤트 를 제공 하 고 있 다 . 모든 프로그램 에 는 재미 와 함께 명백 한 교육 적 가치 를 담 는다 . 아이 가 스스로 문제 를 해결 하 고 결과물 을 만들 어 내 는 , ' 자기 주도 형 콘텐츠 ' 가 주 를 이룬다 . 아이 들 은 이 프로그램 에 참여 하 며 문화 예술 의 즐거움 을 느끼 고 자기 계발 을 하 게 된다 . 또 , 자신 을 사랑 하 는 마음 과 함께 세상 을 바라보 는 시야 도 키운다 . 
 BKA 의 프로그램 이 가진 특별 함 중 하나 는 프로그램 의 진행자 다 . 지역 에서 활발히 활동 중 인 작가 나 디자이너 , 건축가 , 문화 예술 전문가 등 이 직접 아이 들 을 만난다 . 커리큘럼 역시 이 들 의 손 에서 탄생 한다 . 나 만 의 동화 속 상상 의 동물 을 3 D 프린터 로 제작 하 는 무대 디자이너 의 워크숍 , 의상 을 만들 거나 수선 하 는 패션 디자이너 의 워크숍 , 그리고 바닷가 를 모형 으로 설계 해 보 는 건축가 의 워크숍 , 오로지 아이패드 로 만 그림 을 그리 는 삽화 작가 의 디지털 드로잉 워크숍 등 은 아이 들 의 두뇌 와 감각 , 창의력 을 고루 발달 시 킨다 . 동시 에 지역 의 능력 있 는 인재 를 영리 하 게 활용 하 는 사례 로 시민 들 에게 큰 호응 을 얻 고 있 다 . 
 댄스 홀 을 사용 하 는 다양 한 연령 층 의 아이 들 과 가족 의 모습 
 신체 와 정서 발달 의 균형 을 위해 ' 춤 ' 이 라는 장르 를 적극 활용 하 는 것 도 큰 특징 중 하나 다 . 전용 댄스 홀 을 갖추 고 있 어 연령 과 장르 에 따른 다양 한 댄스 클래스 를 제공 하 고 있 다 . 공과 스카프 , 드럼 등 도구 를 사용 해 재미있 는 소리 와 움직임 을 만들 기 도 한다 . 감각 운동 기반 의 이 놀이 수업 은 어린이 와 가족 에게 호응 이 좋 다 . 청소년 을 대상 으로 하 는 발레 와 현대 무용 , 거리 댄스 , 브레이크 댄스 정기 수업 은 자체 팀 도 결성 했 다 . 하지만 덴마크 의 여타 시민 학교 에서 경쟁 과 성적 평가 가 금지 된 것 처럼 , BKA 내 에서 는 경쟁심 을 유발 하 는 경연 대회 는 열 지 않 는다 . 결과 보다 과정 을 생각 하 는 전형 적 인 선진국 의 교육 방식 이 다 . 
 아직 나이 가 어려 워크숍 에 참여 할 수 없 는 영 유아 에게 는 매주 화요일 마다 댄스홀 을 놀이방 으로 개방 하 고 , 각종 놀이 기구 와 탈것 을 제공 한다 . BKA 는 보호자 가 직원 에게 아이 를 맡기 고 방관 하 는 것 은 문화 예술 교육 의 취지 에 맞 지 않 는다고 생각 한다 . 그래서 부모 와 할아버지 , 할머니 등 가족 모두 가 함께 참여 하 는 프로그램 을 준비 한다 . 음악 에 맞춰 춤 을 추 거나 악기 를 연주 하 는 < 패밀리 잼 ( Family Jam ) >, 가족 끼리 팀 을 이뤄 요가 를 배우 는 < 가족 요가 ( Family Yoga ) > 등 의 프로그램 을 기획 하 고 , 부모 가 함께 프로그램 에 참여 하 는 것 을 독려 한다 . 
 중고 등 학생 은 작곡가 , 연극 작가 등 의 예술가 와 의 심화 프로그램 에 참여 하 기 도 한다 . 
