소박 한 인생 을 위한 영재교육 Monday , 27 October 2008 한겨레 블로그 빨간 치마 네 에서 빌려 왔 습니다 . 작년 에 아이 들 학교 에서 외국 으로 답사 여행 을 가 는데 여성 인솔자 가 필요 하 다고 해서 나 도 따라갔 다 . 같이 따라간 어른 들 중 에 는 자식 들 을 통해 친구 가 된 타냐 도 있 었 다 . 타냐 의 아들 과 우리 딸 은 초등 학교 3 학년 때 부터 8 년 동안 이나 쭉 한 반 에서 공부 한 소꼽 동무 들 이 다 . 얘 네 들 이 친한 줄 은 알 고 있 었 지만 가만 보 니 이것 들 이 좀 수상 했 다 . 나이 가 만 16 세 나 되 는 것 들 이 버스 에서 도 나란히 앉 아서 서로 머리 를 맞대 고 자 더니 춥 다고 남자 애 가 우리 딸 어깨 를 껴안 고 다니 지 를 않 나 , 한 번 은 보 니까 우리 딸 이 남자 애 머리 도 빗겨 주 고 안마 도 해 주 는 것 이 여간 가관 이 아니 었 다 . 이것 들 은 단순 한 친구 사이 라며 천연 한데 , 타냐 와 나 는 서로 쿡쿡 찔러 눈짓 을 하 고 몰카 도 찍 는 등 촌 스런 짓 은 우리 가 다 했 다 . 어느 날 자유 시간 에 남자 애 방 에 놀 러 가 겠 다는 딸 을 내 가 말렸 다 . " 걔 시험 이 얼마 남 지 않 았 다고 오늘 은 자기 엄마 랑 라틴어 공부 하 기 로 했 대 . " 딸 은 킥 웃 으며 " 타냐 는 인생관 이 이상 해 . " 하 더니 뒤 도 돌아보 지 않 고 나갔 다 . 조금 있 다가 타 냐 를 만나 서 내 가 일렀 다 . " 너희 들 오늘 공부 해야 된다고 내 가 말렸 는데 도 이것 이 콧방귀 도 안 뀌 고 네 아들 방 에 놀러갔 다 . " " 아니 , 이것 들 이 ? " 버르장머리 없 는 요 샛 것 들 에 대한 테마 로 재잘재잘 얘기 꽃 을 피우 느라고 타 냐는 그날 아들 공부 시키 는 것 도 잊어버렸 다 . 타 냐 도 나 도 혹시 나중 에 사돈댁 이 될지 몰라서 이제 는 내 자식 이 건 남 의 자식 이 건 자식 욕 하 기 가 은근히 조심 스러웠 다 . 역사 반 학생 들 의 로마 답사 . 바티칸 의 베드 로 광장 에서 발표 하 는 학생 들 공부 할 아이 들 만 모아 놓 은 김나지움 이 라 그런지는 몰라도 나 는 독일 에서 타 냐 같 은 엄마 들 을 많이 보 았 다 . ( 독일 에선 4 년 과정 의 초등 학교 를 마치 면 전 학생 의 30 % 만 이 대학 에 가 기 위하 여 김나지움 에 진학 한다 . ) 아니 , 내 주변 에 는 아이 들 의 숙제 를 봐 주 고 , 성적 을 챙기 고 , 단어 공부 를 같이 하 는 엄마 들 이 압도 적 으로 더 많 다 . 나 같이 언제 시험 을 보 는지 도 모르 고 , 받 아 온 점수 도 모르 는 엄마 는 오히려 예외 에 속한다 . 독일 사람 들 은 내 가 조용 한 아침 의 나라 에서 온 엄마 라서 아이 들 을 들볶 지 않 는 줄 알 고 있 지만 사연 인즉슨 이렇 다 . 아들 이 초등 학교 에 입학 하 여 첫 숙제 를 받 아 왔 을 때 였 다 . 