[ 혁신 교육 선도 대학 / 상명 대 ] 교육 과정 혁신 으로 미래 사회 선도 하 는 창의 적 인재 양성 - 한국 대학 신문 
 승인 2019 . 06 . 03 10 : 11 
 각 교육 과정 에 융합 전공 개설 … 4 P ( Program , Play , Project , Product ) 교육 시행 
 학생 들 이 자발 적 으로 만드 는 유연 한 학사 제도 ‘ 특별 학기제 ’ 
 역량 · 경력 관리 시스템 ‘ SM - Challenge e - portfolio ’ 로 진로 설계 · 취업 정보 한눈 에 
 상명 대학교 는 4 차 산업 혁명 을 선도 하 기 위해 인공지능 ( AI ) , 로봇 분야 의 학과 를 신설 하 고 공학 인 재 양성 에 매진 하 고 있 다 . 
 [ 한국 대학 신문 이현진 기자 ] 상명 대학교 ( 총장 백웅기 ) 는 2019 년 을 교육 혁신 의 원년 으로 선포 하 고 그간 국고 사업 의 성과 를 기반 으로 교육 과 연구 , 산학 협력 , 인프라 , 재정 및 경영 등 대학 의 모든 분야 에 교육 혁신 의 의지 를 담 았 다 . 상명 대 는 캠퍼스 통합 후 2 년 여 에 걸쳐 조직 과 인력 등 을 통합 하 고 재 구조 화 해 대학 의 내부 역량 을 향상 시켰 다 . ‘ 미래 사회 를 선도 하 는 혁신 형 인재 양성 대학 ’ 이 라는 비전 을 수립 한 상명 대 는 △ 창의력 개발 을 위한 교육 △ 리더십 개발 을 위한 교육 △ 자아실현 을 위한 교육 △ 사회 적 책임 에 관한 교육 △ 미래 사회 와 창조 적 혁신 에 관한 교육 등 5 대 교육 목표 를 충실히 이행 해 최고 의 교육 을 위한 미래 지향 적 교육 혁신 을 진행 하 고 있 다 . 
 상명 대학교 는 학생 들 의 문제 중심 학습 , 협력 학습 이 가능 하 도록 첨단 기기 를 갖춘 공간 을 교내 곳곳 에 구축 했 다 . 
 상명 대 는 대학 특성 화 사업 ( CK ) 에서 서울 캠퍼스 4 개 사업단 ( 역사 콘텐츠 학과 ‧ 지적 재산 권학 과 , 가족 복지 학과 , 교육학 과 , 글로벌 경영학 과 ) 과 2 캠퍼스 ( 천안 ) 3 개 사업단 ( 환경 조경학 과 · 건설 시스템 공학 과 , 산업 디자인 학과 ‧ 텍스타일 디자인 학과 , 무대 미술 학과 ) 이 선정 돼 전공 특화 인재 양성 을 위한 전면 적 인 교육 과정 개편 과 현장 연계 형 비교 과 프로그램 을 운영 해 학생 들 의 현장 실무 역량 을 길렀 다 . 유관 기관 및 해외 기관 들 과 의 MOU 를 통해 지역 협력 강화 및 현장 기반 의 국제 화 실무 역량 을 키웠 다 . 
 산업 연계 교육 활성 화 선도 사업 ( PRIME ) 을 통해 4 차 산업 혁명 시대 국가 발전 을 책임질 공학 인재 를 양성 하 는 데 발판 을 마련 한 상명 대 는 실용 적 교육 을 통한 실무 중심 역량 강화 를 위해 전공 교과 를 문제 중심 학습 기반 의 산업 연계 과정 으로 전면 개편 했 다 . 또한 진로 교육 내실화 를 위한 프로그램 을 운영 해 각종 경진 대회 수상 및 다수 의 논문 과 특허 등 의 성과 도 거뒀 다 . 그 결과 2017 년 사업 성 과 평가 에서 최상위 등급 인 ‘ 우수 평가 ’ 를 받 았 다 . 
 또한 학부 교육 선도 대학 육성 사업 ( ACE ) 을 성공 적 으로 운영 함 으로써 학생 들 에게 유연 한 학사 제도 와 다방면 교수법 에 따른 학습 환경 의 변화 를 제공 했 다 . 학생 이 학습 의 주체 로서 능동 적 으로 학습 하 고 독립 적 으로 사고 하 는 학습 역량 을 기르 고 있 다 . 
