교육 개혁 의 요구 는 다양 한 이해관계 를 가진 다양 한 집단 － 정치인 , 관료 , 학부모 , 교육자 , 산업체 , 학자 , 전문가 , 기타 사회단체 등 － 으로부터 온다 . 각 집단 은 학교 교육 에 대한 나름 의 기대 를 가지 고 있 다 . 1980 년 대 미국 에서 는 교육 개혁 요구 가 주로 경제 분야 에서 비롯 되 었 는데 이 는 보다 경쟁력 있 는 인력 의 공급 에 대한 기업체 의 요구 에서 비롯 되 었 다 . 그 들 은 미국 의 학교 들 이 다른 나라 와 경쟁 할 수 있 는 산업 인력 양성 에 실패 하 고 있 다는 불만 을 토로 하 였 다 . 이러 한 요구 는 학교 교육 을 학력 ( standard ) 중심 개혁 으로 몰 고 갔으며 이러 한 방향 은 1990 년 대 를 거쳐 2000 년 대 에 도 유지 되 고 있 다 . 학력 ( standard ) 중심 교육 개혁 은 학생 들 의 학력 을 높이 기 위한 교과 내용 의 수준 향상 및 교과 지도 의 강화 , 표준 화 된 시험 도입 을 통한 엄격 한 학력 평가 , 교과 지도 를 담당 하 는 교원 의 전문 성 향상 등 에 중점 을 두 고 있 다 .