처음 배우 는 글자 인 M 을 공책 에 세 줄 써 오 라는 숙제 였 는데 아들 은 M 을 길 게 늘여서 한 줄 에 하나 씩 , 딱 세 개 를 써서 세 줄 을 채웠 다 . 안 그래도 첫 아이 를 학교 에 보내 놓 고 조마조마 하 던 나 는 그걸 보 고 너무 놀라 서 그렇게 하 는 게 아니 라고 말 하 면서 나 도 모르 는 새 지우개 를 들 어 박박 지웠 다 . 뜻밖에 도 아들 은 마구 울 면서 다시 그렇게 쓰 는 것 이 아닌가 ? 아이 의 결연 한 태도 에서 나 는 아이 가 선생 님 의 말귀 를 못 알아듣 고 그렇게 한 것 이 아니 라 나름 대로 머리 를 쓴 것 이 라는 걸 깨달 았 다 . 불현듯 이 아이 가 간난 아기 였을 때 의 모습 이 떠올랐 다 . 백 번 이 고 천 번 이 고 끊임없이 고개 를 들 고 , 뒤집기 를 연습 하 던 모습 은 얼마나 경이 로웠 던가 ? 배움 을 향한 간난 아기 의 의지 는 얼마나 본능 적 이 고 도 강력 한 욕구 인지 ! 그 연장선 에서 새로운 배움 의 단계 를 맞 아 글자 를 늘여 쓰 는 아이 의 해결책 은 얼마나 기발 하 고 참신 한 아이디어 인지 ! 아이 니까 야단 을 치 지 , 만약 어른 이 그랬 다면 천재 라고 칭찬 했 을 것 이 다 . 나 는 지금 까지 도 그때 내 가 아이 의 독창 성 을 몰라 봤 던 일 을 참 미안 하 게 생각 한다 . 간난 아기 는 누가 시키 는 것 이 아닌데 도 저렇 게 열심히 머리 를 들 고 엉덩이 드 는 연습 을 했 다 . 세상 물정 에 어두운 아들 못지 않 게 둘째 인 딸 도 꽤 나 늦되 었 다 . 초등 학교 2 학년 쯤 되 었 을 때 , 8 더하기 3 을 하 는데 얼마나 느린 지 난 애 가 계산 하 다가 잠 이 든 줄 알 았 다 . 자기 손가락 을 하염없이 들여다보 더니 새끼 손가락 을 한 번 살짝 구부려 보 고 는 11 이 라고 했 다 . 그때 나 는 내 가 모르 는 사고 의 패턴 으로 아이 가 계산 했 다는 느낌 이 들 었 다 . 앞 으로 도 아이 의 사고 패턴 을 함부로 방해 하 지 않 으리라 결심 했 다 . 우리 집 아이 들 은 둘 다 난독증 이 있 었 고 , 암만 노력 해도 구구단 을 못 외웠 다 . 턱걸이 로 김나지움 에 들어간 후 에 도 한동안 은 간신히 낙제 를 면해 가 며 학교 에 다녔 다 . 그렇지만 교우 관계 도 좋 았 고 스스로 실력 이 없 다고 생각 하 지 도 않 는 듯 했 다 . 우리 는 아이 들 에게 실력 과 점수 는 동의어 가 아니 라고 가르쳤 다 . 성적 이 별로 좋 지 않 다고 걱정 하 는 선생 님 들 께 나 는 우리 아이 들 은 정서 가 안정 되 었 으므로 너무 심려 하 지 마시 라고 도리어 위로 를 드렸 다 . 나 와 남편 은 공부 를 많이 한 편 이 지만 , 공부 덕분 에 부귀영화 를 누려 본 적 도 없 고 , 또 부귀영화 가 없 다고 해서 불행 하 게 느낀 적 도 없 다 . 그런 면 에서 우리 는 학력 에 대한 강박 관념 이 적 다 . 그래도 그렇 지 우리 도 초보 부모 인데 자식 의 앞날 이 불안 하 지 않 을 리 가 있 나 ? 그렇지만 아이 들 의 성적 에 참견 함 으로써 아이 들 이 자신 의 인생 을 관리 하 는 방법 을 터득 할 기회 를 앗 을 수 는 없 었 다 . 