상상 하 고 만들 며 배우 는 SW 교육 – Sciencetimes 
 [ 기획 ] SW 최우수 선도 학교 를 가 다 ( 8 ) 둔 촌초 등 학교 
 2017 . 06 . 27 09 : 25 김지혜 객원 기자 
 소프트웨어 수업 을 통해 3 D 프린터 를 배운 6 학년 4 반 학생 들 ⓒ ScienceTimes 
 “ 오늘 은 3 D 프린터 에 대해 알아보 고 , 프로그램 을 통해 학생 들 이 직접 열쇠고리 를 만들 어 보 도록 하 겠 습니다 ” 
 서울 둔촌 초등 학교 6 학년 학생 들 이 컴퓨터 실 에 모여 프로그램 으로 직접 열쇠고리 를 만들 고 있 다 . 컴퓨터 프로그램 으로 디자인 한 것 이 실제로 프린터 로 만들 어 진 다니 , 학생 들 에게 는 그저 놀라울 따름 이 다 . 
 이날 수업 은 3 D 프린터 에 대해 배워 보 는 시간 이 었 다 . 소프트웨어 선도 학교 를 운영 하 면서 , 프로그래밍 에 대해서 수업 을 해 왔 던 둔 촌초 는 최근 3 D 프린터 의 중요 성 을 느끼 고 3 D 프린터 를 활용 하 는 수업 을 계획 하 고 첫 수업 시간 을 마련 했 다 . 기존 에 해 오 던 소프트웨어 수업 에 제조업 의 혁명 , 주목 받 는 미래 신 산업 으로 불리 는 3 D 프린터 수업 을 더 해 학생 들 의 창의력 을 키우 기 위함 이 다 . 특히 , 둔 촌초 는 보다 전문 적 인 3 D 프린터 교육 을 위해 이날 은 서울 교대 홍범기 교수 와 co - teaching 수업 을 준비 해 학생 들 이 제대로 3 D 프린터 를 배울 수 있 도록 했 다 . 
 먼저 , 첫 시간 에 3 D 프린터 에 대해 배운 학생 들 은 이후 에 는 자신 들 이 직접 프로그램 을 통해 자신 의 이름 이 적힌 열쇠고리 를 만드 는 실습 을 진행 했 다 . 처음 배우 는 프로그램 이 었 지만 학생 들 은 모두 자신 들 의 이름표 를 만드 는 데 성공 했 고 , 컴퓨터 로 만든 것 이 직접 3 D 프린터 로 제작 되 는 것 을 경험 하 며 즐거워했 다 . 
 수업 을 진행 한 둔 촌초 김상미 선생 님 은 “ 수업 이 끝난 후 에 한 학생 은 3 D 프린팅 전문가 라는 꿈 을 꾸 게 되 었 다고 말 을 하 기 도 했 다 ” 고 전하 며 “ 소프트웨어 수업 은 이전 에 는 3 D 프린터 등 이러 한 다양 한 직업 이 있 으리라곤 생각 도 못하 던 어린 학생 들 이 스스로 진로 를 찾아갈 수 있 게 돕 고 있 다 ” 고 말 했 다 . 
 둔 촌초 가 소프트웨어 수업 에 3 D 프린터 수업 을 새롭 게 계획 한 것 은 미래 시대 에 는 3 D 프린터 로 인해 세상 이 많이 바뀔 것 이 라 예상 하 기 때문 으로 , 앞 으로 3 D 프린팅 의 원리 와 디자인 을 학생 들 이 수업 시간 에 배울 수 있 도록 진행 해 나갈 계획 이 다 . 올해 는 3 D 프린터 를 구매 해 , 중앙 현관 에 설치 해 놓 고 학교 학생 누구 나 언제 든지 작품 을 만들 수 있 고 , 작품 을 전시 할 수 있 는 공간 을 마련 할 예정 이 다 . 
 처음 배우 는 3 D 프린터 수업 도 두려워 하 지 않 고 재미 를 느끼 며 차근히 배워 나갈 수 있 는 데 에 는 기존 에 둔 촌초 에서 가르치 고 있 는 소프트웨어 수업 이 학생 들 의 두려움 을 없애 준 영향 이 컸 다 . 
