대학 인포 : 서울대 학교 활동 우수 자 로 ( 내신 1 ~ 4 등급 IB 40 / GPA 3 . 7 ~ 9 ) 학생 부 종합 ( 일반 사범 의학 영어 , 독어 , 불 어 , 사회 , 체육 , 간호 , 중국어 , 수 의 예과 ) 승부 서울대 전문 합격 프로젝트 3 명 
 서울대 학교 활동 우수 자 로 ( 내신 1 ~ 4 등급 IB 40 / GPA 3 . 7 ~ 9 ) 학생 부 종합 ( 일반 사범 의학 영어 , 독어 , 불 어 , 사회 , 체육 , 간호 , 중국어 , 수 의 예과 ) 승부 서울대 전문 합격 프로젝트 3 명 
 서울대 학생 부 종합 전형 몇 가지 오해 와 진실 
 학교장 추천 ' 지 균 ' 성적 만 보 는 것 아니 다 
 - 수 시모 집 에서 서류 평가 방식 이 전형 마다 다른가 ? 
 ' 지역 균형 선발 전형 ' 이 학생 부 교과 전형 이 라는 생각 은 학교 현장 에서 하 는 가장 흔한 오해 중 하나 다 . 그래서 아직 도 학교장 추천 을 할 때 내신 성적 이 가장 우수 한 학생 을 추천 하 는 게 당연 하 다고 생각 하 는 학교 가 많 다 . 하지만 서울대 는 수 시모 집 에서 모든 전형 을 학생 부 종합 전형 으로 운영 한다 . 즉 학생 부 , 자기 소개서 , 추천서 를 활용 해 평가 한다 . 또 학교 소개 자료 를 참고 하 고 있 다 . 
 - 서류 평가 에서 는 교과 성적순 으로 선발 하나 ? 또 각 제출 서류 마다 배점 이 정해져 있 고 , 자기 소개서 의 배점 이 가장 높 은가 ? 
 학생 부 종합 전형 은 교과 성적 을 산출 하 는 공식 이나 보정 점수 를 주 는 방식 으로 운영 하 는 것 이 아니 다 . 학생 부 교과 활동 과 교과 외 활동 및 자기 소개서 , 추천서 등 을 바탕 으로 종합 적 으로 평가 하 는 방식 이 다 . 
 학생 부 종합 전형 이 라는 명칭 에서 확인 할 수 있 듯이 이 전형 의 서류 평가 에서 가장 중요 하 게 다뤄 지 는 것 은 학생 부 다 . 이 를 바탕 으로 자기 소개서 , 추천서 등 을 활용 해 종합 적 으로 평가 한다 . 각 서류 에 대한 반영 비율 이나 배점 을 부여 해 합산 하 는 방식 을 사용 하 지 않 는다 . 
 - 학교 에서 개설 하 지 않 은 과목 인데 EBS 를 시청 하 면서 공부 했 다면 자기 소개서 에 적 을 수 없 나 ? 
 자기 소개서 공통 양식 의 유 의 사항 을 참 고 하 자 . 기본 적 으로 자기 소개서 는 고교 재학 기간 중 학습 한 경험 을 중심 으로 작성 해야 하 는데 사교육 유발 요인 이 있 는 사항 은 쓸 수 없 다 . 이러 한 제한 사항 외 에 지원자 가 더 알 고 싶 어 수행 한 독서 활동 , 방송 강좌 수강 등 노력 한 내용 을 기록 할 수 있 다 . 중요 한 것 은 학생 의 학습 경험 은 학교 내 교육 과정 속 에서 이뤄져야 하 기 때문 에 학교 교육 활동 에 참여 하 는 것 을 소홀히 한 채 혼자 공부 한 기록 을 앞세우 는 것 은 바람직 하 지 않 다 . 
 - 추천서 가 당락 을 좌우 하나 ? 
 아니 다 . 학생 부 와 자기 소개서 만 으로 는 지원자 의 특성 을 제대로 파악 하 기 쉽 지 않 은데 이때 참고 하 는 서류 가 추천서 다 . 따라서 지원자 를 관찰 한 결과 나 학생 과 의 대화 를 통해 인지 한 사실 등 을 추천인 의 관점 에서 구체 적 인 사례 중심 으로 작성 하 면 된다 . 다만 추천서 는 필수 제출 서류 여서 제출 하 지 않 으면 불합격 된다 . 
 자연 계열 은 과학 Ⅱ 이수 권장 , 예술 · 체육 과목 성취 내용 반영 
 - 성적 이 꼭 향상 돼야 만 좋 은 평가 를 받 나 ? 
 성적 이 향상 되 면 떨어지 는 것 보다 는 긍정 적 인 평가 를 받 을 수 있 다 . 다만 고학년 이 될수록 동일 과목 수강 자 가 적어진다 는 점 을 염두 에 두 고 평가 한다 . 선택 한 과목 의 수준 과 수강자 구성 및 인원 으로 인해 등급 이 나빠 지 는 경우 도 적 지 않 은데 , 그런 점 들 을 충분히 고려 해 평가 한다는 의미 다 . 오히려 성적 을 받 기 수월 한 과목 만 이수해 결과 적 인 수치 만 좋 게 받 으려 한 경우 에 는 긍정 적 인 평가 를 받 지 못할 수 도 있 다 . 
 - 소수 인원 으로 구성 된 과목 을 이수해 석차 등급 이 다소 낮 아 지 면 평가 에 불리 한가 ? 
 교과 성취도 를 평가 할 때 단순히 등급 이나 원점 수만 반영 하 진 않 는다 . 지원자 가 수강 한 과목 과 함께 수강 한 학생 들 의 구성 , 수강 인원 등 을 고려 해 평가 하 기 때문 에 소수 학생 이 수강 한 과목 의 등급 이 낮 아 졌 다고 해서 불리 한 것 은 아니 다 . 오히려 학생 이 자신 의 진로 목표 를 고려 해 소수 선택 과목 을 이수 하 는 노력 을 보일 경우 긍정 적 인 평가 를 받 을 수 도 있 다 . 
 - 전문 과목 ( 심화 과목 ) 을 이수 하 면 유리 한가 ? 
 학교 교육 과정 이 전문 교과 를 이수 해야 하 는 상황 을 제외 하 면 반드시 이수 해야 할 필요 는 없 다 . 학생 은 학교 가 제공 하 는 교과목 을 자신 의 진로 와 관련 해 충실히 이수 하 면 된다 . 가령 자연 계열 을 지망 하 는 학생 이 라면 과학 Ⅱ 에 해당 하 는 과목 을 충실히 이수 하 라고 권장 한다 . 전문 과목 을 반드시 이수 하 는 게 중요 한 것 이 아니 라 자신 의 진로 에 맞 는 과목 을 수강 하 는 것 이 중요 하 다는 의미 다 . 
 - 모집 단위 별 로 반영 교과 가 정해져 있 나 ? 
 모집단 위 와 상관없이 학생 부 에 기재 된 모든 교과 의 성적 을 반영 한다 . 교과 학습 발달 상황 에 기재 된 교과 성취도 ( 내신 ) 의 3 년 간 내용 을 그대로 반영 한다 . 학생 이 이수한 과목 의 내용 , 그 과목 에서 성취 한 등급 , 원 점수 , 수강 한 학생 들 의 평균 , 표준편차 , 인원 등 을 고려 해 학생 이 공부 한 내용 과 그 우수 성 을 평가 한다 . 원 점수 와 석차 등급 으로 표현 되 지 않 은 예술 ` 체육 교과 의 성취 내용 도 반영 한다 . 
 창의 적 체험 활동 관련 … 진로 희망 과 지원 달라도 불 이익 없 어 … R & E , 교과 수업 과 관련 노력 있 어야 
 - 교외 수상 실적 등 소위 ' 스펙 ' 이 많 은 학생 을 선발 하 는 것 아닌가 ? 
 학교 밖 에서 이뤄지는 활동 의 수상 실적 은 평가 에 반영 하 지 않 는다 . 서류 를 평가 할 때 는 학생 이 학교 안 에서 노력 한 교과 와 교과 외 활동 을 반영 한다 . 학생 이 노력 한 내용 의 동기 , 과정 , 결과 모두 를 분석 하 고 학생 이 지닌 학업 능력 , 학업 태도 , 발전 가능 성 등 을 종합 해 학생 의 우수 성 을 평가 한다 . 
 - 동아리 활동 은 지원 모집 단위 관련 학문 분야 와 일치 해야 유리 한가 ? 
 창의 적 체험 활동 내 에서 의 동아리 활동 은 학생 의 소양 을 넓히 는 기회 로 생각 해야 한다 . 학습 동아리 , 체육 동아리 , 예술 동아리 , 봉사 동아리 등 지원자 가 선택 한 동아리 의 종류 를 평가 하 는 게 아니 라 동아리 활동 을 통해 학생 이 무엇 을 배우 고 어떻게 성장 했 느냐 에 관심 을 둔다 . 따라서 동아리 활동 이 지원 모집 단위 와 반드시 일치 해야 유리 한 것 은 아니 다 . 
