유저 소개 제 89 회 
 Users Report 　 유저 소개 ／ 제 89 회 
 국립 후쿠이 공업 고등 전문학교 
 지역 연계 테크노 센터 환경 도시 공학 과 공간 정보 공학 연구실 
 공간 정보 의 신 분야 로써 UC - win / Road 에 착안 하 여 수업 으로 도입 
 새로운 VR 강좌 가 스타트 , 당사 사원 도 특명 준 교수 로 
 국립 후쿠이 공업 고등 전문학교 　 지역 연계 테크노 센터 환경 도시 공학 과 공간 정보 공학 연구실 
 URL ●　 http : / / www . fukui - nct . ac . jp / ~ arc / index . html 　 소재지 ●　 후쿠이현 사바 에 시 
 연구 내용 ●　 공간 정보 를 이용 한 방재 에 관한 연구 
 전국 의 국립 고등 전문학교 를 설치 ・ 운영 하 는 독립행정법인 국립 고등 전문학교 기구 . 이 기구 의 업무 운영 에 관한 목표 ( 목표 기간 ： 2009 년 4 월 1 일 ~ 2014 년 3 월 31 일 ) 에서 는 우수 한 교원 의 확보 에 관련 하 여 [ 민간 기업 에서 실적 을 올린 사람 등 의 우수 한 교육 력 을 가진 인재 를 교원 으로써 채용 ] 한다는 방침 을 들 고 있 습니다 . 거기 에서 는 또 산업 계 등 과 의 연계 체제 의 강화 를 지원 하 는 사고방식 도 나타내 고 있 습니다 . 
 이 와 같 은 일환 으로써 당사 사원 이 강사 를 맡 는 과외 업무 [ VR ( 버추얼 리얼리티 ) 강좌 ] 가 2010 년 10 월 , 국립 후쿠이 공업 고등 전문학교 ( 후쿠이 고전 ) 에 있 어서 스타트 했 습니다 . 
 이번 에 소개 하 는 것 은 , 그 후쿠이 고전 . 그 중 에서 도 교원 의 연구 및 고정 밀도 로 독창 적 인 기술 양성 과 지역 사회 와 의 산 관학 제휴 를 목표 로써 설치 된 [ 지역 제휴 테크노 센터 ] , VR 기술 이 가져오 는 다양 하 고 도 새로운 가능 성 에 주목 하 여 VR 툴 의 활용 을 수업 에 채용 해 온 [ 환경 도 시공 학과 ] , 및 그러 한 흐름 을 적극 적 으로 진행 해 온 츠지 노 카즈히코 준 교수 의 [ 공간 정보 공학 연구실 ] 에 초점 을 맞추 고 있 습니다 . 그리고 앞 에서 설명 한 [ VR 강좌 ] 를 실제로 수강 하 고 있 는 환경 도시 공학 과 5 년 생 여러분 에게 도 말씀 을 들 었 습니다 . 
 ▲ 동교 환경 도시 공학 과 츠지 노 카즈히코 준 교수 ▲ 동교 환경 도시 공학 과 츠지 노 카즈히코 준 교수 와 5 년 생 여러분 
 칸 온지 특명 준 교수 ( 포럼 에이트 , 뒷 열 우측 ) 
 1000 명 이 넘 는 학생 이 모이 는 개발 연구 형 기술자 육성 의 거점 
 후쿠이 고전 은 중학교 졸업 생 을 대상 으로 하 는 5 년 간 에 이르 는 일관 된 기술자 교육 을 통해서 개발 연구 기술자 를 육성 하 는 국립 의 고등교육 기관 입니다 . 동교 가 창설 된 것 은 1965 년 . 국립 학교 설치 법 의 일부 개정 을 받 아 당초 는 후쿠이현 타 케 후시 의 가교사 를 거점 으로 기계 공학 과 , 전기 공학 과 , 공업 화학 과 의 3 학과 에 의한 구성 으로 개교 하 고 있 습니다 . 
 다음 해 1966 년 , 현재 의 사바 에 시 케시 쵸 의 신 교사 로 이전 하 여 구교사 는 폐쇄 되 었 습니다 . 1970 년 에 토목 공학 과 를 , 1988 년 에 전자 정보 공학 과 를 각각 증설 . 또한 1993 년 에 는 토목 공학 과 를 환경 도 시공 학과 로 , 1995 년 에 는 공업 화 학과 를 물질 공학 과 로 각각 개조 . 한층 더 1998 년 에 는 생산 시스템 공학 전공 및 환경 시스템 공학 전공 으로 이루어진 전공과 가 설치 되 었 습니다 . 독립행정법인 국립 고등 전문학교 기구 법 ( 2003 년 에 공포 ・ 시행 ) 에 의해 2004 년 4 월 부터 후쿠이 고전 은 다른 국립 고전 과 함께 동기 구하 에 설치 ・ 운영 되 게 되 었 습니다 . 
