제 7 차 교육 과정 에서 는 < 바른 생활 > 교과 의 성격 을 국민학교 1 ㆍ 2 학년 학생 들 이 우리 사회 가 요구 하 는 기본 생활 습관 과 예절 및 규범 을 준 수 할 수 있 는 능력 과 태도 를 형성 하 여 건전 한 인성 을 지닌 민주 시민 으로서 의 자질 을 갖추 도록 하 는 통합 교과 로 규정 하 고 있 다 ( 교육부 , 1999 b , p . 51 ) . 이것 은 저 학년 도덕 과 로서 의 특성 을 지녔 던 제 6 차 교육 과정 때 와 는 달리 국민 공통 기본 교육 과정 의 도덕 과 의 요소 를 지닌 통합 교과 임 을 의미 하 는 것 이 다 . 이 경우 의 통합 은 교과 의 통합 이 아닌 주제 중심 의 통합 과 학생 들 의 생활 경험 의 통합 , 그리고 하나 의 주제 아래 다양 한 활동 과 경험 들 이 통합 되 고 탄력 적 으로 운영 되 는 , 내용 과 활동 이 통합 되 어 운영 되 는 교육 과정 을 의미 한다 . 즉 , 학생 들 이 접하 는 생활 경험 속 에서 학습 요소 를 추출 하 여 내용 을 조직 함 으로써 생활 경험 자체 가 통합 교육 과정 의 편성 ㆍ 운영 을 위한 주 된 학습 자료 가 된다 . 이것 은 다양 한 생활 경험 을 통합 하 여 학습 경험 과 연결 시킴 으로써 친근감 을 느끼 고 학습 효과 를 높일 수 있 도록 고려 한 것 이 다 .