혁신 학교 가 교육 격차 감소 에 미치 는 효과 : 경기도 혁신 학교 를 중심 으로 
 The effect of Hyuksin schools on decreasing the educational gap : Focused on Gyoung - gi province Hyuksin schools 
 백 병부 , 박미희 
 교육 사회학 연구 KCI 
 2015 년 | 25 권 1 호 ( 통권 74 호 ) | pp . 105 - 128 ( 24 pages ) 
 한국 교육 사회 학회 | 한국 
 이 연구 는 경기도 의 학교 를 대표 할 수 있 도록 설계 된 경기 교육 종단 연구 ( GEPS ) 데이터 를 활용 하 여 혁신 학교 가 사회 경제 적 배경 에 따른 교육 격차 를 효과 적 으로 감소 시키 고 있 는지 를 분석 하 였 다 . 이 연구 에서 는 혁신 학교 가 사회 경제 적 여건 이 열악 한 지역 에 지정 되 었 으며 , 학 교 내 사회 자본 과 학생 참여 중심 의 교수 - 학습 활동 등 ‘ 효과 적 인 학교 ’ 가 갖 는 특성 들 을 공 유하 고 있 다는 점 에 주목 하 였 다 . 다층 분석 을 통해 교육 격차 감소 에 대한 혁신 학교 의 효과 를 분석 한 결과 중 고등학교 모두 에서 여타 의 조건 을 통제 한 상태 에서 도 학업 성 취도 가 가정 의 사회 경제 적 배경 의 영향 을 받 는 것 으로 나타난 가운데 , 일반 학교 에 비해 혁신 학교 에서 그 영향력 의 정도 가 유의 하 게 작 은 것 으로 나타났 다 . 이러 한 결과 는 혁신 학교 가 가정 배경 의 열 악함 이나 낮 은 사교육 투자 등 과 같 은 불리 한 조건 에 놓여 있 음 에 도 불구 하 고 , 가정 배경 에 따른 교육 격차 를 감소 시키 는 데 기여 하 고 있 다는 것 을 의미 한다 . 나아가 이 연구 에서 는 교 육 격차 감소 에 대한 혁신 학교 의 효과 가 중학생 에게서 더 뚜렷 하 게 나타나 며 , 그 원인 이 혁 신학교 의 활성 화 된 학생 중심 수업 에서 비롯 되 고 있 음 을 확인 할 수 있 었 다 . 이러 한 결과 들 은 혁신 학교 가 가정 배경 이나 교육 여건 이 불리 한 조건 에 놓여 있 음 에 도 불구 하 고 , 교육 격차 를 감소 시키 는 데 의미 있 는 기여 를 하 고 있 음 을 시사 한다 . 이러 한 결과 를 바탕 으로 이 연구 에서 는 사회 경제 적 으로 열악 한 조건 에 있 는 학교 를 전략 적 으로 혁신 학교 로 지정 하 는 방법 을 도입 할 필요 가 있 으며 , 이 들 학교 가 학생 중심 수업 을 위시 로 한 혁신 학교 의 특성 을 제대로 구현 할 수 있 도록 적극 적 으로 지원 할 필요 가 있 고 , 그 성과 를 일반 학교 에 확산 할 수 있 도록 해야 한다고 제언 하 였 다 . 
 This study analyzes Hyuksin schools ’ effect on decreasing the educational gap using GEPS in which schools of Gyoung - gi province are well represented . This study focuses two main characters of Hyuksin schools . The one is that most Hyuksin schools are located in the socio - economically disadvantaged areas . The other is that the Hyuksin school is very similar to effective schools because both have abundant social capital within school and have tried to activate the student - centered instruction . Through multi - level analysis , we found that the effect of SES on academic achievement is smaller in Hyuksin schools after controlled other variables . This result means that Hyuksin schools contribute to decrease the educational gap resulted from SES , although most Hyuksin schools have been suffered from disadvantaged conditions . Furthermore , this study shows that the effect of Hyuksin schools on decreasing the educational gap is more solid in middle school . we confirm that the reason is based on the student - centered instruction which is more widespread in middle school . Through these results , we suggest that it is needed to strategically designate schools for the Hyuksin school in disadvantaged area , although these schools are not well prepared for the Hyuksin school . After appointment , a lot of support have to be poured into these Hyuksin schools . Finally , it is needed to effort to diffuse the successful elements of the Hyuksin school into non - Hyuksin schools . 
 혁신 학교 교육 격차 학생 중심 수업 사회 자본 효과 적 인 학교 Hyuksin SchoolEducational gapStudent - centered instructionSocial capitalEffective school 
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