둘째 로 , 우리 가 교육 의 창조 적 인 면도 중요 하 지만 그 창조 된 내용 이 사용 되 고 있 느냐 ? 자라나 는 모습 이 보이 고 있 느냐 ( 교육 의 다이나 믹스 ) 도 중요 하 다 . 헌터 ( David R . Hunter ) 는 말 하 기 를 교육 지도자 들 은 주어진 상황 에서 적극 적 으로 교육 활동 에 참여 하 든지 , 그렇 지 않 으면 물러나 야 한다고 했 다 . 구원 의 역사 적 활동 의 동참 자 로서 , 하나님 의 계약 의 파트너 로서 찾아가 는 교육 이 필요 하 게 된다 . 머무르 는 교육 에서 필요 로 하 는 곳 을 찾아가 는 적극 적 인 교육 의 패턴 이 뒤따라야 한다 . 여기 에서 교육 의 다이나 믹스 가 있 어야 한다 . 우리 가 가르치 는 복음 을 인식 시키 는 데 의미 가 있 는 것 이 아니 라 생활 화 됨 에 뜻 이 있 다 . 언제나 교회 교육 은 분리 와 배타 적 인 사고 에서 개방 과 응용 으로 , 교회 성장 의 한 수단 에서 교회 성장 의 모습 으로 바꾸 어 나가 야 한다 . 교육 지도자 는 바로 살 아 있 는 그리스도 의 모델 로서 향기 를 발하 여야 한다 . 그것 을 배우 는 피교육자 는 깊 은 영향 을 받 아 삶 전체 를 그리스도 가 지배 하 도록 한다 . 살 아 움직이 는 교육 으로써 학생 도 움직이 고 , 교사 도 움직이 고 교회 도 움직이 고 모두 가 움직여야 한다 .