먼저 우리 나라 강남 의 전형 적 인 학생 입니다 이 학생 은 자발 적 으로 공부 해 본 적 이 없 습니다 그저 주어진 일정 에 자신 을 끼워 맞춰 왔 을 뿐 입니다 하루 종일 감정 을 느끼 지 못합니다 그저 회색 입니다 이 학생 은 학교 학원 학교 학원 의 반복 입니다 이러 한 상황 에 놓인 학생 에게 감정 을 최 고조 로 높여서 행복 하 게 공부 하 라고 말 한다면 현실 적 으로 받아들일 수 있 을까요 ? 아니 요 그러 기 힘들 것 입니다 이러 한 아이 에게 토론 과 독서 가 엄청난 힘 이 있 다고 말 한다면 그게 이 아이 에게 득 이 되 는 방법 일까요 ? 솔직히 현실 적 으로 그렇 지 않 습니다 이 아이 에게 필요 한 것 은 적절 한 예습 과 복습 그리고 꾸준히 목표 에 맞 는 지속 적 인 공부 입니다 단어 를 꾸준히 외우 고 수학 문제 를 반복 해서 풀 고 꾸준히 지속 적 으로 한다면 그 에 비례 한 결과 를 얻 을 수 있 습니다 그리고 이 아이 에게 필요 한 건 특별 하 거나 드라마틱 한 기억술 이 아니 라 학교 수업 을 듣 고 복습 하 지 않 아서 까먹 고 학원 다니 다가 복습 안 해서 까먹 고 이런 바보짓 이 아니 라 학교 수업 이 든 학원 수업 이 든 적절 한 예습 과 복습 으로 자신 의 것 으로 만드 려는 노력 이 필요 합니다 미국 엘리트 하버드 학생 이 있 다고 생각 해봅시다 이 아이 는 토론 과 독서 에 익숙 합니다 그리고 바이올린 과 테니스 가 가장 즐거운 취미 입니다 이 아이 는 어마어마 한 열정 으로 살아가 고 하루하루 가 새로운 경험 을 누릴 수 있 는 최고 의 소설 이 라고 생각 합니다 그런데 이런 사람 에게 무조건 우울 한 곰팡이 처럼 매일 12 시간 씩 감정 없이 한국 학생 처럼 공부 하 라고 한다면 어떻게 될까요 ? 이 아이 는 삶 삶 의 가치 를 못 찾 게 될 것 입니다 이 아이 는 불 같이 토론 하 면서 배웁니다 독서 는 토론 의 원동력 이 되 고 시야 를 엄청나 게 넓혀 줍니다 그러 면서 기억력 이 미친 듯이 확장 됩니다 이 아이 는 이론 으로 앉 아서 배울 때 보다 실전 에서 부딪히 고 토론 하 면서 배우 는 것 입니다 직접 해 보 고 시도 해 보 고 토론 해 보 고 독서 할 때 이 아이 의 기억력 과 사고력 상상력 은 미친 듯이 확장 될 것 입니다 다음 은 발레 와 법 , 독서 와 문학 , 예술 에 미쳤 던 석지영 교수 님 같 은 학생 이 있 다고 생각 해봅시다 이 학생 은 고통 스러운 발레 훈련 에서 카타르시스 를 느끼 며 법 에 미쳐서 글 을 쓸 때 온종일 행복 을 느낍니다 이 아이 는 몰입 할 때 행복 하 며 몰입 할 때 까지 노력 합니다 즐길 수 있 을 때 까지 , 몰입 할 수 있 을 때 까지 하 다 보 면 결국 에 는 잘 하 게 된다고 믿 습니다 어떻게 보 면 이런 학생 에게 단순 한 기억 은 의미 가 없 습니다 학교 수업 은 소크라테스 토론 으로 진행 됩니다 이 수업 이 ' 기억 ' 만 으로 된다고 생각 하 시 나요 ? 