 - 학생 부 진로 희망 사항 과 지원 하 는 모집 단위 가 관련 이 없 으면 불 이익 이 있 나 ? 
 고교 생 들 이 무엇 을 하 고 싶 은지 는 늘 변할 수 있 으며 , 이 는 자연 스러운 일 이 다 . 진로 희망 사항 에 기록 된 직업 보다 는 학생 이 그 같 은 목표 를 바탕 으로 길러온 역량 을 살펴본다 . 진로 희망 기록 이 지원 모집 단위 와 연관 성 이 적 더라도 학생 스스로 설정 한 목표 를 위해 공부 한 배경 , 과정 , 결과 를 종합 해 평가 한다 . 
 - 과제 연구 를 통한 논문 작성 과정 ( R & E ) 을 거쳐야 만 좋 은 평가 를 받 나 ? 
 학생 이 특정 한 활동 이나 경험 을 한 사실 만 으로 긍정 적 인 평가 를 하 지 는 않 는다 . 학업 능력 을 향상 시키 기 위한 노력 은 교과 수업 중 과제 수행 등 에서 먼저 이뤄져야 한다 . 학업 과 관련 해 교실 과 학교 안 에서 노력 한 내용 은 그 배경 , 과정 , 결과 가 제출 하 는 서류 에 잘 드러날 때 의미 있 게 평가 받 을 수 있 다 . 외부 의 도움 을 받 기 보다 는 학생 이 주도 적 으로 선생 님 과 함께 연구 ` 탐구 활동 을 한 경험 이 더 좋 은 평가 를 받 을 수 도 있 다 . 무엇 보다 경험 자체 나 결과 를 내세울 게 아니 라 학생 이 그 활동 속 에서 느끼 고 노력 하 면서 발전 해나간 이야기 를 과정 과 함께 보여 줘야 한다 . 
 ' 첫 도입 ' 2013 부터 2017 수시 까지 . . 5 개년 핵심 문제 분석 
 상황 제시 면접 과 제 시문 분석 면접 의 수 를 조정 하 는 데 더해 역할극 , 빅 데이터 분석 , 자기 PR , 한 국사 등 새로운 형태 의 면접 실 이 모습 을 드러내 기 도 했 다 . 지난해 수시 에서 는 신 유형 의 등장 없이 제시 문 분석 3 개 , 상황 제시 1 개 , 서류 확인 1 개 의 면접 이 실시 됐 다 . 
 < 베리 타스 알파 > 는 그간 합격자 들 의 인터뷰 를 통해 2013 학년 부터 의 다중 미니 면접 제시 문과 질문 ( 제 시문 ) 등 을 복원 해 공개 했 다 . 서울대 의 / 치 / 수 진학 을 희망 하 는 교육 수요자 들 이 사교육 에 의존 하 지 않 고 기출문제 에 접근 해 스스로 면접 을 대비 할 수 있 도록 하 자는 취지 에서 다 . 상대 적 으로 정보 가 부족 한 지방 고교 에서 면접 대비 에 활용 하 는 방안 도 적극 권장 하 고 있 다 . 
 서울대 는 2018 학년 수시 모집 요강 을 통해 다중 미니 면접 의 대략 적 인 형태 를 공개 한 상태 다 . 의예과 는 상황 제 시방 4 개 , 제출 서류 확인 방 1 개 의 5 개 면접 실로 60 분 간 다중 미니 면접 을 진행할 계획 이 다 . 치 의학 과 는 상황 제시 / 제출 서류 확인 의 3 개 면접 실로 30 분 간 , 수 의 예과 는 상황 제시 에 더 해 생명 과학 관련 기본 학업 소양 을 확인 하 는 5 개 면접 실로 50 분 간 면접 을 치른다 . 
 < 2017 학년 수시 일반 전형 , 의예과 다중 미니 면접 기출 > 
 2017 학년 수시 일반 전형 은 총 5 개 방 으로 진행 됐 다 . 제 시문 분석 방 이 3 개 , 상황 제시 방 이 1 개 였으며 , 나머지 1 개 는 자기 소개서 / 학생 부 기반 제출 서류 확인 방 이 었 다 . 제 시문 분석 방 3 개 중 1 개 는 2 개 제시 문 이 나왔 다 . 서울대 는 아로리 를 통해 제 시문 만 공개 한 상황 이 지만 , 합격자 들 의 인터뷰 를 기반 으로 질문 을 일부 복기 해 소개 한다 . 
 [ 제 시문 ] 스탠퍼드 대학 의 대학원 생 이 었 던 엘리자베스 뉴턴 은 실험 에 참가 한 사람 들 을 두 무리 로 나눈 후 각각 ‘ 두드리 는 사람 ’ 과 ‘ 듣 는 사람 ’ 의 역할 을 주 었 다 . ‘ 두드리 는 사람 ’ 의 역할 은 대부분 의 일반인 들 이 알 고 있 는 노래 가 적힌 목록 을 받 고 그 목록 에서 하나 를 골라 노래 의 리듬 에 맞춰 손 으로 테이블 을 두드리 는 것 이 었 다 . ‘ 듣 는 사람 ’ 은 노래 제목 은 모른 채 그 소리 만 듣 고 노래 의 제목 을 맞추 게 하 였 다 . 
 ‘ 두드리 는 사람 ’ 의 역할 을 한 사람 들 에게 상대방 이 정답 을 맞힐 확률 을 짐작 해 보 라고 했 을 때 , 대답 은 50 % 였 다 . 그러나 실제로 듣 는 사람 들 이 정답 을 맞힌 경우 는 2 . 5 % 였 다 . 
 질문 ) 왜 이런 결과 가 나왔 다고 생각 하 는가 
 질문 ) 실험 에서 미흡 한 부분 은 무엇 이 라고 생각 합니까 
 딸림 질문 ) 미흡 한 점 을 어떻게 보완 해야 하 는지 말 해 보 시 오 
 질문 ) 올바른 과학 적 실험 방법 에 대해 말 해 보 시 오 
 질문 ) 유사 한 상황 을 경험 한 적 이 있 습니까 
 질문 ) 이 와 유사 한 사회 현상 을 알 고 있 습니까 
 ■ 상황 제시 
 [ 제 시문 ] 동수 는 고등학교 3 학년 이 고 , 전교 회장 을 맡 고 있 다 . 같 은 학교 의 다른 2 , 3 학년 학생 11 명 과 더불 어 6 월 에 열리 는 로봇 경진 대회 에 출전 하 기 로 하 여 , 1 월 에 동아리 를 결성 하 였 고 , 동아리 회장 도 맡 게 되 었 다 . 효율 적 인 개발 을 위해 A , B , C 조 각 4 명 씩 짝 을 이루 어 진행 하 고 있 다 . 각 그룹 별 진행 사항 을 2 주 에 한 번 씩 모여서 논의 하 고 , 남 은 2 개월 뒤 로봇 경진 대회 에 출전 하 려고 한다 . 한 달 전 부터 C 조 가 맡 은 음성 인식 부분 이 지연 되 어 전체 프로젝트 의 진행 이 어려워 지 고 있 다 . 
 질문 ) 현 상황 의 문제점 은 무엇 인가 
 질문 ) 본인 이 동수 라면 어떻게 문제 를 해결 하 겠 는가 
 질문 ) 고교 생활 중 비슷 한 상황 을 겪 은 적 이 있 습니까 
 질문 ) 나머지 동아리 원 들 은 동수 가 전교 회장 직 을 맡 고 있 다 보 니 동아리 일 에 전념 하 지 못한다는 이유 로 동아리 회장 을 그만두 기 바라 고 있 다 . 당신 이 동수 라면 어떻게 하 겠 는가 
 딸림 질문 ) ( 동아리 회장 을 계속 하 겠 다고 답한 경우 ) 만약 그래도 동아 리원 들 의 마음 이 바뀌 지 않 는다면 어떻게 하 겠 는가 
 질문 ) 본인 이 동아리 회장 인 동수 가 아니 라 C 조 의 조장 을 맡 고 있 는 학생 이 라면 어떻게 대처 하 겠 는가 
 [ 제 시문 1 ] 1910 년 대한제국 이 일제 에 의해 강제 병합 되 어 주권 을 빼앗기 면서 대한 의원 부속 의학교 도 조선총독부 의원 부속 의학 강습소 로 격하 ( 格下 ) 되 었 다 . 같 은 해 조선총독부 의원 초대 원장 을 지낸 후지다 츠 쿠 야 키는 학생 들 이 원래 쓰 고 있 던 각모 ( 角帽 : 테두리 가 각 진 모자 ) 를 환모 ( 丸 帽 : 테두리 가 둥근 모자 ) 로 바꾸 도록 지시 하 였 다 . 당시 일본 에서 대학생 을 포함 한 고등교육 과정 의 학생 들 은 각모 를 쓰 고 있 었 다 . 이 조치 에 대해 조선인 학생 들 은 격렬 하 게 반발 하 였 다 . 