 2005 년 에 전기 공학 과 도 전기 전자 공학 과 로 개칭 . 한편 , 동년 에 는 동교 의 교육 프로그램 [ 환경 생산 시스템 공학 ] 이 일본 기술자 교육 인정 기구 ( JABEE ) 에 의해 현내 의 고등교육 기관 으로 는 처음 으로 공학 ( 융합 복합 , 신 영역 ) 관련 분야 에 있 어서 기술자 교육 프로그램 으로써 인정 을 취득 했 습니다 . 
 이러 한 추이 를 거쳐 후쿠이 고전 은 현재 , 본과 로써 기계 공학 과 , 전기 전자 공학 과 , 전자 정보 공학 과 , 물질 공학 과 , 환경 도시 공학 과 의 5 학과 를 설치 . 이러 한 고전 5 년 간 의 교육 과정 ( 준 학사 과정 ) 의 상위 에 는 생산 시스템 공학 전공 및 환경 시스템 공학 전공 으로 이루어진 2 년 제 교육 과정 ( 학사 과정 ) 의 전공과 를 가진 체제 로 되 었 습니다 . 
 각 학과 의 정원 은 1 클래스 40 명 으로 1 학년 은 5 학과 합쳐서 200 명 . 또한 전공 과 의 정원 은 20 명 ( 생산 시스템 공학 전공 12 명 , 환경 시스템 공학 전공 8 명 ) . 교사 , 실내 ・ 실외 의 운동장 , 도서관 등 에 더불 어 기숙사 등 도 배치 하 는 약 10 만 m 2 의 캠퍼스 에 는 2010 년 5 월 현재 로 본과 의 1 년 생 ~ 5 년 생 을 합쳐서 1 , 011 명 , 전공 과 의 1 년 생 ・ 2 년 생 을 합쳐서 57 명 이 재적 하 고 있 습니다 . 
 ▲ 약 10 만 m 2 의 캠퍼스 에 1000 명 이 넘 는 학생 이 재적 하 고 있 음 
 또한 후쿠이 고전 에서 는 1991 년 에 [ 선진 기술 교육 연구 센터 ] 를 설치 하 고 교내 의 교육 연구 체제 를 충실 함 과 동시 에 지역 기업 과 의 공동 연구 및 기술 상담 의 촉진 을 실시 해 왔 습니다 . 2004 년 4 월 에 [ 전통 산업 지원 실 ] 을 개설 하 고 다음 해 2005 년 4 월 에 동 센터 를 [ 지역 제휴 테크노 센터 ] 로 개칭 한 후 에 도 [ 지장 산업 지원 실 ] 이나 사테 라이트 라보 ( 기업 쪽 으로 의 임대 실험 스페이스 ) 의 설치 등 , [ 지역 에 기인 한 인재 의 육성 과 기술 지원 ] 을 목표 로 한 다양 한 시책 을 실행 하 고 있 습니다 . 
 동 센터 에서 는 2006 년 도 부터 연구 분야 를 [ 지역 ・ 문화 ] [ 환경 ・ 생태 ] [ 에너지 ] [ 안전 ・ 방재 ] [ 정보 ・ 통신 ] [ 소재 ・ 가공 ] [ 계측 ・ 제어 ] 의 7 부문 으로 변경 함 으로써 보다 알 기 쉽 고 보다 상담 하 기 쉬운 수용 체제 를 갖추 었 습니다 . 이것 에 의해 지역 공헌 의 충실 이 도모 되 고 있 습니다 . 한층 더 2007 년 도 부터 동 센터 내 에 [ 안트 레프 레나 서포트 센터 ] 를 개설 하 고 기업가 육성 과 사업 창출 의 지원 도 실시 하 고 있 습니다 . 