 선생 님 께 질문 을 던져 가 며 자신 의 이름 이 적힌 열쇠고리 를 만들 고 있 는 학생 들 . ⓒ 김지혜 / ScienceTimes 
 전 학년 이 함께 하 는 SW 교육 
 둔 촌초 는 1 학년 부터 6 학년 까지 전 학년 이 소프트웨어 수업 을 듣 고 있 다 . 창의 적 체험 활동 시간 뿐 아니 라 사회 , 실과 , 국어 등 의 시간 을 활용 해 수업 시수 를 확보 해 수업 이 진행 되 고 있 으며 , 소프트웨어 가 가져온 생활 의 변화 를 알아보 는 것 을 시작 으로 , 문제 해결 능력 을 키울 수 있 도록 수업 이 진행 된다 . 알고리즘 과 프로그래밍 을 체험 해 실생활 의 다양 한 문제 를 컴퓨팅 사고 로 이해 할 수 있 게 하 고 , 프로그래밍 이 무엇 인 지 이해 하 고 체험 할 수 있 게 함 으로서 , 학생 들 이 소프트웨어 수업 에 대해 가질 수 있 는 막연 한 두려움 을 해소 할 수 있 게 했 다 . 
 둔 촌초 김상미 선생 님 은 “ SW 교육 이 정규 교과 가 된다고 하 니 어려운 코딩 , 복잡 한 언어 를 외워야 한다고 지레 겁 을 먹 는 학생 이 있 었 다 ” 면서 “ 학교 에서 차근차근 놀이 와 체험 중심 의 교육 을 받 은 학생 들 이 이제 는 ‘ 빨리 진짜 과목 이 되 었 으면 좋 겠 다 ’ 고 이야기 할 정도 로 많 은 변화 가 있 었 다 ” 고 전했 다 . 뿐 만 아니 라 소프트웨어 수업 을 들 은 학생 들 은 프로그래밍 에 대한 자신감 을 갖 게 되 고 , 실생활 의 문제 해결 에 대한 자신감 을 드러내 고 있 다 . 
 둔 촌초 는 학생 들 이 소프트웨어 수업 을 쉽 게 받아들일 수 있 도록 1 학년 은 언플러그드 를 중심 으로 교육 과정 을 마련 했 다 . 사다리타기 와 청기 백기 게임 등 을 통해 컴퓨터 적 명령 체계 를 익히 고 , 길 찾 기 놀이 를 통한 프로그래밍 언어 이해 하 기 , 보물찾기 놀이 를 하 면서 프로그래밍 언어 학습 하 기 등 학생 들 이 쉽 고 재미있 게 수업 에 참여 할 수 있 는 수업 내용 을 구성 한 것 이 다 . 
 2 학년 수업 시간 에 는 소프트웨어 가 가져온 생활 모습 의 변화 를 시작 으로 , 픽셀 아트 를 통해 컴퓨터 처럼 그림 그리 기 , 숫자 의 크기 를 비교 해 수 정렬 하 기 , 알고리즘 으로 행동 나타내 기 , 3 학년 수업 시간 에 는 명령어 를 활용 해 전구 에 불 켜 기 , 엔트리 움직이 기 , 블록 명령어 를 순서 대로 활용 해 학교 가 기 미션 을 해결 하 기 등 점차 난이도 를 높여 프로그래밍 에 대해 배울 수 있 도록 했 다 . 
 특히 , 4 학년 부터 는 강아지 산책 시키 기 , 햄스터 봇 으로 속도 제어 하 기 , 물 을 주 는 화분 만들 기 등 프로그래밍 을 통해 다양 한 미션 을 수행 하 게 하 면서 학생 들 이 직접 자신 의 문제 를 해결 할 수 있 는 자신감 을 심 어 주 고 , 프로그래밍 에 대해 제대로 배울 수 있 도록 했 다 . 
 이 같 은 수업 운영 결과 , 소프트웨어 수업 을 들 은 학생 94 % 가 SW 교육 에 대한 자신감 을 갖 게 되 었 고 , 93 % 가 교내 SW 교육 에 대해 만족 하 고 있 다는 성과 가 나왔 다 . ( 둔촌 초 514 명 대상 교내 설문 조사 결과 ) 
 6 학년 4 반 오승 빈 학생 은 “ 소프트웨어 교육 을 통해 할 수 있 다는 자신감 을 갖 게 되 었 고 , 경험 하 지 못한 미래 시대 를 맛 본 것 같 은 기분 이 든다 ” 며 “ 일상 생활 에서 도 문제 상황 을 해결 할 수 있 는 방법 을 어려움 없이 생각 할 수 있 게 되 었 다 ” 고 말 했 다 . 
 또 “ 선도 학교 에서 소프트웨어 수업 을 들 어서 앞 으로 도 소프트웨어 교육 을 듣 거나 프로그래밍 을 배워 나가 는 데 수월 할 것 같 다 ” 고 덧붙였 다 . 
 김 선생 님 은 수업 을 통해 학생 들 의 문제 해 결력 이 강화 되 었 다고 말 한다 . 학교 에서 생기 는 사소 한 문제 들 을 자신 만 의 언어 로 표현 해서 학생 들 스스로 가 수정 하 려고 한다는 것 이 다 . 