 [ 제 시문 2 ] 캘리 는 뇌성마비 라는 병 으로 사지 를 자연 스럽 게 움직일 수 없 어 휠체어 를 이용 하 는 소녀 지만 한 고등학교 의 미식축구 치어리더 이 다 . 관중 들 과 선수 들 은 캘리 의 응원 을 보 면서 즐거워했 고 , 캘리 의 아름다운 미소 가 정말로 사랑 스럽 다고 말 했 다 . 그러나 시즌 이 끝나 자 캘 리 는 응원단 에서 제외 되 었 다 . 학교 측 이 제시 한 이유 는 ‘ 캘리 가 다칠 수 있 어서 ’ 였 다 . 한편 일부 치어리더 와 학부모 는 캘리 를 응원단 에서 내보내 도록 요청 하 였 다고 한다 . 
 [ 제 시문 ] 콩 쥐 는 14 세 된 여자 아이다 . 10 세 때 어머니 가 돌아가 시 고 , 이후 에 그녀 는 아버지 와 둘 이 살 았 다 . 작년 에 아버지 는 고등학교 2 학년 이 된 딸 을 키우 고 있 던 여성 과 재 혼 을 하 게 되 었 고 , 네 사람 은 가족 이 되 어 같이 살 게 되 었 다 . 네 식구 는 겉 으로 별 문제 가 없 어 보였으나 , 서로 대화 가 별로 없 었 다 . 콩 쥐 아버지 는 최근 에 다리 를 다쳐 깁스 ( 석고 붕대 ) 를 하 고 지내 는 중 이 었 는데 , 새엄마 가 자신 의 고향 에 일 이 있 어 사흘 간 집 을 비우 게 되 었 다 . 새엄마 는 콩 쥐 에게 “ 언니 는 공부 하 느라 바쁘 니 , 사흘 간 아버지 저녁 식사 를 좀 챙겨 드려라 ” 라고 했 다 . 
 ( 1 ) 콩 쥐 는 ___________ 마음 이 들 어서 , 바로 대답 하 지 않 고 새엄마 를 쳐다보 았 다 . 
 ( 2 ) 새엄마 는 콩 쥐 에게 ___________ 기분 이 들 어서 , “ 배달 을 시켜 먹 어도 좋 으니 
 부담 스러워 하 지 는 마라 ” 라고 말 했 다 . 
 ( 3 ) 아버지 는 이 광경 을 바라보 며 ___________ 기분 이 들 었 다 . 
 질문 ) 제 시문 의 빈 칸 을 채워 보 시 오 
 딸림 질문 ) 빈 칸 에 채운 내용 들 에 대해 설명 해 보 시 오 
 질문 ) 제 시문 의 빈 칸 을 다른 내용 으로 채워 보 시 오 
 질문 ) 콩 쥐 의 가족 이 처한 상황 에 대해 어떤 느낌 이 드 는지 말 해 보 시 오 
 질문 ) 콩 쥐 의 가족 이 왜 이러 한 상황 에 처했 는지 알 기 위해 필요 한 추가 정보 는 무엇 인지 말 해 보 시 오 
 < 2016 학년 수시 일반 전형 , 의예과 다중 미니 면접 기출 > 
 매년 진화 를 거듭 해 오 는 서울대 의대 수시 일반 전형 다중 미니 면접 은 2016 학년 또 한 차례 변화 를 꾀했 다 . 서울대 는 2015 학년 실시 된 자기 PR 방과 3 개 의 방 이 운영 됐 던 상황 제시 방 을 일신 했 다 . 자기 소개서 방 을 제외 한 전체 방 은 제시 면접 방식 으로 변경 했 다 . 2 개 의 방 이 연결 된 마지막 방 을 제외 하 면 2 분 간 제 시문 을 보 고 준비 한 후 8 분 간 면접 이 진행 되 는 방식 속 에서 제 시문 해석 방 이 계속 이어지 자 당혹감 을 느낀 수험 생 들 이 많 았 다 . 특히 매미 소리 가 커지 는 이유 에 대해 가설 을 준 후 타당 성 을 물 은 방과 지각 의 이유 / 확률 을 구하 는 방법 등 을 묻 는 방 에서 당황 한 수험 생 들 이 많 았 다 . 
 ■ 제 시문 분석 ( 기술 의 편리 함 과 인간 소외 ) 
 [ 제 시문 ] 산업 혁명 ( Industrial Revolution ) 이후 엄청난 속도 로 발전 한 기술 은 우리 삶 의 형태 와 방식 을 상당히 바꾸 어 놓 았 고 , 기술 사회 는 풍요 로운 미래 를 보장 할 수 있 다고 생각 하 게 되 었 다 . 하지만 낙관 적 인 기대 와 함께 우려 의 목소리 도 커 지 기 시작 했 다 . 인도 의 사상 적 , 정치 적 지도자 인 간디 ( 1869 ~ 1948 ) 는 영국 이 이 식한 대량 생산 기술 들 이 인도 의 빈곤 을 해결 하 는 것 이 아니 라 , 대량 생산 기술 의 특혜 를 받 는 사람 들 과 그렇 지 못한 사람 들 로 나누 면서 빈곤 을 더욱 고착 화 한다고 비판 했 다 . 또한 하이데거 ( 1889 ~ 1976 ) 등 의 철학자 들 은 인간 자신 이 거대 한 기술 시스템 의 한 부분 으로써 어떤 역할 을 하 느냐 에 따라 인간 존재 의 의미 를 부여받 게 되 었 다고 비판 했 다 . 특히 최근 급성장 한 로봇 , 스마트폰 , 인공지능 , 사물 인터넷 ( internet of things , IoT ) 등 의 기술 들 은 우리 삶 의 거의 모든 부분 에 침투 하 여 강력 한 영향력 을 발휘 하 게 되 었 고 , 이 로 인해 노동 과 생산 그리고 인간 의 관계 에 대한 기본 개념 이 바뀌 면서 인간 소외 ( 人間 疎 外 ) 의 위기감 ( 危機 感 ) 을 느끼 기 시작 했 다 . 
 [ 제 시문 에 딸린 질문 ] 없 음 
 [ 면접 장 에서 제시 된 질문 ] 
 질문 ) 기술 이 제공 하 는 편리 함 으로 인해 유용 하 다는 의견 과 인간 소외 의 문제 가 심각 하 다는 의견 중 어느 쪽 의견 에 더 동의 하 는가 
 질문 ) 인간 소외 에 대한 우려 는 너무 과장 된 우려 라고 생각 하 지 않 는가 
 질문 ) 인간 소외 의 해결 방안 은 무엇 인가 
 질문 ) 의료 기술 의 발달 로 기계 에게 의사 가 밀려나 는 일 이 발생 할 수 있 는가 
 질문 ) 기계 에게 밀려나 는 일 이 발생 한다면 의사 로서 어떤 느낌 이 들 것 이 라 생각 하 는가 
 ■ 제 시문 분석 ( 지각 방 ) 
 [ 제 시문 ] 성주 와 주현 이 는 담임 선생 님 께서 주관 ( 主管 ) 하 시 는 학급 모임 에 몇 명 의 다른 학생 들 과 함께 참여 하 고 있 습니다 . 매주 금요일 오전 7 시 30 분 에 모여서 정해진 주제 에 대해 한 명 이 발표 한 후 함께 토론 하 는 형식 입니다 . 아침 이른 시각 이 고 한 달 에 한 번 꼴 로 주제 발표 준비 도 해야 해서 다소 부담 이 되 기 는 하 지만 , 다양 한 분야 를 공부 하 는 재미 와 보람 이 있 어서 지난 학기 부터 자발 적 으로 참여 하 고 있 습니다 . 그런데 , 지난주 까지 총 20 회 의 모임 중 에서 성주 와 주현 이 둘 다 5 회 지각 을 했 습니다 . 다른 학생 들 은 지각 을 하 지 않 았 습니다 . 
 질문 ) 성주 와 주현 이 가 지각 한 이유 는 무엇 인가 ( 반복 질문 ) 
 질문 ) 다음 발표 일 에 성주 가 지각 할 확률 은 얼마 인가 
 질문 ) 다음 발표 일 에 주현 이 가 지각 할 확률 은 얼마 인가 
 질문 ) 성주 와 주현 이 가 지각 할 확률 을 구하 기 위해 추가 로 필요 한 자료 는 무엇 인가 
 ■ 제 시문 분석 ( 고정관념 방 ) 
 [ 제 시문 ] ▲ 미국 은 폭력 적 인 나라 야 . 모든 사람 이 총 을 가지 고 다니 잖아 . ▲ 나 는 그 친구 가 왜 시험 을 망쳤 는지 모르 겠 어 . 동양인 은 전부 수학 을 잘 하 는데 말 이 야 . ▲ 독일 사람 들 이 재 활용 에 신경 을 쓰 는 경향 이 있 는 것 을 봐서 는 환경 문제 에 관심 이 많 겠 다는 생각 이 들 어 . ▲ 이슬람 사람 들 은 그냥 싫 어 . IS 나 알 카 에다 같이 테러 를 저지르 고 다니 잖아 . ▲ 일본 직장 에서 대개 여자 가 차 를 내오 는 것 을 보 면 남자 와 동등 한 대우 를 받 지 못하 고 있 겠 다 싶 어 . 