 ▲ 지역 기업 과 의 공동 연구 , 
 사업 창출 지원 을 담당 하 는 지역 제휴 테크노 센터 ▲ 지역 제휴 테크노 센터 의 7 개 의 연구 부문 
 높 은 취직 내정 율 
 기계 의 구조 를 배우 고 , 만들 기 를 실천 하 여 엔지니어 로써 의 종합 력 을 구비 한 인재 의 육성 을 목표 로 하 는 기계 공학 과 . 전기 전자 의 광범위 한 분야 를 커버 하 는 첨단 기술 의 지식 을 가지 고 , 창조성 이 풍부 한 기술자 의 육성 을 목표 로 하 는 전기 전자 공학 과 . 소프트웨어 및 하드웨어 양쪽 에서 문제 를 해결 할 수 있 는 능력 이 있 는 엔지니어 의 육성 을 목표 로 하 는 전자 정보 공학 과 . 재료 공학 과 생물 공학 을 화학 의 시점 으로 배우 고 , 화학 을 살릴 수 있 는 엔지니어 의 육성 을 목표 로 하 는 물질 공학 과 . 이것 에 대해 , 환경 도시 공학 과 는 지속 가능 한 순환 형 사회 의 실현 을 향해 주민 을 위한 환경 도시 나 사회 기반 시설 , 건축 을 창조 하 는 기술자 의 육성 르 목표 로 하 고 있 습니다 . 
 [ 특별히 선택 하 지 않 는다면 반드시 어딘가 에 취직 할 수 있 다는 점 도 강점 이 라고 생각 합니다 ] 다른 고전 에 도 공통 으로 말 할 수 있 는 점 일지 도 모르 지만 , 츠지 노 카즈히코 준 교수 는 후쿠이 고전 에서 배우 는 메리트 의 일단 을 이렇게 설명 합니다 . 예 를 들 면 , 토목 계 를 둘러싼 환경 이 특히 어려운 가운데 , 동교 의 환경 도시 공학 과 의 경우 는 2011 년 3 월 졸업 생 에 대해서 현 내외 로부터 200 명 을 넘 는 구인 이 있 었 습니다 . 동학 과 졸업 생 의 진로 는 관공청 이나 민간 기업 으로 의 취직 과 진학 이 거의 대부분 이 기 때문 에 한 명 당 구인 배율 은 10 을 초과 . 5 학과 중 에서 구인 배 율 이 20 을 넘 는 학과 도 . 불황 하 에 관계없이 본과 졸업 생 의 취직 내정 율 은 100 ％ 를 자랑 합니다 . 
 또한 진 학처 는 대학 의 3 년 차 에 편입학 , 혹은 고전 의 전공과 가 됩니다 . 전공과 를 수료 하 면 , 독립행정법인 대학 평가 ・ 학위 수여 기구 로부터 [ 학사 ] 를 취득 할 수 있 으며 대학원 으로 의 진학 도 가능 합니다 . 
 전공과 를 구성 하 는 2 전공 중 , 생산 시스템 공학 전공 은 기계 공학 과 , 전기 전자 공학 과 , 전자 정보 공학 과 의 3 학과 를 , 환경 시스템 공학 전공 은 물질 공학 과 및 환경 도시 공학 과 의 2 학과 를 각각 기반 으로 하 고 있 습니다 . 
 환경 도 시공 학과 와 츠지 노 연구실 
 환경 도시 공학 과 에서 는 구조 계 ・ 계획 계 ・ 환경 계 의 전문 과목 을 충실 함 과 동시 에 [ 만들 기 과학 ] ( 1 년 생 ) , [ 측량 콘테스트 ] ( 2 년 생 ) , [ VR 에 의한 도시 의 구축 ] ( 3 년 생 ) 등 유니크 한 창조 교육 을 전개 . [ 전국 고등 전문학교 디자인 콤 페티 션 ] ( [ 브릿지 콘테스트 ] 등 ) 으로 의 참가 를 비롯 해 [ 자연환경 학생 학원 ( 에코 라보 ) ] , 출장 수업 , 건축 사회 와 의 공동 사업 등 대외 적 으로 도 힘 을 기울이 고 있 습니다 . 
 또한 토목 공학 과 로부터 현행 의 환경 도 시공 학과 로 개조 되 었 을 때 , 그때 까지 의 토목 계 에 더불 어 환경 계 및 정보 계 의 커리큘럼 을 도입 . 2007 년 부터 는 일급 건축사 의 수험 자격 을 얻 을 수 있 게 하 기 위해 한층 더 건축 계 커리큘럼 도 확충 하 는 등 , 변화 하 는 사회 의 요구 에 적응 하 고 진화 를 계속 해서 하 고 있 습니다 . 
