1 장 듣 기 , 쓰 기 , 어휘 · 어법 1502 
 쓰 기 쓰 기 출제 원리 이해 하 기 
 ✕ 세트 구성 의 원리 쓰 기 영역 에서 는 ‘ 계획 하 기 → 표현 하 기 → 퇴고 하 기 ’ 의 단계 에 따라 문항 을 구성 한다 . ‘ 계획 하 기 ’ 는 ‘ 연상 하 기 ’, ‘ 글 쓰 기 계획 의 수립 ’, ‘ 개요 의 수정 및 보안 ’, ‘ 자료 의 활용 ’ 등 의 유형 으로 , ‘ 표현 하 기 ’ 는 ‘ 조건 에 맞 게 표현 하 기 ’ 유형 으로 , 
 ‘ 퇴고 하 기 ’ 는 ‘ 고 쳐 쓰 기 ’ 유형 으로 평가 가 이루어지 고 있 다 . 이 들 유형 은 모두 제재 나 주제 에 따라 내용 을 적절 하 게 조직 하 고 생성 하 여 표현 할 수 있 으며 적절 하 게 퇴고 할 수 있 는 지 를 평가 한다 . 
 ✕ 문항 구성 의 원리 
 - 글감 을 활용 한 내용 의 생 성 : 그림 , 사진 등 의 글감 을 보 고 연상 을 통해 적절 하 게 내용 을 생성 할 수 있 는 지 를 평가 한 
 다 . 제시 된 글감 과 그 로부터 생성 해 낸 내용 간 의 관련 성 여부 가 문항 구성 시 가장 중요 하 게 고려 되 는 요소 이 다 . 
 - 개요 의 수정 및 보완 : 주제 와 제재 , 글쓰기 계획 , 글감 , 자료 등 을 토대 로 개요 를 적절 하 게 수정 하 거나 보완 할 수 있 는 지 를 평가 한다 . 항목 간 의 상하 ( 포함 ) 관계 를 주요 한 출제 요소 로 삼 고 있 으므로 이 에 유의 한다 . 
 - 자료 의 활용 : 그래프 , 도표 , 신문 기사 , 인터뷰 등 다양 한 자료 를 해석 하 고 내용 을 생성 할 수 있 는 지 를 평가 한다 . 
 - 조건 에 맞 게 표현 하 기 : 내용 과 표현 방법 의 두 측면 에서 조건 을 제시 하 고 , 그 조건 에 맞 게 표현 할 수 있 는 지 를 평가 한다 . 제시 된 모든 조건 에 부합 하 게 내용 생성 이 이루 어 졌 는지 를 판단 할 수 있 어야 한다 . 
 - 고쳐 쓰 기 : 글 전체 , 문단 , 문장 , 어구 , 어휘 등 의 측면 에서 잘못 된 부분 을 바르 게 고칠 수 있 는 지 를 평가 한다 . 문단 간 의 논리 적 관계 , 문장 구조 , 문장 성분 간 의 호응 , 접속어 의 사용 , 맞춤법 등 을 주요 한 출제 요소 로 삼 고 있 다 . 
 기출 경향 파악 하 기 
 ✕ 기출 제재 목록 학년도 
 < 글감 을 활용 한 내용 의 2012 
 생성 > 자기 소개서 
 < 유추 를 통한 내용 의 2011 
 생성 > 좋 은 문학 작품 의 창작 
 < 연상 하 기 > 
 2010 
 정보 의 수용 
 < 연상 하 기 > 
 2009 
 여행 
 < 유추 를 통한 내용 의 2008 
 생성 > 학습 16 EBS 수능 특강 언어 영역