 [ 제 시문 에 딸린 질문 ] 예 시문 각각 이 고정 관념 에 해당 하 는지 아닌지 생각 해 보 고 면접 관 의 질문 에 답 하 시 오 
 질문 ) 고정 관념 으로 고른 예시 를 말 하 고 고정 관념 으로 고른 이유 를 설명 하 라 
 질문 ) 고정 관념 의 발생 원인 은 무엇 인가 
 질문 ) 예시 와 비슷 한 고정 관념 을 겪 어 본 적 이 있 는가 . 겪 어 본 적 이 있 다면 어떻게 극복 했 는가 
 질문 ) 고정 관념 인 예시 를 고정 관념 이 아닌 문장 으로 고쳐 보 시 오 
 ■ 제 시문 분석 ( 매미 소리 방 ) 
 [ 제 시문 ] “ 매해 서울 의 매미 소리 는 점점 더 시끄러워 지 는 것 같 다 . ” 매년 여름 , 장마 가 끝나 고 찜통더위 가 본격 적 으로 시작 되 면 듣 는 말 이 다 . 매미 울음 소리 는 수컷 이 낸다 . 짝짓 기 를 위해 암 매미 를 부르 는 소리 로 2015 년 서울 의 한 아파트 에서 소 음도 를 측정 한 결과 평균 80 데시벨 로 조사 됐 다 . 80 데시벨 은 청소기 나 주행 중 인 자동차 들 이 내 는 평균 소음 과 맞먹 는 수준 이 다 . 
 [ 제 시문 에 딸린 질문 ] 가설 이 타당 하 다고 생각 하 는가 . 
 질문 ) 가설 이 타당 하 지 않 다면 매미 소리 가 커진 이유 는 무엇 인가 ( 반복 질문 ) 
 질문 ) 가설 을 검증 할 수 있 는 실험 설계 방법 을 제시 해 보 시 오 
 질문 ) 가설 이 틀리 다고 주장 하 려면 실험 설계 방법 은 어떻게 구성 해야 하 는가 
 질문 ) ( 새로운 가설 을 제시 하 면서 ) 새로운 가설 은 타당 하 다고 생각 하 는가 
 질문 ) 다른 가설 을 제시 해 보 시 오 
 ■ 제 시문 분석 ( 지각 벌금 - 베이비박스 , 2 개방 연결 ) 
 [ 제 시문 1 ] 수년 전 학년 초 였 다 . 첫 자치 활동 이 있 는 날 이 었 다 . 반장 을 교무실 로 불러 학급 회의 를 잘 이끌 어 보 라고 주문 했 다 . 학급 규칙 같 은 것 을 정해서 우리 만 의 제대로 된 학급 자치 를 이뤄 보 는 게 어떨까 싶 어서 였 다 . 모두 가 흔쾌히 응했 다 . 
 학생 들 은 회의 를 제법 진지 하 게 진행 했 다 . 나 는 회의 중간 에 교무실 로 돌아왔 다 . 회의 가 끝나 고 반장 이 결과 를 알려 줬 다 . 회의록 을 살펴보 니 벌금 제 가 중심 이 었 다 . 무단 지각 벌금 얼마 , 야간 자율 학습 무 단결 과 벌금 얼마 등 의 식 이 었 다 . 
 벌금 제라 학생 들 에게 제법 효과 가 있 을 것 같 았 다 . 잘 하 면 많 은 담임 교사 들 의 꿈 이 기 도 한 무지각 / 무 조퇴 / 무결석 의 한 해 를 만들 수 도 있 겠 다고 생각 했 다 . ( 중략 ) 
 벌금 제 운영 의 결과 는 기대 와 는 전혀 딴판 으로 나왔 다 . 지각 하 는 학생 들 이 줄지 않 았 고 , 야간 자율 학습 에 무단 으로 빠지 는 학생 들 도 늘어났 다 . 물론 다른 반 과 비교 하 면 많 은 편 이 아니 었 지만 벌금 제 를 운영 하 는 학급 이 라고 말 하 기 가 무색 할 정도 였 다 . 
 미나 ( 가명 ) 는 그 해 의 잊 지 못할 학생 이 다 . 전 학년 담임 선생 님 의 말씀 에 따르 면 , 미나 는 평소 에 수시로 지각 하 고 결석 하 는 학생 이 었 다 . 학년 초 에 미나 는 지각 과 결석 을 하 지 않 았 다 . 그러나 묵 은 습관 때문 이 었 을까 . 미나 는 지각 하 는 날 이 잦아졌 다 . 이 삼 일 을 계속 해서 학교 에 늦 게 올 때 도 있 었 다 . 
 “ 미나 야 , 요새 무슨 일 있 는 거 야 ? ” 그날 도 나 는 진심 으로 걱정 하 는 마음 에 미나 에게 물 었 다 . 
 “ 아니요 . 벌금 내 면 되 잖아요 . ” 
 [ 제 시문 2 ] 수 년 전 문 을 연 서울 OO 동의 ‘ 베이비박스 ’ 에 대한 찬반 논란 이 해 를 거듭 할수록 치열 해 지 고 있 다 . 자신 의 집 담벼락 에 ‘ 베이비박스 ’ 를 설치 한 이 OO 목사 는 ‘ 베이비박스 ’ 를 개설 한 사연 을 여러 언론 인터뷰 를 통해서 알렸 다 . 어느 추운 날 한 밤 중 에 익명 의 남성 으로부터 전화 를 받 았 는데 , 대문 앞 에 아기 바구니 를 두 고 갔 다는 것 이 었 다 . 황급히 나간 그 는 아기 바구니 가 놓인 것 을 발견 했 고 , 바로 그 순간 고양이 가 아기 바구니 옆 을 휙 지나가 는 것 을 목격 했 다는 것 이 다 . 버려 지 는 아이 를 추위 와 고양이 의 공격 으로부터 보호 해야 겠다는 생각 에 ‘ 베이비박스 ’ 를 설치 했 다고 한다 . 
 ‘ 베이비박스 ’ 는 버려 지 는 아기 의 생명 과 안전 을 생각 하 는 선의 와 사랑 으로부터 우러나온 결과물 임 에 틀림 이 없 다 . 더 나아가 이 OO 목사 는 , 서울 변두리 의 한 유적 한 골목 에 자리 잡 고 있 는 이 ‘ 베이비박스 ’ 가 전국 적 인 지명도 를 획득 하 면서 밀려들 기 시작 한 어린 생명 들 을 밤낮 을 가리 지 않 고 온 정성 을 다 해 돌보 고 있 다 . 한 밤중 벨 이 울리 면 잠옷 바람 으로 달려 내려가 아이 를 안 아 내 는 이 OO 목사 의 모습 은 이제 더 이상 낯설 지 않 다 . 때로 는 미숙아 , 탯줄 도 갈무리 되 지 않 은 아기 , 장애 아동 도 있 다 . 버려진 아이 들 을 돌보 는 일 그 자체 의 선함 에 대해서 시시비비 하 는 일 은 옳 지 않 다 . 
 그러나 불행 하 게 도 찬반 논란 이 가열 되 고 있 는 것 이 현실 이 다 . 한 쪽 에서 는 이 일 은 긴급 한 일 일 뿐 아니 라 선하 고 아름다운 일 이 니 전국 적 으로 10 개소 이상 확산 해서 설치 할 필요 가 있 다고 말 한다 . 다른 한 쪽 에서 는 ‘ 베이비박스 ’ 의 출현 은 우리 사회 의 아동 양육 시스템 이 병들 고 고장 났 다는 사실 을 드러내 어 주 는 일일 뿐 아니 라 , ‘ 베이비박스 ’ 그 자체 가 아동 유기 를 조장 할 수 있 으므로 , 우리 사회 의 아동 양육 시스템 을 전방 위 적 으로 재 구성 하 는 일 이 필요 하 다고 주장 한다 . 
 둘 다 틀린 이야기 가 아니 다 . 