자녀 교육 의 궁극 적 인 목적 은 부모 의 도움 으로 잘 사 는 게 아니 라 , 부모 의 도움 없이 잘 사 는 것 이 기에 . 성적 에 무 관심 하 다고 해서 우리 가 교육 에 무 관심 한 것 은 결코 아니 다 . 자녀 교육 은 남편 과 내 인생 의 순위 1 번 이 다 . 단지 우리 는 공부 에 있 어서 아이 들 의 본능 적 인 열정 을 이용 하 는 것 일 뿐 이 다 . 간난 아기 들 이 누가 시키 지 않 아도 뒤집 기 연습 을 열심히 하 듯이 , 어린이 들 에게 도 스스로 열정 을 바치 는 놀이 들 이 있 다 . 우리 아이 들 은 레고 나 인형 놀이 같이 스스로 택한 프로젝트 를 할 때 엄청난 에너지 를 쏟 아 몰두 했 다 . 그것 을 보 고 우리 는 이 보다 더 나 은 학습 은 없 다고 느꼈 고 , 어떤 선생 님 도 이 보다 더 잘 가르칠 수 는 없 다고 여겼 다 . 누가 시키 는 것 도 아닌데 뭔가 열심히 만들 고 노 느라고 공부 할 시간 이 없 던 아들 . 우리 는 사명감 을 가지 고 아이 들 의 놀이 를 진지 하 게 보호 하 고 , 행여 아이 들 이 도움 이 라도 청 할라치면 갖 은 상상력 을 다 동원 하 여 도와 주 었 다 . 이런 것 이 바로 영재교육 아니 겠 는가 ? 다행 스럽 게 도 독일 의 학교 는 점심 때 면 파했 으므로 놀 시간 은 늘 충분히 있 었 다 . ( 몇 년 전 까지 만 해도 독일 에 는 오전 에 만 수업 이 있 었 다 . 지금 은 초 중고 과정 이 총 13 년 에서 12 년 으로 줄 면서 오후 에 도 수업 을 한다 . ) 아이 들 이 학교 에서 받 아 오 는 점수 에 우리 가 초연 할 수 있 었 던 것 도 아이 들 의 놀이 실력 을 믿 었 기 때문 이 다 . 아이 들 의 창조력 과 집중력 이 놀이 를 통해 꾸준히 개발 되 고 있 음 을 알 았 기 때문 이 다 . 놀이 프로젝트 가 학교 의 교과 과정 과 일치 하 지 않 는 것 은 애 들 책임 이 아니 지 않 는가 ? 우리 가정 의 교육 은 두 가지 원리 에 기초 했 다 . 인간 의 자연 스러운 호기심 과 창조성 을 유발 하 고 충족 시킬 수 있 는 환경 을 만들 어 주 는 일 , 그리고 친구 들 이 기꺼이 놀러오 는 분위기 를 제공 하 는 일 이 었 다 . 우리 집 에 는 티비 나 비디오 가 없 는 대신 모든 살림 과 공구 가 아이 들 의 장난감 이 었 으므로 아이 들 은 항상 스스로 뭔가 를 찾 아서 행하 는 적극 적 인 놀이 자세 에 습관 이 들 었 다 . 또한 우리 는 또래 의 친구 들 만 한 선생 님 이 없 다고 여겨서 아이 들 의 친구 들 을 극진히 대접 했으므로 우리 집 은 늘 남 의 아이 들 로 북적거렸 고 , 식사 시간 이 면 동네 밥집 으로 변했 다 . 당시 에 집 에서 발명 을 했 던 남편 은 집안 에서 자전거 도 조립 하 고 가구 도 만들 면서 온 집안 을 작업장 으로 만들 어 놓 았 다 . 그래서 모든 살림 과 공구 는 아이 들 의 장난감 이 되 었 다 . 항상 아이 들 이 끊이 지 않 았 던 우리 집 . 