51 역사학 과 박물관 탐방 최종호 한국 전통문화 대학교 문화재 관리 학과 2011 . 11 . 11 
 넓 은 의미 의 박물관 ( museum ) 은 삼라만상 ( 森羅 萬象 ) 의 요지경 ( 瑤池 鏡 ) 이 자 만휘군상 ( 萬 彙 群 象 ) 의 타임 갭 슐 ( time capsule ) 이 라 할 수 있 다 . 미술관 ( art museum ) 은 삶 과 죽음 의 프리즘 ( prism ) 이 자 창의 적 인 활동 의 결정체 ( 結晶 體 ) 라 할 수 있 고 , 과학관 ( science museum ) 은 현상 과 원리 의 저 장소 ( reservoir ) 이 자 문명 의 보육기 ( incubator ) 라고 할 수 있 다 . 우리 나라 의 박물관 및 미술관 진흥 법 제 2 조에 “ 1 . " 박물관 " 이 란 문화 · 예술 · 학문 의 발전 과 일반 공중 의 문화 향유 증진 에 이바지 하 기 위하 여 역사 · 고고 ( 考古 ) · 인류 · 민속 · 예술 · 동물 · 식물 · 광물 · 과학 · 기술 · 산업 등 에 관한 자료 를 수집 · 관리 · 보존 · 조사 · 연구 · 전시 · 교육 하 는 시설 을 말 한다 
 한국 박물관 개관 100 년 이 되 는 2009 년 부터 발표자 와 한국 박물관 학회 는 ‘ 박물관 ’ 이 라는 용어 를 광의 와 협의 로 구분 하 고 , 박물관 , 미술관 , 과학관 등 을 포괄 하 는 넓 은 의미 의 학술 용어 로 ‘ 뮤지엄 ’ 을 사용 하 고 있 다 . 2007 년 8 월 24 일 오스트리아 비인 에서 승인 된 아이콤 정관 제 3 조 1 항 에 “ 뮤지엄 은 사회 와 사회 의 발전 에 이바지 하 는 비 영리 의 항구 적 기관 으로서 공중 에게 개방 하 고 , 학습 과 교육 , 위락 을 위해서 , 인류 와 인류 의 환경 에 관한 유형 ․ 무형 의 유산 을 수집 , 보존 , 연구 , 교류 , 전시 한다 . ” 고 정의 하 였 다 . 
 뮤지엄 을 설립 ㆍ운영하기 위해서 는 3 가지 ( 사람 , 매체 , 공간 ) 분야 의 6 가지 ( 설립 ㆍ운영자 / 이용자 , 자료 / 정보 , 공간 / 장소 ) 요소 를 고려 할 필요 가 있 다 . 뮤지엄 의 정체 성 은 3 가지 분야 6 가지 요소 를 조합 하 고 , 구성 하 는 방식 에 따라 핵심 사업 과 주요 활동 프로그램 이 달라질 수 있 다 . 오늘날 앞서 가 는 뮤지엄 은 비 영리 의 항구 적 기관 으로서 인류 사회 의 발전 과 자연환경 의 보호 를 위해서 유형 ㆍ무형 유산 을 수장 관리 , 연구 교육 , 교류 협력 , 위락 향유 4 가지 역할 을 통합 적 으로 수행 하 고 , 학습 과 교육 , 위락 을 위해서 인간 과 인간 을 둘러싼 환경 에 관한 유형 의 자료 와 무형 의 정보 를 수집 ( 조사 ㆍ발굴ㆍ관찰ㆍ기록ㆍ정리 ) , 보존 , 연구 , 교류 , 전시 , 교육 하 는 6 가지 기능 을 복합 적 으로 수행 한다 . 
