가네 ( Gagne ) 의 수업 목표 진술 방식 은 메이 거의 진술 방법 보다 더욱 세분 화 된 형태 를 취하 고 있 다 . 그 는 수업 목표 의 진술 은 교육 과정 의 구성 에 기초 해야 한다고 주장 하 였 다 . 따라서 가네 의 수업 목표 진술 방식 을 따를 경우 에 교사 는 교육 과정 의 내용 을 과제 분석 ( task analysis ) 에 의하 여 확인 하 고 , 그 확인 된 내용 들 사이 의 상호 관련 성 을 기초 로 하 여 수업 목표 를 학습 위계 에 의해 진술 하 여야 한다 . 가네 는 수업 목표 진술 을 위한 다섯 가지 요소 를 제시 하 였 다 ( 김일환 , 1995 )