내 가 보 기 에 지시 적 수업 방법 은 오늘날 우리나라 도덕 수업 에서 가장 많이 활용 되 고 있 는 방법 가운데 하나 이 다 . 또한 도덕 교육 이론 들 가운데 인격 교육 접근 법 은 가치 나 덕 의 학습 에 있 어서 이러 한 지시 적 방법 을 선호 하 고 있 다 . 적 은 수업 시간 , 많 은 학습 내용 과 많 은 학생 으로 특징지 어 지 는 우리 의 교실 상황 에서 지시 적 수업 방법 은 어쩌면 피할 수 없 는 선택 인지 도 모른다 . 특히 입시 를 위주 로 하 는 고등학교 윤리 수업 에서 는 이런 방식 이 가장 효과 적 이 라고 믿 는 사람 들 도 많이 있 는 것 같 다 . 지시 적 수업 방법 이 최근 에 주입식 혹은 닫힌 교육 이 라는 오명 을 듣 고 있 기 는 하 지만 , 기초 적 인 도덕 적 규범 의 이해 나 도덕 적 행동 을 숙달 시키 는 데 에 는 여전히 효과 적 인 방법 이 라고 할 수 있 다 . 학습 속도 가 늦 은 학생 일수록 , 저 학년 일수록 , 그리고 기본 적 인 사실 과 기능 의 숙달 이 필요 할수록 지시 적 수업 은 많 은 교사 들 에게 매력 적 인 수업 방법 이 될 수 있 다 .