우리 중등학교 의 교직 문화 에 대한 이혜영 등 ( 2001 ) 의 연구 는 우리 교사 들 의 문화 를 1 ) 관계 지향 적 2 ) 경계 유지 , 3 ) 방어 보수 적 , 4 ) 무력감 과 체념 등 으로 요약 하 고 있 다 . 관계 지향 적 이 라 함 은 교사 들 이 학생 과 의 관계 설정 을 매우 중요 하 게 생각 한다는 것 이 며 , 경계 유지 란 동료 교사 간 에 서로 상대방 의 영역 을 침해 하 거나 침 해 받 기 를 원하 지 않 는 성향 을 지적 하 는 것 이 다 . 이 는 곧 개인주의 적 행동 양태 를 의미 한다 . Rosenholtz ( 1991 ) 는 교사 들 이 자신 들 의 자존심 ( self － esteem ) 을 매우 중시 하 며 스스로 이 를 보호 하 려는 강한 성향 을 지니 고 있 음 을 지적 한다 . 교사 들 은 서로 독립 된 작업 및 분리 된 공간 속 에서 상호 개입 을 피하 며 자신 의 자존심 을 지켜 가 는 문화 를 지니 고 있 다는 것 이 다 . 이러 한 주장 은 우리 학교 의 경계 유지 문화 와 맥 을 같이 한다고 생각 된다 .