 [ 저 의 전문 은 토사 재해 입니다 . 인공위성 의 화상 데이터 등 을 사용 하 여 우선 토사 재해 의 발생 장소 를 발견 해 그 후 에 예 를 들 어 , 지질 의 특징 이나 지형 , 식생 등 을 분석 하 면서 위험 한 장소 를 한층 더 좁혀 가 는 연구 를 실시 하 고 있 습니다 ] 
 츠지 노 카즈히코 준 교수 는 측량학 이나 응용 측량학 , 공간 정보 공학 , 환경 도시 설계 제도 , 환경 도시 공학 실험 실습 등 의 과목 을 담당 . 아울러 츠 지노 연구실 에서 는 새로운 측량 툴 이나 리모트 센싱 데이터 를 이용 해 토사 재해 를 중심 으로 한 방재 에 관한 연구 에 임하 고 있 습니다 . 최근 에 는 현지 자치체 로부터 의 의뢰 를 받 아 , 야생 동물 에 GPS ( 전 지구 적 측위 시스템 ) 목걸이 를 장착 해 행동 패턴 을 파악 , 수해 대책 에 응용 하 는 연구 가 진행 중 입니다 . 
 UC - win / Road 의 실습 과목 도입 으로 의 흐름 
 츠지 노 카즈히코 준 교수 가 처음 포럼 에이트 의 3 차원 리얼타임 VR 소프트 [ UCwin / Road ] 를 체험 한 것 은 , 수년전 . 브릿지 콘테스트 에 참가 하 기 위해 학생 을 인솔 해 인 텍스 오 사카 를 방문 했 을 때 , 동시 개최 의 페어 에 출전 하 고 있 었 던 당사 의 부스 에서 데몬 스트레이션 을 한번 보 고 흥미 를 가졌 다고 말 합니다 . 
 [ 학교 에서 CAD 를 가르치 고 있 던 점 도 있 어 , VR 기술 에 도 예전 부터 흥미 는 있 었 습니다 ] 
 그 후 , 교장 재량 경비 로 입학 자 에 대해서 환경 도시 공학 과 의 매력 을 어필 하 는 프로젝트 의 제안 이 요구 된 것 을 계기 로 , UC - win / Road 를 툴 로써 이용 함 으로써 VR 이 라고 하 는 새로운 지식 을 가진 인재 의 육성 으로 연결 하 고 싶 다는 자신 의 관점 으로 응모 . 2006 년 도 그 제안 이 채택 되 어 준비 기간 을 거쳐 2007 년 도 전기 의 [ 환경 도시 공학 실험 실습 ] 부터 UC - win / Road 를 도입 한 수업 이 시작 되 고 있 습니다 . 
 동실 험 실습 은 체험 ・ 실습 과목 의 하나 . 2 년 생 의 [ 환경 도시 공학 실험 실습 Ⅰ ] 은 측량 의 실습 으로 , 강의 후 , 학생 이 그룹 으로 나눠져 교내 의 지도 를 실제로 제작 합니다 . 그것 에 대해 , 3 년 생 용 ( 동실 험 실습 II ) 및 4 년 생 용 ( 동실 험 실습 Ⅲ ) 에서 는 재료 실험 이나 지진 공학 의 실험 등 다양 한 테마 가 동시 진행 . 그룹 단위 로 1 주간 에 1 회 , 2 시간 반 의 수업 을 2 주간 ( 합계 5 시간 ) 씩 , 1 개 의 테마 에 대해서 실습 하 고 리포트 를 제출 하 면서 잇달 아 다른 테마 로 옯겨가는 형태 를 취합니다 . 그러 한 테마 의 1 개 로 UC - win / Road 의 활용 이 편입 되 었 습니다 . 과목 으로써 는 연중 에 전기 와 후기 로 한층 다른 테마 가 설정 됩니다 . 
 2010 년 도 후기 부터 는 [ VR 강좌 ] 도 
 후쿠이 고전 에서 는 만들 기 기술 의 추진 을 학교 의 이념 으로써 들 고 , 본과 전학 과 및 전공과 에 있 어서 도 만들 기 교육 을 실시 하 고 있 습니다 . 최근 , 인터넷 을 기반 으로 하 는 정보 네트워크 기술 ( ICT ) 의 중요 성 은 현저 하 게 높 아 지 고 있 으며 , 만들 기 기술 에 ICT 는 빠트릴 수 없 는 것 으로 되 어 있 습니다 . 동교 지역 제휴 테크노 센터 는 지금 까지 의 만들 기 ・ 기초 기술 에 더불 어 ICT 나 VR 이 라고 한 새로운 기술 에 대해서 공동 교육 을 통해 실천 한다는 것 을 염두 에 두 고 , 고전 기구 의 [ 기업 기술자 등 활용 프로그램 ] 사업 에 응모 하 여 채택 되 었 습니다 ( 테마 명 ： ICT 와 지역 을 융합 시킬 공동 교육 의 전개 ) . 