이렇게 큰 틀 을 만들 어 준 후 에 는 아이 들 의 자율 성 에 맡겼 지만 , 아이 들 이 십 대 중반 이 될 때 까지 우리 는 남몰래 정신 을 바짝 차리 고 감시 했 다 . 아이 들 이 컴퓨터 게임 같이 중독 성 이 있 는 놀이 에 빠지 지 않 도록 조심 했 고 , 무엇 보다 도 밖 에서 충분히 뛰어놀 도록 유도 했 다 . 그리고 성적 에 는 왈가왈부 하 지 않 았 어도 아이 들 이 학업 을 제대로 따라가 고 있 는지 는 면밀히 관찰 했 다 . 기초 가 너무 떨어져서 혼자 의 힘 으로 는 만회 하 기 힘들 겠 다 싶 을 때 는 다른 집 아이 들 까지 서너 명 씩 불러다 맛있 는 음식 을 해 먹이 며 같이 가르쳤 다 . 아이 들 나이 가 십 대 후반 에 들어서 면서 우리 부부 는 그나마 더욱 고삐 를 늦추 고 느긋 하 게 바라보 게 되 었 다 . 우리 가 어른 이 라고 해서 저 들 보다 잘 하 는 것 도 없 으면서 , 부모 라는 특권 으로 사람 을 과소평가 하 고 참견 하 는 일 이 낯간지럽 게 느껴졌 기 때문 이 다 . 이제 우리 는 친구 처럼 곁 에 있 어 줄 뿐 이 다 . 아이 들 은 학년 이 높 아 지 면서 점차 성적 이 올라 안정 권 ( 우등 권 이 아님 ! ) 에 들 었 다 . 이제 와서 생각 하 니 당연 한 일 인 것 같 다 . 공부 의 내용 과 순서 가 학교 의 교과 과정 과 일치 하 지 는 않 았 지만 아이 들 은 꾸준히 , 자발 적 인 집중력 을 바쳐 머리 쓰 는 훈련 을 해온 셈 이 니 말 이 다 . 하지만 성적 이 오르 는 현상 은 부수 적 으로 따라온 것 이 지 , 우리 의 궁극 적 인 목표 는 아니 었 다 . 우리 교육 의 목표 는 아이 들 이 우리 품 을 떠나 기 전 에 자신 의 고유 한 특성 과 재주 를 스스로 발견 하 는 것 이 다 . 우리 아이 들 은 그간 열중 해서 노 는 와중 에 자신 이 원 하 는 것 , 잘 하 는 것 이 무엇 인지 를 알아내 서 개발 해 왔 을 것 이 라고 나 는 믿 는다 . 그렇게 중대 한 과업 을 스스로 의 힘 으로 이룩 했 다는 자신감 을 안 고 세상 으로 걸 어 나가 는 내 아이 들 에게 , 어렸 을 때 자긍심 의 지수 를 학교 성적 에 두 지 않 았 듯이 , 커서 도 행복 의 지수 를 출세 에 두 지 않 는 , 현명 하 고 도 소박 한 인생 을 기원 한다 . ( 레몬트리 11 월 호 에 이 글 의 축 약본 이 실렸 습니다 . ) 아들 이 만들 어서 자전거 에 끌 고 다니 던 다용 도 차량 . 공원 에서 나뭇잎 파 는 장사 를 할 때 도 요긴 하 게 쓰였 다 . ( 구두쇠 네 집 아이 들 참조 ) 부활절 장식 을 만드 느라고 날달걀 을 입 으로 불 어서 속 을 빼 는 일 이 살모넬라균 때문 에 위험 하 다고 내 가 불평 했 더니 당시 12 살 난 아들 이 레고 로 달걀 속 빼 는 기구 를 하나 만들 어 주 었 다 . 그걸 좀 보 기 좋 기 다듬 어서 유럽 특허청 어린이 발명 대회 에 출품 했 다가 입상 한 작품 이 다 . 그냥 재미 로 뭔가 를 하 다 보 면 간혹 이런 일 이 생기 기 도 했 다 .