 ‘ 베이비박스 ’ 를 운영 하 는 교회 측 에서 는 아동 들 이 ‘ 베이비박스 ’ 에 들어오 는 즉시 관할 구청 에 신고 해야 하 고 OO 구청 에서 는 ‘ 베이비박스 ’ 로 공무원 을 보내 이 아동 들 을 거기 에서 데리 고 나와 서울 에 산재 한 아동 보육원 으로 재 배치 한다 . 국내외 를 막론 하 고 ‘ 베이비박스 ’ 의 이 OO 목사 가 이 모든 아이 들 을 돌보 는 것 으로 알려져 있 는데 , 실제로 는 ‘ 베이비박스 ’ 가 이 아동 들 의 양육 에 책임 을 지지 는 않 는다 . 그럼에도 불구 하 고 ‘ 베이비박스 ’ 에 대한 언론 보도 는 ‘ 베이비박스 ’ 의 존재 를 전 세계 적 인 수준 의 아동 구호 체계 로 각인 시켰 다 . 미국 에서 는 이 ‘ 베이비박스 ’ 를 후원 하 는 재단 이 설립 되 었 고 , ‘ 베이비박스 ’ 가 존재 하 지 않 았 으면 이 아이 들 은 죽 었 을 것 이 라는 주장 을 담 은 다큐멘터리 영화 가 제작 되 었 다 . 하 지만 ‘ 베이비박스 ’ 가 세계 적 수준 의 인지 도 상승 과 후원금 의 쇄도 라고 하 는 엄청난 선의 와 사랑 의 혜택 을 누리 는 동안 , ‘ 베이비박스 ’ 에 유기 되 었 던 아동 들 은 그 아동 의 친모 나 가족 의 기대 와 는 달리 , 난방 도 제대로 안 되 고 수돗물 이 없 어 지하수 로 우유 를 타 먹이 는 열악 한 아동 보육 시설 들 로 보내 지 고 있 다 . 
 [ 제 시문 에 딸린 질문 ] 두 제 시문 을 읽 고 준비 된 원고지 에 각 제시 문 의 주제 를 각각 한 문장 으로 작성 하 세요 . ( 준비 시간 10 분 별도 제공 ) 
 질문 ) 각 제시 문 의 주제 는 무엇 인가 
 질문 ) 각 제시 문 에 제목 을 붙여 보 시 오 
 질문 ) 각 제시 문 에 공통 으로 들어갈 수 있 는 제목 을 붙여 보 시 오 
 질문 ) 양 제 시문 이 제시 하 는 사례 에서 공통점 / 차이점 은 무엇 인지 말 하 시 오 
 질문 ) 제 시문 에서 나온 사례 들 의 발생 원인 은 무엇 인가 
 질문 ) 제 시문 에 대한 본인 의 의견 을 말 하 시 오 
 ■ 제출 서류 확인 
 자소 서 기반 질문 이 주어지 기 때문 에 개별 수험 생 마다 질문 이 다르 다 . 합격 생 들 이 증언 한 실제 면접 장 에서 의 질문 들 은 다양 했 다 . ▲ 의대 지원 동기 는 비교 적 많 은 수험 생 들 이 받 은 질문 이 지만 모든 수험 생 에게 요구 된 질문 은 아니 었 다 . ▲ 수험 생 본인 의 장 / 단점 은 무엇 인가 ▲ 하 고 싶 은 말 이 있 는가 등 의 질문 도 비교 적 많 은 수험 생 들 이 맞닥뜨린 질문 이 었 다 . 한 합격 생 은 자 소서 의 첫 문단 에서 질문 이 나오 는 경우 가 많 았 다는 점 을 잊 지 말 라고 조언 했 다 . 
 < 2015 학년 정시 일반 전형 , 의예과 다중 미니 면접 기출 > 
 2015 서울대 의대 정시 다중 미니 면접 에 는 한국사 활용 문제 가 출제 돼 주목 을 받 았 다 . 한 국사 필수 지정 이 2017 학년 수능 부터 임 에 도 한 국사 소재 가 면접 에서 사용 됨 은 이례 적 이 었 다는 평가 다 . 서울대 의대 는 지원자 들 에게 무인정사 , 계유정난 , 중종반정 , 인조반정 등 조선 시대 4 개 반정 에 대한 간략 한 소개 를 제시 하 고 자신 있 게 설명 할 수 있 는 사건 을 골라 설명 할 것 을 요구 했 다 . 다만 소재 가 역사 일 뿐 역사 지식 을 묻 는 데 초점 을 둔 문항 은 아닌 것 으로 보인다 . 학생 들 이 공통 적 으로 “ 의사 에게 역사 지식 이나 공부 가 왜 중요 한 지 말씀 해 보 라 ” 고 질문 을 받 았 으며 , 합격 생 들 중 틀린 내용 을 답 하 거나 모르 겠 다고 답한 경우 도 많 았 기 때문 이 다 . 의학 과 역사 지식 / 공부 의 관련 성 이나 지식인 의 역할 에 대한 논리 적 답변 이 더 중요 했 던 것 으로 추정 된다 . 이 해 를 끝 으로 정시 에서 의 다중 미니 면접 은 실시 되 지 않 고 있 다 . 
 [ 제 시문 ] 무인정사 계유정난 중종반정 인조반정 등 조선 시대 4 개 의 반정 과 간략 한 소개 제시 됐 다 . 
 질문 ) 가장 자신 있 게 설명 할 수 있 는 사건 을 골라 설명 하 시 오 . 
 추가 질문 ) 관련 인물 에 대한 평가 를 내려보 고 장점 과 단점 을 제시 해 보 시 오 
 추가 질문 ) 의사 에게 역사 지식 이나 공부 가 왜 중요 한지 말씀 해 보 시 오 
 ■ 빅 데이터 분석 ( 지도 해석 + 빅 데이터 활용 ) 
 [ 미국 지도 ] 색깔 이 다르 게 표시 된 자외선 조사량 이 표기 된 미국 지도 와 미지 의 X 암 발병률 이 표기 된 미국 지도 가 주어졌 다 . 
 질문 ) 자료 를 보 고 알 수 있 는 사실 을 말 하 시 오 
 질문 ) X 암 의 발병 요인 을 찾아보 고 가설 을 수립 하 시 오 
 질문 ) 수립 한 가설 을 검증 할 수 있 는 생물학 적 / 의학 적 연구 방법 을 말 하 시 오 
 [ 제 시문 ] 청소년 이 인터넷 게임 을 과도 하 게 많이 하 면 정신 건강 에 손상 이 온다는 견해 와 정신 건강 에 손상 이 있 는 청소년 이 인터넷 게임 을 과도 하 게 한다는 견해 가 있 다 . 견해 를 바탕 으로 면접 관 과 토론 을 진행 하 시 오 . 
 질문 ) 인생 에서 가장 중요 했 던 두 가지 사건 을 설명 하 고 대학 생활 을 포함 한 앞 으로 의 계획 을 설명 해 보시오 ( 그림 을 그리 는 등 의 도구 활용 가능 ) 
 추가 질문 ) 질문 에 대한 답변 이후 학교 생활 기록부 에 대한 내용 을 질문 했 다 
 < 2015 학년 수시 일반 전형 , 의예과 다중 미니 면접 기출 > 
 2015 학년 의대 다중 미니 면접 은 전년도 와 크 게 달라졌 다 . 자기 소개서 와 학생 부를 기반 으로 하 는 제출 서류 확인 면접 방 이 1 개 있 는 것 은 전년도 와 동일 했으나 , 나머지 5 개 방 의 구성 이 크 게 변경 됐 다 . 빅 데이터 분석 과 제 시문 분석 각 1 개 , 상황 제시 3 개 가 나왔 던 2014 학년 다중 미니 면접 과 달리 2015 학년 다중 미니 면접 은 ‘ 자기 PR ’ 이 1 개 , 상황 제시 3 개 , 제 시문 분석 1 개 가 나왔 다 . 
 수시 에서 전년도 인 2014 학년 에 제 시문 등 자료 기반 의 면접 실 을 4 개 운영 했 던 것 과 달리 2013 학년 처럼 제 시문 면접 실 을 1 개 만 운영 하 고 상황 면접 실 을 늘리 는 방식 으로 회귀 했 다 . 특히 , ‘ 당신 은 어떤 사람 인가요 ? ’ 라는 한 문장 으로 구성 된 제 시문 이 나온 ‘ 자기 PR 방 ’ 이 새롭 게 등장 해 눈길 을 끌 었 다 . 제 시문 이 길 것 이 라는 기존 수험 생 들 의 인식 은 산산히 부숴졌 다 . 
 ■ 자기 PR 
 질문 ) 당신 은 어떤 사람 인가요 ? 
 추가 질문 ) 학생 의 성격 은 뭐 라고 표현 할 수 있 는 것 같 나 
 추가 질문 ) 의사 라는 직업 이 없 으면 무슨 직업 을 가졌 을 것 같 나 
 [ 제 시문 ] 당신 은 대학 병원 의 수술 보조 를 하 고 있 는 ○○ 과 전공의 ( 레지던트 ) 1 년 차이 다 . 환자 바로 옆 에 간호사 와 집 도의 ( 과장 ) 가 함께 있 는 현장 에서 , 과장 이 수술 과정 에 명확 한 실수 를 하 고 있 는 것 을 지금 보 았 다 . 당신 이 보 기에 이 실수 를 고치 지 않 으면 나중 에 부작용 이 있 을 것 같 았 다 . 과장 은 매우 권위 적 인 성격 이 면서 자신 의 실력 에 자부심 이 무척 큰 것 으로 알려져 있 다 . 