 거기 서 츠지 노 카즈히코 준 교수 는 2010 년 3 월 , 동 프로그램 에 있 어서 기업 과 고전 의 공동 교육 을 목표 로 하 는 어프로치 로써 기업 의 전문가 를 초빙 하 여 스스로 도 제휴 해 VR 기술 의 습득 을 목표 로 할 것 을 제안 . 강사 는 고전 의 졸업 생 이 하 는 것 이 가장 이상 적 이 였 지만 , [ VR 이 라고 하 는 새로운 기술 이 며 , 지금 까지 UC - win / Road 의 이용 으로 실적 이 있 는 당사 의 전문가 라면 문제 가 없 다 ] 라는 사고방식 으로 준 교수 스스로 동교 지역 제휴 테크노 센터 의 센터 장 과 상담 해 승인 을 받 았 습니다 . 
 그 해 여름 에 제안 이 채택 될 전망 이 있 어 , 포럼 에이트 에 강사 의 선임 을 타진 . 당사 오사카 지사 VR 서포트 그룹 의 칸 온지 나호미 가 추천 되 어 , 그 해 9 월 에 동교 의 특명 준 교수 의 임명 을 받 았 습니다 . 
 이렇게 해서 올해 후기 ( 2010 년 10 월 ~ 2011 년 2 월 ) 의 2 주간 에 1 회 , 2 코마 , 합계 10 회 에 걸친 과외 숫 업 [ VR 강좌 ] 가 실시 되 기 에 이르 고 있 습니다 ( 표 1 ) . 
 표 1 　 VR 강좌 의 개요 
 강의 ・ 연습 내용 
 테마 에 따른 데이터 작성 에 필요 한 강의 , 실습 의 실시 
 CG / VR 에 관한 기본 적 인 지식 의 습득 
 CG 모델 변환 , 화상 가공 , VR 애플리케이션 의 조작 습득 
 학생 개개인 의 테마 에 따른 VR 시뮬레이션 데이터 를 제작 하 고 제작자 자신 에 의한 프리젠테이션 을 실시 하 는 기술 을 몸 에 익힘 . 
 강의 ・ 연습 예정 ( 2010 년 도 후기 ) 
 제 1 회 　 좌표 ・ 화상 처리 와 필터링 강좌 　+　 연습 ( 테마 설정 ) 
 제 2 회 　 3 D 모델링 강좌 　+　 연습 
 제 3 회 　 렌더링 강좌 　+　 연습 
 제 4 회 　 애니메이션 강좌 　+　 연습 
 제 5 회 　 화상 정보 와 추출 강좌 　+　 연습 
 제 6 회 　 화상 압축 과 입출력 강좌 　+　 연습 
 제 7 회 　 지각 과 3 D 영상 강좌 　+　 연습 
 제 8 회 　 CG 시스템 과 규격 　+　 연습 
 제 9 회 　 VR 시스템 　+　 연습 
 제 10 회 　 지적 재산 권 과 시큐리티 강좌 　+　 VR 콘테스트 
 ▲ 2010 년 도 후기 부터 는 UC - win / Road 를 활용 한 과외 수업 [ VR 강좌 ] 도 실시 되 고 있 음 
 [ VR 강좌 ] 의 수강 생 의 시점 
 이번 에 이야기 를 들 은 6 명 의 학생 여러분 은 환경 도시 공학 과 의 5 년 생 으로 이미 취직 처 혹은 진 학처 가 정해져 있 습니다 . 어느 쪽 도 앞 에서 말 한 3 년 생 용 [ 환경 도시 공학 실험 실습 II ] 에 있 어서 UC - win / Road 를 처음 체험 ( 2008 년 도 전기 ) . 이번 의 [ VR 강좌 ] 는 기본 적 으로 그 때 이후 2 년 만 의 이용 이 됩니다 . 