 사회 맞춤 형 산학 협력 선도 대학 육성 사업 ( LINC +) 을 통해 기업 에서 요구 하 는 맞춤 형 인재 를 양성 하 고 있 는 상명 대 는 최근 2 단계 진입 대학 으로 선정 됐 다 . 최종 평가 에서 대학 들 가운데 최우수 등급 인 ‘ 매우 우수 ’ 에 선정 되 는 쾌거 를 달성 하 기 도 했 다 . 사회 맞춤 형 융합 전공 신설 및 운영 , 관련 인프라 구축 , 고유 의 교육 과정 운영 이 좋 은 평가 를 받 았 다 . ‘ 4 차 산업 혁명 에 최적 화 한 창 의 융합 형 인재 양성 ’ 을 목표 로 빅 데이터 , 지능 정보 , 스마트 생산 분야 교육 과정 을 융합 전공 으로 운영 하 고 있 으며 각 교육 과정 의 융합 전공 을 개설 해 학사 제도 를 개편 하 고 4 P ( Program , Play , Project , Product ) 교육 을 통해 과제 를 수행 하 는 등 의 성과 를 나타내 고 있 다 . 
 2017 년 3 월 인공지능 분야 에 대한 관심 과 수요 가 급증 하 고 있 는 것 을 반영 해 서울 캠퍼스 융합 공과 대학 에 ‘ 휴먼 지능 정보 공학 과 ’ 를 신설 했 다 . 기계 적 개발 자 가 아닌 타 학문 을 이해 하 고 소통 할 수 있 는 개발자 를 양성 한다는 점 에서 차별 성 이 있 는 이 학과 는 대학 의 특성 화 방향 에 맞춰 전략 적 으로 육성 하 고자 설립 됐 다 . 
 신설 학과 임 에 도 학년 당 정원 이 75 명 이 며 매년 수시 와 정시 에서 높 은 지원 율 을 보이 고 있 다 . 인공지능 분야 를 비롯 한 다양 한 신 기술 분야 로 진출 이 가능 한 이 학과 는 전산 정보 관련 전 분야 와 인공지능 , 데이터 분석 , 감성 공학 등 인간 의 반응 을 객관적으로 관찰 하 고 분석 하 는 분야 로 진출 이 가능 하 다 . 
 더욱 전문 성 을 갖추 고자 하 는 학생 은 대학원 진학 도 가능 하 며 대학원 진학 시 등록금 전액 및 생활비 를 지원 받 을 수 있 다 . 또한 교육부 에서 지원 하 는 LINC + 사업 의 수혜 학과 이 기 도 한 휴먼 지능 정보 공학 과 는 현장 실습 ( 인턴 ) , 취업 연계 가 가능 하 다 . 
 상명 대 는 4 차 산업 혁명 시대 를 선도 하 는 창의 · 융합 형 인재 를 양성 하 기 위해 사회 맞춤 형 산학 협력 선도 대학 육성 사업 ( LINC +) 을 통해 사회 맞춤 형 학과 를 운영 하 고 있 다 . 미래 유망 신 산업 분야 의 수요 를 미리 분석 해 빅 데이터 , 지능 정보 , 스마트 생산 분야 를 중심 으로 교육 과정 별 미러 링 사이트 와 오픈 스튜디오 를 구축 하 고 기업 과 사회 에서 요구 하 는 맞춤 형 인재 를 양성 하 고 있 다 . 
 또한 상명 대 는 최근 인도 델리 공과 대학 으로부터 학생 교류 사업 을 제안 받 아 양 대학 은 학기 중 에 온라인 으로 학생 들 을 지도 하 고 방학 기간 에 는 학생 들 을 교환 해 공동 프로젝트 를 수행 하 게 된다 . 
 이 와 같 은 역량 기반 교육 시스템 의 가장 대표 적 인 성과 는 ‘ 상명 오름 교육 ’ 을 통한 학사 프레임 의 변화 다 . 크 게 나비 오름 , 피 어 오름 , 마주 오름 으로 구분 되 는 ‘ 상명 오름 교육 ’ 은 작 은 언덕 ( 상명 ) 을 주기 적 으로 올라 높 은 산 ( 사회 , 꿈 ) 을 올라갈 수 있 도록 자신 감 과 역량 을 부여 하 도록 하 는 교육 을 말 한다 . 입학 에서 졸업 까지 단계 적 · 주기 적 으로 대학 에서 제공 하 는 교육 과정 을 이수 하 도록 함 으로써 기본 소양 과 융 복합 전공 교육 , 나아가 산학 과 연계 한 취 ‧ 창업 교육 을 차근차근 밟 아 올라갈 수 있 게 구성 돼 있 다 . 