 질문 ) 당신 은 이 상황 에서 구체 적 으로 어떻게 대처 할 것 인가 
 추가 요구 ) 실제 수술 상황 이 라고 생각 하 고 주 어 진 상황 에서 어떻게 할 것 인지 실제로 대화 하 듯이 말 해 보 라 
 추가 상황 및 질문 제시 ) 과장 이 수술 중 에 지원자 의 말 을 무시 하 고 계속 수술 을 진행 했으며 , 수술 이 끝난 결과 과장 의 실수 가 아니 었 고 지원자 가 잘 못 본 것 이 라면 어떻게 이야기 할지 말 해 보 시 오 . 
 추가 질문 ) 실제 사회 에서 권위 때문 에 솔직 하 게 이야기 하 기 어려운 경우 가 많 은데 이런 문제 를 해결 하 기 위해 어떻게 해야 할지 말 해 보 라 . 또 실제로 그런 경험 이 있 는지 도 말 해 보 라 . 
 [ 제 시문 ] 지수 는 서울대 의대 에 입학 했 다 . 마음 이 잘 맞 는 친구 들 을 같 은 실습 조 에서 만났 다 . 그런데 옆 조 의 진영 이 는 같 은 조 친구 들 과 전혀 어울리 지 않 는 것 같 아 보였 다 . 어느 날 조별 실습 시간 에 보 니 옆 조 의 진영 이 가 보이 지 않 았 다 . 복도 에 나와 보 니 진영 이 가 벽 에 기대 어 멍하니 있 었 다 . 무슨 일 이 냐고 물 어 보 니 ‘ 네 가 무슨 상관 이 야 ’ 라며 자리 를 떴 다 . 다른 친구 에게 들으니 진영 이 네 실습 조 조 원 인 승희 가 적극 적 으로 참여 하 지 않 는 진영 이 는 빼 고 우리 끼리 실습 을 하 자고 했 고 , 다른 조원 들 은 그 말 을 따르 고 있 다고 한다 . 
 질문 ) 지금 상황 이 어떠 한 상황 인지 말 하 고 진영 이 는 왜 그렇게 행동 했 을지 말 해 보 라 . 
 추가 상황 및 질문 제시 ) 진영 이 가 팀원 들 을 지속 적 으로 비난 하 고 뒤 에서 욕 을 하 고 있 었 고 , 경희 는 집안 사정 이 어려워 장학금 을 꼭 받 아야 하 는데 시험 하루 전 에 진영 이 가 늦 게 오 는 바람 에 실험 결과 가 4 시간 이나 늦 게 나오 는 상황 이 었 다 . 여기 서 본인 이 경희 였 다면 어떻게 행동 했 을 것 인지 , 또 제 시문 속 에서 ‘ 나 ’ 였 다면 어떻게 행동 할 것 인지 말 해 보 라 . 
 [ 제 시문 ] 선생 님 은 교실 에서 조별 과제 발표 수업 을 진행 하 고 있 는데 , 학생 들 은 계속 자기 들 끼리 이야기 하 거나 다른 과목 공부 를 하 는 등 제각각 이 다 . 자기 조 조 원 이 발표 할 때 도 학생 들 은 발표 에 집중 하 지 않 고 있 다 . 
 질문 ) 본인 이 그 자리 에서 발표 를 듣 고 있 는 학생 이 었 다면 무슨 생각 을 했 을지 , 이 상황 에서 어떤 행동 을 했 을지 말 해 보 라 
 질문 ) 본인 이 발표 자 라면 무슨 생각 을 했 을지 , 또 어떻게 행동 했 을지 말 해 보 라 
 질문 ) 본인 이 선생 님 이 었 다면 무슨 생각 을 했 을지 , 또 어떻게 행동 했 을지 말 해 보 라 
 [ 제 시문 ] 역사 적 으로 보 면 18 세기 산업 혁명 시기 직물 공업 에 기계 가 도입 되 면서 노동자 들 은 일자리 를 잃 었 다 . 최근 미국 IBM 에서 개발 한 슈퍼컴퓨터 인 왓슨 ( Watson ) 은 TV 퀴즈쇼 에서 인간 에게 승리 했 다 . 슈퍼컴퓨터 의 의학 적 활용 을 위해 IBM 은 뉴욕 Memorial Sloan - Kettering 암 센터 , 텍사스 의 MD Anderson 암 센터 와 공동 연구 를 통해 의학 의 최신 지식 과 기존 의 환자 정보 를 입력 했 다 . 슈퍼컴퓨터 는 실제 환자 의 폐암 , 유방암 , 백혈병 등 의 진단 에 실험 적 성공 을 거뒀 다 . 과학 기술 의 발달 에 의해 기계 가 인간 의 팔다리 뿐 만 아니 라 두뇌 까지 대체 할 수 있 으므로 의료 및 의학 등 의 전문 직종 까지 노동 대체 가 가능 하 다는 의견 이 있 다 . 
 질문 ) ‘ 미래 사회 에서 의사 는 지금 과 어떻게 달라질까 ’ 라는 질문 에 대해 답 해 보 시 오 
 자 소서 및 학생 부를 기반 으로 개별 수험 생 마다 상이 한 질문 이 제시 되 기 에 공통 된 기출문제 는 없 다 . 
 < 2014 학년 정시 일반 전형 , 의예과 다중 미니 면접 기출 > 
 2014 정시 다중 미니 면접 은 신 유형 인 ‘ 빅 데이터 분석 ’ 이 등장 해 눈길 을 끌 었 다 . 지도 에 표시 된 독감 에 관한 데이터 를 분석 하 고 질문 에 임하 는 형태 였 다 . 당시 자연 계열 유일 의 수능 만점 자 가 불합격 하 면서 크 게 주목 을 받 았 으며 , 합격자 가운데 만점 자 와 같 은 조 에 편성 됐 던 학생 들 이 “ ( 만점 자 가 ) 어려움 을 겪 었 던 것 으로 보인다 ” 고 입 을 모았 던 문항 이 기 도 하 다 . 빅 데이터 분석 방 은 2015 학년 정시 에서 도 출제 되 며 연속 해 출제 됐 다 . 
 ■ 빅 데이터 분석 ( 지도 해석 + 빅 데이터 활용 ) 
 [ 세계 지도 ] 국가 마다 색깔 이 다르 게 표시 된 지도 가 제시 됐 다 . 예 를 들 어 러시아 는 옅 은 초록색 , 일본 은 짙 은 빨간색 등 으로 표시 됐 다 . 지도 의 검토 시간 은 2 분 이 주어졌 다 . 
 질문 ) 독감 의 특징 이 무엇 인지 말 하 시 오 
 질문 ) 독감 의 발병 원인 이 무엇 일지 말 하 시 오 
 질문 ) 어떤 방법 의 의료 행위 가 적당 할지 , 의료 행위 시 유 의 사항 은 어떤 점 일지 말 하 시 오 
 [ 별도 질문 ] 빅 데이터 분석 의 장점 과 단점 에 대해 말 하 시 오 
 ■ 제 시문 분석 ( 제 시문 분석 / 발표 ) 
 [ 제 시문 ] 대학 입시 의 문제점 등 을 비판 하 는 내용 과 시장 원리 에 따른 해결 방안 이 주제 였 다 . 분량 은 A 4 용지 2 장 분량 이 었 으며 , 지문 을 읽 고 필기 를 하 는 데 10 분 의 시간 이 주어졌 다 . 
 질문 ) 앞 에 학생 20 ~ 30 명 이 있 다고 가정 하 고 제 시문 의 내용 을 강연 하 듯 말 하 시 오 
 질문 ) 제 시문 의 주장 이 무엇 인지 200 자 정도 로 축약 해서 말 하 시 오 
 [ 상황 ] A , B , C 는 협업 으로 과학 실험 을 해서 리포트 를 작성 해야 하 는 상황 이 다 . 과학 실험 은 이용 제한 시간 이 있 어 약속 된 시간 부터 과학 실험 을 해야 한다 . A , B , C 모두 가 있 어야 실험 이 진행 될 수 도 있 는 상황 이 었 다 . A 에게 는 대학 입시 에 매우 중요 한 과학 실험 이 다 . 그런데 B 가 늦 게 도착 했 다 . 
 질문 ) 지원자 가 C 라면 어떻게 할 것 인가 ? 
 질문 ) 지원자 가 A 의 입장 에서 B 가 특별 한 상황 에 처했 다면 대학 입학 을 포기 할 수 있 는가 ? 
 질문 ) B 가 무릎 에서 피 가 나 고 흙 이 묻 어 있 는 등 사고 를 당한 채 나타났 다 . 어떻게 대응 할 것 인가 ? 
 질문 ) B 가 어머니 의 몸 이 좋 지 않 다고 한다 . 어떻게 대처 할 것 인가 ? 
 질문 ) B 가 늦 을 것 이 라고 전화 를 한다면 어떻게 할 것 인가 ? 
 [ 상황 ] 대학 입학 후 여름 방학 동안 친구 5 명 이 인도 여행 을 하 기 로 했 다 . 
 질문 ) 인도 여행 계획 은 ? 
 질문 ) 여행 을 통해 기대 되 는 효과 는 ? 
 질문 ) 부모 님 도움 없이 여비 를 마련 할 수 있 는 방법 은 ? 