 중 ・ 고등학생 을 위한 심화 워크숍 도 진행 한다 . 극단 소속 작가 의 지도 로 연극 시나리오 를 직접 써 보 고 , 배우 의 지도 로 습득 한 연기 솜씨 로 실제 관객 앞 에서 공연 을 하 기 도 한다 . 연극 하나 를 무대 에 올리 기 위해 문화 와 맥락 을 이해 하 는 능력 이 필요 함 을 생각 하 면 , 연극 워크숍 은 문화 적 가치 가 상당히 높 은 문화 예술 교육 이 다 . 작곡가 의 지도 로 자신 이 창작 한 음악 을 친구 들 과 함께 무대 에서 연주 하 는 워크숍 역시 창의력 과 자기 표현 력 을 기를 수 있 는 학습 방법 이 다 . 무엇 보다 다른 사람 과 함께 무대 를 꾸며 보 는 경험 은 사람 들 간 의 조화 와 단합 을 이해 하 는 자양분 이 된다 . 
 방학 이 찾아오 면 장 ・ 단기 캠프 프로그램 을 주 단위 로 진행 한다 . 그 중 하나 가 ' 덴마크 작곡가 협회 ( Dansk Komponist Forening ) ' 와 함께 기획 하 는 ‘ 작곡가 캠프 ( Komponist Camp ) ’ 다 . 이 협회 의 회원 과 음악인 들 이 아이 들 과 일 주일 간 함께 지내 며 음악 을 창작 하 는 다양 한 방법 을 소개 한다 . 친구 들 과 화합 해 몸 과 목소리 로 낼 수 있 는 음 을 알려준다 . 또 , 아이 들 이 다양 한 악기 와 전자 음악 기기 를 익힐 수 있 게 도와 준다 . 이 를 활용 해 즉흥 연주 를 해 보 면서 아이 들 은 일상 속 에서 예술 이 얼마나 친근 한 것 인지 알 게 된다 . 
 BKA 는 아이 들 의 일상 적 인 놀이 와 관찰 이 특별 한 경험 으로 확장 되 는 것 을 지향 한다 . 특정 대상 에 대한 호기심 이 생겼 다면 그것 을 어떤 방식 으로 관찰 할 지 , 그리고 관찰 중 수집 한 것 으로 아이 들 이 어떤 결과 를 만들 어 내 는 지 , 그 사고 의 확장 에 주목 하 는 것 이 다 . 탐구 와 분석 의 즐거움 을 느끼 는 아이 의 주체 적 인 예술 성 을 포착 해 , 그 만 의 작품 과 전시 로 끌어낼 수 있 는 환경 을 마련 하 는 것 이 BKA 의 역할 이 라 믿 는다 . 그 들 이 아이 들 의 사소 한 말 과 행동 에 도 그냥 지나치 지 않 고 , 숨 어 있 는 의도 와 의미 를 발견 하 려 하 는 것 이 인상 적 이 다 . 
 아이 들 의 시선 으로 동네 를 담 은 보스 비 프로젝트 
 ' 우리 동네 ' 라는 뜻 의 전시 프로젝트 ' 보스 비 ( Vores By ) ' 는 아이 들 의 시선 으로 바라본 아마게르 지역 의 현재 와 미래 를 담 았 다 . BKA 가 ' 아마게르 문화 센터 ( Amager Kulturpunkt ) ’ 에서 건축가 ' 로 아 레 아크 ( Roar Lerche ) ', ' 줄리 뒤 푸 ( Julie Dufour ) ', 사진 작가 ' 옌스 히 멜 ( Jens Himmel ) ' 과 함께 기획 한 지역 커뮤니티 형 전시 였 다 . 코펜하겐 의 공립 학교 인 ' 피더 리케 스콜 레 ( Peder Lykke Skole ) ' 와 초등 학교 ' 션 비 외 스터 스콜 레 ( Sundbyøster Skole ) ' 의 재학 생 260 여 명 이 작품 에 참여 했 다 . 한 달 간 동네 를 활보 하 며 자신 의 눈 에 비치 는 동네 의 이모저모 를 카메라 에 담 았 다고 한다 . 