그렇 지 않 습니다 이 학생 은 그 질문 과 토론 답 을 찾 는 방식 과 논리 적 인 사고 에 매료 됩니다 하루 종일 춤 을 춥니다 ( 때로 는 음악 으로 발레 로 논리 적 인 사고 로 ) 이 즐거움 과 카타르시스 가 이 학생 의 가장 큰 기억 원동력 입니다 그 다음 은 핀란드 학생 입니다 핀란드 학생 은 우리 나라 보다 국제 시험 에서 수 순위 가 더 높 으면서 도 공부 시간 은 절반 에 수렴 하 고 있 습니다 핀란드 는 여러 면 에서 우리 나라 학생 들 과 는 다릅니다 특히 가장 다른 점 은 뛰어난 학생 들 이 조금 느린 학생 들 을 계속 해서 도와 준단 다는 것 입니다 이 들 에게 는 공부 는 일종 의 나눔입니다 다른 사람 들 과 나눌 수 있 는 또 하나 의 방식 입니다 이런 학생 들 에게 무조건 적 으로 ' 이기 적 이 어야 ' 기억 을 더 잘 할 수 있 다고 말 한다면 동의 할 수 있 을까요 ? 이 들 은 나누 며 가르치 며 함께 성장 할 때 더욱 기억 을 잘 하 게 됩니다 다음 은 독일 학생 입니다 독일 은 공학 과 철학 수학 등 에 강 합니다 특히 이해 가 되 지 않 는 건 이 분 들 이 놀라울 정도 로 배움 의 방식 이 깊이 가 있 다는 것 입니다 심지어 그 원리 를 위해서 구구단 을 1 년 동안 배우 기 도 합니다 놀랍 지 않 나요 ? 우리 나라 에서 구구단 을 1 년 동안 배우 거나 심지어 아예 구구단 을 모르 는 학생 은 바보 취급 을 받 습니다 그만큼 독일 학생 들 은 우리 와 는 생각 자체 가 다릅니다 이 들 은 원리 를 다루 며 이해 하 게 합니다 질문 을 던지 게 합니다 WHY ? 라는 소중 한 질문 을 던지 게 합니다 이 들 이 질문 을 던지 고 깊 고 또 깊 게 생각 할 때 이 들 에게 기억 이 라는 또 하나 의 부수 적 인 선물 이 주어지 는 것 입니다 그 다음 은 아인슈타인 같 은 학생 입니다 이 학생 은 심지어 기억 을 잊어버렸 습니다 자신 의 차표 번호 를 외우 지 못하 며 집 주소 를 까먹 습니다 이 학생 은 수학 시간 에 머릿속 에 상상 의 빛 을 따라 태양 에서 지구 로 날 아 옵니다 학교 에서 실험 시간 에 바이올린 을 켭니다 이 아이 는 상상 합니다 이미지 로 생각 합니다 이미지 로 수식 을 다룹니다 수학 과 과학 을 마음 으로 그려 봅니다 그리고 또 그립니다 ( painting ) 굳이 기억 하 려고 하 지 않 습니다 그저 상상 할 뿐 입니다 기억 향상 법 이 의미 가 없 습니다 이 학생 에게 모든 것 은 상상 이 고 이미지 이 며 다시 수식 이 고 공식 이 되 니까요 그저 논리 와 이미지 를 머리 속 에서 다룰 뿐 입니다 마지막 으로 세계 를 움직인다는 유대인 입니다 이 들 은 모세 오경 으로 하루 종일 토론 하 고 토론 합니다 조용 한 우리나라 의 도서관 과 는 달리 굉장히 활발 한 도서관 에서 경제 로 , 사회 로 , 수학 으로 , 철학 으로 여러 측면 에서 여러 시각 에서 모세 오경 을 이해 하 려고 하 며 학교 공부 에서 생각 과 질문 을 하 도록 유도 합니다 생각 하 거나 질문 이 없이 그저 지식 을 외운 것 은 아예 쓰레기 이 거나 0 점 이 라고 단정 합니다 이 들 은 토론 하 며 생각 과 질문 을 즐기 며 미친 듯이 몰입 합니다 이 들 에게 공부 는 앞 에서 말 한 모든 우등생 들 의 장점 을 합한 그리고 어느 부분 에서 는 그 모든 걸 뛰어넘 는 최고 의 즐거움 입니다 이 들 은 그것 을 즐깁니다 ( 그리고 기억 은 따라 옵니다 )