 김 선생 님 은 “ 작년 에 반 학생 에게 ‘ 나가 기 전 에 선풍기 단속 좀 부탁 해도 될까 ’ 라고 말 하 니 아이 가 ‘ 그냥 센서 를 달 아서 사람 없 으면 자동 으로 꺼지 게 하 면 되 지 않 아요 ? ’ 라고 말 한 것 이 기억 에 남 는다 ” 며 “ 학생 스스로 가 일상 생활 에서 마주 한 문제 를 단순 화 시켜서 해결 하 고자 한 점 이 소프트웨어 수업 의 성과 라고 생각 한다 ” 고 말 했 다 . 
 왼쪽 부터 김상미 선생 님 , 윤순 단 선생 님 ⓒ 김지혜 / ScienceTimes 
 교과 외 활동 으로 SW 수업 활성 화 
 둔 촌초 는 교과 내 수업 뿐 아니 라 다양 한 활동 으로 SW 교육 을 활성 화 하 는 노력 을 기울이 고 있 다 . 우선 , SW 동아리 를 운영 중 인데 동아리 활동 을 통해 다양 한 주제 를 가지 고 간단 한 게임 을 만들 면서 학생 들 의 흥미 를 유발 시키 고 있 다 . 현재 동아리 는 강동구 청과 연계 해서 외부 강사 와 김 선생 님 이 코 티칭 을 하 고 있 으며 , 올해 10 월 에 는 둔촌 코딩 주간 을 마련 해 동아리 학생 들 이 주축 이 되 어 동아리 활동 을 통해 만든 작품 을 전시 할 예정 이 다 . 
 또 2016 년 에 는 2 차례 방학 캠프 를 운영 했 는데 , 여름 캠프 에 는 엔트리 의 기초 부터 햄스터 로봇 에 관해 5 일 동안 수업 을 진행 했 고 , 가을 캠프 는 학부모 , 친구 와 함께 하 는 캠프 를 마련 해 학부모 들 의 SW 교육 에 대한 인식 을 개선 함 과 동시 에 필요 성 을 알릴 수 있 었 다 . 
 둔 촌초 는 SW 교육 활성 화 를 위해 교사 연수 를 진행 하 고 있 다 . 둔 촌초 에서 는 전 교사 가 15 시간 교사 연수 를 이수 할 정도 로 소프트웨어 교육 에 대한 열정 이 뜨겁 다 . 지금 까지 해 왔 던 교사 연수 에 더 해 올해 는 심화 내용 으로 맞춤 형 교사 연수 를 진행 중 이 다 . 
 과거 과학 정보 부장 선생 님 으로서 소프트웨어 교육 에 관심 이 많 은 윤순 단 교장 선생 님 은 소프트웨어 수업 이 학생 들 에게 좋 은 기회 라고 생각 하 고 , 앞 으로 학생 들 이 잘 배워 나갈 수 있 도록 학생 들 을 가르치 는 선생 님 들 에 대한 교육 을 확대 해 나갈 계획 이 다 . 
 윤순 단 교장 선생 님 은 “ 소프트웨어 수업 은 미래 를 살아갈 아이 들 에게 중요 한 수업 이 다 . 처음 배우 기 에 는 어려울지 몰라도 배움 을 통해 흥미 를 유발 하 고 , 이 를 통해 인재 가 나올 수 있 을 것 으로 기대 하 고 있 다 ” 며 “ 소프트웨어 교육 이 잘 이루어지 기 위해서 는 선생 님 들 의 교육 이 선행 되 어야 한다고 생각 해 , 교사 연수 를 진행 중 이 다 ” 라고 말 했 다 . 
 이어 “ 앞 으로 교육 과정 이 확대 되 면 가르쳐야 할 내용 도 많 아 지 기 때문 에 교사 양성 이 중요 하 다고 생각 한다 ” 며 “ 앞 으로 도 교사 연수 를 확대 해 나갈 계획 ” 이 라고 전했 다 . 
 둔 촌초 는 소프트웨어 교육 의무 화 를 앞두 고 , 초등 학교 에서 SW 교육 을 어떻게 운영 하 는 것 이 효과 적 인지 알 수 있 는 좋 은 모델 을 만들 어 나가 고 있 다 . 놀이 와 체험 활동 중심 의 수업 전략 을 통해 알고리즘 을 쉽 게 배울 수 있 도록 했 고 , 학생 들 을 가르쳐야 하 는 선생 님 들 을 대상 으로 교사 연수 를 진행 하 면서 선생 님 의 SW 교육 지도 역량 을 신장 시키 는 좋 은 사례 를 보여 주 고 있 다 . 
 둔 촌초 등 학교 ⓒ 김지혜 / ScienceTimes 
 저작 권 자 2017 . 06 . 27 ⓒ ScienceTimes 
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