 그 중 ' 물질 시리즈 ' 는 돌담 과 나무 울타리 , 콘크리트 바닥 까지 동네 를 이루 는 소재 들 을 기발 한 각도 로 촬영 한 작품 이 다 . 또 , 자전거 를 타 고 있 는 사람 들 만 촬영 한 ' 자전거 이웃 시리즈 ' 에 도 아이 들 의 순수 하 고 이색 적 인 시선 이 고스란히 담겨 있 다 . 학생 들 은 추가 로 건축 워크숍 에 참여 해 그 들 이 살 고 있 는 지역 의 공간 을 그래픽 이나 모형 으로 표현 하 기 도 한다 . 이 들 은 자신 의 작품 에 대한 관객 의 반응 을 살피 고 , 친구 들 의 작품 을 관찰 하 는 과정 을 통해 타인 과 생각 을 교류 하 고 , 공유 하 는 방법 을 배운다 . 
 아이 들 의 그림 으로 밝 게 변신 한 솔 스킨 스터 널 
 그런가 하 면 ' 솔 스킨 스터 널 ( Solskinstunnel ) ' 은 BKA 의 예술 부서 소속 인 ' 마리아 라우 크로그 ( Maria Lau Krogh ) ' 작가 와 피더 리케 학교 , 그리고 지역 유치원 이 협업 한 예술 프로젝트 다 . 아이 들 의 창의력 을 공공시설 디자인 에 투입 한 것 이 다 . 이 지역 에 는 주민 들 이 잘 사용 하 지 않 는 지하 터널 이 있 었 다 . 분명 이동 시간 을 단축 시켜 주 는 지름길 인데 도 특유 의 음침 함 때문 에 주민 들 이 잘 사용 하 지 않 았 다 . 2017 년 쯤 , 조명 을 교체 하 고 벽 도 산뜻 하 게 칠 했 지만 , 여전히 많 은 이 들 이 좀 오래 걸리 더라도 지상 의 길 을 택했 다 . 
 300 여 명 의 아마게르 지역 아이 들 이 이 터널 에 밝 고 아름다운 옷 을 입혀 주 기 위해 직접 팔 을 걷어붙였 다 . 작가 는 아이 들 과 함께 수백 개 의 모자이크 를 만들 었 다 . 모자이크 안 을 자세히 들여다보 면 , 환한 태양 광선 을 상징 하 는 붉은색 삼각형 과 프리즘 패턴 이 그려져 있 다 . 어둡 고 퀴퀴 하 던 지하가 갤러리 로 재 탄생 했 다 . 공공시설 디자인 에 참여 한 아이 들 은 새롭 게 단장 한 터널 을 이용 해 달 라며 홍보 대사 의 역할 도 기꺼이 소화 했 다 . 아이 들 은 이 프로젝트 를 통해 지역 의 주인 이 자 지역 사회 의 일원 으로서 당당히 인정받 는 경험 을 얻 게 됐 다 . 
 지금 까지 살펴본 BKA 의 사례 처럼 덴 마크 의 문화 예술 교육 은 어린이 의 주체 성 과 협동심 강화 에 집중 한다 . 자신 의 능력 을 믿 고 생각 을 표현 할 수 있 도록 자신감 을 불어넣 는다 . 또 , 경쟁 보다 교류 의 즐거움 을 느끼 도록 화합 의 순간 을 끊임없이 제공 한다 . 사회 의 일원 으로 살아가 는데 필요 한 기본 적 인 태도 를 가르치 지만 , 생각 하 고 행동 하 는 자유 가 우선 이 다 . 아이 들 의 행동 에 는 각자 의 의도 와 주체 성 이 있 기 때문 이 다 . 그것 을 계속 일깨워 주 되 , 과잉 보호 나 무리 한 조기 교육 은 지양 해야 한다고 주장 한다 . 어린이 를 불 완전 한 존재 가 아닌 , 성인 과 동등 한 인격체 로 대하 기 에 가능 한 태도 다 . 이러 한 태도 를 가진 그 들 의 교육 방식 은 아이 들 을 무한 한 창의력 과 개성 있 는 생각 을 가진 어른 으로 성장 하 게 한다 . 