 [ 시간 적 인 제약 이 있 었 던 실험 실습 일 때 와 비교 해 , 시간 을 들여 초보 적 인 부분 부터 응용 적 인 부분 까지 정중 하 게 배울 수 있 습니다 ] ( 위생 공학 연구실 의 카와사키 유다이 씨 외 ) 등 과 , 이번 강좌 의 메리트 에 대한 말씀 을 많이 들 었 습니다 . 
 또한 사토 아키히코 씨 ( 도시 ・ 건축 디자인 연구실 ) 는 , 시각 적 으로 알 기 쉽 게 , UC - win / Road 를 프리젠테이션 에 유효 한 툴 로 위치 부여 하 는 한편 , 한층 더 사용 하 기 간편 함 향상 의 면 에서 간단 한 조작 으로 1 회 되돌리 는 기능 추가 요망 을 말 합니다 . 
 [ 실은 이번 ( 을 포함 해 , UC - win / Road 를 이용 하 는 기회 ) 이 3 번 째 ] 라고 하 는 에미 나오키 씨 ( 공간 정보 공학 연구실 ) . 실험 실습 으로 VR 의 재미 를 실감 했 기 때문 에 졸업 연구 에 는 당초 , Google SketchUp 을 사용 해 3 D 모델 을 작성 . 그 후 , 이번 강좌 의 개강 을 받 아 다시 UC - win / Road 와 접해 지금 까지 작성 했 던 3 D 모델 도 UC - win / Road 에 편입 할 수 있 다는 점 을 알 고 , 각각 의 툴 로 작성 한 데이터 를 통합 하 기 로 했 다고 말 합니다 . 
 에미 씨 의 작업 에 있 어서 , 각각 별도 로 독자 의 졸업 연구 과제 를 안 으면서 , 동공 간 정보 공학 연구실 에 소속 하 는 아사쿠라 켄타 씨 나 도마 에 슌야 씨 와 함께 협력 한 카와구치 다이스케 씨 는 공동 으로 1 개 의 VR 작품 을 만드 는 그 자체 에 대한 의의 를 말 합니다 . 
 전력 분야 로 나아가 는 에미 나오키 씨 와 상수도 분야 로 나아가 는 도마 에 슌야 씨 는 모두 향후 담당 하 는 공사 에 시뮬레이션 이나 프리젠테이션 으로 의 VR 활용 을 시야 에 넣 고 있 습니다 . 
 진학 하 는 사토 아키히코 씨 및 카와구치 다이스케 씨 ( 모두 건설 ・ 건축 계 의 대학 ) , 카와사키 유다이 씨 ( 동고 전 전공 과 환경 시스템 전공 ) 도 마찬가지 로 각각 의 전문 과 관련 된 VR 의 활용 가능 성 에 대해서 계속 해서 찾아갈 것 이 라고 말 합니다 . 
 [ 거리 만들 기 에 흥미 가 있 어서 이 학과 를 선택 했 습니다 ] 라고 하 는 아사쿠라 켄타 씨 의 진로 는 인쇄 분야 . 가상 공간 안 에서 거리 를 만드 는 즐거움 을 재차 알 게 되 고 , 한편 으로 는 무 관계 로 도 보이 는 이러 한 지식 을 장래 를 위해 재산 으로 일삼 고 싶 다는 사고방식 을 나타냅니다 . 
 ▲ VR 강좌 에서 는 후쿠이 고전 주변 및 구내 의 현황 ／ 개수 계획 모델 을 작성 . 
 Google SketchUp 으로 작성 한 3 D 모델 ( 좌측 ) 을 UC - win / Road 로 읽 어 들임 ( 우측 ) . 
 차년 도 를 향해서 
 [ 내년도 는 VR 콘테스트 에 참가 할 수 있 도록 하 고 싶 다는 것 이 목표 입니다 ] 
 츠지 노 카즈히코 준 교수 는 지역 제휴 테크노 센터 하 에서 차년 도 도 동 사업 에 계속 해서 신청 을 실시 하 고 [ VR 강좌 ] 를 계속 해서 발전 시킬 것 을 생각 하 고 있 습니다 . 그것 에 입각 하 여 차년 도 의 타 겟 을 이렇게 그립니다 . 더불 어 전공과 에 있 어서 도 자신 이 담당 하 는 만들 기 정보 공학 등 의 과목 에서 UC - win / Road 를 이용 한 VR 기술 활용 의 적용 에 대해서 검토 해 나갈 의향 을 설명 합니다 .