 나비 오름 은 학생 들 에게 내비게이션 ( Navigation ) 의 역할 을 하 는 것 으로 해당 학부 ( 과 ) 의 교육 과정 을 기반 으로 진로 를 위한 다양 한 직업 분야 를 선정 하 고 해당 분야 별 전공 과목 과 교양 , 비 교과 교육 과정 을 학년 별 로 로드맵 화 해 학생 자신 의 미래 에 대한 뚜렷 한 가이드라인 을 제시 하 는 것 을 말 한다 . 
 피 어 오름 이 란 친구 들 ( peer ) 과 함께 성장 ( 오름 ) 해 나간다는 의미 를 가진 학습 공동체 로 학생 들 이 지역 사회 의 문제 를 찾 고 현장 전문가 와 협력 을 통해 창의 적 으로 문제 를 해결 해 가 는 교육 - 산학 교육 모델 의 대표 적 인 학습 프로그램 이 다 . 
 마주 오름 은 ‘ 교수자 와 학생 이 함께 마주 하 여 성장 ( 오름 ) 해 나감 ’ 을 의미 한다 . 아날로그 적 감성 과 디지털 기술 을 통합 해 교수 님 과 학생 들 이 보다 편리 하 게 피드백 을 주고받 을 수 있 도록 지원 하 는 상명 대만 의 피드백 시스템 이 다 . 
 ‘ 상명 오름 교육 ’ 으로 기반 을 다진 학생 들 은 ‘ SM - IN 핵심 역량 인증 제 ’ 를 통해 교육 의 결과 를 인증 받 게 된다 . 졸업 생 을 대상 으로 상명 대가 추구 하 는 인재 상 에 부합 하 는 핵심 역량 을 충실하 게 갖춘 인재 임 을 인증 하 는 제도 다 . 
 최근 들어선 CLP ( Collaborative Learning Park ) 에서 학생 들 이 함께 공부 하 고 있 다 . 
 그 중 대표 적 인 ‘ 특별 학기제 ’ 는 학생 들 의 자발 적 인 참여 에 의해 만들 어 진 유연 한 학사 제도 다 . △ 정규 학기 전 사전 이수 를 통해 다 전공 기초 능력 을 향상 시키 는 ‘ 다 전공 체험 형 ’ △ 영어 · 코딩 · 수학 등 기초 교과목 을 이수 하 는 ‘ 기초 능력 증진 형 ’ △ 학습 자 문제 해결 ( PBL ) 및 융 복합 과목 을 집중 수강 하 는 ‘ 자기 주도 형 ’ 으로 구분 되 는 특별 학기제 는 상명 대 특유 의 학사 제도 다 . 
 또한 학생 역량 및 생활 경력 관리 시스템 인 ‘ SM - Challenge e - portfolio ’ 를 고도 화 해 학생 들 의 진로 설계 와 취업 을 위해 필요 한 정보 들 을 한눈 에 확인 할 수 있 도록 하 고 있 다 . 
 상명 대 는 학생 들 이 토론 하 고 교류 하 며 학습 자 활동 중심 의 수업 이 이뤄질 수 있 는 시설 을 대학 내 곳곳 에 설치 했 다 . 이 공간 은 PBL ( Problem Based learnig ) , Capstone Design , Flipped Learning 등 학습 자 의 활동 · 토론 · 협력 중심 의 학습 이 증가 하 는 추세 를 반영 해 설계 된 첨단 형 학습 공간 이 다 . 
 특히 최근 들어선 CLP ( Collaborative Learning Park ) 는 학생 들 이 심리 적 으로 편안 하 고 안정 된 공간 으로 인식 하 며 찾 을 수 있 도록 공원 콘셉트 로 조성 했으며 협력 학습 및 1 인 학습 이 가능 하 도록 구성 돼 학습 에 몰입 할 수 있 는 공간 으로 구성 됐 다 . 독립 형 세미나 실 , 비 독립 형 세미나 실 , 1 인 학습 공간 으로 이뤄져 있 으며 학습 을 위한 디스플레이 용 TV , 무선 협업 솔루션 프로그램 ( Bring Your Own Device ) 등 다수 의 기기 가 마련 돼 있 다 .