 앞서 가 는 뮤지엄 은 비 영리 의 항구 적 기관 으로서 공동체 성원 들 에게 맞춤 형 서비스 를 제공 함 으로써 공동체 의 자연 과 환경 을 보호 하 고 , 공동체 성원 들 의 삶 의 질 향상 에 이바지 하 고 있 다 . 우리 나라 의 경우 , 1995 년 부터 지방 자치제 가 본격 적 으로 시행 되 면서 각 지방 과 지역 , 향토 뮤지엄 을 중심 으로 지역 의 정체 성 확립 과 삶 의 질 향상 , 생태 환경 의 보전 , 문화유산 의 활용 등 에 대한 설립 ㆍ운영자로서 희망 과 이용자 들 의 기대 와 요구 가 나날이 증대 하 고 있 다 . 또한 주 40 시간 근무 제 와 주 5 일 수업 제 가 단계 적 으로 시행 되 면서 뮤지엄 에 대한 사회 적 수요 가 증대 하 고 있 다 . 최종호 ( 2009 ) 에 의하 면 , “ 과거 에 박물관 들 은 실물 ( originals ) 과 운영 자 중심 의 직관 교육 에 관심 을 기울였으나 오늘날 박물관 들 은 자원 ( resources ) 과 이용자 중심 의 체험학습 에 관심 을 기울이 고 있 다 . 
 1970 년 대 이전 까지 박물관 은 물품 / 작품 중심 ( object - oriented ) 의 전시 가 주된 활동 이 었 으나 1980 년 대 신 박물 관학 이 발달 한 이후 로 내용 중심 ( content - oriented ) 의 교육 이 주된 활동 으로 확대 되 었 다 . 1990 년 대 중반 이후 로 구미 선진 박물관 에서 는 프로그램 중심 ( program - oriented ) 으로 교류 활동 이 매우 빠르 게 발전 하 고 있 다 . ” 박물관 에서 프로그램 중심 의 뮤지엄 활동 을 증대 하 기 위해서 는 뮤지엄 자료 와 정보 를 충실하 게 조사 연구 하 여 정리 , 보존 하 고 , 환경 과 유산 을 다양 하 게 보존 하 고 활용 하 기 위한 해석 프로그램 을 적극 적 으로 운영 해야 한다 . 
 오늘날 선진 뮤지엄 의 전시 연계 교육 활동 은 참여 와 체험 을 통해서 인문 사회 계 뮤지엄 에서 는 역사 인식 과 문화 이해 , 예체능 계 뮤지엄 에서 는 예술 감상 과 창작 활동 , 과학 기술 계 뮤지엄 에서 는 현상 발견 과 원리 탐구 에 주된 관심 을 기울이 고 있 다 . 뮤지엄 프로그램 의 특성 화 는 뮤지엄 의 수집 품 과 소장품 을 중심 으로 전시 연계 교육 의 선택 과 집중 을 통해서 이루어질 수 있 다 . 앞서 가 는 뮤지엄 의 전시 연계 교육 프로그램 은 공동체 성원 들 의 지 ㆍ덕ㆍ체ㆍ영성을 함양 하 고 , 다양 한 해석 프로그램 을 통해서 전 인 교육 을 수행 하 는 것 이 과제 라고 할 수 있 다 . 
 성공 한 뮤지엄 의 대표 적 인 사례 가 될 수 있 는 프랑스 의 루브르 박물관 은 1793 년 부터 대중 에게 공개 된 이후 로 프랑스인 뿐 만 아니 라 세계인 들 에게 인류 의 복합문 화 공간 으로서 그 정체 성 과 역할 및 기능 을 충실하 게 수행 하 고 있 다 . 오늘날 앞서 가 는 뮤지엄 은 평생 교육 의 핵심 으로서 , 복합 문화 공간 으로서 그리고 유산 보호 의 보루 로서 역할 과 기능 을 수행 하 면서 이용자 들 에게 즐거움 을 제공 하 고 , 교육 정보 위락 ( eduinfotainment ) 을 위한 지역 공동체 사업 에 지속 적 인 관심 을 기울이 고 있 다 . 21 세기 문화 정보 산업 화 시대 에 부합 하 는 앞서 가 는 뮤지엄 의 역할 과 기능 은 교육 정보 위락 의 관점 에서 선택 과 집중 을 통해서 지역 공동체 발전 과 자연 생태 환경 보호 를 위한 뮤지엄 고유 의 목적 사업 에 맞춰 나날이 증대 하 고 강화 될 것 으로 기대 된다 . 
 < 2009 년 세계 박물관 입장객 현황 >