 질문 ) 인도 는 위험 한 국가 인데 부모 님 을 설득 할 방법 은 ? 
 질문 ) 인도 여행 시 친구 와 역할 분담 을 한다면 지원자 는 어떤 역할 을 맡 을 것 인가 ? 
 질문 ) 인도 에서 지원자 가 무엇 을 배워 올 것 이 라고 생각 하 나 ? 돌아오 면 어떤 사람 이 되 어 있 을 것 같 나 ? 
 질문 ) 인도 여행 시 준비물 은 ? 
 질문 ) 여행 일정 은 어떻게 되 나 ? ( 떠나 는 날 과 도착 하 는 날 에 질문 을 집중 적 으로 실시 했 다 ) 
 [ 상황 ] 동아리 회장 을 하 던 중 동아리 회원 들 과 마찰 로 인해 동아리 회장 직 을 그만 둔 친구 가 있 다 . 친구 가 대학 입시 의 자기 소개서 에 동아리 회장 직 은 오래 수행 했으며 , 동아리 회원 과 의 관계 가 원만 했 다는 허위 / 과장 된 내용 을 기재 해 제출 했 다 . 지원자 는 모든 사실 을 알 고 있 다 . 
 질문 ) 지원자 는 어떻게 행동 할 것 인지 말 하 시 오 
 질문 ) 만약 지원자 가 친구 와 같 은 대학 같 은 학과 에 지원 했 다면 어떻게 할 것 인지 말 하 시 오 
 질문 ) 만약 지원자 가 친구 와 같 은 대학 같 은 학과 에 지원 했 는데 친구 가 합격 하 고 지원자 가 불합격 한다면 어떻게 할 것 인지 말 하 시 오 
 제출 서류 확인 방 은 지원자 의 개별 서류 기반 질문 이 이뤄지기 에 공통 된 기출문제 가 없 다 . 면접 에 참가 했 던 수험 생 들 이 면접 을 복기 한 결과 △ 서울대 의대 가 지원자 를 선발 해야 하 는 이유 △ 인생 에서 가장 힘들 었 던 순간 과 가장 행복 했 던 순간 △ 기억 에 남 는 봉사 활동 △ 지원자 의 장점 과 단점 및 단점 을 극복 하 기 위한 노력 등 의 문항 이 출제 됐 다 . 
 < 2014 학년 수시 일반 전형 , 의예과 다중 미니 면접 기출 > 
 2014 수시 일반 전형 에서 는 상황 면접 에 사진 자료 , 동영상 자료 , 듣 기 자료 등 이 활용 돼 눈길 을 끌 었 다 . 가족 4 명 중 부모 는 대화 를 시도 하 지만 학생 2 명 은 스마트폰 을 보 는 데 만 집중 하 는 사진 , 친구 들 끼리 모였 을 때 친구 간 대회 는 없 고 스마트폰 만 보 고 있 는 사진 을 제시 해 지원자 의 생각 을 묻 는 것 을 시작 으로 나치 치하 에서 고아 들 을 살폈 던 유대 인 의사 야누스 코르 착 에 대한 동영상 을 보 고 답 하 는 면접 도 실시 됐 다 . 듣 기 자료 는 성장 하 다 쇠퇴 한 산업 들 이 고객 지향 적 이 아닌 제품 지향 적 으로 사업 에 임했 기 때문 이 라는 내용 이 나왔 다 . 
 ■ 제 시문 분석 방 ( 제 시문 2 분 간 읽 고 면접 ) 
 [ 제 시문 가 ] 요즘 많 은 사람 들 은 주장 한다 . 과학 은 진리 가 아니 라 아직 사람 들 이 그것 을 반증 하 지 못한 논리 다 . 얼마 든지 반증 될 수 있 다 . 또한 과학자 는 사회 적 통념 에 영향 을 많이 받 는다 . 그 들 이 하 는 연구 는 이러 한 사회 적 통념 을 강화 시킬 뿐 인 경우 가 많 다 
 [ 제 시문 나 ] 지구 온난 화 에 대해 매우 다양 한 국가 에서 많 은 숫자 의 과학자 들 이 오랜 시간 동안 연구 한 결과 지구 온난화 의 주 된 원인 은 인간 의 활동 이 라는 결론 을 내렸 다 . ( 과학자 들 의 연구 결과 가 언급 됐 을 뿐 , 인간 의 어떤 활동 이 라고 구체 적 으로 나열 되 지 는 않 았 다 . ) 
 질문 ) [ 제 시문 가 ] 의 내용 을 바탕 으로 [ 제 시문 나 ] 에 대해 생각 한 점 을 말 하 시 오 . 
 ■ 상황 제시 ( 청각 자료 듣 기 후 요약 + 면접 ) 
 [ 듣 기 내용 ] 많 은 사업 들 이 성공 가도 를 달리 는 반면 실패 하 는 사업 도 많 다 . 한때 성공 한 사업 들 라 하 더라도 성공 이후 성장 을 멈추 고 정체 하 거나 쇠퇴 의 길 을 걷 기 도 한다 . 예 를 들 어 철도 사업 이나 할리우드 영화 사업 은 쇠퇴 를 하 거나 쇠퇴 의 위기 에 처한 적 이 있 었 다 . 이 회사 들 이 실패 했 거나 실패 할 위기 에 처한 이유 는 단순 하 지 않 다 . 광고 가 부족 했 거나 생산 하 는 재화 의 질 이 떨어져서 도 아니 다 . 그 들 은 사업 의 범주 를 너무 좁 고 근시안 적 인 시각 으로 규정 했 다 . 철도 사업 의 경우 그 들 은 운송 사업 이 라는 생각 을 하 지 않 고 단순히 철도 산업 으로 만 규정 했 다 . 할리우드 영화 사업 도 마찬가지 다 . 엔터 테 인 먼 트 사업 이 라는 생각 을 하 지 않 고 단순히 영화 사업 으로 만 생각 했 다 . 고객 지향 적 인 생각 보다 는 제품 지향 적 인 생각 으로 사업 에 임했 기 때문 에 사업 에 실패 할 수 밖에 없 었 던 것 이 다 . 
 질문 ) 제 시문 을 250 자 ± 50 자 내외 로 요약 해 원고지 에 작성 하 시 오 
 질문 ) 제 시문 의 입장 을 강화 할 수 있 는 예시 를 1 개 말 하 시 오 
 질문 ) 제 시문 의 입장 과 반대 되 는 입장 에 서 서 면접 관 을 설득 하 고 그 입장 을 강화 시킬 수 있 는 예시 를 1 개 말 하 시 오 
 질문 ) 제 시문 의 입장 에 대한 자신 의 전반 적 인 생각 을 말 하 시 오 
 ■ 상황 제시 ( 시청각 자료 기반 ) 
 [ 동영상 내용 ] 어렸 을 때 가난 했 던 유대 인 의사 야누스 코르 착 은 가난 하 고 어려운 처지 의 아이 들 을 돌 보다 의사 를 그만 두 고 유대인 고아원 원장 이 되 었 다 . 야누스 코르 착 은 유대인 고아원 을 운영 하 면서 나치 독일 의 압력 을 받 게 된다 . 유대 인 들 을 수용소 나 가스실 에 단체 로 끌 고 가 는 일 이 늘어나 는 상황 이 었 던 때문 이 다 . 주변 의 많 은 사람 들 은 야누스 코르 착 에게 “ 지금 도망가 면 살 수 있 으니 빨리 도망가 라 ” 고 조언 했 지만 , 그 는 “ 아이 들 을 두 고 혼자 도망치 지 않 을 것 ” 이 라고 말 했 다 . 훗날 나치 관계자 가 들이닥치 자 야누스 코르 착 은 15 분 의 시간 을 달 라고 말 하고 는 아이 들 에게 “ 우리 모두 소풍 을 가 자 ” 고 했 다 . 야누스 코르 착 은 가장 나이 가 어린 아이 의 손 을 잡 고 앞장서 수용 소행 기차 로 갔 다 . 그 장면 을 본 나치 장교 가 부하 에게 “ 야누스 코르 착 을 풀 어 주 라 ” 고 명령 했 지만 그 는 아이 들 을 두 고 혼자 풀려날 없 다며 수용 소행 기차 에 몸 을 실 었 다 . 
 질문 ) 당신 이 이 고아원 원장 의 입장 이 라면 어떻게 할 것 인지 말 하 시 오 
 질문 ) 당신 이 이 고아 들 중 한 명 이 라면 어떤 느낌 일지 말 하 시 오 
 ■ 상황 제시 ( 사진 자료 기반 ) 
 [ 사진 1 - 가족 모임 ] 부모 와 2 명 의 형제 가 있 다 . 부모 가 대화 를 시도 하 지만 형제 는 자신 이 가지 고 있 는 스마트폰 을 볼 뿐 대화 에 는 참여 하 지 않 고 있 다 . 
 [ 사진 2 - 친구 모임 ] 많 은 친구 들 이 모였 지만 다 들 자신 의 스마트폰 만 보 고 있 을 뿐 대화 에 는 참여 하 지 않 고 있 다 . 
