친 사회 적 행동 지도 전략 
 , 자기 주장 등 ) 선정 하 여 일화 기록 혹은 시간 표집법 분석 관찰 제출 0 k - 유아 리더십 과 교수 학습 지도 방법 
 유아 의 사회 적 발달 yu 
 친 사회 적 행동 지도 전략 자료 입니다 . 
 Ⅰ . 유아 의 자아 존 중감 증진 시키 기 
 자아 존 중감 은 다른 사람 들 의 눈 에 자신 이 어떻게 수용 되 는지 그리고 자기 자신 에 대한 가치 를 느끼 는 감정 을 말 한다 . 
 「 자기 자신 을 가치 있 게 여기 는 것 은 무 조건 적 으로 보살핌 을 받 고 인정받 고 사랑 받 아 본 경험 여부 에 달려 있 다 . 성인 은 유아 의 행동 이나 정서 에 상관없이 보살핌 을 가치 있 게 여기 고 다른 사람 들 에게 기본 적 으로 가치 있 는 존재 라는 메시지 를 전달 해 줌 으로써 자아 존 중감 증진 하 도록 도울 수 있 다 ( Feber , 1996 ) . 」 
 자아 개념 은 자아 이미지 ( self - image : 자기 자신 에 대한 내 적 인 심상 ) 와 자아 존 중감 ( self - esteem : 자신 에 대한 가치 로움 ) 의 두 측면 으로 구성 된다 . 
 유아 는 다른 사람 이나 사물 과 의 상호 작용 을 통해서 자아 이미지 를 구성 하 고 자신 의 외모 , 성 , 인종 , 능력 , 역할 , 가족 등 에 관해 학습 한다 . 한편 유아 의 자기 존 중감 은 자기 자신 에 대하 여 내면 화 된 모든 것 들 에 대한 평가 이 다 . 유아 는 자신 에 대하 여 다른 사람 들 이 말 하 는 것 , 행동 하 는 것 , 자신 과 주위 다른 사람 과 의 끊임없 는 비교 를 통해서 자신 에 대한 가치 로움 을 획득 한다 . 자아 이미지 와 자아 존중 감 이 함께 유아 의 자아 개념 을 형성 한다 . 
 교사 는 부적절 한 행동 에 주의 를 기울이 지 말 고 계속 유아 를 인정 함 으로써 매일 성공 적 인 일과 를 진행할 수 있 을 것 이 다 . 의미 있 는 성인 으로부터 받 는 매일 의 긍정 적 인 메시지 는 유아 의 자아 존 중감 에 긍정 적 인 영향 을 미친다 . 
 1 . 매일 인정받 고 필요 로 한다는 느낌 을 갖 도록 돕 는다 . 
 「 유아 들 이 자기 자신 이 지역 사회 의 가치 있 는 구성원 이 된다는 것 을 믿 게 하 려면 교사 는 개별 적 으로 유아 에게 관심 을 두 고 지켜보 며 늘 필요 로 한다는 것 을 느낄 수 있 게 해야 한다 . 유아 에 대하 여 그리고 유아 의 뛰어난 능력 에 대하 여 알 아 가 면서 교사 는 유아 를 확신 하 게 된다 . 이렇게 교사 는 유아 의 자아 존 중감 을 증진 시키 는데 한 걸음 다가가 는 것 이 다 ( Kosnik , 1993 ) . 」 
 1 ) 사진 을 붙여 준다 . 
 학기 가 시작 할 때 개별 유아 의 사진 을 붙여 두 고 자아 존 중감 증진 을 위한 활동 을 위하 여 복사 를 해 둔다 . 등원 하 면 친구 들 과 인사 후 에 사진 을 자기 이름 아래 걸 도록 한다 . 활동 일지 표지 에 도 유아 의 사진 을 붙여 놓 는다 . 유아 의 사진 을 확대 하 여 퍼즐 을 만들 어 준다 . 출석 을 파악 하 기 위하 여 사진 을 사용 한다 . 주 중 에 유아 의 활동 하 는 모습 을 , 즉 적목 으로 구성 해 놓 은 구성 물 , 그림 , 극놀이 에서 역할 놀이 하 며 옷 입 는 모습 , 책 읽 기 , 인형 놀이 , 정글짐 오르 는 모습 , 세발자전거 타 는 모습 등 을 사진 으로 찍 어 둔다 . 학급 앨범 을 구성 한다 . - 유아 의 사진 을 찍 는 것 을 통해 유명 인사 가 된 것 처럼 유아 의 신망 을 증진 시켜 주 는 것 이 중요 하 다 . 
 2 ) 거울 을 활용 한다 . 
 자기 자신 을 볼 수 있 는 또 다른 방법 이 거울 을 보 는 것 이 다 . 극놀이 영역 에 전신 거울 을 마련 하 여 두 어 유아 들 이 여러 가지 옷 을 입 어 보 고 역할 놀이 할 때 자신 을 비추 어 보 도록 해 준다 . 
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