 국내 에서 도 어린이 를 위한 문화 예술 교육 의 필요 성 이 대두 된 지 오래 다 . 두뇌 와 창의력 은 물론 이 고 , 예술 적 감수성 까지 발달시키 는 워크숍 과 놀이 도구 를 갖춘 키즈 카페 도 등장 했 다 . 엄마 를 위한 불어 수업 과 꽃꽂이 워크숍 , 레스토랑 까지 갖춘 프리미엄 키즈 카페 도 있 다 . 아이 와 어른 이 함께 즐기 는 문화 예술 의 공간 임 을 강조 하 며 , 값비싼 장난감 과 거대 한 놀이 시설 을 구비 해 두 었 다 . 직원 들 은 아이 들 이 심심 할 틈 없이 극진 하 게 놀 아 주 고 보호 한다 . 
 이런 곳 이 정말 아이 들 을 위한 창의 적 인 문화 예술 공간 일까 ? 이곳 에 들어가 는 아이 들 을 보 면 , 킬링 타임 용 영화 를 보 러 극장 에 들어가 는 어른 들 의 모습 이 연상 된다 . 영화 를 보 고 나온 이 들 이 다시 똑같 은 일상 으로 돌아와 한숨 짓 듯 , 아이 들 도 잠시 잠깐 의 문화 예술 을 맛보 고 집 으로 돌아와 허무 함 을 느낄까 걱정 이 다 . 특정 공간 과 수업 안 에 그 즐거움 을 가둬 두 지 말 고 문화 예술 의 힘 이 아이 들 의 일상 을 휘감 을 수 있 도록 문 을 열 어 주 어야 한다 . 분리 와 단절 에서 연결 과 확장 으로 나아가 야 한다 . 
 그러 려면 아이 들 과 문화 예술 을 함께 즐기 며 가능 성 을 끌어내 줄 어른 이 필요 하 다 . 옆 에서 끊임없이 질문 을 던지 며 아이 들 스스로 답 을 찾아갈 수 있 도록 도와 주 는 것 이 중요 하 다 . 또 , 부모 와 가족 은 물론 , 학교 와 지역 차원 에서 타인 과 문화 적 교류 를 즐기 는 기회 를 만들 어 주 자 . 이렇게 경쟁 을 앞세우 던 교육 방식 을 벗어나 아이 들 의 주체 성 과 가능 성 을 인정 해 주 는 환경 을 조성 해 나간다면 , 아이 들 은 지금 보다 훨씬 더 행복 한 웃음 을 짓 게 될 것 이 다 . 
 와 ! !! 176 년 전 부터 덴마크 는 예술 교육 을 책임지 는 시민 학교 를 세웠 다는 사실 이 놀랍 네요 . 어린이 와 청소년 을 대상 으로 하 는 문화 예술 교육 기관 인 , ' BKA ' 를 자세 하 게 다루 어서 흥미 롭 게 읽 었 습니다 . 우리 나라 또한 어린이 를 대상 으로 많 은 공간 이 생기 고 있 는 시점 에서 이번 기사 는 많 은 것 들 을 생각 하 게 해 주 네요 . 
 - 언젠가 서울 러 ( 이 **/ 30 대 여 ) 
 아이 들 이 문제 에 부딪혔 을 때 스스로 생각 하 고 행동 하 도록 기다려줄 수 있 는 교육 환경 이 마련 되 면 좋 겠 어요 . 당장 현실 에서 는 쉽 지 않 겠 지만 , 이렇게 조금 씩 인식 을 바꿔 가 는 노력 을 하 다 보 면 우리 나라 의 교육 도 바뀌 어 있 지 않 을까요 ~! 
 아이 들 의 열린 교육 을 위해 학교 건물 의 구조 와 인테리어 까지 컨셉 대로 디자인 한 부분 이 너무 멋지 네요 . 어떤 프로젝트 이 든 분명 한 대상 과 목적 을 두 고 일관 성 있 게 구조 를 짜 며 그 에 맞 는 내용 을 채우 는 것 이 배워야 할 부분 인 것 같 아요 . 
 문화 예술 교육 이 필요 한 시대 " 세계 문화 예술 교육 주간 ", 문화 예술 은 모두 가 누려야 하 는 권리 입니다 . 
 시골 학교 의 야무진 예술 교육 , 지금 의 덴마크 를 만들 다 - 덴마크 시민 예술 학교 Bornholm Jojskole 
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