어느 분 이 질문 을 하 셔서 요 . 제 가 아이 들 의 돌 전후 때 어떻 게 했 는지 에 대해 . .... 저 는 개인 적 으로 태중 을 가장 중요 시 여겼 고 . . 그래서 태교 에 신경 을 많이 썼 습니다 . 그리고 그 다음 에 중요 시 여겼 던 시기 는 생후 24 개 월령 까지 였 습니다 . 그 이후 는 사실 크 게 신경 을 쓰 지 않 았 다고 해도 과언 이 아닐 만큼 그랬 습니다 . 그럼 , 어느 분 께서 질문 하 신 돌 전후 때 의 기억 을 되살려 보 겠 습니다 . 저 는 아이 가 태어나 서 사람 이 달라졌 습니다 ( ? ) 평소 에 는 그리 많 은 말 을 하 지 않 는 성격 인데 ( 그리고 지금 도 어디 모임 같 은 곳 에 가 면 말 을 하 는 쪽 보다 는 들 어 주 는 쪽 입니다 ) 그 때 만큼 은 수다 장이 가 되 었 습니다 . 아기 에 대해서 만큼 은 . .... 아기 가 잠 에서 깨어나 면 "** 야 , 잘 잤 어 ? " 로부터 시작 해서 창밖 을 가리키 며 지금 의 계절 이 봄 인데 , 봄 의 특징 은 어떻 고 , 봄 에 피 는 식물 은 무엇 이 있 으며 , 봄 을 알려 주 는 전 령사 가 무엇 이 며 , 기타 . ...... 수유 를 할 때 도 손 을 꼭 잡 아 주 면서 눈 을 맞춰 주 었 습니다 . 늘 미소 띈 얼굴 로 . ..... 아이 가 아장아장 걸 을 무렵 이 되 었 을 땐 , 밖 으로 아이 를 자주 데리 고 나가 면서 ( 꼭 명승고적지 가 아니 고 , 행락객 들 이 많이 찾 는 곳 이 아닐지라도 . ....) 내 가 아 는 범위 에서 많 은 얘길 들려 주 었 습니다 . " 이 꽃 이름 은 ' 벚꽃 ' 이라고 해 . " 로부터 시작 해서 벚꽃 의 특징 , 벚꽃 이 많이 피 는 지역 , 기타 . ... 즉 , 아기 를 아기 로 대하 지 않 고 대화 가 통하 는 한 사람 으로 인식 해서 얘기 를 들려 주 었 습니다 . 그리고 여기저기 쓰여 있 는 간판 을 보 면서 도 읽 어 주 곤 했 습니다 . " 이건 ' 유리 ' 라는 글자 야 . 여기 앞 에 있 는 투명 하 기 도 하 고 , 불 투명 하 기 도 한 거 있 지 ? 이게 유리 야 " 이 처럼 아주 어렸 을 적 부터 많 은 얘기 를 들려주 니 어느 순간 아이 는 호기심 이 왕성 한 아이 로 자라 고 있 더군요 . " 엄마 , 이건 뭐 야 ? "" 응 , 이건 ' 국자 ' 라는 거 야 . 우리 밥 먹 을 때 찌게 나 국 을 뜨 는 거 야 . 움푹 하 게 들어가 있 지 ? 모양 이 참 재밌 지 ? " 이런 식 으로 . ...... 저 는 돌 이전 에 ' 플 래쉬 카드 ' 를 사 다 놓 았었 습니다 . 큰 아이 의 경우 에 말 이 지요 . 아울러 , 사 다 놓 은 플 래쉬 카드 를 적절 하 게 이용 하 여 아이 가 한글 을 뗀 케이스 입니다 . 두 돌 무렵 에 . .... 그 방법 은 이렇 습니다 . 많 은 설명 을 해 주 었 던 물건 중 해당 되 는 플 래쉬 카드 를 한 , 두 장 정도 를 벽 에 부착 을 해 놓 았 습니다 . ( 뗄 수 있 도록 ---> 왜냐면 , 1 , 2 주 가 지나 면 새로운 글자 로 바꿀 생각 에 ) 그리고 는 그걸 가리키 며 이렇게 했 습니다 . " 이 글자 는 , ** 가 시장 에서 보 았 던 ' 국자 ' 있 었 지 ? 그 ' 국자 ' 라는 글자 야 . 모든 물건 에 는 이름 이 있 거든 ? " 그러면 아이 는 심심 하 면 플 래쉬 카드 가 부착 된 곳 에 가 서 " 국자 ! " 하 면서 오 며 가 며 읽 어 갔 고 그 글자 에 해당 된 물건 을 보 면 그지없이 반가와 하 기 도 하 더군요 . ㅋㅋㅋ ㅋㅋㅋ ㅋㅋ ㅋㅋ 그렇게 몇 개월 을 했 을 때 , 시장 을 가 기 위해 아이 를 데리 고 밖 으로 나갔 는데 어느 간판 을 읽 더군요 . 첨 엔 ' 소 가 뒷걸음 치 다 쥐 잡 는 격 ' 으로 우연 치 않 게 맞 았 으려니 . .. 했 는데 연이 어서 읽 는 겁니다 . 희한 해서 집 으로 돌아와서 무작위 로 어느 글자 를 가리키 니 역시 나 . .....^^ 수학 의 경우 . ..... 엘리베이터 의 숫자 를 몇 번 반복 해서 알려 주 니 알 게 되 더군요 . 그러나 숫자 를 읽 는 것 만 이 능사 는 아니 기에 ' 수 ' 와 ' 양 ' 의 접목 을 위해 노력 을 기울였 습니다 . 그 방법 으로 ' 바둑알 ' 을 많이 활용 했 습니다 . 검 은 돌 과 흰 돌 을 적절히 . ..... 그 이면 에 는 ' 보수관 계 ' 를 적용 했 고요 . 그렇게 하 니 아이 들 은 숫자 를 대하 는데 두려움 이 없 어 졌 고 훗날 시계 를 보 는 방법 이라던가 구구단 을 인지 하 는 데 도 전혀 어려움 이 없 는 기초 가 되 었 는지 도 모르 겠 습니다 . 그리고 무엇 보다 중요 한 건 아이 의 식습관 과 다른 습관 . ...... 어쩌면 인지 능력 보다 더 주안점 을 두 었 는 지도 . ..... 식사 시간 때 만큼 은 다른 짓 을 못 하 게 했 고 밥 을 안 먹 을 경우 다른 간식 을 주 거나 해서 그런 악순환 이 반복 이 되 지 않 게 했 습니다 . 그리고 ' 고집 을 부리 는 것 ' 에 대한 부분 . .....( 속담 ' 세 살 버릇 여든 까지 간다 ' 에 맹신 ( ? ) 합니다 ) 일단 , 엄마 인 내 가 ' 한 번 안 되 면 아무리 졸라도 안 되 는 것 ' 임 을 어려서 부터 인지 를 시켰 습니다 . 그래서 그런지 어느 정도 성장 한 지금 의 우리 아이 들 은 ' 되 는 것 과 안 되 는 것 ' 의 구분 을 잘 하 는 편 입니다 . 시도 때 도 없이 고집 을 부리 거나 그러 지 는 않 는다는 의미 입니다 . 오전 중 이 라 중언부언 했 습니다 . 다른 할 일 이 있 어서 . ....... 나중 에 다시 생각나 는 사례 가 있 으면 다시 올려 보 겠 습니다 . 꾸벅 ^^