 질문 ) 두 사진 을 보 고 느낀 점 을 말 하 시 오 
 질문 ) 이 와 비슷 한 경험 이 있 으시 면 말 하 시 오 
 [ 상황 ] 지원자 와 경수 를 포함 한 5 명 의 학생 들 이 연구 프로젝트 팀 을 결성 했 다 . 경수 는 자원 해서 팀장 을 맡 았 다 . 연구 결과 에 대한 중간발표 는 팀장 이 면서 발표 능력 이 뛰어난 경수 가 맡 기 로 돼 있 었 다 . 하지만 , 경수 는 지원자 에게 찾아와 “ 경시대회 를 준비 해야 돼서 발표 를 못 할 것 같 다 ” 며 지원자 에게 발표 를 떠넘겼 다 . 지원자 는 발표 를 그다지 잘 하 지 도 않 을 뿐 더러 발표 를 준비 할 수 있 는 시간 이 부족 했 다 . 지원자 는 최선 을 다 했 지만 중간발표 에서 좋 은 결과 를 얻 지 못했 다 . 어느 날 지원자 는 경수 가 어떤 선생 님 께 “ 지원자 가 발표 를 잘 못 해서 이번 연구 성적 이 좋 지 못할 것 이 라고 생각 한다 ” 고 말 하 는 것 을 엿들 었 다 . 이제 최종 발표 가 남 았 다 . 경수 는 “ 중간고사 를 준비 해야 하 기 때문 에 이번 에 도 발표 를 하 지 못할 것 같 다 ” 고 말 하 며 자신 을 대신 할 사람 을 찾 으려고 두리번거리 다가 지원자 와 눈 을 마주쳤 다 . 
 질문 ) 지원자 가 경수 와 선생 님 의 이야기 를 엿들 었 을 때 심정 을 느끼 겠 는지 말 하 시 오 
 질문 ) 지원자 가 제 시문 의 마지막 상황 에 놓여 있 다면 어떻게 대처 할 것 인지 말 하 시 오 
 질문 ) 이 와 비슷 한 경험 이 있 으면 말 하 시 오 
 전년도 와 마찬가지 로 자 소서 / 학생 부 기반 문제 들 이 나왔 다 . 
 < 2013 학년 수시 일반 전형 , 의예과 다중 미니 면접 기출 > 
 서울대 는 2013 학년 수시 에서 처음 으로 의대 에 다중 미니 면접 을 도입 했 다 . 2013 의대 수시 다중 미니 면접 은 역할극 1 개 상황 제시 3 개 , 제 시문 분석 방 1 개 , 서류 확인 방 1 개 의 6 개방 을 활용 해 진행 됐 다 . 상황 제시 방 중 전문 연기자 의 연기 에 대응 해야 하 는 역할 극방 이 가장 독특 했 다는 평가 다 . 의학 과 관계 가 없 는 패밀리 레스토랑 에서 의 사례 를 활용 해 인성 평가 를 실시 한 부분 도 이색 적 이 었 다 . 다만 , 역할 극방 은 2013 학년 한시 적 으로 시행 되 는 데 그쳤 다 . 2017 학년 까지 다중 미니 면접 이 명맥 을 이 어 나가 는 동안 역할 극방 이 재 등장 한 사례 는 없 었 다 . 
 ■ 역할극 
 [ 상황 ] ‘ 나 ’ 는 패밀리 레스토랑 에서 손님 을 맞이 하 는 종업원 이 다 . 한 손 님 이 예약 제 인 줄 모르 고 대기 명단 을 작성 하 지 않 은 채 마냥 기다리 다가 뒤늦 게 항의 하 기 시작 했 다 . ‘ 한 시간 이나 기다렸 는데 자신 보다 늦 게 온 손님 들 이 왜 먼저 입장 하 는가 ’ 에 대한 항의 다 . ‘ 나 ’ 는 이 손 님 이 대기 명단 에 이름 을 적 어야 한다는 사실 을 미처 알 지 못했 음 을 안다 . 
 행동 지시 ) 방 에 들어가 손님 을 만나 시 오 ( 단 , 면접 관 과 는 대화 하 지 말 것 ) . 
 [ 면접 실 상황 ] 지원자 가 문 을 열 고 들어서 면 정면 에 면접 관 두 명 과 40 대 전문 여성 연기자 한 명 이 앉 아 있 다 . 연기자 는 지원자 를 향해 항의 하 기 시작 한다 . 
 ■ 상황 제시 ( 윤리 판단 ) 
 [ 상황 ] 친구 들 과 야구 를 하 던 중 공 으로 지나가 는 초등학생 을 맞추 는 내기 를 하 게 됐 다 . ‘ 나 ’ 는 초등학생 을 일부러 맞추 지 않 았 다 . 그 초등학생 과 같 은 아파트 에 거주 해 안면 이 있 는 사이 이 기 때문 이 다 . ‘ 나 ’ 의 한 친구 는 그 초등학생 의 눈 을 맞춰 치료 를 요하 는 부상 을 입혔 다 . 학교 에서 관련 내용 에 대해 조사 를 시작 하 자 친구 들 은 우발 적 인 사건 이 었 다고 입 을 맞추 기 로 했 다 . 
 질문 ) 만약 당신 이 ‘ 나 ’ 라면 이 상황 에서 어떻게 할 것 인가 ? 
 ■ 상황 제시 ( 리더십 ) 
 [ 상황 ] 과학 프로젝트 대회 에 출전 한 동수 는 학업 성적 이 매우 뛰어나 다 . 친구 들 은 동수 가 그룹 의 리더 가 되 었 으면 한다 . 동수 는 생각 이 다르 다 . 같 은 그룹 친구 재경 이 가 더 활발 하 고 적극 적 이 기 때문 에 재경 이 가 리더 로 더 적합 하 다고 생각 한다 . 동수 는 과거 에 그룹 리더 를 맡 아 실패 한 경험 이 있 고 소심 한 성격 도 갖 고 있 다 . 동수 가 리더 였 던 그룹 은 지난해 같 은 대회 에 출전 했 다가 입상 에 실패 한 경험 이 있 었 다 . 
 질문 ) 자신 이 동수 라면 어떻게 할 것 인가 ? 
 ■ 상황 제시 ( 공감 능력 ) 
 [ 상황 ] J 는 매우 소극 적 인 여학생 이 다 . J 는 동아리 에서 보다 적극 적 인 활동 을 하 고 싶 어 회장 / 부회장 에 출마 했 지만 한 표 도 얻 지 못하 고 탈락 했 다 . 같 은 동아리 친구 들 이 J 에게 만 연락 을 안 하 고 자기 들 끼리 여행 을 다녀왔 다는 사실 도 알 게 됐 다 . J 는 ‘ 나 ’ 에게 현재 자신 이 매우 비참 한 기분 이 며 잠 도 잘 못 잔다고 고백 했 다 . 
 질문 ) 지금 J 의 상황 을 어떻게 생각 하 는가 ? 
 질문 ) J 를 어떻게 위로 할 것 인가 ? 
 2013 수시 의대 다중 미니 면접 에서 4 개 상황 제시 방과 제출 서류 확인 방 을 제외 하 면 유일 하 게 면접 형태 가 다른 방 이 었 다 . 면접 준비실 과 면접 실로 구분 , 면접 준비실 에서 는 제 시문 내용 을 요약 후 OHP 필름 에 작성 하 고 , 면접 실 에서 는 작성 한 OHP 필름 을 기반 으로 발표 에 나선 후 질의 응답 에 도 임해야 했 다 . 
 [ 제 시문 ] ‘ 리더십 과 팔 로 워십 을 연결 하 는 ‘ 보이 지 않 는 끈 ’ 을 바라보 는 세 가지 관점 ’ 에 관한 500 자 내외 의 제 시문 이 출제 됐 다 . 지원자 는 제 시문 을 모두 읽 고 핵심 내용 을 두 문장 으로 요약 해 OHP 필름 에 적 어야 했 다 . 대기 시간 없이 10 분 이 주어졌 다 . 
 [ 발표 / 질 의 응답 ] 면접 준비실 에서 작성 한 OHP 필름 을 프로젝터 에 올린 후 지원자 는 포인터 를 쥐 고 교수 2 명 앞 에서 발표 수업 형식 의 면접 을 치러야 했 다 . 발표 이후 질의 응답 도 이어졌 다 . 발표 시간 은 3 분 이 며 , 질 의 응답 시간 은 5 분 이 었 다 . 제시 된 질문 은 ‘ 제목 을 붙여 본다면 ? ’ ‘ 이 지문 다음 에 이어질 내용 은 ? ’ 등 이 었 다 . 
 제출 서류 확인 방 에서 는 자 소서 와 학생 부 에 기반 한 질문 이 출제 됐 다 . 지원자 별 로 상이 한 질문 이 주어졌 기 에 기출문제 는 없 다 . 
 작성자 : 김 ingu 시간 : 오후 10 : 05