프로젝트 - 2012 년 체험 중심 프로젝트 활동 
 by 소금 별 쌤 	 posted Sep 02 , 2012 
 4 월 프로젝트 주제 는 ‘ 민속촌 에서 만나 는 우리 의 전통 문화 ’ 였 다 . 
 민속촌 체험 학습 을 준비 하 기 위해 3 명 의 교사 들 이 먼저 민속촌 에 가 서 사전 답사 를 한 후 그 경험 을 교사 회의 를 통해 나누 며 학년 별 수업 주제 를 함께 고민 하 였 다 . 그 결과 학년 별 수업 주제 를 다음 과 같이 정하 고 수업 을 진행 하 였 다 . 
 학년 별 수업 주제 가 정해진 후 교과 수업 시간 을 통해 학생 들 은 스스로 발표 준비 를 하 고 이 를 전교 생 이 한 자리 에 모여 배움 을 나누 는 시간 을 갖 도록 하 였 다 . 
 1 학년 부터 6 학년 까지 모든 아이 들 이 서로 의 배움 을 나눈 후 에 교실 에서 배운 것 을 직접 체험 할 수 있 도록 민속촌 으로 체험 학습 을 떠났 다 . 민속촌 체험학습 역시 무 학년 으로 구성 된 8 개 의 모둠 을 중심 으로 서로 다른 위치 에서 출발 하 여 다음 과 같 은 미션 을 수행 하 는 방법 으로 진행 하 였 는데 이 미션 은 1 학년 학생 이 발표 한 집 에서 키울 수 있 는 동물 에 대한 내용 , 3 학년 학생 이 발표 한 생활 도구 에 대한 내용 등 학년 별 교과 수업 에 대한 발표 를 잘 들 었 거나 모둠 에 있 는 해당 학년 의 학생 에 의해 미션 을 수행 할 수 있 도록 하 였 다 . 
 이렇게 모둠 별 활동 을 통해 교실 에서 배운 것 을 직접 현장 에서 체험 한 다음 에 는 다시 학교 에서 모둠 별 로 서로 겪 은 일 을 나누 는 시간 을 통해 정리 하 였 다 . 
 처음 에 는 다양 한 교육 활동 을 통해 아이 들 이 보다 많 은 경험 을 할 수 있 도록 하 는 것 에서 출발 하 여 아이 들 스스로 준비 하 고 기획 하 여 떠나 는 체험학습 으로 그리고 다시 교과 수업 과 연계 한 프로젝트 학습 을 통해 교실 에서 의 배움 을 직접 체험 할 수 있 는 것 으로 발전 시켜 갔 다 . 이런 변화 의 과정 은 특별 한 한 명 의 교사 에 의해 제안 되 고 실천 한 것 이 아니 라 시행착오 를 겪 으며 그 속 에서 교사 들 의 토론 과 고민 을 통해 변화 하 고 발전 되 었 던 것 이 다 . 
 4 월 민속촌 프로젝트 를 통해 학년 별 교과 수업 – 발표 를 통한 배움 나눔 – 현장 에서 의 체험 – 체험학습 보고회 라는 큰 흐름 을 경험 한 교사 들 은 월별 프로젝트 학습 을 통한 교과 학습 – 배움 나눔 – 체험학습 – 체험 나눔 이 라는 큰 틀 의 교육 과정 속 에서 5 월 에 는 ‘ 옛 이야기 와 과거 시험 ’ 을 주제 로 문경새재 옛 길 걷 기 를 6 월 에 는 ‘ 별자리 ’ 를 통해 야영 활동 중 야간 별자리 탐험 을 7 월 에 는 ‘ 바다 , 갯벌 ’ 을 주제 로 갯벌 체험 을 통해 교실 에서 배우 고 그 배움 을 다른 학년 학생 들 과 나눈 후 직접 체험 하 고 다시 돌아와 체험 활동 이야기 를 나누 었 다 . 
 이런 일련 의 과정 은 단순히 다양 한 체험 활동 에 그치 는 것 이 아니 라 교실 에서 의 배움 을 함께 하 고 그 배움 을 다른 학생 들 과 나누 며 직접 몸 으로 체험 하 고 체험 의 과정 도 다시 이야기 나눌 수 있 는 학교 문화 를 만드 는 과정 의 시작 이 다 . 
 [ 문경새재 - 옛길 걷 기 : 사전 활동 ] 
 6 학년 발표 
 1 학년 발표 
 [ 야영 - 별자리 관찰 사전 활동 ] 
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