그런데 제 3 차 교육 과정 개정 때 보다 완전 한 독립 교과 로서 개화기 와 식민 시대 의 수신 과 에 이어 다시 도덕 과 가 등장 하 게 되 는데 , 이러 한 작업 은 물론 우리 와 같이 국가 가 교육 과정 의 결정 권 을 갖 고 있 는 상황 속 에서 는 교육부 로 대표 되 는 국가 가 주도 한 것 이 다 . 그러나 이러 한 국가 의 주도 를 가능 하 게 했 던 다른 배경 은 바로 공동체 적 도덕 성 형성 과 그것 에 토대 를 둔 각 개인 의 도덕 성 고양 을 최고 의 교육 목표 로 설정 해 왔 던 우리 의 교육 전통 이 자리 잡 고 있 었 음 에 유의 할 필요 가 있 다 .