더 큰 문제 는 책 을 읽 고 내용 을 묻 지 말 라는 대목 이 다 . 책 내용 을 묻 는 문제 로 독서 능력 을 잴 수 없 다 ? 물론 책 내용 을 묻 는 것 만 으로 독서 능력 을 파악 할 수 는 없 다 . 그러나 책 을 읽 게 하 고 그 책 의 내용 을 얼마나 올바로 이해 하 고 있 는지 를 묻 지 말 라는 것 은 독서 를 하 지 말 라는 것 과 무엇 이 다른가 ? 자유 롭 게 사색 하 고 상상 하 는 책 읽 기 에서 사색 하 고 상상 한 내용 은 책 내용 과 관련 이 없 는가 ? 오히려 지나치 게 책 내용 의 사실 적 인 정보 만 묻 지 않 아야 한다고 제안 해야 할 일 이 다 . 그리고 어떻게 하 면 고등 사고 능력 을 잴 수 있 는 문항 을 개발 할 수 있 는지 에 대한 아이디어 를 제공 하 는 것 이 옳 은 태도 일 것 이 다 . 그리고 어떤 것 이 보다 정확 한 내용 이해 정도 를 묻 는 문항 이 될 수 있 는지 , 타당 한 방법 이 되 는지 에 대한 개선 점 을 찾 아 주 고 응원 해 주 는 것 이 아름다운 자세 일 것 이 라고 생각 한다 . 독서 새 물결 은 문항 의 타당 성 과 정합성 을 위하 여 연구 를 거듭 하 고 있 다 . 그리고 독서 인증 제 시험 만 으로 모든 독서 능력 을 평가 할 수 있 다고 주장 하 지 않 는다 . 독서 태도 와 같 은 정의 적 특면 은 학교 에서 의 수행평가 로 접근 할 문제 이 기 때문 이 다 .